黔之驢教學(xué)設(shè)計(jì)3-蘇教版

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á之驢授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：、能夠借助書下注釋閱讀文言文，能用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。、學(xué)習(xí)本文細(xì)膩逼真的心理描寫和動(dòng)作描寫。、理解本文內(nèi)容和寓意，懂得無(wú)所畏懼、敢于而且善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的東西的深刻道理，并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語(yǔ)。課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來(lái)不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）好事者：喜歡多事的人船載以入：船：用船（名作狀）；

“載”字讀四聲à，不讀ǎ。當(dāng)表示“年”時(shí)讀ǎ，如“三年五載”?！耙荒臧胼d”。而表示交通運(yùn)輸時(shí)讀à.如“裝載”。“以”連詞，相當(dāng)于“而”。至則無(wú)可用：到了：卻龐然：巨大的樣子。以為神：把（它）作為蔽林間窺之：躲藏偷看稍出近之：稍：漸漸；近：靠近慭慭然

：ì：（小心謹(jǐn)慎的樣子）莫相知：不了解對(duì)方；相：一方對(duì)另一方虎大駭：à害怕遠(yuǎn)遁ù

：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃跑以為且噬

ì己也：以為：認(rèn)為；將：咬然往來(lái)視之：然：但是；往來(lái)：走過(guò)來(lái)，走過(guò)去。覺(jué)無(wú)異能者（特殊的本領(lǐng)）（……似的）益習(xí)其聲：漸漸終不敢搏：始終益狎：

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益：更；狎：態(tài)度親近而不莊重。蕩倚（ǐ）沖冒：搖晃，依偎；沖擊頂撞。驢不勝怒：è)能承受蹄之：用蹄子踢虎因喜：因此計(jì)之曰：盤算；考慮這件事。技止此耳：技：本領(lǐng)；只，（罷了）跳

踉

á

：跳躍。

（ǎ）

：怒吼。

斷其喉：咬斷盡其肉：吃盡乃去：才離開(kāi)課文朗讀：課文導(dǎo)語(yǔ)：常識(shí)（分發(fā)）作者柳宗元（一），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。又稱“柳柳州”。在十幾年的貶逐生活中，他有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩(shī)文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一?！肚H》是柳宗元《三戒》中的一則。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的政治和社會(huì)，諷刺了封建剝削階級(jí)丑惡的人情事態(tài)。作者認(rèn)為這三首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。寓言是一種文學(xué)體裁，往往用一個(gè)饒有趣味的故事來(lái)闡明深刻的道理。課內(nèi)問(wèn)題串講：（含語(yǔ)言分析）（板書出題目）、整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘事線索，完成下列填空（每空限填一詞）。見(jiàn)（窺）驢——畏（懼）驢——識(shí)（探）驢——食驢

、課文寫虎從“畏驢”到“食驢”的過(guò)程可分為幾個(gè)層次?各層次中表現(xiàn)虎的心理的詞語(yǔ)分別有哪些?它們?cè)谌闹衅鹗裁醋饔?虎開(kāi)始為什么害怕驢？虎后來(lái)又為什么吃掉驢？

——文中寫虎從“畏驢”到“食驢”的過(guò)程可分為六個(gè)層次，即

（）虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。

（）稍出近之，憖憖然，莫相知。

（）驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。

（）益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。

（）稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”

（）因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

第一層，寫虎被驢這個(gè)“龐然大物”所嚇住，“以為神”三個(gè)字，把老虎的敬畏心理寫活了。下面極形象地用“蔽”、“窺”、“稍”等詞，勾畫出老虎既好奇、急于想摸底，又害怕的神態(tài)。

第二層，寫虎漸漸出來(lái)靠近驢，“憖憖然”寫出虎小心謹(jǐn)慎的樣子，希望能摸清驢的底細(xì)而又小心謹(jǐn)慎的心理。

第三層，寫虎被驢的叫聲嚇了一大跳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，以為將要來(lái)咬自己了。驢子不僅外形大，而是嗓門大，怪不得虎害怕。但驢的叫只是它的本能，并沒(méi)有對(duì)虎構(gòu)成威脅，所以虎來(lái)來(lái)回回又觀察它，感到它似乎也沒(méi)有什么特殊的本領(lǐng)。

第四層，寫虎日久天長(zhǎng)，更加熟悉了驢的叫聲，又試探地靠近驢子，在它周圍走動(dòng)，心有余悸，始終不敢向驢進(jìn)攻。

第五層，寫虎又漸漸靠近驢子，又進(jìn)一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它，來(lái)激怒驢子，看看驢還有什么本領(lǐng)。果然，驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，使出了自己的絕招“蹄之”。經(jīng)過(guò)多日的調(diào)查研究，虎終于摸清了驢的虛實(shí)，自然非常高興。

第六層，寫虎吃掉了驢，取得了勝利。這一層寫得痛快淋漓，老虎威風(fēng)大震，“跳踉大”，從動(dòng)作、聲音兩個(gè)方面寫出它一往直前的氣勢(shì)，終于把龐然大物的驢吃掉。

——各層次中表現(xiàn)虎的心理的語(yǔ)句分別是“以為神”、“覺(jué)無(wú)異能者”、“莫相知”、“終不敢搏”、“以為且噬己也”、“技止此耳”等。初見(jiàn)驢時(shí)，虎“蔽”“窺”，勾畫出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁”，“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫了虎的恐懼心理；接下來(lái)“稍出近之”、“往來(lái)視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”而激怒驢，寫虎再三試探，處處可見(jiàn)虎的生性大膽和工于心計(jì)；最后的“跳踉大闞”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語(yǔ)句，句式短促，節(jié)奏鮮明，寫出虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。

這些語(yǔ)句生動(dòng)逼真地描繪了虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)的全過(guò)程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，且使其波瀾起伏，引人人勝。

——虎見(jiàn)到驢形體大，是個(gè)“龐然大物”，把它當(dāng)作神奇的東西，所以非常害怕驢；又因?yàn)榛⑼ㄟ^(guò)多次觀察，知道驢的本領(lǐng)只不過(guò)“鳴”和“蹄”，“技止此耳！”沒(méi)有什么別的能耐，才吃掉它。、由這些心理描寫和動(dòng)作描寫，可看出老虎認(rèn)識(shí)驢經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程？表現(xiàn)了老虎怎樣的性格？食驢的動(dòng)作又表現(xiàn)了老虎怎樣的性格？明確：在沒(méi)有弄清對(duì)方底細(xì)之前，存有戒懼之心，他反應(yīng)迅速、行動(dòng)靈活、謹(jǐn)慎小心、善于觀察、反復(fù)試探，在弄清驢的底細(xì)后，大膽果斷地攻擊對(duì)方的要害，立即制敵于死命，虎能做到“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。是一個(gè)機(jī)智、勇敢的形象。、老虎感言：對(duì)于驢子我一開(kāi)始有些害怕，但是放棄我又不甘心，放棄也不是我的性格。所以就用各種方法試探它，最后還真讓我試探出來(lái)，原來(lái)是個(gè)沒(méi)用的家伙，讓我飽餐了一頓。、課文對(duì)驢進(jìn)行了哪些描寫？

明確：體態(tài)、聲音、動(dòng)作，（“龐然大物”?！傍Q”和“蹄”，）傳神地寫出了驢在“龐然大物”的形體掩蓋下的平庸技能。、分析驢的形象特點(diǎn)。是一個(gè)虛有其表，實(shí)際無(wú)能的家伙。、驢子感言：我覺(jué)得我很冤枉，我不知道什么原因被送到這個(gè)鬼地方，沒(méi)有我的同伴，只有一片大森林?？磥?lái)沒(méi)有車，也沒(méi)有磨要拉，我在這兒無(wú)所事事，最后還莫名其妙地被一只老虎吃掉，可誰(shuí)都知道我并不擅長(zhǎng)“相撲”??！、積累成語(yǔ)：黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)使完了。黔驢之技：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)。龐然大物：形容表面上強(qiáng)大而實(shí)際上脆弱的東西。、探討故事的寓意。寓言往往通過(guò)一定的故事，講明一個(gè)道理，寓含諷喻勸戒的意義。它常用動(dòng)植物或非生物作為主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。那么這篇寓言借驢和虎這兩個(gè)動(dòng)物想告訴我們一個(gè)什么道理呢？

、從老虎吃掉“龐然大物”驢子的角度得到啟示：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。、從驢子的形象，明確是諷刺了徒有其表，外強(qiáng)中干的人。作者的寫作目的，是諷刺當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯，仗勢(shì)欺人而無(wú)才無(wú)德，外強(qiáng)中干的某些上層人物。、找出帶有動(dòng)物的成語(yǔ)沉魚(yú)落雁打草驚蛇對(duì)牛彈琴非牛非馬飛鳥(niǎo)驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥(niǎo)井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚(yú)得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭(zhēng)殺雞嚇猴、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了黔之驢，從而我們應(yīng)該明白我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，如果光是金玉其外，敗絮其內(nèi)的話，那我們也就只會(huì)像那頭驢一樣。如果我們能夠?qū)W好本領(lǐng)，遇到事情多動(dòng)腦筋，相信再大的困難我們都能夠克服。老師祝愿大家能夠好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為有一個(gè)美好的明天的努力奮斗。

中心思想：這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。課文引申：——名言等擴(kuò)展資料（分發(fā)）——課外閱讀習(xí)題講解：作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫解釋字詞及摘句（造句）、翻譯、蔽林間窺之隱蔽在樹(shù)林里偷偷地看著驢、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去（老虎）于是跳起來(lái)，大聲怒吼著，咬斷了驢的喉嚨，吃完驢的肉，才走開(kāi)搜集整理《論語(yǔ)》其他篇章中出現(xiàn)的格言、警句～個(gè)，要求注明出處、含義。、背誦課文。文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)）成語(yǔ)、寓意、心理描寫和動(dòng)作描寫一個(gè)優(yōu)美段（語(yǔ)言）激趣內(nèi)容（上課調(diào)整）教學(xué)效果檢查：（早讀或自修課進(jìn)行）字詞檢查、常識(shí)檢查、朗讀檢查、課后問(wèn)題檢查、知識(shí)點(diǎn)檢查、中心思想檢查、教學(xué)反思：

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