中考物理模擬題《力學(xué)實驗》專題檢測卷-附帶答案

第第頁P(yáng)AGE中考物理模擬題《力學(xué)實驗》專題檢測卷-附帶答案學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1.在“測平均速度”的實驗中：（1）實驗的原理是。（2）所需的測量工具有和。（3）斜面應(yīng)保持（填“較小”或“較大”）的坡度，目的是為了。（4）金屬片的作用：。（5）小車通過上半段路程的平均速度vAB=m/s通過下半段路程的平均速度vBC=m/s，通過全程平均速度vAC=m/s(除不盡時保留2位小數(shù))。（6）小車從斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動是(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動，此過程中小車的重力勢能，動能(后兩空均選填“增大”“不變”或“減小”)。（7）如果讓小車過了A點才開始計時，會使所測AC段的平均速度偏。（8）如果讓小車到達(dá)C點一會后才停止計時，會使所測AC段的平均速度偏。（9）多次測量的目的是：求速度的平均值，?！?.小明同學(xué)利用天平和量筒測出了小石頭的密度，如圖所示:（1）測量小石頭密度的原理：.（2）如圖中A，使用前發(fā)現(xiàn)天平指針如圖A所示，此時應(yīng)向調(diào)節(jié)；測量時若加最小的砝碼重了，減去最小砝碼后指針再次如圖A所示，此時應(yīng)向_____調(diào)節(jié)；平衡后測得小石頭的質(zhì)量如圖A，是g。（3）如圖中B，正確的視線是，小石頭的體積是cm3；如果石頭的體積較小，量筒最好選擇(填D或E)。（4）小石頭的密度是kg/m3。（5）若小明先測出小石塊的體積，再將小石塊從量筒中取出，然后用天平稱出其質(zhì)量，求出小石塊的密度。這樣測得的小石塊的密度將(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。（6）小明根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖F中描出了對應(yīng)的點A，接著他換用另一個小石塊B重復(fù)上述實驗，根據(jù)所測數(shù)據(jù)在圖中描出了對應(yīng)的點B。若ρA、ρB分別表示小石塊A、B的密度，則ρAρB。(選填“＞”“＝”或“＜”)甲乙丙★3.甲乙丙（1）把天平放在桌面上，將游碼移回處，此時指針偏向如圖甲，則應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)，使橫梁平衡。（2）天平平衡后，他們開始測量，進(jìn)行了以下步驟：

A.用天平測出燒杯和剩余色拉油的總質(zhì)量；

B.將待測色拉油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和色拉油的總質(zhì)量；

C.將燒杯中的色拉油的一部分倒入量筒，測出倒出的這部分油的體積。

請你根據(jù)以上步驟，寫出正確的操作順序：（填字母代號）。（3）在步驟B中測得燒杯和色拉油的總質(zhì)量為55.8g，其余步驟數(shù)據(jù)如圖乙丙所示，則量筒中色拉油的質(zhì)量是g，該色拉油的密度是g/cm3。（4）小軍設(shè)計了另外一種測量方案：①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；②向燒杯中倒入適量液體測出燒杯與液體的總質(zhì)量m2；③將燒杯中的液體倒入量筒中，測出液體的體積V；④計算出液體的密度ρ=（用符號表示），這樣測得的液體密度偏。★4.如圖是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程：（1）以下說法正確的是（）A．①是假設(shè)，②③是實驗事實，④是實驗推論

B．①②③④都是實驗事實

C．①②是實驗事實，③④是實驗推論

D．①②③是實驗事實，④是實驗推論

（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下目的是這里用到的科學(xué)方法是。（3）實驗可知：小車受到的阻力越小，運(yùn)動的路程越，速度減得越。其中①②③中小車在水平方向上受（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）的作用。（4）推論：如果小車在水平面受到的阻力為零，小車將。（5）英國科學(xué)家對上面的實驗進(jìn)行科學(xué)的推理，概括出了著名的定律。（6）由以上的實驗和推理可知，物體的運(yùn)動（選填“需要”、“不需要”）力來維持，力是改變物體的原因。（7）在小車從斜面同一高度下滑到底端的過程中，小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為能和能。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，①②兩次實驗中，小車在水平面上克服阻力所做的功(選填“在棉布上更多”“在毛巾上更多”或“兩次一樣多”)。甲乙5.某小組用如圖所示裝置探究“二力平衡的條件甲乙（1）實驗中定滑輪的作用是。（2）實驗中通過改變砝碼的來探究二力大小的關(guān)系。如圖甲所示，小組同學(xué)在左邊和右邊各放一個砝碼，這時小車保持靜止，說明相互平衡的兩個力方向，大小。（3）在左邊和右邊各放一個鉤碼后，將小車轉(zhuǎn)動一小角度，松手后，小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這表明相互平衡的兩個力需要作用在上。（4）細(xì)心的小明在實驗時發(fā)現(xiàn)，若左邊放一個砝碼，右邊放兩個砝碼時，小車仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，這時小車在水平方向受到的力（選填“平衡”或“不平衡”）。經(jīng)過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是小車還受到力，這個力是N,方向是。（5）如圖乙所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實現(xiàn)。當(dāng)通電時，A、B小車吸合成一體。給電磁鐵通電，為了探究二力平衡時，二力是否作用在同一物體上，下一步的操作是?！?.在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小平完成了如圖所示的實驗:戊丁戊?。?）測量滑動摩擦力時，小平用彈簧測力計水平拉動木塊，使它做,根據(jù)的原理，此時摩擦力等于力。（2）在圖甲實驗中，木塊受到的滑動摩擦力為N；如果水平拉動木塊向右做加速運(yùn)動，木塊受到的滑動摩擦力將(選填“變大”“變小”或“不變”)。（3）比較甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)，彈簧測力計的示數(shù)F1＜F2，可知：在相同時，，滑動摩擦力越大。（4）比較兩圖可得到:一定時，接觸面越粗糙，越大。在進(jìn)行圖丙所示實驗時，長木板上鋪上毛巾后，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)達(dá)到最大值時仍沒拉動木塊。在不增加或更換器材的情況下，請你想個辦法，幫小平順利完成實驗。你的辦法是：。（5）乙圖實驗過程中，砝碼和木塊一起做勻速直線運(yùn)動，木塊上的砝碼(“受”或“不受”)摩擦力的作用。（6）在本實驗的基礎(chǔ)上至少需要再添加器材，才能探究速度對動能的影響。A．斜面B．小車C．天平D．刻度尺（7）若用圖丁所示的方法使木塊在木板上沿著水平方向做勻速直線運(yùn)動，此時木塊受到的滑動摩擦力和測力計的拉力（選填“是”或“不是”）一對平衡力。（8）實驗結(jié)束后，該同學(xué)又對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，實驗后發(fā)現(xiàn)效果更好，如圖戊所示，（“需要”或“不需要”）勻速拉動長木板，如果測力計的示數(shù)為0.8N，物塊A所受摩擦力為N，摩擦力方向為?！?.在探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中，所提供的器材有小桌、海綿、砝碼、木板:戊戊（1）實驗中小明是通過觀察來比較壓力的作用效果。這種物理學(xué)研究方法在以下實驗中沒有用到的是(填字母)。A．通過觀察燈泡的亮度判斷電路中電流的大小B．當(dāng)電壓一定時，探究電流與電阻的關(guān)系C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱（2）對比甲、乙實驗，結(jié)論是：一定時，越大，越明顯。（3）要驗證“壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系”，則要選擇的是實驗是圖。（4）設(shè)丁圖中小桌對木板的壓強(qiáng)是p丁，丙圖中對海綿的壓強(qiáng)是p丙，則p丁p丙(選填“>”“＝”或“<”)。（5）小明同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是?！锒?.如圖是研究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的實驗裝置圖:丁實驗前，應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計，檢查裝置的氣密性，如何操作：。若在使用壓強(qiáng)計前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，應(yīng)通過下面方法

進(jìn)行調(diào)節(jié)。①從U形管內(nèi)倒出適量的水；②拆除軟管重新安裝；③向U形管內(nèi)加適量的水．（2）甲、乙兩圖得出的結(jié)論是同種液體，

，液體壓強(qiáng)越大。（3）選用乙丙圖進(jìn)行對比，可探究液體壓強(qiáng)與的關(guān)系。（4）在乙圖中，固定橡皮膜在水中的深度，讓橡皮膜朝向不同的方向，發(fā)現(xiàn)U形管液面無變化，說明：同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小

。（5）已知圖丙中U形管左、右兩側(cè)液面的高度差h＝4cm，則此處液體壓強(qiáng)為Pa。（ρ紅墨水＝1.0×103kg/m3，ρ鹽水＝1.2×103kg/m3，g取10N/kg）（6）為了探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，該同學(xué)用水和鹽水，利用圖丁所示的裝置進(jìn)行實驗，若橡皮膜出現(xiàn)圖示情況，說明隔板左側(cè)的液體對橡皮膜壓強(qiáng)（選填“大于”“小于”或“等于”）隔板右側(cè)的液體對橡皮膜壓強(qiáng)，則隔板（選填“左”或“右”）側(cè)的液體是鹽水。中考物理實驗專題復(fù)習(xí)——力學(xué)實驗2班級_______姓名學(xué)號_______★9．小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗。請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題：

（1）A、B兩圖中，B中彈簧測力計的示數(shù)變小，說明浸在水中的物體受到了

的作用，該力的方向是

。（2）選擇B、C圖可知，浮力大小與

有關(guān)。（3）在C與E兩圖中，保持了

不變，研究浮力與

的關(guān)系；根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為

N。（4）小明對ABCD四個步驟進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)浮力大小有時與深度有關(guān)，有時與深度又無關(guān)。對此正確的解釋是浮力大小隨著排開水的體積的增大而

，當(dāng)物體浸沒在水中后，浮力的大小與深度

。（填“無關(guān)”、“有關(guān)”）（5）在小明實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可以計算出物塊A的體積是

m3,物塊A的密度是

kg/m3,鹽水的密度為

kg/m3?！?）實驗結(jié)束后整理器材時小明想到，用手提著測力計操作時可能會使測力計示數(shù)不穩(wěn)定，請你提出一條建議。▲10.下列A、B、C、D四幅圖是“探究浮力的大小與排開水所受重力關(guān)系”的過程情景。請根據(jù)圖示完成下面的填空。（1）實驗中所用圓柱體的重力為N；在情景圖B中存在的錯誤是。（2）糾正錯誤后，繼續(xù)實驗，在情景C時圓柱體受到的浮力F?。絅；圓柱體排開的水所受的重力G排＝N。（3）實驗結(jié)果表明：浸在水中的物體受到的浮力等于。（4）圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中，水對溢水杯底的壓強(qiáng)（選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“保持不變”）?！?1.科學(xué)小組利用斜面、鋼球，木塊等器材探究“動能大小的影響因素”：（1）實驗中通過比較來判斷鋼球動能的大小，這里運(yùn)用的研究方法是（選填“轉(zhuǎn)換法”、“控制變量法”）。用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的相同：通過比較兩次實驗可知，在相同時，質(zhì)量越大，動能越。通過比較甲乙兩次實驗可知，在質(zhì)量相同時，越大，動能。（4）木塊被撞擊后到停下來，是因為受到。若水平面表面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達(dá)到實驗探究目的。（5）在不更換、不添加器材的情況下，怎么做可以避免木塊從水平木板的右端滑出？方法是。（6）科學(xué)小組還準(zhǔn)備利用上述器材探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”。為完成探究任務(wù)，還需要增加的器材是?！?2.在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，所用的器材有：杠桿、彈簧測力計、支架、刻度尺、細(xì)繩、質(zhì)量相同的鉤碼若干。（1）如圖A所示，杠桿靜止，此時杠桿屬于(填平衡或非平衡)狀態(tài)，為使杠桿在位置平衡應(yīng)將右端平衡螺母向調(diào)，這樣做的目的是。（2）將杠桿的中點置于支架上，目的是。（3）如圖B所示，為了使杠桿平衡，應(yīng)當(dāng)在a點放個鉤碼。（4）小明在實驗過程中得到如下的數(shù)據(jù)：動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m10.10.50.2根據(jù)數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件：F1L1=F2L2，你認(rèn)為合理嗎？為什么？（5）如圖C所示，當(dāng)彈簧測力計從豎直方向向右旋轉(zhuǎn)時，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“變大”或“變小”）。13.在“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實驗中：（1）實驗原理是（2）所需的測量工具有、（3）實驗中的操作要求是應(yīng)拉動彈簧測力計，使物體緩緩上升。（4）小明用同一滑輪組進(jìn)行了三次實驗，如圖所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升距離/cm彈簧測力計示數(shù)/N彈簧測力計上升距離/cm機(jī)械效率12100.83083.3%24101.530 36103090.9%①第2次實驗中提升鉤碼做的有用功是J，滑輪組的機(jī)械效率為(結(jié)果保留一位小數(shù))；②第3次實驗中彈簧測力計的示數(shù)漏填，由圖丙可知彈簧測力計示數(shù)為N；③分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論：使用同一滑輪組，，機(jī)械效率越高。（5）多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了（填序號）。A.減小摩擦B.多次測量取平均值減小誤差C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（6）用相同的滑輪和繩子分別組成如圖甲、乙兩個滑輪組，把相同的物體提升相同的高度，在不計繩重及機(jī)械摩擦的情況下，甲所用的拉力乙所用的拉力；甲滑輪組的效率乙滑輪組的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）?！咎厥夥椒y密度】14.小明想測一個塑料球的密度，用量筒、溢水杯、小燒杯、水和細(xì)鐵絲等實驗器材完成該實驗,ρ水=1.0×103kg/m3①把小球輕放入盛滿水溢水杯中，小球漂浮時，溢出水流到小燒杯中。②把小燒杯中的水倒入量筒中,測得水的體積為V1。③用細(xì)鐵絲把漂浮的小球壓入水中，小球浸沒時，溢出的水再次流到空小燒杯中。④再把小燒杯中的水繼續(xù)加入原來的量筒中,測得水的體積為V2。則小球的質(zhì)量是g;體積是cm3;密度是kg/m3.15.學(xué)了浮力之后，①用彈簧測力計測出石塊重力為G；②在燒杯中裝適量水，用彈簧測力計拉著石塊使石塊完全浸沒在水中（不碰底），靜止時讀出此時彈簧測力計示數(shù)為F1；③倒出水，待燒杯和石塊均晾干后，在燒杯中裝適量色拉油，用彈簧測力計拉著石塊使石塊完全浸沒在色拉油中（不碰底），靜止時讀出此時彈簧測力計示數(shù)為F2；則色拉油密度為：ρ=.16.小強(qiáng)同學(xué)在家中自主學(xué)習(xí)，他利用家庭實驗室的器材欲測