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語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)5篇語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇1
本學(xué)期,我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,五位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期來,共完成備課活動(dòng)10次,較好地完成了學(xué)期初制定的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,回顧走過的路,總結(jié)得失,從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組共有五位老師,其中四位老師從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、示范課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。在一次次試教過程中,組內(nèi)同志總是悉心聽課,誠(chéng)懇地提出不同看法或修改意見。平日里,我們幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求解決問題地方法。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影。
二、同課異構(gòu),各顯身手
對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的問題。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的安排,我們教研組組長(zhǎng)郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專題。我們六年級(jí)備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng):即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施。通過認(rèn)真研討,我們決定把寫人類課作為專攻對(duì)象。選定第7課《船長(zhǎng)》為同課異構(gòu)內(nèi)容。
在認(rèn)真分析了教材的'重點(diǎn)難點(diǎn)后,大家各抒己見,暢談了自己對(duì)本課的理解和設(shè)想,然后分頭備課,精心設(shè)計(jì)教法。兩位教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,在自己的努力下,呈現(xiàn)出了不同的面貌,在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、活動(dòng)的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面,都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),比較中教師的個(gè)性得到了發(fā)展,比較中促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思,比較中拓寬了聽課者的教學(xué)思路,也創(chuàng)設(shè)了自覺進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍。大家從“異構(gòu)”的比較中,發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問題,使其成為教學(xué)寫人類課文可以借鑒的資源。
通過同課異構(gòu)活動(dòng),我們深切地認(rèn)識(shí)到,由于教師的年齡不同,學(xué)歷不同,教學(xué)理念不同,以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的差異,比如對(duì)教材的理解,實(shí)施的教學(xué)策略,選用的資源等。要克服個(gè)性化課堂存在的弊端,就必須使教研活動(dòng)既有個(gè)體的積極參與,又有群體的通力合作,引發(fā)參與者智慧的碰撞,揚(yáng)長(zhǎng)避短。正如一位名人說過的,你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人就有兩種思想。“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),給每位參與者交換思想,取長(zhǎng)補(bǔ)短,搭建了平臺(tái),有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,也有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
三、發(fā)揮集體智慧,備好復(fù)習(xí)教案
新課進(jìn)行到第七單元時(shí),我們就開始研究復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容,大家根據(jù)自己對(duì)教材的理解和教學(xué)中的深刻體會(huì),認(rèn)真研究,確定每一課的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),從字詞句到篇章結(jié)構(gòu),從閱讀到作文,都做了系統(tǒng)的安排。格式和內(nèi)容定了以后,大家分單元認(rèn)真?zhèn)湔n,然后復(fù)印成冊(cè),每人一份。每個(gè)人再根據(jù)自己班的實(shí)際情況作必要的添改。真正做到了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一練習(xí)題。
四、存在的問題
應(yīng)該說,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展專題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。
五、下學(xué)期工作思路教學(xué)方面
1、學(xué)生方面:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文水平的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。
2、教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意。
語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇2
時(shí)間過得很快,四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作馬上就要告一段落?;仡欉@半年來,我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,積極投身教改,著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);采用朗讀感悟教學(xué)法,打造高效課堂;創(chuàng)新量化評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,做到有的放矢。
本學(xué)期開學(xué),我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)存在這樣一個(gè)明顯問題,那就是朗讀水平不高,大部分學(xué)生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文,甚至一段文字。在過去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫寫,一提讀課文就是唱,也不能流利的讀一段文字。所以,同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀,我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀”教學(xué)法,讓讀書聲走進(jìn)課堂,讓學(xué)生不惜一切代價(jià)的讀課文。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生的朗讀有了一定的提高,不在發(fā)憷讀課文了。
二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,事關(guān)教學(xué)的成敗,我深深的明白。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際,更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的最佳機(jī)會(huì),每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說話動(dòng)力,讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課,我認(rèn)真記錄,評(píng)課中積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
三、采用朗讀感悟教學(xué)法,打造高效課堂。
書讀百遍其義自見,朗讀時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,美妙的語(yǔ)境,精妙的語(yǔ)言,獨(dú)到的見解,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)谡n堂中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
四、創(chuàng)新量化評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在評(píng)價(jià)中我把思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化,逐周評(píng)比,一周一總結(jié)。讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)衡量自己,從中找出自己的不足,保證了學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。
五、多樣的檢測(cè)手段,監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。
孩子們還小,自主學(xué)習(xí)的能力還很差,需要家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師,我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。有教師提問、有學(xué)生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個(gè)別抽查;有自主展示、有被動(dòng)匯報(bào)……多種多樣的檢測(cè)手段,促進(jìn)了學(xué)生的復(fù)習(xí),鞏固了學(xué)生的知識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
只有懂得付出,才可能獲得回報(bào)。教學(xué)工作有苦,但更有樂,讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。
語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇3
本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。回顧工作。我們不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。
備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中,認(rèn)真記錄,大家都積極發(fā)言,大家都能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)暢所欲言地闡述自己的見解。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格按照備課組的要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。相互學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績(jī)。
2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的業(yè)務(wù)得以提升。
3、在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深人生的思考和認(rèn)識(shí)。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語(yǔ)文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與心靈交流,還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。
4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的.同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動(dòng),通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都獲益非淺,大大提高了教學(xué)水平。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我們的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會(huì)立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇4
備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來,我們八年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅(jiān)信我們備課組將會(huì)取得更好的成績(jī),而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:
我們利用每周的集體備課時(shí)間,組織全組語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語(yǔ)文課教案與多媒體課件。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量:
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,四位語(yǔ)文教師就各單元、各課的內(nèi)容,互相切磋,共同探討,在備課探討時(shí),我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì);每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。達(dá)到共識(shí)后,再由一位老師主備,另一位老師審核,形成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位教師再結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個(gè)人的特色,作好第二次備課。老師們還結(jié)合研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。
三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高:
我們八年級(jí)語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來,我們幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò),收獲頗深:這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,因?yàn)槊课唤處煹木Ξ吘褂邢?,集體備課后,我們還可以騰出一些時(shí)間來干更多的事。合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)??傊?,我們備課組四位成員就象一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。
雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。
語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇5
三年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在本組全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好本組語(yǔ)文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。本組語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)本組教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋
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