【信息技術(shù)】感知數(shù)據(jù)-教學設(shè)計 2023-2024學年人教版高中信息技術(shù)必修1

1.1.1感知數(shù)據(jù)-教學設(shè)計2023—2024學年人教版高中信息技術(shù)必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：1.1.1感知數(shù)據(jù)

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：星期二上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)意識：通過分析生活中的具體數(shù)據(jù)案例，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的敏感性和數(shù)據(jù)價值的認識，形成數(shù)據(jù)意識。

2.信息素養(yǎng)：通過學習數(shù)據(jù)采集、存儲、處理、分析等方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，能夠運用信息技術(shù)手段處理數(shù)據(jù)，解決實際問題。

3.計算思維：通過設(shè)計數(shù)據(jù)采集方案、編寫數(shù)據(jù)處理算法等活動，培養(yǎng)學生的計算思維，能夠運用計算思維分析問題、解決問題。

4.創(chuàng)新能力：通過開展數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

5.團隊合作：通過組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，能夠與他人共同完成任務(wù)，交流想法。重點難點及解決辦法重點：數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理和分析方法。

難點：數(shù)據(jù)采集方案的設(shè)計、數(shù)據(jù)處理算法的編寫。

解決辦法：

1.數(shù)據(jù)采集：通過講解數(shù)據(jù)采集的原理，展示具體的數(shù)據(jù)采集工具和軟件，讓學生了解數(shù)據(jù)采集的方法，并通過實際操作來掌握數(shù)據(jù)采集的技巧。

2.數(shù)據(jù)存儲：通過講解數(shù)據(jù)存儲的原理，讓學生了解各種數(shù)據(jù)存儲方式的特點，并通過實際操作來掌握數(shù)據(jù)存儲的方法。

3.數(shù)據(jù)處理：通過講解數(shù)據(jù)處理的基本概念，讓學生了解數(shù)據(jù)處理的目的和方法，并通過實際操作來掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能。

4.數(shù)據(jù)分析：通過講解數(shù)據(jù)分析的基本概念，讓學生了解數(shù)據(jù)分析的目的和方法，并通過實際操作來掌握數(shù)據(jù)分析的基本技能。

突破策略：

1.數(shù)據(jù)采集方案的設(shè)計：通過講解數(shù)據(jù)采集方案的設(shè)計原則和方法，讓學生了解數(shù)據(jù)采集方案的設(shè)計要點，并通過實際操作來掌握數(shù)據(jù)采集方案的設(shè)計技巧。

2.數(shù)據(jù)處理算法的編寫：通過講解數(shù)據(jù)處理算法的編寫原則和方法，讓學生了解數(shù)據(jù)處理算法的編寫要點，并通過實際操作來掌握數(shù)據(jù)處理算法的編寫技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如《信息技術(shù)》必修1教科書、相關(guān)章節(jié)的PPT課件等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)據(jù)采集與處理流程圖、實際數(shù)據(jù)案例圖片、數(shù)據(jù)處理軟件操作視頻等，以增強學生的直觀理解和學習興趣。

3.實驗器材：準備數(shù)據(jù)采集工具（如傳感器、攝像頭等）、數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel、Python等）、以及實驗所需的硬件設(shè)備（如計算機、投影儀等），確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；設(shè)置實驗操作臺，以便學生進行數(shù)據(jù)處理和分析的實踐操作；設(shè)置投影儀和屏幕，以便展示多媒體教學資源。同時，確保教室內(nèi)的光線、溫度等條件適宜，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

五、教學過程設(shè)計

1.導入新課：通過展示實際生活中的數(shù)據(jù)案例，引導學生思考數(shù)據(jù)的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)據(jù)采集與處理的興趣。

2.知識講解：講解數(shù)據(jù)采集、存儲、處理和分析的基本概念和方法，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生了解數(shù)據(jù)采集與處理的流程和步驟。

3.實踐操作：組織學生進行數(shù)據(jù)采集、存儲、處理和分析的實踐操作，讓學生在實際操作中掌握數(shù)據(jù)采集與處理的方法和技巧。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，分享數(shù)據(jù)采集與處理的心得體會，讓學生在討論中互相學習，共同進步。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)采集與處理在實際應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學生繼續(xù)學習數(shù)據(jù)科學的動力。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高數(shù)據(jù)采集與處理的能力。

六、教學評價設(shè)計

1.過程性評價：通過觀察學生在課堂上的參與程度、實踐操作的表現(xiàn)以及小組討論的積極性，評價學生的學習過程。

2.終結(jié)性評價：通過課后作業(yè)的質(zhì)量，評價學生的學習效果。

3.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在數(shù)據(jù)采集與處理方面的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

4.同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價對方在數(shù)據(jù)采集與處理方面的表現(xiàn)，促進相互學習和提高。

七、教學反思設(shè)計

1.教學內(nèi)容：反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是否符合學生的認知水平，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學方法：反思本節(jié)課所采用的教學方法是否有效，是否能夠促進學生的主動學習和合作學習。

3.教學效果：反思本節(jié)課的教學效果，是否達到了預(yù)期的教學目標，學生是否掌握了數(shù)據(jù)采集與處理的基本方法和技巧。

4.教學改進：根據(jù)教學反思的結(jié)果，制定教學改進措施，以提高教學效果和學生的學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對數(shù)據(jù)感知的興趣，建立對數(shù)據(jù)重要性的認識。

過程：教師通過展示生活中的數(shù)據(jù)案例，如手機使用數(shù)據(jù)、購物消費數(shù)據(jù)等，讓學生直觀感受到數(shù)據(jù)無處不在，引導學生思考數(shù)據(jù)在我們生活中的作用和重要性，從而激發(fā)學生學習數(shù)據(jù)感知的興趣。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生理解數(shù)據(jù)感知的基本概念和方法。

過程：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解數(shù)據(jù)感知的定義、數(shù)據(jù)感知的方法和步驟，通過PPT展示數(shù)據(jù)感知流程圖，幫助學生建立對數(shù)據(jù)感知的基本認知。

3.實踐操作（20分鐘）

目標：讓學生掌握數(shù)據(jù)感知的方法和技巧。

過程：教師組織學生進行數(shù)據(jù)感知的實踐操作，如讓學生采集手機使用數(shù)據(jù)、購物消費數(shù)據(jù)等，并使用Excel等軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析，讓學生在實際操作中掌握數(shù)據(jù)感知的方法和技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：讓學生通過討論，深入理解數(shù)據(jù)感知的內(nèi)涵和應(yīng)用。

過程：教師將學生分成小組，每組4-5人，讓學生就數(shù)據(jù)感知的內(nèi)涵、方法和應(yīng)用進行討論，分享各自的數(shù)據(jù)感知實踐經(jīng)歷，互相學習，共同進步。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：讓學生展示數(shù)據(jù)感知的實踐成果，提高學生的數(shù)據(jù)感知能力。

過程：每組學生展示自己的數(shù)據(jù)感知實踐成果，如數(shù)據(jù)采集方案、數(shù)據(jù)處理和分析結(jié)果等，教師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議，以提高學生的數(shù)據(jù)感知能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)感知在實際應(yīng)用中的重要性。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)感知在實際應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學生繼續(xù)學習數(shù)據(jù)科學的動力。學生學習效果1.數(shù)據(jù)意識：學生通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，對數(shù)據(jù)的重要性有了更深刻的認識，能夠意識到數(shù)據(jù)在我們生活中的廣泛應(yīng)用和價值。

2.數(shù)據(jù)采集：學生掌握了數(shù)據(jù)采集的基本方法和技巧，能夠根據(jù)實際需求設(shè)計數(shù)據(jù)采集方案，并使用相關(guān)工具進行數(shù)據(jù)采集。

3.數(shù)據(jù)存儲：學生了解了各種數(shù)據(jù)存儲方式的特點，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需求選擇合適的數(shù)據(jù)存儲方式，并使用相關(guān)工具進行數(shù)據(jù)存儲。

4.數(shù)據(jù)處理：學生掌握了數(shù)據(jù)處理的基本概念和方法，能夠使用Excel等軟件進行數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)分析等。

5.數(shù)據(jù)分析：學生了解了數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法，能夠使用相關(guān)工具進行數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并對數(shù)據(jù)進行可視化展示。

6.信息素養(yǎng)：學生通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，提高了信息素養(yǎng)，能夠運用信息技術(shù)手段處理數(shù)據(jù)，解決實際問題。

7.計算思維：學生通過設(shè)計數(shù)據(jù)采集方案、編寫數(shù)據(jù)處理算法等活動，培養(yǎng)了計算思維，能夠運用計算思維分析問題、解決問題。

8.創(chuàng)新能力：學生通過開展數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

9.團隊合作：學生通過組織小組合作學習，培養(yǎng)了團隊合作精神，能夠與他人共同完成任務(wù)，交流想法。

學生學習效果的評價：

1.過程性評價：通過觀察學生在課堂上的參與程度、實踐操作的表現(xiàn)以及小組討論的積極性，評價學生的學習過程。

2.終結(jié)性評價：通過課后作業(yè)的質(zhì)量，評價學生的學習效果。

3.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在數(shù)據(jù)采集與處理方面的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

4.同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價對方在數(shù)據(jù)采集與處理方面的表現(xiàn)，促進相互學習和提高。

學生學習效果的提升：

1.深化理解：通過課后作業(yè)和拓展閱讀，深化對數(shù)據(jù)采集與處理知識的理解。

2.實踐應(yīng)用：將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決中，提高數(shù)據(jù)采集與處理的能力。

3.反思總結(jié)：通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)采集與處理方面的不足，制定針對性的提升計劃。

4.持續(xù)學習：保持對數(shù)據(jù)科學的興趣，繼續(xù)學習更高級的數(shù)據(jù)采集與處理方法，提高數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：組織學生進行小組討論，分享數(shù)據(jù)采集與處理的心得體會，讓學生在討論中互相學習，共同進步。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對數(shù)據(jù)感知知識點的掌握程度。

4.學生互評：組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價對方在數(shù)據(jù)采集與處理方面的表現(xiàn)，促進相互學習和提高。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和建設(shè)性的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，提供改進的方向和措施。

教學評價與反饋的實施：

1.課堂表現(xiàn)評價：教師通過觀察學生的參與程度、實踐操作表現(xiàn)和小組討論積極性，及時給予評價，鼓勵學生的積極表現(xiàn)，指出不足之處，并提供改進建議。

2.小組討論成果展示評價：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享數(shù)據(jù)采集與處理的心得體會，并對每個小組的成果展示進行評價，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

3.隨堂測試評價：教師在課堂上設(shè)計隨堂測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，并對測試結(jié)果進行評價，了解學生對數(shù)據(jù)感知知識點的掌握程度，及時給予反饋和指導。

4.學生互評實施：教師組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價對方在數(shù)據(jù)采集與處理方面的表現(xiàn)，鼓勵學生互相學習和提高，培養(yǎng)學生的合作精神。

5.教師評價與反饋實施：教師在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等方面，給予學生積極的評價和建設(shè)性的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，提供改進的方向和措施。教師還可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予個別輔導和指導，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)感知的重要性

-數(shù)據(jù)無處不在，對我們的生活產(chǎn)生重大影響。

-數(shù)據(jù)感知可以幫助我們更好地理解和利用數(shù)據(jù)。

②數(shù)據(jù)感知的基本概念

-數(shù)據(jù)感知是指對數(shù)據(jù)的感知、理解和應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)感知包括數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理和分析等步驟。

③數(shù)據(jù)采集與處理的方法和技巧

-數(shù)據(jù)采集：通過設(shè)計數(shù)據(jù)采集方案，使用相關(guān)工具進行數(shù)據(jù)采集。

-數(shù)據(jù)存儲：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需求選擇合適的數(shù)據(jù)存儲方式。

-數(shù)據(jù)處理：使用Excel等軟件進行數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)分析等。

-數(shù)據(jù)分析：使用相關(guān)工具進行數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并對數(shù)據(jù)進行可視化展示。

④數(shù)