2018浙美版二年級(jí)上冊(cè)(第3冊(cè))美術(shù)教學(xué)案和計(jì)劃

XX小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

美

術(shù)

教

學(xué)

計(jì)

劃

教

案

2018年9月10日

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案教案

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,合理制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制

定教學(xué)方案如下：

一、學(xué)生知識(shí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于

形成的初步時(shí)期。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了

一定的了解，已掌握了一些簡單的根本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手

過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

二、教材分析：

本學(xué)期二年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育浙版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。

教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨?、表現(xiàn)"（即

運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計(jì)、

應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)展設(shè)計(jì)與

制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)

領(lǐng)域。），“欣賞、評(píng)述"（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)展欣賞

和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探

索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合

解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生

活，受到了小朋友們的喜愛。

三、教學(xué)目標(biāo)：

▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、

做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型

活動(dòng)的樂趣

▲嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、

做做等方法進(jìn)展簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

▲欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的

感受。

▲采用造型游戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)的主要措施:

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正

確教學(xué)效果。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

五、教學(xué)進(jìn)度

周周

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容

次次

1畫家筆下的快樂童年11泥塑恐龍

2我的假日12炫彩的天空

3游樂園13小鳥的家

4船兒出航14奇特的夢

5我們喜歡的動(dòng)畫形象15淘氣堡

6動(dòng)漫寶寶16剪影

7榮耀的獎(jiǎng)?wù)?7剪花邊

8走迷宮18站立的折紙動(dòng)物

9動(dòng)物造型餅干19手拉手好朋友

10做一顆大樹20剪紙欣賞、期末測試

1.畫家筆下的快樂童年

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式

的美感特征。

2、能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。

3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強(qiáng)幸福、快樂的情感

體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡單描述畫

家的作品及欣賞的感受。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

〔學(xué)生)課前閱讀教材。

(教師)相關(guān)圖片、課件及多媒體等

六、教學(xué)過程：

1、欣賞導(dǎo)入

(1)提問：

〔課件展示)這幾幅畫畫的都是什么人你覺得他們的心情假設(shè)何

(2)教師小結(jié)談話，出示課題《畫家筆下的快樂童年》

2、初步欣賞

⑴提問：

剛剛有同學(xué)說畫中的小朋友很快樂，你是假設(shè)何看出來的

快樂的事是多種多樣的，在你的生活中有什么事情讓你很快樂呢

畫家在表現(xiàn)快樂的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎

(2)教師歸納并小結(jié)《小八路》是油畫作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路保護(hù)小鳥的畫面。

《三毛迎解放》是一幅中國畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象?！度氯肥悄戤?，

表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂情景。

3、深入探究

(1)教師出示《悄悄話》

提問：這幅畫屬于什么畫種這幅畫畫了什么內(nèi)容猜一猜小孫女可能在說什

么悄悄話為什么

教師小結(jié)：這是一幅中國畫，畫了一個(gè)陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐，一

個(gè)天真的小女孩［可能是小孫女)背著書包，算盤，手里拿著一張紙(通知書)，

笑瞇瞇的，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩?，正在說“悄悄話〃。他在說什么我們可以

想象他在報(bào)告得了好成績，他受到教師的表揚(yáng)，他要參加什么喜歡的活動(dòng)……

(2)出示《洗澡》

同桌交流：《洗澡》畫了什么主要從什么方面表現(xiàn)畫中人的快樂幸福

指名發(fā)言，教師反響并小結(jié)。

(3)出示《閑庭春畫》

學(xué)生觀察《閑庭春畫》后介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)歷，說說畫中的

小朋友心情假設(shè)何。

(4)同時(shí)出現(xiàn)以上三幅畫，請(qǐng)學(xué)生說一說：這三幅作品都表達(dá)了快樂和幸福的

主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面

(5)教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，

表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么

教師介紹中國畫的留白特點(diǎn)，并進(jìn)展中國畫留白欣賞。

(6)教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》

請(qǐng)學(xué)生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但是畫面的

意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什

么不同

討論后歸納。

4、嘗試賞析

(1)作業(yè)要求

請(qǐng)自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品屬于什么畫種畫面

表現(xiàn)

了什么內(nèi)容你感覺到畫中的小朋友的心情假設(shè)何樣畫家在處理人物和背景時(shí)用

了什么表現(xiàn)方法

(2)學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。

5、小結(jié)拓展

(1)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂童年的作品。

(3)課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，或者

用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。

2、我的假日

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信

息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的

愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷。

3、通過對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片

教師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、展示交流

(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。

(2)教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。

提問：假日總是美好的，你會(huì)假設(shè)何渡過假日你在假日里最喜歡做什么事情

師生共同回憶、表達(dá)快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、欣賞感悟。

(1)欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。

①內(nèi)容描述

提問：你在畫中看到了什么畫片的前后分別畫了些什么他們看上去是一樣大小的

嗎

②色彩分析

畫家在畫這幅畫用了哪幾種顏色這些顏色在畫面上是假設(shè)何安排的

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂……

(2)同齡人作品欣賞

①欣賞理解

a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。

b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

c：體會(huì)假設(shè)何使用畫面人物安的安排和場景的表現(xiàn)更趨合理。

②欣賞感知

以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的畫面美。

4、交流討論

學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。

5、創(chuàng)作要求

(1)作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受

(2)提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)展大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表現(xiàn)

人物的動(dòng)態(tài)。畫多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會(huì)有助

于人物心情的表現(xiàn)。

6、展示評(píng)價(jià)

(1)讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。

(2)教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問題的方法。

(3)課后請(qǐng)學(xué)生再次收集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

3、游樂園

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察游樂園的圖片，喚起對(duì)游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

2、了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂工

程。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂工程的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、

齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表達(dá)游樂場的好玩，提高造

型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神

風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。

三、教學(xué)難點(diǎn)

突出游樂園的好玩。

四、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前可收集局部游樂設(shè)施與游玩時(shí)的圖片、照片，水彩筆、油畫棒等常

用繪畫工具。

（教師）課件、范作等。

教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入。

課件展示：觀看游樂園工程視頻，說說自己的感受。

2、探究交流。

（1）討論：你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝工程讓你覺得特別好玩

師生共同回憶游樂園里有趣的游樂工程，說出逛游樂園的感受。

（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里

觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面表達(dá)

①游樂工程的多樣性。

②游樂設(shè)施的有趣外觀：比照游樂場設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的不同。

③齊全的配套設(shè)施。

④人們夸張的動(dòng)作和表情：比照小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。

（3）小結(jié)：游樂場工程的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的

動(dòng)作和表情，都可以表達(dá)出游樂場的好玩。

3、探究啟發(fā)。

（1）觀看演示短片，思考：可以假設(shè)何表現(xiàn)游樂園

小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

（2）作品欣賞、探討。

?表現(xiàn)內(nèi)容。

①表現(xiàn)單一游樂工程或綜合表現(xiàn)游樂場景。

②寫實(shí)或大膽想象。

?表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪畫結(jié)合等多形式表現(xiàn)。

4、創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。

5、展示評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生展示介紹作品。

（2）學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6、小結(jié)拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！

（2）拓展：小小設(shè)計(jì)師一一設(shè)計(jì)新型游樂工程。

4、船兒出航

一、教材分析

本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對(duì)未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個(gè)

人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn)，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí)，

為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作

并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想

象力打下基矗教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生

一起放船出航的場面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。

2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫或其他綜合材料創(chuàng)作出富有特色的船，提高學(xué)

生的造型表現(xiàn)力和想象力。

3.培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣、認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)

船的根本造型及船兒航行的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

假設(shè)何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。

五、課時(shí)安排

2課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航行中船的魅力；

準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具。

（教師）課件、范畫等。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

1.視頻導(dǎo)入：欣賞航母或其他船只在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課題：《船

兒出航》

2.說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢想。

你曾經(jīng)坐過、看到過或想到過什么樣的船說說你所知道的關(guān)于船的信息。

3.圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣的船只的造型特點(diǎn)與作用，在討論造型時(shí)教師可做

簡筆畫示范或出示范畫說明。

（1）船只的根本構(gòu)造：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。

（2）不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、油輪、貨輪、軍艦等。

4.同齡人作品欣賞：假設(shè)何表現(xiàn)行駛中的船

強(qiáng)調(diào)航行中的船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開的

水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。

5.布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。

門）作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”

的繪畫作品，可以畫風(fēng)平浪靜時(shí)的船，也可以畫大風(fēng)大浪中的船，還可以畫出不

同形態(tài)的船。

要求：色彩豐富，表達(dá)出船在航行中的形態(tài)。

(2)說說你想畫什么船你準(zhǔn)備假設(shè)何表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)

(3)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

6.作品展示、評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品(如作品名稱、

畫面故事、創(chuàng)作過程、想法等)。

(2)采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

7.課后拓展：

(1)欣賞名家畫船只作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。

(2)回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

第二課時(shí)

1.事件導(dǎo)入。出示圖片：2010年9月130,武漢大學(xué)生王璐瑤劃著自己設(shè)計(jì)

制作的船只成功橫渡漢江。只要有夢想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入課題。

2.理解特點(diǎn)。比照手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫的船和手

工制作的船有哪些異同(平面、立體；欣賞、實(shí)踐等。)

3.討論材料。課件展示獨(dú)木船、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船〃，觀察所使

用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上

選用輕薄的材料制作船體，如木板、紙、紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄金屬

片等等。

4.探究方法。如果讓你自由選擇，你會(huì)用哪些材料制作一艘假設(shè)何的船簡要說

說假設(shè)何制作。教師以提建議的方法作適當(dāng)點(diǎn)撥。

5.示范制作。

(1)課件展示彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細(xì)觀察制作方法。

裁紙一畫圖紙一剪切一粘貼一組合一裝飾完成。

提示：虛線表示折；實(shí)線表示剪；陰影表示粘。

(2)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用剪安全、粘貼結(jié)實(shí)。

6.學(xué)生作業(yè)

U)布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。要求：你做的船

能在水面上漂浮，獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

7.評(píng)價(jià)作品。

(1)將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開動(dòng)起來，比一比誰的船兒開

得更遠(yuǎn)。

(2)說一說自己制作的的是什么船有什么功能

(3)同學(xué)、教師評(píng)價(jià)：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。

8.課后拓展。

(1)回家后嘗試用自己收集的費(fèi)舊材料制作一艘理想中的船，課余進(jìn)展比賽。

(2)收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航行的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

船兒出航

裁紙~畫圖紙一剪切~粘貼一組合一裝飾完成

5、我們喜歡的動(dòng)畫形象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和分析，初步了解動(dòng)畫的根基知識(shí)及特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)動(dòng)畫的表現(xiàn)形式和技巧，并用動(dòng)畫來裝飾一個(gè)頭飾。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)畫的表現(xiàn)與繪制。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用動(dòng)畫來裝飾頭飾。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

師-----課件及教師的動(dòng)畫形象圖片。

生-----鉛筆，勾線筆，彩色筆(或其他上色用品)，剪刀，橡皮筋，硬紙片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：(一分鐘)

1.師在黑板上畫出蠟筆小新的圖像，回身模仿其聲音說：“你們知道我是誰嗎〃

(生答……)

2.“這是一種什么畫呀"(生答：動(dòng)畫)

二、導(dǎo)課：（二分鐘）

1.“有誰知道什么叫動(dòng)畫"

2.生舉手自由答復(fù).（師抽三至四人）

3.師總結(jié)：動(dòng)畫并沒有明確界定，通常把動(dòng)畫片、連環(huán)漫畫，以及一些得意的用

線和色彩表現(xiàn)的繪畫形式叫動(dòng)畫。

4.“你們有自己喜歡的動(dòng)畫形象嗎？〃（生答復(fù)：……有）

5.教師也有“我喜歡的動(dòng)畫形象"。下面就請(qǐng)同學(xué)們一起看看“我喜歡的動(dòng)畫形

象”（出示課題）

三、新課：

1.看師《我喜歡的動(dòng)畫形象》動(dòng)畫影片剪輯（二分鐘）

2.看完教師的“喜歡的動(dòng)畫形象”互相談?wù)勛约合矚g的動(dòng)畫形象，以四人小組方

式交流。（一分鐘）

3.看來每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)畫形象,誰來說一說自己的動(dòng)畫形象在形狀、

色彩、內(nèi)容上有什么與眾不同的特點(diǎn)。（師抽三至四同學(xué)答復(fù)，重點(diǎn)放在美術(shù)的

角度）［三分鐘）

4.看來你們對(duì)自己喜歡的動(dòng)畫形象都非常了解,想不想把它們畫出來？（生:想）

5.光畫出來太死板了，我們讓他們動(dòng)起來，做一個(gè)我喜歡的動(dòng)畫形象的頭飾好

嗎？（邊說邊拿起桌上的硬紙板和橡皮筋）.（生答：好！）

6.你們知道頭飾假設(shè)何做嗎？（生已做過，答:會(huì)）

師抽一個(gè)學(xué)生再講一遍加深其他同學(xué)的印象.（復(fù)習(xí)）

四、作業(yè)要求

1.以四人組為一個(gè)單位，互相協(xié)作制作。望速度快且好。

2.要求頭飾大小適宜，色彩鮮艷，明快，形象線條描繪準(zhǔn)確。

3.根據(jù)作業(yè)情況將分別評(píng)出速度獎(jiǎng)、最正確色彩獎(jiǎng)、最正確繪制獎(jiǎng)、最正確制作

獎(jiǎng)、最幽默獎(jiǎng)。

4.注意環(huán)境衛(wèi)生。

五、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

六、作品展不

1.完成最快的先上臺(tái)并發(fā)“速度獎(jiǎng)”

2.完成后統(tǒng)一讓他們?cè)谂_(tái)上戴頭飾扮演自己的動(dòng)畫形象,發(fā)獎(jiǎng).

3.師提示這些形象大多都是國外的動(dòng)畫形象,我們一定要努力創(chuàng)造出我們自己國

家的優(yōu)秀動(dòng)畫形象.教師在努力開發(fā)自己的動(dòng)畫形象，你們也要加油.

4.動(dòng)畫patty0

(大家戴頭飾快樂地跳舞)。

6、動(dòng)漫寶寶

一、教學(xué)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.豐富生活情趣，樹立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國動(dòng)漫形象而努力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。

五、教學(xué)方法：

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

〔學(xué)生)收集動(dòng)漫的圖片、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常用作畫工具。

(教師)范作、課件等。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入。

(1)說一說自己最喜歡的動(dòng)畫片及最喜歡的動(dòng)漫形象。

提問：你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)漫形象

(2)教師小結(jié)，提醒課題：《動(dòng)漫寶寶》。

2、新授。

(1)思考：為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶動(dòng)漫寶寶有什么作用

(2)假設(shè)何設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶

教師示范，把一張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)的紙寶寶，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張手法，可以讓紙寶

寶的頭變大，身子變小，紙寶寶會(huì)顯得更加得意。

(3)欣賞各式動(dòng)漫寶寶，翻開創(chuàng)作思路，說一說：你想設(shè)計(jì)假設(shè)何的動(dòng)漫寶寶

(4)教師比照海燕寶寶圖片，總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。

板書：夸張、簡化、添加、擬人

(5)欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶，翻開動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)思路。

(6)試一試：將五角星變成動(dòng)漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路

(7)欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。

(8)欣賞同學(xué)們的作品。

3.布置作業(yè)。

創(chuàng)作建議：

(1)選擇一樣自己喜歡的物品，把它設(shè)計(jì)成一個(gè)得意的動(dòng)漫寶寶。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的多種形象。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，師生互評(píng)。

(1)可以把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪下來，做成頭飾進(jìn)展展示。

(2)可以分小組創(chuàng)編簡單的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色。

6.課外拓展：

(1)欣賞成套(系列)的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)。

(2)希望能運(yùn)用動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)桔祥物。

7、榮耀的獎(jiǎng)?wù)?/p>

一、教學(xué)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖饔煤透疽?，并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)

章。

2.通過獎(jiǎng)?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造

能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過為學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?，培養(yǎng)榮譽(yù)感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解獎(jiǎng)?wù)碌母疽?，設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、教學(xué)難點(diǎn)：

獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。

五、教學(xué)方法：

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

(教師)課件、各種獎(jiǎng)?wù)聦?shí)物和圖片。

教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入。

(1)出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問：你知道這是什么嗎

(2)展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：榮耀的獎(jiǎng)?wù)掠涗浵掠⑿酃?/p>

輝的歲月和不朽的事跡。出示課題：榮耀的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

13)出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)碌膱D片：五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆艘粍渍碌?，提問：你認(rèn)識(shí)

這些獎(jiǎng)?wù)聠崮隳苷f出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q嗎教師進(jìn)展獎(jiǎng)?wù)陆榻B。

(4)說一說：獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)是什么教師總結(jié)。

2.新授。

(1)仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)拢治霆?jiǎng)?wù)掠心男└疽亍?/p>

(2)觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說一說你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑?/p>

(3)觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜棧f一說你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)聮祜?/p>

(4)獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)

(5)探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。

(6)師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。

(7)教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的根本步驟。

(8)教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

小組討論：

A、我們能為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些獎(jiǎng)?wù)?/p>

B、各類獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)

(9)欣賞同齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。

4.展示作品，師生互評(píng)。

(1)請(qǐng)學(xué)生佩戴自己的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)展自評(píng)：

①說一說你的獎(jiǎng)?wù)率菫槭裁椿顒?dòng)而設(shè)計(jì)的

②說一說從哪里可以看出獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容。

③說一說自己有哪些創(chuàng)新的地方

④蛻一說在創(chuàng)作的時(shí)候遇到了什么困難，是假設(shè)何解決的

(2)獎(jiǎng)?wù)峦镀痹u(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最正確獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)獎(jiǎng)假設(shè)干評(píng)選出的獎(jiǎng)?wù)聦⒃谝院?/p>

的班級(jí)頒獎(jiǎng)儀式中正式采用。

5.拓展延伸

(1)可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)?

(2)思考：少先隊(duì)隊(duì)徽是獎(jiǎng)?wù)聠?

8、走迷宮

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。

2.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。

2.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等

(教師)各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、常用的繪制工具

教學(xué)過程：

1、課前交流

1）談話集中學(xué)生注意力

師生同玩迷宮游戲，（出示電腦迷宮游戲）

引出問題，想要了解更深一點(diǎn)的迷宮必須先學(xué)習(xí)本課，出示課題并板書一

《走迷宮》

2）比一比

出示平面迷宮，比一比誰最快找到出口。

3）說一說

同學(xué)們還玩過什么迷宮

2、了解迷宮知識(shí)

出示圖片克里特島的迷宮與英國的玉米田迷宮，了解相關(guān)的知識(shí)。

3、欣賞迷宮，探究迷宮

課件出示各種主題的迷宮圖。

提問：在這些迷宮中你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同點(diǎn)

小結(jié)：有起點(diǎn)和終點(diǎn)、有復(fù)雜的路徑、有障礙物和主題。

4、討論

提問：小組討論下你想設(shè)計(jì)什么主題的迷宮呢

5、學(xué)習(xí)迷宮的繪畫方法

A、出示步驟圖

1）、構(gòu)思主題。

2）、先設(shè)計(jì)好外形。用鉛筆勾畫單線，暫定為迷宮唯一路線；在單線的根基

上設(shè)計(jì)一些岔路、死路；注意道路的曲折。

3）、將單線改為雙線；在岔路、死路上設(shè)計(jì)一些障礙物的位置；并檢查路線

是否合理。

4）、給畫面上色，注意路徑與背景的顏色比照。

B、師結(jié)合步驟示范作畫

6、比照看看哪個(gè)迷宮設(shè)計(jì)個(gè)更加合理。

出示2副迷宮圖片學(xué)生分析說原因

7、構(gòu)圖知識(shí)講解

出示作品提問：你認(rèn)為哪張作品的位置更正確，看起來更美觀

8、提出作業(yè)要求

設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽的名字。

9、作業(yè)講評(píng)

同桌之間相互玩一玩迷宮，認(rèn)為同桌的作品非常優(yōu)秀的請(qǐng)你推薦給同學(xué)們一

起玩一玩。

說一說他的迷宮有趣的地方在那里

10、課后拓展

講解迷宮在生活中的作用。

9、動(dòng)物造型餅干

一、教學(xué)領(lǐng)域：

造型?表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)不同種類的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的根本特點(diǎn)。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、

得意的小動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。

3.通過對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣，樹立保護(hù)小動(dòng)物，

與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。

五、教學(xué)方法：

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板）

（教師）課件、范作、泥塑工具與材料。

教學(xué)過程:

1.謎語導(dǎo)人。

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動(dòng)物造型餅干》。

2.比照餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。

一樣：長耳短尾，保存了兔子的根本特征。

不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。

出示一組動(dòng)物造型餅干，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。說說你是假設(shè)何猜出來的

動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。

3.看動(dòng)物，說特征，畫圖例(可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫)

欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，觀察動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的一些

關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。

體型龐大的大象、長脖子的長頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟

的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點(diǎn)的小狗、

愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。

4.示范講解動(dòng)物造型餅干制作方法：

⑴選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味〃。

⑵揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。

(3)用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。

⑷粘貼動(dòng)物花紋(可參加其他“口味”)o

5.布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨(dú)特的動(dòng)物餅干。

注意：表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；

粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。

6.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

7.展示交流：請(qǐng)同學(xué)們把做好的“餅干”放人教師的“餅干盒〃，比一比，誰

的動(dòng)物造型更生動(dòng)，色彩更誘人。

8.拓展延伸。

(1)有條件的同學(xué)回家發(fā)動(dòng)爸爸媽媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干，烘烤后帶到

學(xué)校與其他同學(xué)分享。

（2）嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。

10、做一棵大樹

一、教學(xué)領(lǐng)域：

造型?表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹。）

2.通過捏塑一棵大樹，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。

3.了解各種樹的有關(guān)知識(shí)、樹木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。

五、教學(xué)方法：

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。

1教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。

教學(xué)過程：

1、親親泥土。

（1）玩泥游戲操。

全體跟教師做（教師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。

拍一拍，掌心對(duì)掌

揉一揉，掌心對(duì)掌

搓一搓，掌心對(duì)掌

捏一捏，食指和拇指。

教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)

泥塑手法。

⑵泥土做體操。

將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長，配上體操的名稱，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等,

體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么

發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最根本、

最常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇

的泥塑造型。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。

用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉

發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性）

2.談話導(dǎo)入。

（1）示范激趣。

教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長錐形的

樹干，最后做成一棵簡單的樹。教師講述：“教師把一顆種子埋在土里，種子慢

慢發(fā)芽長成了一棵大樹！”

猜猜教師做的是一棵什么樹

（設(shè)計(jì)意圖：通過示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹的造型特點(diǎn)，引起

學(xué)生關(guān)注各種樹的特征。教師示范的是什么樹并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

樹的造型其實(shí)是多種多樣的。）

⑵欣賞大樹。

①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見

的樹你還知道哪些樹種喚醒學(xué)生對(duì)于“樹”形象的記憶。出示課題：《做一棵

大樹》

②欣賞各種樹的圖片。

你知道這些大樹的名稱嗎它們各有什么形狀特點(diǎn)

教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹木不僅造型各異，

色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)

害，是人類的好朋友。

⑶大樹精神。

①勃勃的生機(jī)。②頑強(qiáng)的生命。

創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來做一棵

大樹。

出示課堂任務(wù)：四步驟。

3.講解示范。

⑴分析樹的構(gòu)造和特征。

引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹形的造型特征，想一想樹一般由哪幾個(gè)不同的局部組成

聽取學(xué)生答復(fù)后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。

(教學(xué)提示：接下來的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹的四個(gè)方面進(jìn)展進(jìn)

一步的分類教學(xué)，一般可以只考慮樹干、樹枝和樹葉三個(gè)方面，拓展提高也可以

考慮樹根、花或果子等內(nèi)容。)

(2)觀察樹的一般構(gòu)造特點(diǎn)。

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點(diǎn)。

(3)如果用泥塑的方法來做，你會(huì)假設(shè)何表現(xiàn)

①教師示范做一棵普通泥塑大樹的步驟(結(jié)合課件欣賞)。

②變化出不同造型的樹種(變化示范作品)。

師生對(duì)話，分析不同樹種造型假設(shè)何用泥塑的手法表現(xiàn)。

4.創(chuàng)作提示。

(1)作品欣賞。

(2)用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹?：

小提示：①樹干要做得粗一些。為了使樹干更結(jié)實(shí)，可以在中間插一些支撐物。

②表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。

5.栽樹成林。

(1)展示。

將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品的大

小、上下排列成一片“森林”。

(2)點(diǎn)評(píng):發(fā)現(xiàn)最美的大樹。也可以請(qǐng)學(xué)生講訴自己做的這棵大樹的名稱和故事。

6.拓展整理。

(1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。

(2)活動(dòng)四肢，身體造型，詩意提升。

教師邊念兒歌邊帶著學(xué)生做動(dòng)作：我是一棵大樹，向著天空伸展(雙手向上

伸展)，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮(在頭頂上擺動(dòng)胳

膊)。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，我的枝條在顫抖(快速擺手)。搖動(dòng)著鳥兒入睡.是我

最喜歡的時(shí)候(雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛)……

11、泥塑恐龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小比照的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。

3、通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

三、教學(xué)難點(diǎn)

不同體型的恐龍，身體各局部比例的把握。

四、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

1教師)多媒體課件、范作、彩泥或陶泥。

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解到的相關(guān)知識(shí)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類

等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象它的外形特

征是假設(shè)何的

2、提醒課題。

3、探究，模仿。

(1)回憶已掌握的泥塑的根本操作方法，交流歸納：搓、團(tuán)、捏、接、拉、

壓。

(2)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，體會(huì)創(chuàng)作過程。

(3)教師示范創(chuàng)作一只恐龍，指出創(chuàng)作要點(diǎn)。

①準(zhǔn)備好一團(tuán)泥，并捏出恐龍的脖子和尾巴。

②捏出頭部。

③搓出四條腿，并粘到身體上。

④捏出三角形骨板粘到背上。

⑤用小工具刻畫出細(xì)節(jié)。

(4)觀察比照，找出教材第25頁圖中的恐龍讓人感到特別巨大的原因。

(5)同齡人作品欣賞，分析制作方法。

4、設(shè)計(jì)，創(chuàng)作。

(1)學(xué)習(xí)建議。

①用泥塑的方法創(chuàng)作一只自己喜歡的恐龍。

②和同學(xué)們的作品組合成一個(gè)恐龍樂園。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示，評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生展示作品，相互交流作品在造型、制作方法上各有什么特色。

6、拓展延伸。

試著用不同的材料來制作恐龍，并用它來裝點(diǎn)自己的空間。

12、炫彩的天空

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗風(fēng)光。

2、初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。

3、培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。

三、教學(xué)難點(diǎn)

用水粉濕畫法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。

四、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料。

(教師)多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。

教學(xué)過程

1、觀察。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第26頁天空的圖片，說說自己的感受。

(2)說一說：留給自己印象最深刻的天空是什么樣的

(3)想一想：天空的顏色會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎

2、欣賞。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第27頁英國畫家透納的油畫作品《戰(zhàn)艦"特米雷勒號(hào)〃

最后一次的歸航》，說說各自的感受。

(2)想一想：畫家作品中的天空都有哪些顏色

(3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第27頁英國畫家郎?蘭森的水彩畫作品《冬日之景》，

說說畫家描繪的是什么季節(jié)的天空。

3、表現(xiàn)。

門)引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中用水粉濕畫法創(chuàng)作炫彩的天空步驟圖，體會(huì)創(chuàng)作過程。

(2)教師邊示范邊講解繪畫步驟：

①用大號(hào)水粉筆蘸清水將紙面均勻刷濕。

②趁畫紙濕潤的時(shí)候畫上自己喜歡的天空顏色。

③稍后用白色和深色畫出最亮和最深的細(xì)節(jié)。

(3)欣賞同齡人作品。

3、嘗試。

(1)作業(yè)要求。

①嘗試用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)自己記憶中印象最深的天空。

②選一張你最喜歡的圖片，用水粉濕畫法把最美的天空留在紙上。

(2)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、展評(píng)。

(1)說一說：自己作品中用到了哪些顏色經(jīng)過水的暈染，它們之間有什么神奇

的變化

(2)評(píng)一評(píng)：誰畫的天空更美。

5、拓展。

嘗試用不同的媒材去表現(xiàn)絢麗的天空！

13、小鳥的家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察，了解自然界中鳥類的形狀、色彩等特征。

2、能自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，

制作“小鳥的家”。

3、通過對(duì)鳥巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,

引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)假設(shè)何將畫面處理得豐富、具有美感。

三、教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。

四、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(水彩)。

(教師)多媒體課件。

教學(xué)過程

1、情景切入。

(1)出示一幅圖片“小鳥的家〃，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，師生談話，后導(dǎo)出課題:

《小鳥的家》。

(2)組織小組討論。請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥和它們的家是什么樣子家里都有哪些成

員呢

2、新授。

(1)出示視頻，觀看大自然中的鳥類。

(2)課前落實(shí)學(xué)生回家上網(wǎng)收集各種鳥類圖片的任務(wù)，課堂中讓學(xué)生介紹自己

收集的鳥類資料。

(3)探討鳥類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。

3、作品鑒賞。

(1)出示各類小鳥的家的作品，如國畫作品、童話作品，剪紙作品等，讓學(xué)生

分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。

(2)欣賞同齡人作品，提高學(xué)生繪畫的信心。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

(1)表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥和小鳥的家。

(2)構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

6、展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。

7、拓展延伸。

用“鳥巢”圖片開拓學(xué)生豐富的想象力，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1學(xué)生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

1教師)多媒體課件。

教學(xué)過程

1、圖片導(dǎo)入，引入課題。

回憶上節(jié)課，圖片展示各具特色的小鳥的家，引出課題：《小鳥的家》。

2、仔細(xì)觀察、互相探討。

觀看圖片，小鳥的家發(fā)生了什么變化鳥巢運(yùn)用了什么材料通過小組討論、交流，

描述、解釋各自的想法。

3、通過比照和交流，教師引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物的各自特點(diǎn)組合小鳥的家。

(1)學(xué)生展示自己帶來的各種廢棄物品。

(2)讓學(xué)生觀看其他同學(xué)的作品：報(bào)紙做的鳥巢、繩子做鳥巢等，讓學(xué)生在大

膽嘗試的根基上談一談，你覺得它們好在哪里應(yīng)該學(xué)習(xí)它們的哪些優(yōu)點(diǎn)。

(3)觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)

出更加新穎的小鳥和它們的家。

(4)學(xué)生擺弄、拼裝自己帶來的廢棄物品，說一說、看一看。在肯定學(xué)生大膽、

自由的設(shè)計(jì)根基上可制作圓形、方形或橢圓形等外形的鳥窩并可以夸張其長短和

粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

4、作業(yè)建議。

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)''小鳥的家”的創(chuàng)意手工作品。

(2)作品能表達(dá)創(chuàng)新和想象力。

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

6、展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。

7、拓展延伸。

14、奇特的夢

一、教材分析：

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正是想象力最活潑的時(shí)期，伴隨著童話和動(dòng)畫故事快樂地

成長著。不受時(shí)空約束的夢想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，教師只要

愛傾聽，他們就會(huì)融入夢中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導(dǎo)，

一幅幅或緣于真實(shí)、或來自夢境的充滿奇特想象的作品就會(huì)展現(xiàn)在我們面前?！镀?/p>

特的夢》這一課，就是要滿足學(xué)生這種表達(dá)的心理需要，讓他們自由、大膽、快

樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫稹?/p>

本課以啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手

法，大膽.、快樂地描繪夢境，感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的奇特之處。

2.感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，

培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料、噴霧機(jī)、實(shí)物投影儀等。

教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。

師：小朋友們，昨晚我做了個(gè)奇特的夢，〔提醒課題：《奇特的夢》）在我的夢

中，我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而教師的講臺(tái)竟是一

道七色的彩虹。一個(gè)奇特而美麗的夢，你們想想進(jìn)入這個(gè)奇特的夢幻世界嗎讓我

們先閉上眼睛，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，一起做一個(gè)奇特的夢吧！

（播放音樂：搖籃曲）。

學(xué)生進(jìn)入夢境。

教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，小動(dòng)物也早早地回家了，蟋蟀們?cè)诓輩仓谐?/p>

起歌來，我們睡著了，睡熟了……。我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到了一個(gè)奇特

的世界，在里面盡情的遨游……

2、暢談夢想，融入夢境。

（1）暢談夢的奇特。

師：小朋友們，該起床了，剛剛你做了一個(gè)假設(shè)何的夢給我們小組的小朋友介紹

介紹，評(píng)評(píng)誰的夢最奇特1課件：課題一一奇特的夢）（小組討論），每個(gè)小組推

薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢（請(qǐng)兩三組小朋友介紹）。

對(duì)于學(xué)生的表達(dá)，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來假設(shè)何了”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是假設(shè)何

的”“他長的假設(shè)何"“能不能表演給大家看看〃等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的奇特;

“這個(gè)夢真奇特，你的想象力真是豐富??！"“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的

夢中玩玩"“你的夢真驚險(xiǎn)啊，小朋友們都聽的入迷了”……等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)

生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例：

魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。

（2）引入夢的色彩體驗(yàn)。

最后一位同學(xué)介紹夢境后，師提問：你的夢中有些什么顏色主要用了什么顏色想

不想用色彩表達(dá)出你的夢

（3）范畫賞析，整體感知

師：這里的夢都很奇特很有趣，不過有好幾個(gè)夢教師都看不懂，誰愿意給教師和

其他小朋友介紹一下你已經(jīng)理解的夢。（學(xué)生闡述夢境）

小朋友們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們見到過這樣的場景嗎對(duì)，只有在夢中才會(huì)出現(xiàn)。

（引出夢的特點(diǎn)：夸張、自由、不可思議）一一瞧這幾張作品

（4）以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅（在夢中我們可以變成任何東西，你希望在

夢中變成什么呢學(xué)生答復(fù)）1在夢中我們可以到各個(gè)地方，你想到哪里去呢）1夢

中我們可以作任何事情，那么夢中的你會(huì)干嘛呢）

3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。

（1）感受夢的色彩情感。

師：瞧，有一位小朋友迫不及待地展現(xiàn)他的夢境作品了（抽象的色塊），主要用

了什么顏色（蘭色、黑色），給你什么感覺（緊張、可怕……），這些色彩是假設(shè)

何來的（課件：從虛到實(shí)到虛），他做的是一個(gè)假設(shè)何的夢原來他表現(xiàn)的是一

個(gè)...的夢。

師：那么你們小組最奇特的夢主要是什么顏色的呢（小組輕聲討論）學(xué)生答復(fù)，

師繼續(xù)提問：為什么用這些顏色表現(xiàn)了一個(gè)假設(shè)何的夢……（兩、三位同學(xué)答復(fù)）

師小結(jié)：不同的色彩表達(dá)了不同的夢境。

（2）體驗(yàn)夢的筆觸的變化。

A、師：我這里就有一些不同色調(diào)的作品，你覺得哪一幅畫面的色調(diào)比照適合你

們的夢境為什么

接著出示同色調(diào)、不同筆觸的背風(fēng)光調(diào)的作品，師：又有多種不同的表現(xiàn)方法，

你覺得哪張更能表達(dá)你的夢境為什么它是假設(shè)何畫的（點(diǎn)擊放大作品），為什么

用這樣的筆觸（……）

B、師出示不同筆觸的圖片，（柔軟的筆觸、堅(jiān)硬的筆觸……）小結(jié)：不同的筆觸,

不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗(yàn)。

（3）表現(xiàn)夢的色彩及筆觸。1背景）

師：小朋友們，讓我們一起以小組為單位，共同來表現(xiàn)一個(gè)夢，請(qǐng)每組組長到色

彩超市選取你們組夢境的顏色，讓我們用最適合的筆觸表現(xiàn)夢的色彩吧?。ǚ艧?/p>

霧）

教師巡視，注重學(xué)生抽象的表現(xiàn)夢的色彩。1、色調(diào)的控制2、筆觸的變化。

4.拓展想象，表達(dá)特性。

U）因勢象形，拓展思維。

師：小朋友們，你們的夢真是五彩繽紛，我也忍不住畫了一張，你們猜猜教師表

現(xiàn)的是一個(gè)假設(shè)何的夢(暖色調(diào))1快樂、緊張、刺激……)。夢中教師在干嗎……

圍繞學(xué)生的答復(fù)，師或生用線描繪夢的情景。你是假設(shè)何想的嗎表現(xiàn)一個(gè)假設(shè)何

的夢

出示教師的范作，師：孫教師的夢與你們不同，我夢見了什么我的夢奇特在哪里

(圍繞因勢象形，拓展學(xué)生思維)

(2)討論夢的奇特。

師：你們準(zhǔn)備假設(shè)何描繪夢的奇特呢請(qǐng)一起來到你們小組的畫前討論討論。

5、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境。

(1)學(xué)生在原有夢的背風(fēng)光上表現(xiàn)出夢的奇特。(音樂)

(2)教師拍攝學(xué)生夢境作品，并在投影上展示。

6、評(píng)析交流，體驗(yàn)快樂。

(1)師：小朋友們，你覺得哪個(gè)夢最奇特呢請(qǐng)站在你認(rèn)為最奇特的夢境作品前。

⑵生互評(píng)。

1、色彩2、內(nèi)容(出示幻燈片，學(xué)生看大屏幕講評(píng))

(3)小結(jié)。

師：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，

最后，讓我們一起在自己夢前留個(gè)影，永久地留下這個(gè)奇特的夢。

15、淘氣堡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解淘氣堡的構(gòu)造、功能特點(diǎn)等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。

2、在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)展前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。

3、在看看、說說、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。

三、教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果。

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

〔學(xué)生〕彩色紙張、剪刀、膠水等。

（教師）各種淘氣堡圖片、作品、美術(shù)課本等。

教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入。

教師出示淘氣堡圖片，請(qǐng)學(xué)生回憶并說說自己的玩耍體會(huì)。

教師板書課題：《淘氣堡》。

2、討論探究。

教師請(qǐng)學(xué)生看書本上的淘氣堡活動(dòng)場景圖，提問：你們覺得淘氣堡最吸引你的是

什么

（教師啟發(fā)學(xué)生說出淘氣堡的構(gòu)造并板書以下內(nèi)容：外形、功能、色彩等。）

3、欣賞發(fā)現(xiàn)。

教師和學(xué)生一起欣賞書本上的步驟圖（詳見教材內(nèi)容）

啟發(fā)思考：淘氣堡拼貼要注意什么應(yīng)該假設(shè)何表現(xiàn)淘氣堡

引導(dǎo)學(xué)生感悟彩紙拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。

4、教師示范。

教師在黑板上示范淘氣堡的拼貼制作過程。

（1）構(gòu)思主題。直接剪出淘氣堡主體外輪廓。

（2）再拼擺裝飾部位。

（3）繼續(xù)拼擺上另一層裝飾部位。（要添加適當(dāng)?shù)挠螒蛲嫠２考?。?/p>

（4）定稿后粘貼，再添加人物。（人物可以是剪貼也可以是彩筆添畫。）

5、拼貼表現(xiàn)。

教師請(qǐng)學(xué)生用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

6、交流評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品，介紹自己的作品。

同伴之間互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)。

7、拓展延伸。

引導(dǎo)全班學(xué)生在課后繼續(xù)設(shè)計(jì)制作，將自己的作品拼接成一個(gè)淘氣堡。

16、剪影

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解剪影在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)剪影知識(shí)，掌握剪影的方法。

2、提高學(xué)生剪影的造型技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、概括能力和初步的創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的耐心與合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握剪影的根本方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)把畫出的小動(dòng)物形象設(shè)計(jì)成剪影圖案，并剪刻出來。

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：

剪刀、彩色手工紙、教師剪影作品、多媒體課件等。

教學(xué)步驟：

1、質(zhì)疑

導(dǎo)入：在節(jié)假日里，你們的爸爸媽媽是不是常帶你們到江邊玩啊那你們有沒有見

到在松花江邊上，有一些街頭藝人在為過往的行人剪影（出示剪影作品）這節(jié)課

我們就來學(xué)習(xí)剪影。

（板書課題：剪影）

剪影不僅包括人物剪影，你還可以把喜歡的小動(dòng)物、花草、樹木以及其他事物都

剪出來。今天，我們就以動(dòng)物形象為主，來學(xué)習(xí)剪影方法。

2、欣賞

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些動(dòng)物剪影作品。

這些剪影漂亮嗎用這些剪影紋樣粘貼的畫更漂亮（出示粘貼畫）你們想不想

學(xué)呀

問：仔細(xì)看這些畫，你能試著說一說它的制作過程嗎

（出示課件：演示動(dòng)物粘貼畫的制作過程。）

動(dòng)物剪影粘貼畫的制作過程我們都清楚了，那你還有沒有什么事情要提醒大

家注意的呢比方，在畫面大小處理上，在色彩搭配上。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：畫面

大小要適當(dāng)；色彩搭配要合理的必要性。）

板書

粘貼步驟：1、構(gòu)思

2、畫

3、粘貼

4、剪

注意事宜：畫面大小適當(dāng)

色彩搭配合理

3、演示

4、小組活動(dòng)

現(xiàn)在，我們就以組為單位，充分發(fā)揮你們的聰明才智和團(tuán)結(jié)合作精神，每組至少

完成一幅作品。

學(xué)生活動(dòng)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示作品

U）展示學(xué)生作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并讓學(xué)生互評(píng)；

（2）教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。

17、剪花邊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的根本知識(shí)和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、

認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

折剪出花邊紋樣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

花邊紋樣的設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示范圖一

展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣〔與第三課內(nèi)容銜接）。

師：同學(xué)們還記得這只蝴蝶是假設(shè)何剪的吧！

生答。

課件圖示蝴蝶的剪法，強(qiáng)調(diào)對(duì)折的作用一一只要剪一半，展開，就能變成兩邊一

模一樣的蝴蝶。將蝴蝶展開，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。

師：現(xiàn)在教師要把這條蝴蝶花邊送給一位得意的同學(xué)。

2.課件出示范圖二，說明花邊在生活當(dāng)中的廣泛應(yīng)用。

師問：在我們的生活中，花邊可以做什么用呢

課件展示裝飾各種物體的花邊，教師引導(dǎo)學(xué)生思考花邊圖案的類型。

課件展示分類。

幾何圖形生活用品

花邊圖案的分類

動(dòng)物圖案植物圖案人物圖案

師：本來平淡無奇的物品，經(jīng)過花邊的妝點(diǎn)，有沒有什么變化呢

生答。

師小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。

師：原來花邊可以讓我們身邊的東西變得這么美，你們想不想嘗試一下呢

板書課題：剪紙花邊

3、解析制作步驟。

師：我們將花邊展開，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案有什么特點(diǎn)是假設(shè)何做到的呢

生答。

師：先將長條型彩色紙對(duì)折幾下，每次一定要對(duì)整齊。

這是一位同學(xué)剪的，邊沒對(duì)齊，你們看看他剪得假設(shè)何樣。（幻燈片展示）

將圖案畫在對(duì)折的紙上，請(qǐng)問，我們應(yīng)該畫一半還是畫全部應(yīng)該畫得小一點(diǎn)，還

是畫得滿一點(diǎn)我們來試試看?！步處熓痉秷D案假設(shè)何畫）

記得將要剪去局部涂上陰影；

剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把對(duì)折的邊完全剪掉。展開既成。

（課件展示步驟。）

三、學(xué)生作業(yè)，分小組比賽。

師：馬上要?jiǎng)邮旨艋ㄟ吜?，我有一個(gè)提議，我們分小組來個(gè)時(shí)裝表演好不好每人

剪出2-3條不同的花邊，每個(gè)小組推選出一位時(shí)裝模特，把花邊都裝飾在這位同

學(xué)身上。完成后上臺(tái)展示。比賽現(xiàn)在開場。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟眉舻兜臅r(shí)候注意安全，剪下來的紙屑裝在你們的小垃圾袋里。

教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)議、總結(jié)、拓展。

“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最正確手工獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生自行評(píng)定，并邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說明

理由。

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤

動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

最后，教師留給大家一個(gè)問題，如果我們?cè)O(shè)計(jì)的不是對(duì)稱圖形，畫在紙上的不是

一半，而是全部圖形的話，會(huì)有什么樣的效果呢請(qǐng)同學(xué)們回家試試。

18、站立的折紙動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)立體紙?jiān)煨偷囊话阋?guī)律，提高紙立體造型的能力。

2、運(yùn)用概括、擬人、夸張與裝飾等手法，對(duì)動(dòng)物進(jìn)展造型。

3、提高對(duì)紙立體造型的興趣，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的愛心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用根本的折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動(dòng)物。

三、教學(xué)難點(diǎn)

舉一反三，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作有特色的、站立的折紙動(dòng)物。

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

〔學(xué)生〕剪刀、膠水、各種質(zhì)地較厚的彩色紙。

(教師)課件、各種折紙動(dòng)物實(shí)物假設(shè)干、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程

1、游戲?qū)搿?/p>

(1)看圖猜物：圖中躲藏的是什么動(dòng)物

(2)介紹自己最喜歡的小動(dòng)物一一名稱、外形、色彩。

2、欣賞感知。

(1)欣賞動(dòng)物雕塑，說說各自感受。

(2)欣賞“站立的折紙動(dòng)物"優(yōu)秀作品，分析比照：

折紙動(dòng)物和雕塑作品相比，有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)

3、自主探究。

(1)共同探討：讓紙片站立起來的好方法。

(2)探究分析“大象”的外形變化與表現(xiàn)方法。

(3)賞析同齡人作品，分析比照，尋找制作的好方法。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)作業(yè)要求。

①用折、剪、畫、貼等方法模仿或自制能站立的動(dòng)物。

②與同學(xué)們合作完成“動(dòng)物樂園”。

(2)交流自己最想做的“站立的折紙動(dòng)物”。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)。

以“動(dòng)物樂園”的形式，展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。

6、課后拓展。

給最喜愛的動(dòng)物畫一張像。

19、手拉手好朋友

一、教材分析：

本課教材內(nèi)容選自浙美版二年級(jí)上冊(cè)第十九課。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”造型表

現(xiàn)〃及“設(shè)計(jì)應(yīng)用〃學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中提到的“用紙以及身邊容易找到的各

種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所感所想的事物

表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣?！ㄟ@一要求而設(shè)計(jì)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新意識(shí)與實(shí)踐能力的過程中，美術(shù)教育不僅僅是傳授美術(shù)知識(shí)，更重要的是通過

美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋

樣。通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖。

2、學(xué)習(xí)正確折疊紙張的方法，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的方法進(jìn)

展制作。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的根本知識(shí)，能用折、剪、添畫的方法制作手拉手的紙人。

2、用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。

四、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)生）剪