教學反思與總結(jié)6篇

/教學反思與總結(jié)精選6篇教學反思與總結(jié)篇1一、把握同學心理特征，從而對課堂紀律進行調(diào)控這學期我任教低班級的音樂課程，在音樂課堂上，前幾分鐘，同學們的搭配還是相當不錯，可是很快課堂就顯現(xiàn)難以整理的“熱鬧”。記得在第一節(jié)音樂課的時候，由于我并沒有很好了解低班級同學的心理特征，在上課后15分鐘還沒有進入主題，使課堂顯現(xiàn)鬧哄哄的情景，當時我只會發(fā)脾氣，所以最后使得同學和老師也顯現(xiàn)比較僵的情景。這樣一來，同學對老師的好感也消失，同時也影響到老師的教學質(zhì)量。之后我查閱了相關(guān)書籍，明白低班級同學的心理特征，他們都是集中力時間比較短，所以必需把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自我的教學布置做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。經(jīng)過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來同學能很好把握本節(jié)課的重點及難點學問。而導入的方式也必需引起同學的喜好，對于低班級的同學，他們對于動畫視頻導入，故事導入或者閑談的方式導入都是相當感喜好。所以說，把握好同學的心理特征，課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半。二、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺在音樂課中，同學們對于唱譜從來不感喜好，反而感覺到乏味。剛開始我對這情景并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受本領(lǐng)，是審美本領(lǐng)的基礎(chǔ)。所以先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不沖突。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓同學賞識，以聽領(lǐng)先。并讓同學和著音樂做簡單的律動，使同學對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓同學賞識歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起同學學習音樂的喜好。再經(jīng)過讓同學唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使同學在識譜時降低難度，讓同學感覺識譜并不太難，從而加強其自信念，加深對音樂的酷愛。三、讓樂器和舞蹈走進課堂在音樂課中我發(fā)覺，每當課上接觸到樂器或者舞蹈，同學們都特別感喜好，但卻是老跟不上節(jié)奏。樂器和舞蹈在課堂的恰當運用，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器和舞蹈是很好地培訓同學的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點，假如只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調(diào)動同學的進取性。所以在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導，先讓同學跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，最后每組同學中選擇幾位出來表演，同學學習的效果很理想。教學反思與總結(jié)篇2通過一個學期的學習和接觸，大部分的同學對英語仍就很感喜好，有良好的學習習慣，能夠做到適時上交活動手冊、英語抄寫本和英語聯(lián)系本，能夠帶齊相關(guān)的英語學習用品及道具，上課能積極舉手發(fā)言，能夠積極自動地參加一系列英語的小競賽，大部分的同學聽說讀寫的本領(lǐng)都較全面進展?？擅總€班也有四、五個同學學習習慣不理想，課堂上表現(xiàn)出很感喜好，就是不樂意做作業(yè)，有時連課本、活動手冊都帶不齊，聯(lián)系本上的作業(yè)要求都不抄，從課堂上的反饋得知每天在家的聽說讀的作業(yè)很少完成。練習書寫的抄寫本也很少自動完成，在老師和好同學的督促下才能補上，英語聯(lián)系本上家長很少簽名，老師的留言不能誠實的拿給家長看，導致聽說讀寫本領(lǐng)都不是很理想，尤其是認讀本領(lǐng)。學校的教育處的領(lǐng)導能深入英語課堂聽課，能自動的參加到英語的教研活動中，平常也給我們提一些金點子，如全校的英語演講比賽，建議我們能搞得像語文的講故事比賽。大部分的家長受當前大環(huán)境的影響應當說很重視，能常常和老師聯(lián)系，了解學校的教學要求，聯(lián)系本上幾乎每次都能認真檢查后簽名?？墒怯幸徊糠值募议L從不過問孩子的學習，聯(lián)系本上老師的多次留言從不回條，有單親的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，還有是由老人管的。這一部分孩子的學習只能由學校但方承當，學習效果很不理想。1、口試情況：由于平常我們每個單元都進行口語考試，所以期末的口語要求同學本身依據(jù)整冊教材中心內(nèi)容，本身找尋伙伴，要求內(nèi)容有song,chant,doanddialogue。自由組織的形式，每個同學都能積極自動地參加到這種口語考試中，部分學習上弱勢的同學在老師的協(xié)調(diào)上，老師把能自動幫忙這類同學的同學評價提高定位，跟同學說：“教”是“學”的最好的方法，不會由于弱勢群體而影響到他們的實際學習評價。由班上優(yōu)秀的同學自動邀請，效果很好。同學的思維特別活躍，編出的小品很有新意，肢體語言特別豐富。為了確定同學的思維和勞動，提高同學的成功體驗感，保持下學期的英語學習喜好，我將四個班聚集到階梯教室，每班選出幾組精品在整個班級同學前呈現(xiàn)，而且公布卷面考試的英語小博士（100分）、小碩士（99分），效果特別好。2、聽力情況：等級班級優(yōu)秀（90_100）良好（8089）及格（60—79）不及格（59以下）三（1）25人7人7人2人三（2）29人5人4人1人錯得較多的是第四大項，句子的理解不是很理想，表現(xiàn)出的問題還是認讀。其次是聽音畫畫，聽出來實物和相關(guān)顏色，由于不是很嫻熟，規(guī)定的時間跟不上老師的速度。3、筆試情況：等級班級優(yōu)秀（90_100）良好（8089）及格（60—79）不及格（59以下）三（1）25人，占班級總?cè)藬?shù)64.1%7人，占7人2人三（2）29人，占班級總?cè)藬?shù)74.4%5人4人1人筆試部分的緊要問題還是表現(xiàn)出認讀跟不上，所以無法做題，導致這一部分同學成績不理想甚至不及格?？偟膩碚f大部分同學學情情況較理想，學習習慣很好，表現(xiàn)出喜好深厚。聽說讀寫本領(lǐng)進展均衡，有個別同學顯現(xiàn)單項弱勢，有個別同學綜合情況都不理想。原因分析1、口試方面：平常課堂上練習較多，同學很感喜好，大部分同學發(fā)音精準，肢體語言豐富。少部分同學很少聽音，也很少讀給家長聽，所以在編演的過程中，開口表達的機會較少，不夠流利，會說英語的精準性也不高。2、聽力方面：大部分同學平常學習習慣好，每節(jié)課的聽力都能依照老師提示的關(guān)鍵詞進行答題，正確率高。對語言學問把握得也很好，所以在做聽力的時候，理解本領(lǐng)到位，做聽音判定的正確率無疑很高。3、筆試方面：絕大部分同學學習習慣好，課堂上讀課文的時候能用本身的手指者，以此項老師示意他們認讀的內(nèi)容正確與否。能做到每天做到聽磁帶、認真仿照的同時能夠指者讀給家長聽。但有些同學從不完成老師布置的口頭作業(yè)，認讀跟不上，所以在答題時嚴重受到影響，致使不及格。改進措施1、進行“好幫差一對一”活動，連續(xù)精品小品到別的班級呈現(xiàn)活動。2和家長加強聯(lián)系力度，共同督促后進生的學習，同時給他們建立同等水平的競賽體系，提高他們的學習積極性。3、定期給后進生發(fā)進步獎，以激勵他們的積極性。4、有針對性地給部分同學指出“聽說讀寫”學習方法，以便他們單項提高。5、提高早讀和課前領(lǐng)讀、領(lǐng)唱的時效性。6、適時適當舉辦相關(guān)學問的競賽活動，以再度提高、促進他們的學習。轉(zhuǎn)瞬間本學年結(jié)束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W英語教育教學工作。本學年本人任教三班級三個班的英語教育教學工作。認真訂立教學計劃，討論教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據(jù)同學的個性特點實行不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。首先，認真訂立教學計劃，重視討論教學理論，認真?zhèn)湔n和教學。積極學校組織的各項活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高英語教學工作的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對同學。依照小學英語教學課程標準進行施教，讓同學把握好學科學問。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除重視討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還接受多媒體教學，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培育同學學習英語的喜好，調(diào)動同學學習的積極性、自動性，提高課堂的教學質(zhì)量，定時完成教學任務。其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活九班級英語教學總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從同學身心健康啟程，依據(jù)同學的個性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去進展本身的觀念，樹立崇高宏大的理想。最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給同學學問，更重視本身業(yè)務水平的提高。不僅教給同學學問，更教給同學學習學問的方法，不僅教給同學學問，更重視依據(jù)學科特點，教育同學酷愛祖國，了解中西方文化六班級英語教學工作總結(jié)的差異，培育同學愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個同學，師生關(guān)系特別融洽，教學效果比較好?？傊?，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中漸漸改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！教學反思與總結(jié)篇3一、重視對同學的了解，努力使教學做到“目中有人”通過上學期的學習，同學漸漸適應了高中的學習。但是，他們的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的學問面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學期的工作，首先還是對同學進行調(diào)查，進一步了解他們的不足和需求。漸漸讓同學明確語文學科的特點，明確學習目的，進一步樹立堅決的信念和必勝的勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來自學習的各種挑戰(zhàn)。二、重視課堂效率，努力使同學學有所得學習是一個持續(xù)的過程，假如同學能從辛苦的學習中清楚地感知自我的收獲，就必定會促進他們的學習。因此，我認真?zhèn)湔n，從不上無準備或準備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學習目標；同時組織好課堂，關(guān)注全體同學，注意信息反饋。考慮到同學的基礎(chǔ)較弱和注意力簡單分散等問題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學習方法，通過變動教學方式緊緊捉住同學的心。三、重視作業(yè)和學問鞏固的督促檢查盡管《特別學案·語文》有認真的參考答案，但是，我還是在學完每一課后親自檢查同學練習完成的情況，讓同學有一種緊迫感，漸漸養(yǎng)成自發(fā)完成作業(yè)的習慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促同學適時復習，每一課都布置晚修時間默寫。適時鞏固，有利于以后的學習，避開了臨時抱佛腳的弊病。語文教學重在積累，詞語的積累，學問的豐富，認得的提高，都必需在大量的閱讀中進行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是同學語文綜合本領(lǐng)提高的必由之路。因此，培育同學的閱讀喜好，提高同學的閱讀本領(lǐng)不僅限于課內(nèi)，還必需適當延長到課外，不僅限于校內(nèi)，還必需延長到校外，不僅限于課本，還必需延長到課本以外更加廣闊的閱讀空間。我將本身購買的部分書籍借給同學閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀喜好，除此外，我還激勵同學多進書店，相互交換書籍。在我的激勵下，同學充分認得到了讀書的緊要性。讀書的風氣有所加濃。四、重視加強作文訓練在閱讀中積累語文學問，還要在練筆中提高寫作本領(lǐng)。很明顯，同學寫作本領(lǐng)的提高，不是靠有限的若干次作文練習就能實現(xiàn)，就算一個學期能布置十次二十次作文，最后的效果充其量也只能讓同學學會怎樣在考試中作文，對寫作本領(lǐng)的提高幫忙不會太大。“多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學期我的做法是假如本周沒有布置作文，則要求同學周末寫周記，這可以說是同學多寫多練的好形式之一、看到有價值的東西就動手寫，不受內(nèi)容的限制，把本身的所見所聞所感所想寫出來，養(yǎng)成良好的練筆習慣，漸漸形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我本身也要寫的學習理念，從而在潛移默化中提高本身的寫作本領(lǐng)。周記我都做到了全批全改，與作文的應考規(guī)范性評價標準不同，我在周記本上側(cè)重于激勵。五、重視敬重理解同學有部分同學缺乏自發(fā)性，他們往往不自發(fā)地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能適時自發(fā)地完成學習任務。在教育教學中的以人為本就是掛念同學，換位思考，即使同學犯錯誤，我也會盡可能地予以諒解，以正面督促引導為主，積極營造寬松和諧的學習氛圍。高一同學，對學習和生活有著很多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對同學很多看起來天真的想法，能實行敬重和理解態(tài)度，并以本身的生活閱歷努力為他們化解困惑。教學反思與總結(jié)篇4中學以升重點高中中考為指揮棒，高中以升大學高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會持續(xù)多久?，F(xiàn)在教學新改革已經(jīng)開始，她就象一縷清爽的春風吹遍了學校內(nèi)外。新教材不僅重學問內(nèi)容布置，更重視了同學非智力因素的進展，學習喜好的培育。如三班級第一單元《幸福家庭》，不僅讓同學與思想品德交伙伴，而且讓同學體會到家庭的幸福，從而珍惜家庭、感受親情。真正體現(xiàn)了同學是學習的主體，以理寓情，以情導行,激發(fā)了同學學習思想品德的熱誠，誘導同學發(fā)覺：思想品德課就在我們的身邊，思想品德課源于生活又服務于生活。同學不僅學得會還學得輕松,感受到思想品德課的魅力。聽科學家的故事，看歷史人物，說身邊的現(xiàn)象，培育同學了學習喜好，打破已有的教學模式。新課改新教材新課堂新教法“百花齊放、爭奇斗艷”。在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現(xiàn)在的老師難當了。我們不能肓目樂觀，肓目努力探求老師與同學的表面公正，我們的教改任務還很困難，任重而道遠。新的教學改革讓我教育教學觀念徹底更改。要想教好同學就要做到：1、傾聽同學說，做同學的知音。2、信任同學能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，老師相機誘導發(fā)覺，凡是同學能做的不要包攬代替。3、放下老師的“架子”和同學交伙伴，來一個變位思考，讓同學當“老師”。4、教學上把握好“度”適時引導同學的學習方法。培育同學舉一反三的本領(lǐng)。5、加強課堂教學的快捷性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于同學又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使同學學到學問，而且還培育了同學探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。6、誠實守信，嚴傳身教，教書育人。對同學的“人格行為”不要過分要求?？傊逃瑢W就要從正面解決問題，而不是埋怨。老師與同學相互敬重，理解、信任；老師要愛同學，用心去愛，用行動去愛，對于同學所犯錯誤，不能只批判不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。老師要不絕提高自身的素養(yǎng)。教學基本功要過硬，教學業(yè)務本領(lǐng)要強，教學水平要高。課堂教學要調(diào)動同學學習的積極性，培育同學學習的喜好。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染同學，同學就會擁護你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。教學反思與總結(jié)篇5本學期，我擔負七班級（3）（5）的英語教學工作，使用新版本的英語教材，對同學是一次新的挑戰(zhàn)，新的教材雖然形式上簡單了，但其實考試難度不減，而且期中考試內(nèi)容有3個單元加添為4個單元，然而考試時間還是一樣，所以時間緊任務重。本次試卷難度偏大，基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的同學覺得措手不及，平常的學習由于內(nèi)容多而多而雜，同學都來不及消化或是練了也不會。我很焦慮焦急，不知顧哪些同學好，而新課程改革是強調(diào)課程要促進每個同學身心健康的.進展，培育同學良好的品質(zhì)的終身學習的本領(lǐng)，新課改提倡建設性學習，重視科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。期中考試提示我必需做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，同時要有效果和效益，來迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下本學期以來所做的一些英語教學工作。一、面對全體同學，為同學三年英語學習訂立一個全部的規(guī)劃，為初三的英語學習和進展奠定基礎(chǔ)。1、捉住初一的有利時機，狠抓基本功。從以往的教學中，其實很明顯得感覺到到了初二、初三真的用于英語的時間是越來越少，甚至根本就撈不到時間了。而初一就有大把大把的時間。所以我們要不吝代價地抓好同學的基本功，為初二和初三打下基礎(chǔ)。在教學過程中，每個需要把握的學問點，從后進生入手，使他們把握最基本的學問的同時，注意拓寬學問面，同時關(guān)注同學的情況，給他們自主學習和預習復習的機會。2、讓同學形成良好的學習英語的習慣，而且對英語有良好的學習喜好和驅(qū)動力。知之者不如好之者，要讓同學愛好上英語課，愛好大膽表現(xiàn)和發(fā)言。二、關(guān)注同學情感，制造民主和諧的教學氛圍。1、敬重每個同學，積極激勵他們在學習中的`嘗試，保護他們的敬重本身心和積極性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫忙，做到教學相關(guān)。5、加強課外輔導、個別輔導。那怕只是任課老師，都要適時關(guān)注同學的思想變動和動態(tài)，適時地疏導和調(diào)整。三、加強對同學學習策略的引導，讓他們在學習和適用的過程中漸漸學會如何學習做到：1、積極制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2、引導同學結(jié)合語境，接受推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整本身的學習目標和學習策略。四、對同學進行有效的評價。評價可以使同學認得自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整本身的學習過程，評價或接受測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行適時的評價，激勵同學自我反思，自我提高，通過評價讓同學學會分析本身的成績和不足，明確努力方向。五、存在的問題1、同學成績不穩(wěn)定，簡單忽高忽低，與他們基礎(chǔ)學問把握不好有關(guān)，需要進一步加強訓練。2、兩極分化現(xiàn)象依舊嚴重，有個別同學對英語學習喜好不大，雖然很像用功的樣子，但是實際沒有專注，記憶就不堅固。需要著力培育這部分同學的英語學習喜好。3、寫作本領(lǐng)上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用本領(lǐng)差，需要平常注意訓練寫作本領(lǐng)的培育。新課程改革不是紙上談兵，必需要與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，積極參加課程改革，在課改中不絕學習，不絕實踐，不絕反思，愿與新課程共同成長。教學反思與總結(jié)篇6這段時間，我們都在學習關(guān)于教育教學改革的相關(guān)內(nèi)容，通過學習，收獲頗豐，為我以后的教育教學工作供應了更好的引導，下面來說說我的感受。我的一個很深的感受就從中體會到了一種寬容的理念。一、老師角色的更改體現(xiàn)了師生之間的寬容。隨著教育改革的深入進展，幾乎每一個學校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學校改進納入政府優(yōu)先考慮的議程?；A(chǔ)教育課程改革要求老師作為參加者必需打破“老師中心”，構(gòu)建民主、公正、合作的教室“文化生態(tài)”，老師從居高臨下的走向公正中的首席，和同學一道去找尋真理，共享他們成功的歡快。教學過程中不再是老師獨白，而是老師和同學不絕地進行對話。老師應當激發(fā)同學的學習喜好，引導同學個體不絕探究。其中，老師緊要是激勵同學自動參加活動并取得積極的體驗，自動提出解決問題的途徑，老師成為同學學習的組織者、參加者、幫忙者、引導者、促進者。同學主體性的呈現(xiàn)需要自