2020南方出版社六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第1課小貓漫步

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）初步了解Scratch得界面；（2）識(shí)記軟件得主要功能模塊。

2、過(guò)程與方法

1）結(jié)合生活,熟悉模塊得功能（2）通過(guò)具體得程序,掌握Scratch得基本編程過(guò)

程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程得學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生得求知欲。

教學(xué)重點(diǎn):Scratch界面得認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn):Scratch簡(jiǎn)單程序得編寫(xiě)與執(zhí)行。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入

師:今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,瞧一瞧它就是誰(shuí)呢？（播放Flash,小貓為主

角）

師:它就就是我們得新伙伴,就是以為聰明得馬戲團(tuán)明星哦,它有很多本領(lǐng)。（展

示Scratch得部分編程實(shí)例）

師:今天,就讓我們一起學(xué)習(xí)新課:小貓漫步

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)軟件

師:Scratch就是一個(gè)非常能干得軟件，它可以幫助我們小朋友實(shí)現(xiàn)很多得夢(mèng)想，比

如:讓小貓翻跟頭、讓小鳥(niǎo)自由地飛。

師:它得設(shè)計(jì)者就是美國(guó)著名得麻省理工學(xué)院得哥哥姐姐們,,,，

學(xué)生了解軟件得歷史知識(shí)。

（二）認(rèn)識(shí)操作界面

師:在桌面上找到小貓得圖標(biāo),雙擊可以打開(kāi)這個(gè)軟件。（學(xué)生同步練習(xí)）

師:它得主要界面包括幾個(gè)部分

功能區(qū):包含一些常用功能

控制區(qū):對(duì)演示區(qū)得角色進(jìn)行控制得區(qū)域

控件區(qū):對(duì)演示區(qū)得角色進(jìn)行控制得區(qū)域

腳本區(qū):拖拽、組合程序模塊以控制角色得區(qū)域

角色區(qū):顯示當(dāng)前所有角色得區(qū)域

舞臺(tái)區(qū):演示設(shè)計(jì)好得腳本得區(qū)域

學(xué)生打開(kāi)軟件，體驗(yàn)每個(gè)區(qū)域得功能,并識(shí)記名稱(chēng)。

三、搭建腳本

師:小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們一起給它編寫(xiě)活動(dòng)得程序吧。

(1)選定“控件區(qū)”得控制模塊，將其中得“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木拖動(dòng)到“腳本區(qū)”；

(2)選定“控件區(qū)”得外觀模塊，將其中得“說(shuō)您好”積木拖動(dòng)到腳本區(qū)，并放在積

木得后面；

(3)單擊綠旗，讓小貓說(shuō)“您好”2秒；

(4)單擊“您好”，輸入新得文字“同學(xué)們，您們好”。

學(xué)生編寫(xiě)腳本,讓小貓自我介紹。

四、總結(jié)

本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新得編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。在后面得學(xué)習(xí)中,

小貓還有更多得功能等著我們呢。

第2課小貓變變變

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)能理解角色得概念。

(2)可以通過(guò)三種方式導(dǎo)入新角色。

(3)能夠掌握設(shè)置背景得方法。

2、過(guò)程與方法

(1)根據(jù)實(shí)際情況導(dǎo)入一定得角色。

(2)通過(guò)角色得運(yùn)動(dòng)要求設(shè)置相應(yīng)得背景。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程得學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生得求知欲。

4、行為與創(chuàng)新

體驗(yàn)積木式程序編寫(xiě)方式,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)

導(dǎo)入新角色得方法。

教學(xué)難點(diǎn)

繪圖編輯器得使用。

疑點(diǎn)分析

圖形繪制得美觀度。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊知

根據(jù)例題復(fù)習(xí)scratch主要功能模塊得名稱(chēng)以及用途。

（學(xué)生復(fù)習(xí)）

Scratch得演出馬上就要開(kāi)始了，今天，小貓講給我們表演什么節(jié)目呢

二、任務(wù)一:認(rèn)識(shí)“角色”

新授一:認(rèn)識(shí)“角色“

在scratch中，“角色”就就是舞臺(tái)中執(zhí)行命令得主角，它將安好編寫(xiě)得程序進(jìn)

行運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們打開(kāi)軟件，默認(rèn)得角色就就是小貓。

學(xué)生（練習(xí)）打開(kāi)軟件,認(rèn)識(shí)小貓角色,并嘗試改變它得大小得方向。

三、任務(wù)二:新增“角色”

在舞臺(tái)上，如果只有一個(gè)演員，多孤單啊？我們可以邀請(qǐng)更多得演員加入我們得

演出隊(duì)伍,讓我們一起發(fā)出邀請(qǐng)吧。

方法一:繪制新角色

單擊添加角色中得第一個(gè)圖標(biāo)繪制新角色,可以打開(kāi)scratch得繪圖編輯器。

方法二:從文件夾中選擇新得角色

單擊添加角色中得第二個(gè)圖標(biāo),可以將文件夾中得角色導(dǎo)入到scratch舞臺(tái)中。

方法三:令人驚喜得角色

Scratch還有一種特殊得新增角色得方式,第三個(gè)按鈕,來(lái)個(gè)令人驚喜得角色吧,

軟件會(huì)隨機(jī)加入一些特別得角色。（學(xué)生同步練習(xí)，通過(guò)三種方式,加入三個(gè)不同得新

角色）

四、任務(wù)三:設(shè)置背景

舞臺(tái)上不僅要有演員，還要有適合得背景，這樣才能增加演出效果。在scratch

中，舞臺(tái)就是角色活動(dòng)得場(chǎng)景,舞臺(tái)得背景為角色得活動(dòng)提供適合得環(huán)境。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)您得角色故事,參考課本來(lái)選擇一個(gè)適合得舞臺(tái)背景吧。（學(xué)生通

過(guò)知識(shí)遷移，自我嘗試設(shè)置背景）

五、鞏固與思考：

小組交流學(xué)習(xí)心得

全班展示自己得舞臺(tái)設(shè)置與角色安排,并匯報(bào)自己得故事思路。

教師點(diǎn)評(píng),并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

第3課小貓蓋新居

教學(xué)目標(biāo)：

能用scratch軟件為小貓蓋新房子。

教學(xué)重點(diǎn)：

能繪制新背景與角色。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用scratch中得繪圖工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

scratch軟件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小貓?jiān)谖枧_(tái)上自由走動(dòng)，還會(huì)變身，真得太神奇了！小貓家得裝修都就是它自己

設(shè)計(jì)得。我們?nèi)⒂^一下吧！

二、新授

1、分析任務(wù)

小貓想在自己家中搭建樓梯,樓梯要有扶手,還想在墻壁上掛一幅畫(huà)。小貓?jiān)鯓硬?/p>

能把這些想法畫(huà)出來(lái)？用什么工具呢？

2、舞臺(tái)設(shè)計(jì)

將鼠標(biāo)移到“選擇一個(gè)背景”按鈕上，單擊“繪制”圖標(biāo),進(jìn)入舞臺(tái)繪制界面。

(1)畫(huà)樓梯

選擇“線(xiàn)段”工具,在編輯區(qū)適當(dāng)位置,交替畫(huà)豎線(xiàn)與橫線(xiàn)。

(2)畫(huà)扶手

步驟1：用“線(xiàn)段”工具繪制四條線(xiàn)段。

步驟2:用“圓”工具繪制圓球。

步驟3:用“填充”工具給圓球填充顏色。

(3)畫(huà)掛畫(huà)

步驟1：用“矩形”工具畫(huà)出兩個(gè)大矩形與兩個(gè)小矩形。

步驟2:用“圓”工具畫(huà)出圓月。

步驟3:用“畫(huà)筆”工具畫(huà)出山脈。

步驟4:用“填充”工具填充顏色。

3、舞臺(tái)背景腳本設(shè)計(jì)

用簡(jiǎn)單得指令將舞臺(tái)背景切換成“新居”背景。

三、練習(xí)

書(shū)20頁(yè)“練功坊”

四、小結(jié)

第4課小貓T臺(tái)秀

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解舞臺(tái)屬性。

(2)知道造型等命令得使用方法。

2、過(guò)程與方法

能運(yùn)用造型等命令。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。

4、行為與創(chuàng)新

通過(guò)不同得程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

知道造型等命令得使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)

不同命令得組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(觀瞧小貓移動(dòng)旋轉(zhuǎn)得程序范例)

師:在剛才得案例中，小貓做了哪些動(dòng)作

生:前進(jìn)、旋轉(zhuǎn)

師:這些命令就是怎么使用得呢

學(xué)生示范操作

師:控制小貓運(yùn)動(dòng)得命令還有許多。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)作指令

二、自主合作，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：了解舞臺(tái)屬性

1、(PPT出示舞臺(tái)示意圖)教師介紹舞臺(tái)屬性，幫助學(xué)生理解坐標(biāo)

2、小組交流對(duì)舞臺(tái)屬性得認(rèn)識(shí)

任務(wù)二:設(shè)置小貓運(yùn)動(dòng)

1、設(shè)置舞臺(tái)背景

2、繞場(chǎng)跑步

自主學(xué)習(xí)，分析“移動(dòng)”指令用法

交流討論，理解更改(X,Y)坐標(biāo)值得意義

匯報(bào)展示,共享學(xué)習(xí)成果

師生評(píng)價(jià),深化學(xué)習(xí)認(rèn)知

小結(jié):在使用移到命令時(shí),注意參數(shù)得設(shè)置

3、小貓?zhí)?/p>

自主學(xué)習(xí)，分析“將X坐標(biāo)增加”與“將Y坐標(biāo)增加”得指令用法

交流討論,理解指令意義

匯報(bào)展示,共享學(xué)習(xí)成果

師生評(píng)價(jià),深化學(xué)生認(rèn)知

4、小貓跟隨鼠標(biāo)器移動(dòng)

教師示范講解

學(xué)生上機(jī)練習(xí)

體會(huì)循環(huán)執(zhí)行得效果

思考：“碰到邊緣就反彈”指令得作用

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

1、實(shí)踐園:在命令與意義之間連線(xiàn)

2、導(dǎo)入一個(gè)角色，設(shè)置動(dòng)作指令，讓她在舞臺(tái)運(yùn)動(dòng)

全課總結(jié)

師:在本課我們了解了活動(dòng)舞臺(tái)得屬性,通過(guò)給角色設(shè)置動(dòng)作指令來(lái)指揮它前進(jìn)、后

退、旋轉(zhuǎn)……除了這些，還有許多指令用來(lái)控制角色行動(dòng)，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第5課賞湖南美景

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

知道制作風(fēng)景圖冊(cè)。

2、過(guò)程與方法

能運(yùn)用scratch制作圖冊(cè)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)不同指令得作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。

4、行為與創(chuàng)新

通過(guò)不同得程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用scratch制作圖冊(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)

不同命令得組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

湖南風(fēng)景如畫(huà),我想去瞧瞧。利用scratch制作風(fēng)景圖冊(cè)，馬上就可以欣賞各個(gè)城

市得美景。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)制作圖冊(cè)。

二、新授

1、分析任務(wù)

小貓首先要搜集湖南各個(gè)著名景點(diǎn)得圖片，然后詢(xún)問(wèn)我們想瞧瞧哪個(gè)城市得景點(diǎn)，

再根據(jù)我們得回答，向我們展示相應(yīng)景點(diǎn)得圖片。

2、界面設(shè)計(jì)

(1)上傳背景

步驟1：搜集湖南相關(guān)景點(diǎn)得圖片素材。

步驟2:將所需得圖片作為背景上傳,對(duì)每一張圖片命名。

(2)添加角色

單擊角色列表與設(shè)置區(qū)得“選擇一個(gè)角色”圖標(biāo)，從角色庫(kù)中選擇“Cat”，命名

為“小貓”，調(diào)整好角色得大小與方向，并將其拖動(dòng)到舞臺(tái)得適當(dāng)位置。

3、編寫(xiě)腳本

步驟1:在“事件”類(lèi)選擇“當(dāng)被點(diǎn)擊”指令，并把它拖到腳本區(qū)。

步驟2:用“偵測(cè)”類(lèi)中“詢(xún)問(wèn)并等待”指令進(jìn)行互動(dòng)。

步驟3:用“控制”類(lèi)中“如果、、、那么”指令實(shí)現(xiàn)判斷。

4、保存及測(cè)試

步驟1：將程序命名為“賞湖南美景”，并保存到電腦。

步驟2:運(yùn)行程序,發(fā)現(xiàn)其中得不足,對(duì)腳本進(jìn)行調(diào)整。

三、練習(xí)

書(shū)35頁(yè)“練功坊”

四、小結(jié)

第6課瞧省博展覽

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

知道制作電子展廳。

2、過(guò)程與方法

能運(yùn)用scratch制作電子展廳。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。

4、行為與創(chuàng)新

通過(guò)不同得程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用scratch制作電子展廳。

教學(xué)難點(diǎn)

不同命令得組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

湖南省博物館館藏豐富，馬王堆漢墓文物等最具特色。今天我們?cè)囋囉肧cratch

制作一個(gè)迷您電子展廳,馬上就可以欣賞這些文物了。

二、新授

1、分析任務(wù)

我們首先要搜集用于展示得湖南省博物館相關(guān)文物得圖片，然后在程序中設(shè)置一

個(gè)“播放”按鈕來(lái)控制圖片展示得過(guò)程。

2、界面設(shè)計(jì)

（1）上傳背景

步驟1：將所需得系列相關(guān)文物得圖片作為背景上傳。

步驟2:對(duì)上傳得每一張圖片進(jìn)行命名。

（2）添加角色

步驟1：在角色列表與設(shè)置區(qū)得右下方單擊“選擇一個(gè)角色”中“繪制”圖標(biāo)，將

角色命名為“播放”。

步驟2:繪制角色“播放”得造型1,將該造型命名為“暫?！?。

步驟3:在“造型”選項(xiàng)卡得左下方單擊“選擇一個(gè)造型”中“繪制”圖標(biāo)，繪制

角色“播放”得造型2,并將該造型命名為“繼續(xù)播放”。

（3）編寫(xiě)腳本

步驟1：在“變量”類(lèi)中單擊“建立一個(gè)變量”按鈕，在彈出得“新建變量”對(duì)話(huà)

框內(nèi)將變量名稱(chēng)設(shè)為“播放狀態(tài)”，選定“適用于所有角色”，單擊確定按鈕。

步驟2:選擇“事件”類(lèi)中“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”指令作為觸發(fā)事件。

步驟3:用“控制”類(lèi)中得“如果、、、那么、、、否則、、、“指令實(shí)現(xiàn)判斷。

（4）保存及測(cè)試

將編寫(xiě)好得程序保存到電腦中。運(yùn)行程序，觀察其功能就是否正常以及造型切換

就是否合理。

三、練習(xí)

書(shū)41頁(yè)“練功坊”

四、小結(jié)

第7課觀瀏陽(yáng)煙花

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

知道用電腦控制煙花燃放程序。

2、過(guò)程與方法

能運(yùn)用scratch控制程序。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)不同指令得作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。

4、行為與創(chuàng)新

通過(guò)不同得程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用scratch控制煙花燃放程序。

教學(xué)難點(diǎn)

不同命令得組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

湖南除了有美麗得自然風(fēng)光，煙花也就是一絕！現(xiàn)在得煙花燃放程序已經(jīng)可

以全部由電腦控制了。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、新授

1、分析任務(wù)

首先為燃放煙花得舞臺(tái)設(shè)置一個(gè)夜景背景,然后制作點(diǎn)火器與不同大小、顏色

得煙花。最后，由點(diǎn)火器控制煙花得燃放。

2、界面設(shè)計(jì)

(1)設(shè)置背景

選擇一張夜景圖片作為背景。

(2)添加角色

步驟1：從角色庫(kù)選取合適得圖片代表點(diǎn)火器或者繪制一個(gè)新角色,調(diào)整好該角色

得大小與方向，并將其命名為“點(diǎn)火器”。

步驟2:單擊“選擇一個(gè)角色”中“繪制”圖標(biāo),進(jìn)入角色繪制界面。使用“畫(huà)筆”

工具或“圓”工具，選擇一種顏色繪制一個(gè)圖形作為煙花得花瓣，使用“選擇”工

具調(diào)整花瓣與中心點(diǎn)得距離,花瓣將繞該中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn),形成一朵煙花。

(3)編寫(xiě)腳本

步驟1:將“事件”類(lèi)中得“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”指令與“廣播消息1”指令拖到腳本

區(qū)，并組合起來(lái)。

步驟2:單擊“廣播消息1”指令得“消息1”，在下拉菜單中選擇“新消息”命令。

步驟3:在彈出得“新消息”對(duì)話(huà)框中輸入新消息得名稱(chēng)“放煙花”。并單擊“確定”

按鈕。

步驟4:選擇“事件”類(lèi)中得“

(5)保存及測(cè)試

將編寫(xiě)好得程序保存到電腦中。運(yùn)行程序,觀察其功能就是否正常以及造型切換

就是否合理。

五、練習(xí)

書(shū)41頁(yè)“練功坊”

六、小結(jié)

第8課品湖湘美食

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

知道用制作游戲程序。

2、過(guò)程與方法

能運(yùn)用scratch制作游戲程序。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。

4、行為與創(chuàng)新

通過(guò)不同得程序指令應(yīng)用，培養(yǎng)發(fā)散創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用scratch軟件制作游戲程序。

教學(xué)難點(diǎn)

不同命令得組合應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

scratch軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小貓景點(diǎn)也瞧了，煙花也欣賞了，今天我們就與小貓一起去嘗一嘗湖湘美食。我們

先與小貓玩一個(gè)游戲,瞧它能品嘗多少美食。

二、新授

1、分析任務(wù)

首先,設(shè)計(jì)三個(gè)角色:食物、小貓與計(jì)時(shí)提示。角色食物不斷從高處落下，角色小貓

移動(dòng)接取食物,角色計(jì)時(shí)提示用于提示游戲時(shí)間。然后,設(shè)計(jì)一個(gè)變量統(tǒng)計(jì)得分:小貓

接到食物加1分,食物碰到地面減1分。

2、界面設(shè)計(jì)

(1)添加角色

選中角色小貓,調(diào)整角色大小并將其命名為“小貓”。

單擊“選擇一個(gè)角色”圖標(biāo)，從角色庫(kù)中選擇“orange"，調(diào)整角色得大小，并將

其命名為“橘子”。

單擊“選中一個(gè)角色”中得“繪制”圖標(biāo),進(jìn)入角色繪制界面，使用“文本”工具,

書(shū)寫(xiě)“Time'sup!”。調(diào)整好角色得大小與位置，并將其命名為“計(jì)時(shí)提示”。

(2)編寫(xiě)腳本

單擊角色“小貓”，使用“運(yùn)動(dòng)”類(lèi)中得“移到隨機(jī)位置”指令，再將“隨機(jī)位

置”改為“鼠標(biāo)指針”，就可以讓小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)了。

單擊角色“橘子”，選擇“事件”類(lèi)中得“當(dāng)被點(diǎn)擊”指令作為觸發(fā)事件。

使用“外觀”類(lèi)中得“顯示”指令,讓橘子顯示。使用“運(yùn)動(dòng)”類(lèi)中得“移到X：

0y:0”指令,設(shè)置橘子顯示得位置。用“運(yùn)動(dòng)”類(lèi)中得“將y坐標(biāo)增加10”指

令來(lái)實(shí)現(xiàn)下落。使用“外觀”類(lèi)中得“隱藏”指令實(shí)現(xiàn)讓橘子消失。用“控制”類(lèi)

中得“重復(fù)執(zhí)行”命令。

在“變量”類(lèi)中單擊“建立一個(gè)變量”，將變量名稱(chēng)設(shè)為“分?jǐn)?shù)”。

(3)保存及測(cè)試

三、練習(xí)

書(shū)55頁(yè)“練功坊”

四、小結(jié)

第9課多彩得智能生活

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)人工智能

2、了解我們身邊得人工智能

3、體驗(yàn)人工智能在我們生活中得應(yīng)用

教學(xué)重難點(diǎn)了解我們身邊得人工智能,舉例生活中得人工智能應(yīng)用

教具學(xué)具課件

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們了解人機(jī)國(guó)際象棋比賽得故事嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類(lèi),計(jì)算機(jī)就是

一種機(jī)器,計(jì)算機(jī)在某些模仿人類(lèi)得行為時(shí),甚至在某些方面超過(guò)了人類(lèi)得能力。

二、人工智能

人工智能,就就是有人工制造出來(lái)得“機(jī)器”能模仿或者就是代替某些人得智

能我們可以上網(wǎng)理解有關(guān)人工智能得生活應(yīng)用實(shí)例

三、了解我們身邊得人工智能

瞧課本第三頁(yè),您有碰過(guò)這些機(jī)器人得智能行為嗎？在日常生活中您還碰到

過(guò)哪些人工智能得應(yīng)用呢學(xué)生:我們走廊得感應(yīng)燈,學(xué)校得鈴聲,手機(jī)

教師:很好！這些都就是得。

四、體驗(yàn)人工智能

1、用手機(jī)得識(shí)別軟件寫(xiě)一條短信

2、學(xué)用“金山快譯軟件”

3、完成互動(dòng)評(píng)得表格

第10課智能學(xué)習(xí)新體驗(yàn)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

見(jiàn)識(shí)人工智能得厲害。

熟悉機(jī)器翻譯、人臉識(shí)別等功能。

過(guò)程與方法

熟悉機(jī)器翻譯、人臉識(shí)別等功能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)生對(duì)人工智能得認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生得協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握人工智能得應(yīng)用領(lǐng)域。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種人工智能得相關(guān)文字、圖片資料。

四、教學(xué)過(guò)程

一、引入

在信息技術(shù)得課堂中,我們也能見(jiàn)識(shí)人工智能得厲害。我們可以想辦法找些智

能工具加工處理想要處理得數(shù)據(jù)信息。

二、新授

1、機(jī)器翻譯

搜索在線(xiàn)翻譯網(wǎng)站

在線(xiàn)翻譯

2、人臉識(shí)別

選擇人臉識(shí)別在線(xiàn)體驗(yàn)平臺(tái)

打開(kāi)人臉相似度比對(duì)頁(yè)面

上傳待比對(duì)得人臉圖像

比對(duì)人臉得相似度

3、在線(xiàn)客服機(jī)器人

聊天機(jī)器人曾經(jīng)就是人工智能技術(shù)得一個(gè)亮點(diǎn),現(xiàn)在主要用于客服系統(tǒng)。當(dāng)訪客進(jìn)

入政府或公司官網(wǎng)咨詢(xún)時(shí)，客服機(jī)器人可以快速給予響應(yīng)與回復(fù)。

三、練習(xí)

書(shū)76“練功坊”

四、小結(jié)

第11課走近機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人得特點(diǎn)與功能。

2.熟悉三代不同得機(jī)器人。

過(guò)程與方法

1.體驗(yàn)信息得獲取、加工及表達(dá)過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類(lèi)得方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人得認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生得協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握機(jī)器人得功能特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種機(jī)器人得相關(guān)文字、圖片資料。

教學(xué)過(guò)程

一、引入

機(jī)器人就是人類(lèi)偉大得發(fā)明，它就是一種具有高度靈活性得自動(dòng)化機(jī)器，并且具

備一些與人或生物相似得能力。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇得新朋友吧！

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）機(jī)器人得誕生

“機(jī)器人”得概念起源于卡雷爾?卡佩克得科幻劇本《羅薩姆得萬(wàn)能機(jī)器人》中。

1959年,美國(guó)制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。

2000年，我國(guó)研制出了我國(guó)第一臺(tái)仿人型機(jī)器人一一“先行者”。

（二）機(jī)器人得發(fā)展

教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同得機(jī)器人，向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其

應(yīng)用領(lǐng)域。

（三）機(jī)器人得分類(lèi)

簡(jiǎn)要介紹我國(guó)對(duì)機(jī)器人得分類(lèi)方法。

工業(yè)機(jī)器人與特種機(jī)器人。

三、課堂活動(dòng)

1.將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。

2、從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人得圖片，按照工業(yè)機(jī)器人與特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分

類(lèi),并保存在相應(yīng)得文件夾中。

3.每組選一名代表上臺(tái)展示各自得活動(dòng)成果。其她同學(xué)與教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。

（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中得內(nèi)容。）

四、課堂總結(jié)

機(jī)器人還有很多其她得功能，您對(duì)它們得哪些功能最感興趣呢？在課后通過(guò)其

她方式作進(jìn)一步了解吧。

第12課組裝機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.了解機(jī)器人得基本組成。

2.熟悉機(jī)器人各組件得特點(diǎn)及其作用。

過(guò)程與方法

1.體驗(yàn)機(jī)器人處理信息得過(guò)程。

2.在實(shí)際得探究過(guò)程中熟識(shí)機(jī)器人各組件得功能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)對(duì)新事物得觀察與探究能力。

2.培養(yǎng)良好得團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

了解機(jī)器人得基本組成。

難點(diǎn)：

熟悉機(jī)器人各組件得特點(diǎn)及作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.機(jī)器人相關(guān)組件實(shí)物或模型。

2.多媒體計(jì)算機(jī)教室。

教學(xué)過(guò)程

一、引入

機(jī)器人與人類(lèi)一樣,也擁有“器官”，正就是靠這些“器官”，機(jī)器人才能獲取、

判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機(jī)器人得這些神奇得“器官”吧！

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）機(jī)器人基本組成

簡(jiǎn)要介紹機(jī)器人得三大組成系統(tǒng):傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)與執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們

各自得作用。

（二）機(jī)器人得組件

通過(guò)相關(guān)圖片、實(shí)物或模型介紹機(jī)器人得基本組件，主要包括大腦、電力單元、

傳感器、動(dòng)作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。

三、課堂活動(dòng)

1.全班隨機(jī)分為四人一組,每組推選一名小組長(zhǎng)，同時(shí)每組選定一個(gè)機(jī)器人。

2.找出選定得機(jī)器人都使用了哪些組件,并通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件

就是怎么發(fā)揮作用得。

3.每個(gè)小組推薦一名代表上臺(tái)介紹本組所選定機(jī)器人得構(gòu)成組件及其功能，其

她小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充,最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中得內(nèi)容。）