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文檔簡介
教師招聘考試全考點模擬測試題庫
第1題:
【單選題】對于認知風格屬場依存型的學生,一般情況下,適合的教學方法是)
A、為其提供無結(jié)構(gòu)的材料,讓他自己探索
B、鼓勵學生自學
C、給學生充分的時間,讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識
D、教師要給學生提供一些明確的指導和講解
答案D
第2題:
【單選題】人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映
的知覺特征是()
A、知覺整體性
B、知覺選擇性
C、知覺理解性
D、知覺恒常性
答案A
第3題:
【多選題】社會性發(fā)展關(guān)鍵階段是()
A、嬰幼兒期
B、童年期
C、青少年期
D、老年期
答案ABC
第4題:
【單選題】學生傷害事故的責任應(yīng)當根據(jù)()確定。
A、當事人的主觀動機和損害后果之間的因果關(guān)系
B、當事人的行為和主觀動機之間的關(guān)系
C、當事人的行為和損害后果之間的因果關(guān)系
D、當事人是否是主觀故意
答案C
第5題:
【單選題】在古代歐洲,曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育,
它是()0
A、斯巴達教育
B、雅典教育
C、教會教育
D、騎士教育
答案B
第6題:
【單選題】下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
A.保持善意的目光接觸
B.不時點頭
C.時有微笑
D.手指指指戳戳
答案D
第7題:
【單選題】在教育教學活動中,對學生的不良行為視而不見.不問不管或?qū)W生
諷刺.挖苦.實施體罰或變相體罰。這些都是明顯的違反師德的行為,違反的是
現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范要求是的()
A.關(guān)爰學生
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.爰國守法
答案A
第8題:
【單選題】以培養(yǎng)學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練
習——自主性練習——遷移的教學模式為()
A.講解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究發(fā)現(xiàn)式
D.情境——陶冶式
答案B
第9題:
【單選題】教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是()
A.自主、合作、創(chuàng)新
B.自主、合作、探究
C.主動、合作、改革
D提高、發(fā)展、創(chuàng)新
答案A
第10題:
【多選題】針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難,我們可以運用教育
心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)()。
A、智力測驗
B、閱讀測驗
C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查
D、心理輔導
答案ABD
第1題:
【多選題】以下屬于抑郁癥的表現(xiàn)的是()。
A、情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠,失去滿足感和生活的樂趣
B、消極的認識傾向
C、心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張
D、動機缺失、被動,缺少熱情
答案ABD
第2題:
【單選題】杜威所主張的教育思想被稱作是()。
A、存在主義教育思想
B、要素主義教育思想
C、實用主義教育思想
D、永恒主義教育思想
答案C
第3題:
【單選題】以培養(yǎng)學生技能為目的,一般程序為:定向—示范—參與性練
習——自主性練習——遷移的教學模式為()
A、講解——接受式
B、示范——模仿式
C、探究發(fā)現(xiàn)式
D、情境——陶冶式
答案B
第4題:
【簡答題】簡述《學記》教育思想
【參考答案】:【答案及解析】最早專門論述教育問題的著作是《學記》。它
以簡駭?shù)恼Z言和生動的比喻,系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù),教育、教學的制
度、原則和方法,教師的地位和作用,師生關(guān)系和同學關(guān)系等。是罕見的世界教
育思想遺產(chǎn)。其中的教育相長、啟發(fā)教學、師嚴而道尊等思想,至今仍有積極
意義。
第5題:
【填空題】教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學科專業(yè)素養(yǎng)和O
【參考答案】:教育專業(yè)素養(yǎng)
第6題:
【名詞解釋】條件性知識第7題:【名詞解釋】心境
【參考答案】:認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能,
如教育原理、心理學、教學論、學習論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
第8題:
【填空題】教師的領(lǐng)導風格有參與式領(lǐng)導和0
【參考答案】:監(jiān)督式領(lǐng)導
第9題:
【簡答題】課堂情境結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容?
【參考答案】:課堂情境結(jié)構(gòu)包括:(1)班級規(guī)模的控制;(2)課堂常規(guī)的建立;
(3)學生座位的分配。
第10題:
【簡答題】引發(fā)課堂問題行為的因素有哪些?
【參考答案】:在課堂中,學生是學習的主體,也是問題行為的表現(xiàn)者。學生問
題行為的形成原因,有以下六個方面:(1)適應(yīng)不良。是指學生人格的適應(yīng)不良,
即不能很好地根據(jù)環(huán)境的要求改變自己,或?qū)W生不能積極作用于環(huán)境并改造環(huán)
境,由此產(chǎn)生各種情緒上的干擾;(2)厭煩。即對課堂教學活動不感興趣,成績
較差的,根本無法參與到課堂活動中去,這種情況下很容易出現(xiàn)問題行為;
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