2024年一分鐘教案范文合集5篇

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教學(xué)目標：

1、會認讀鐘、零等9個生字；會寫欠、元等8個生字；會讀多音字背。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)重點：

1、會認鐘、零等9個生字，會寫欠、元等8個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、生字：（1）讀準鐘、零等后鼻音的字。

（2）寫好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教時目標：

1、會認本課9個生字，會寫鐘、嘆、哈。

2、正確流利地朗讀課文，感知課文。

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難

1、板書課題：一分鐘（相機學(xué)習生字鐘）

①讀準字音：鐘（注意后鼻音）

②指導(dǎo)書寫鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

③給鐘口頭擴詞。

2、齊讀課題。

3、質(zhì)疑問難。

①出示算術(shù)題：1分鐘=20分鐘

小朋友，你們看過這樣的算術(shù)題嗎？

②質(zhì)疑

看到這個算術(shù)題，你有什么疑問嗎？

（這個題目是不是做錯了？一分鐘怎么會等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）

③板書：？

二、初讀課文，認識生字

導(dǎo)語：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個謎，讓我們趕快打開課本吧！

1、自學(xué)課文

（1）出示自學(xué)建議：

A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。

B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。

（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

2、大組交流

A：開火車分節(jié)讀課文。

B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開火車讀一讀。（相機指導(dǎo)零、鐘、背的讀音，說說遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴詞）

C：從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學(xué)生的字，師生共同評議。

三、再讀課文，理解感知

1、提出自學(xué)建議：請小朋友們仔細地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？

2、交流：

（理解要點：因為晚起了一分鐘，元元錯過了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說，說得有道理都給予表揚。）

3、指導(dǎo)朗讀課文：

（1）導(dǎo)語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用劃出有關(guān)句子。

（2）交流匯報，相機指導(dǎo)朗讀。

A：他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

B：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

四、生字復(fù)現(xiàn)，鞏固識字

1、讀兒歌：

丁零零，鈴聲敲，

十分鐘呀來到了，

打個哈欠伸個腰，

跑一跑呀跳一跳，

操場上呀真熱鬧！

小豆豆，淘氣包，

玩得上課也遲到，

唉聲嘆氣后悔了。

老師微笑來教導(dǎo)，

下定決心要改好。

2、齊讀課文。

五、總結(jié)談話，布置作業(yè)

小朋友，通過剛才的學(xué)習，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實踐，看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財富。

第2課時

課時目標：

1、會寫欠、元、包、遲、鬧。

2、有感情地朗讀課文，并通過課外拓展懂得時間的寶貴，學(xué)會珍惜時間。

一、復(fù)習生字

游戲：摘智慧果

鐘聲鬧鐘零錢吵鬧熱鬧哈欠遲早

遲到嘆息贊嘆決心后悔悔恨

（課件出示智慧樹，上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語，點擊相應(yīng)的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。）

二、學(xué)寫生字（欠、包、元、遲、鬧）

1、找找說說

（1）出示題目：

口門辶钅

尺欠合中又井市

口字旁和又組成嘆，嘆氣

（2）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）

（3）指名說一說。

2、自學(xué)生字：

（1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的，我們一起來交流。

（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

3、交流

（重點：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫滿格；C：遲里面的'尺，末筆捺變點。）

4、練寫生字。

三、深入感悟

1、分節(jié)朗讀課文。

2、出示句子，質(zhì)疑問難：

①出示句子：元元非常后悔。

②齊讀句子。

③質(zhì)疑問難：看到這句話，你想提什么問題？

（元元為什么后悔？）

3、交流。（理解要點：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過了公共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、課外拓展

1、談話：

小朋友，關(guān)于在一分鐘內(nèi)，能做多少事，創(chuàng)造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識?。?/p>

2、交流

（1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）

（2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫大約20個字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）

3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會？

4、師總結(jié)：時間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時間過去了，就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時間的主人，學(xué)會與時間賽跑。

板書設(shè)計：一分鐘=20分鐘=

一分鐘教案篇2

1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。

多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？

3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？

（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？

二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。

1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：

（1）一分鐘人能跑200米；

（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

2、幼兒操作。

（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

（2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？

（3）引導(dǎo)幼兒動手操作。

（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。

A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？

B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。

C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？

小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）

小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

三、教師小結(jié)：

其實小學(xué)生每天都要安排好自己的`時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習用品準備下節(jié)課的學(xué)習用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

一分鐘教案篇3

教學(xué)目標：

1、認識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

重點難點：

1、識字、寫字。

2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、游戲?qū)?/p>

2、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

二、聽故事，感悟“一分鐘”。

1、師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么?

2、自由讀文，學(xué)習字詞。

(1)借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

(2)同桌互相檢查自讀情況。

3、識字。

(1)出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學(xué)習其他不認識的字。

(2)利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

(3)交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

(4)多種方式讀生字詞。

三、朗讀。

1、分自然段朗讀，注意讀準字音。

2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

3、匯報讀。指名讀全文。

四、寫字指導(dǎo)

1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認讀。

2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。修改意見

3、教師范寫，學(xué)生評說。

4、學(xué)生練寫。

第二課時

一、復(fù)習(多種形式認讀生字詞，導(dǎo)入新課。)

二、朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?

(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情;

(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心?

(3)派代表到全班交流;

(4)通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

三、討論

1、元元遲到的20分鐘在哪里?

2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

四、練習

1、出示課后“找找說說”和學(xué)習伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

2、同桌比一比，互相練習組字、組詞。

3、全班交流。

五、拓展

以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

(聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的.綜合性。)

六、寫字

1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。

2、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時要注意的地方。

3、師重點示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。

4、學(xué)生練習，對照欣賞與檢查。

(寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價，以達到互助的效果。)

有關(guān)珍惜時間的名言

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命?！斞?/p>

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！?/p>

少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》

我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間?！_爾文

你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。————富蘭克

一分鐘教案篇4

《一分鐘》是人教版實驗教材二年級（上）中的一篇課文。

多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

第一課時

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

識字、寫字。

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

多媒體課件、生字卡片

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習一篇新的課文，題目叫做（一分鐘）?！扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字，誰會讀？（你的翹舌音讀得很準）；齊讀。你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換、比一比）組詞。

2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有（40）分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是（一分鐘），和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短，沒什么了不起的?？删褪且驗檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。

二、初讀課文

1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？

2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要（讀準字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。）

3、小朋友們讀得很認真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？（六個）下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細聽。（師隨機糾正學(xué)生的錯誤）

三、學(xué)習生字

1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習?，F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。

2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。

3、指名逐行讀詞。

4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的'聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音？（你的聲音真清脆）

⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？（門鈴、自行車鈴、上課鈴等）課文中說“丁零零，鬧鐘響了?！闭埬惴抡者@個句式說一說：“丁零零，

響了?！?/p>

哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

⑵你平時怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。

遲：⑴翹舌音；

⑵這個字怎么記？

⑶大家仔細觀察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化？（捺變成了點）對，所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。

嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個字誰會記？

⑵誰能做個嘆氣的動作？

⑶你在什么情況下會嘆氣？（失望、心情不好、后悔等）

⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？（兩次）

⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方？（第二自然段）請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣？（他過馬路的時候，剛想走過去，紅燈亮了。）他此時心情怎樣？（著急、后悔）齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準。（第三自然段）老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣？（因為他等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。）他此時心情怎樣？（更加著急、更加后悔）齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定（走到學(xué)校去）。誰能記住“決”？

⑵你能用“決定”說句話嗎？

悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是（紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵“悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關(guān)。

⑶在日常生活中，你有沒有做過后悔的事情？（是啊，很多事做錯了是沒有辦法彌補的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行。）

鬧：下面老師給小朋友猜個字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個字？

“大門里面是市場。”小朋友們反應(yīng)真快，那你能給“鬧”組個詞嗎？

4、小朋友們生字學(xué)的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準。

5、讀老師推薦的詞語

⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。

⑵各種形式朗讀。

⑶個別學(xué)生提出不理解的詞，會的學(xué)生解答。（師相機進行解釋）

⑷齊讀詞語。

四、指導(dǎo)寫字

1、齊讀要求會寫的八個字。

2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（鐘、嘆、哈）

鐘：左右兩部分大小差不多。

嘆和哈：這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。

3、還有三個字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）這三個字你覺得哪個字最難寫？（師指導(dǎo)學(xué)生提出的字）

4、下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。（老師巡視，相機指導(dǎo)