高三政治備課組總結(jié)

高三政治備課組總結(jié)導(dǎo)語：進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素養(yǎng)教育要求為目標(biāo)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)尤以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以下是我整理的高三政治備課組總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家！

本學(xué)期高三政治教學(xué)，基本根據(jù)方案進(jìn)行。在詳細(xì)的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上，更注意同學(xué)力量的培育，教學(xué)效果更注意實(shí)效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、正確分析高考形勢(shì)和同學(xué)實(shí)際，細(xì)心制定教學(xué)方案。

（1）備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來越重視同學(xué)力量即理論學(xué)問運(yùn)用和分析力量，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思索推斷問題的力量，拓展同學(xué)思維，轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。

（2）為提高同學(xué)政治素養(yǎng)和力量，制定學(xué)期（工作方案）。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問，要求每個(gè)同學(xué)過關(guān)，并對(duì)過關(guān)狀況作出登記。其次，培育政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些詳細(xì)實(shí)際問題讓同學(xué)分析、爭論，結(jié)合老師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培育良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最終精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際狀況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。

1、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成果

學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如愛好。一些同學(xué)可怕學(xué)不好，或一些同學(xué)始終考不好，喪心信念。我們采納了個(gè)別溝通，指導(dǎo)等，不斷關(guān)懷、關(guān)心，同時(shí)老師應(yīng)關(guān)愛同學(xué)走近同學(xué)、進(jìn)而激活同學(xué)學(xué)習(xí)政治的熱忱，提高樂觀性。

2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

三、詳細(xì)教學(xué)細(xì)致到位，穩(wěn)妥扎實(shí)

1、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料處處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費(fèi)注冊(cè)，去買一

些收費(fèi)的資料，每次遇到好的資料心里也很感動(dòng)，從中可以吸取許多有益的東西。但是討論來討論去還是不要再補(bǔ)充給同學(xué)了。尤其是到了最終階段，每個(gè)學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料，但我們最終打算，一份也不統(tǒng)一發(fā)給同學(xué)，而是讓需要的同學(xué)到老師那里單獨(dú)去拿。我們認(rèn)為，關(guān)鍵的問題是同學(xué)沒有時(shí)間，對(duì)于大部分同學(xué)而言，有教材，有考試說明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。

2、不再要求同學(xué)把握全部的學(xué)問，而是集中精力抓住重點(diǎn)。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和哲同學(xué)活，文化生活快速的拎了一個(gè)框架，由于我們發(fā)覺文化生活的選擇題即使不再復(fù)習(xí)，同學(xué)也能做的不錯(cuò)，而文化生活的主觀題，再怎么復(fù)習(xí)，花大力氣，得分還是不高。至于國際組織和時(shí)政，今年就沒有特地去復(fù)習(xí)，而是留時(shí)間讓同學(xué)自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復(fù)討論考試說明和各地模擬試題，重點(diǎn)抓最重要的學(xué)問，而且抓了以后肯定要落實(shí)到實(shí)處。

3、花大力氣落實(shí)學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)問框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實(shí)的比較到位，效果比較明顯，許多同學(xué)反映牢牢把握的學(xué)問框架對(duì)解答主觀題特別有關(guān)心。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)同學(xué)構(gòu)建體系，依據(jù)不同類型的學(xué)問實(shí)行不同的方法，哲學(xué)采納版塊法，政治生活采納行為主體法，并且很注意不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實(shí)大家都在做，都帶領(lǐng)同學(xué)構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對(duì)政治學(xué)科的體系把握的清清晰楚，作答主觀題的時(shí)候腦子里首先出現(xiàn)的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅學(xué)問框架圖，有的好同學(xué)對(duì)學(xué)問結(jié)構(gòu)的把握唯恐比新老師要好的多。

4、舍得把課堂時(shí)間還給同學(xué)。課后的時(shí)間已經(jīng)不屬于我們，必需正視這樣的現(xiàn)實(shí)，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事?？偸侨ハ胝n后再多占點(diǎn)時(shí)間，同學(xué)反感，同事反感，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來哉。課后沒時(shí)間，怎么辦，那就課堂上留時(shí)間給同學(xué)

閱讀，蘇霍姆林斯基說過：“教室里安靜，同學(xué)集中思考，老師要珍惜這樣的時(shí)刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時(shí)間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓同學(xué)

閱讀為主，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)著考試說明

閱讀背書，我覺得這個(gè)階段，同學(xué)能靜心

閱讀背書是一件好事情，而且他們都樂觀主動(dòng)的提問，我有時(shí)候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，同學(xué)自己也很喜愛這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和進(jìn)展。

5、應(yīng)試方法技巧最簡化。應(yīng)試離不開技巧和方法，但是現(xiàn)在好像走向了另外的極端，一些所謂的考試討論專家走入了誤區(qū)，討論出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級(jí)延長法，等等，主觀題更就不要說了，如經(jīng)濟(jì)生活常見的10種題型，哲同學(xué)活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點(diǎn)，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對(duì)的，排解錯(cuò)的，不知道對(duì)錯(cuò)的聯(lián)系材料進(jìn)行推斷。主觀題三個(gè)基本步驟，第一步審題，要求每個(gè)同學(xué)必需在題目上圈圈劃劃，還特地進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰審題精確?????，圈的圓劃得好，誰總是卷面干凈，一塵不染，那要重點(diǎn)批判。其次步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標(biāo)上序號(hào)數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn)。也進(jìn)行特地訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病，有時(shí)候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰后有什么關(guān)系？同學(xué)厭煩簡單，喜愛簡潔，越簡潔就能把握的越好，簡潔有用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)當(dāng)也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然，簡約并不等于簡潔，其實(shí)是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。

通過師生共同努力，本次高考同學(xué)考出了抱負(fù)的成果。

四、工作中需要改進(jìn)的方面

1、對(duì)教材的討論還要深化。許多內(nèi)容，還需找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能

非常好的進(jìn)行學(xué)問遷移。

2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的同學(xué)比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

3、還要加強(qiáng)同學(xué)的臨場(chǎng)應(yīng)變力量和對(duì)學(xué)問的分類力量，許多