區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)

區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)小結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)1組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！缎抡n標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的'創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無(wú)論是《找規(guī)律》，還是《解決問(wèn)題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中等等，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)2為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，在學(xué)校精心組織策劃下，20xx年4月9日成功開(kāi)展了霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍(lán)天學(xué)校區(qū)域教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。一、活動(dòng)情況這次教研活動(dòng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全部教師共計(jì)50余人積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后，在霍州市教研室教研員、區(qū)域教研活動(dòng)包片負(fù)責(zé)人薛云龍老師的引領(lǐng)下，所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠(chéng)直言，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐，教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。二、存在問(wèn)題雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開(kāi)展。1、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。在教學(xué)中，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的'意圖。2、忽視了板書(shū)功能，板書(shū)缺乏設(shè)計(jì)。因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書(shū)忽視，忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。3、分組研討在研討過(guò)程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討，個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處探討的少。三、下一步工作打算1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把教科研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，促進(jìn)教科研工作深入開(kāi)展。3、以教科研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高?？傊?，這次區(qū)域教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開(kāi)教科局、教研室的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓區(qū)域教研工作在我校開(kāi)花結(jié)果。區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)3一、通過(guò)教研，我們決定在大班設(shè)置八個(gè)區(qū)域、一個(gè)空白區(qū)，同時(shí)還與幼兒協(xié)商制定了相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則。我們采用了動(dòng)區(qū)相鄰、靜區(qū)相鄰的原則，把美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)(小小設(shè)計(jì)師)、人民醫(yī)院、愛(ài)心超市、娃娃家(Happy寶貝屋)、美容美發(fā)屋這些動(dòng)區(qū)相鄰設(shè)置;把閱讀區(qū)(讀書(shū)吧)、益智區(qū)(聰明寶貝)這兩個(gè)靜區(qū)相鄰設(shè)置。二、在美工區(qū)，我們注重了孩子剪、串、扣、畫(huà)、粘貼、倒水、主題小制作等方面的練習(xí)，我們注重了主題材料與區(qū)域的結(jié)合。由于美工區(qū)空間較小，在操作時(shí)我們可以把孩子安排到空白區(qū)中進(jìn)行操作。我們通過(guò)飛信給家長(zhǎng)發(fā)信息，讓他們協(xié)助我們準(zhǔn)備了許多孩子在區(qū)域操作中需要的材料，老師們動(dòng)手準(zhǔn)備了一部分，這就避免了孩子操作材料少的.弊端;而且為了讓孩子有一個(gè)自由想象、創(chuàng)作的自由墻，我們還用紙箱設(shè)置了隔斷，并貼上畫(huà)紙和廢舊報(bào)紙供孩子涂鴉。三、由于大班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們比較喜歡角色扮演游戲，所以我們就設(shè)計(jì)了人民醫(yī)院、Happy寶貝屋、愛(ài)心超市、美容美發(fā)屋、小小設(shè)計(jì)師這幾個(gè)區(qū)域，材料都是老師和孩子們共同搜集的。在這幾個(gè)區(qū)中，我們進(jìn)行了區(qū)域與主題內(nèi)容的有效整合，如：“人民醫(yī)院”(我們?cè)谧尯⒆芋w驗(yàn)角色扮演的同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前大班孩子換牙的問(wèn)題、手足口病和H7N9禽流感病毒的防控知識(shí)，都對(duì)孩子進(jìn)行了有效的教育;同時(shí)我們還滲透了一些數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。“愛(ài)心超市”(我們不僅讓孩子體驗(yàn)了角色扮演，更主要的是讓孩子進(jìn)一步鞏固了主題教學(xué)對(duì)人民幣和數(shù)學(xué)加減法和分成知識(shí)的有效學(xué)習(xí)和應(yīng)用。)“美容美發(fā)屋”(我們大班小女孩比較多，為了滿(mǎn)足小女孩愛(ài)美的心理，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)區(qū)，同時(shí)還與主題“我就是我”中“獨(dú)特的我‘進(jìn)行了有效整合。我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)立了洗頭處、美發(fā)區(qū)、化妝區(qū)，讓孩子設(shè)計(jì)自己喜歡的發(fā)型和漂亮的妝容，這個(gè)區(qū)深受女孩子們的歡迎!)區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)4本次教研活動(dòng)圍繞“新課程理念下如何讓計(jì)算教學(xué)彰顯生命活力”這一主題進(jìn)行了三級(jí)集體備課活動(dòng)。具體流程是：依托研修網(wǎng)建立數(shù)學(xué)協(xié)作組——圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)資源——校級(jí)集體備課——網(wǎng)上交流研討——二次修正備課——觀課、議課、研討——三次復(fù)備，實(shí)踐反思。5月12日組織樂(lè)觀課、議課活動(dòng)。參加活動(dòng)的有培訓(xùn)中心莊寶富主任，禹繼峰副主任，數(shù)學(xué)教研員崔彩英老師，西五校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、各校數(shù)學(xué)教師等56人。王校長(zhǎng)主持了預(yù)備會(huì)。湯校長(zhǎng)致了歡迎詞。莊寶富主任作了指導(dǎo)性講話(huà)。王校長(zhǎng)宣布了本學(xué)期西五校區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)的總體安排。本學(xué)期區(qū)域聯(lián)合教研工作思路是：“以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以解決教學(xué)中存在的'實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，依托研修網(wǎng)開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的校際間互動(dòng)式校本教研活動(dòng)。”并宣布本次數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)的具體安排。預(yù)備會(huì)后，聽(tīng)了三道溝小學(xué)張鳳英老師五年級(jí)的一節(jié)“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”課，紅花梁子中心校張秀華老師二年級(jí)的一節(jié)“兩位數(shù)加兩位數(shù)口算”課。課后分高低兩個(gè)年段進(jìn)行評(píng)課，議課?；厝ズ?，圍繞“新課程理念下，如何讓計(jì)算教學(xué)彰顯生命活力”、“如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”這兩個(gè)主題進(jìn)行了網(wǎng)上集中研討。講課教師再次修改教案，發(fā)布網(wǎng)上，各校相關(guān)教師下載使用。講課教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)一篇隨筆。并將本次研討話(huà)題