吉林省白山市渾江區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

2021-2022學(xué)年吉林省白山市渾江區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、積累與應(yīng)用（共7小題，滿分32分）1.古詩文填空。（請規(guī)范書寫）（1）______，山島竦峙。（2）______，聞道龍標(biāo)過五溪。（3）君問歸期未有期，______。（4）______，不舍晝夜。（5）淫漫則不能勵精，______。2.下列各項中表述不正確的一項是（）A.《父親的病》描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。B.《西游記》中師徒行至白虎嶺，白骨精欲害三藏，初變少女，次變老婦，三變公公，均被行者識破，除之。C.《西游記》中師徒一行經(jīng)過千難萬險修得正果，唐僧被如來佛封為旃檀功德佛、孫悟空被封為斗戰(zhàn)圣佛、豬八戒被封為凈壇使者、沙僧被封為金身羅漢。D.《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受，批判了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制。3.下列對語法說法正確的一項是（）千里之行，始于足下。高尚的境界不是自然而然產(chǎn)生的，而是在這種實踐錘煉過程中養(yǎng)成的。一個人追求真理、向往進(jìn)步，并把這種追求和向往化為行動，精神境界就能夠不斷得到提升。有意義的人生，就是不斷追求高境界的人生。只有在不斷提升精神境界中，才能領(lǐng)略人生的無限風(fēng)光。A.“高尚”“產(chǎn)生”“追求”“向往”“領(lǐng)略”都是動詞。B.“一個”是數(shù)量詞，“人”是名詞，“這種”是代詞。C.“真理”“人生”“提升”“精神境界”是名詞。D.畫線句子有語病，應(yīng)將“才”更改為“就”。4.下列各項中表述正確的一項是（）A.《皇帝的新裝》嘲諷封建皇帝、貴族和宮廷的丑惡行徑，揭露當(dāng)時社會黑暗。B.《雨的四季》作者劉湛秋通過描繪美好的天上世界，寄托了自己對光明、對理想的憧憬。C.明代蒲松齡筆下的《狼》一文節(jié)選自他的長篇小說《聊齋志異》。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作，東漢列為“七經(jīng)”之一，它與《大學(xué)》《中庸》《莊子》合稱“四書”。5.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A較量（jiào）寂寞（mò）蓬勃（páng）怪誕不經(jīng)（dàn）B.選聘（pìn）爵士（jué）哺乳（pǔ）刨根問底（páo）C.悵然（chàng）稱職（chèn）圈定（quān）混為一談（hún）D.慫恿（sǒng）一縷（lǚ）溜達(dá)（liū）拈輕怕重（niān）6.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①廢玻璃根據(jù)其來源可分成日用廢玻璃（器皿玻璃、燈泡玻璃）和工業(yè)廢玻璃（平板玻璃、玻璃纖維），那回收利用玻璃有什么好處呢。②廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益：每回收利用一噸廢玻璃可以節(jié)約0.58噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減少二氧化碳?xì)怏w排放1.26噸，減少固體廢棄物排放1.16噸。③采用這種處理方式，主要集中在包裝玻璃器皿方面，如啤酒瓶、飲料瓶等。④如果在有效期內(nèi)提高他們的重復(fù)利用次數(shù)，可以提高利用效率，可以降低生產(chǎn)成本。（1）第①句有一處標(biāo)點符號使用有誤，請寫出修改意見。（2）第②句中的加點詞語“一噸”和“節(jié)約”按照詞性劃分分別是______詞和_____詞。（3）請在第④句中的橫線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（6分）名著閱讀。7.①眾神道：“說起他來，或者大圣也知道。他是的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成了三昧真火，卻也神通廣大……乳名叫作紅孩兒，號叫作圣嬰大王?！雹谛姓邼M臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫，令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧被觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。如今做了善財童子，受了正果，與天地同壽，日月同庚。”（1）以上兩個情節(jié)均出自明代小說家吳承恩所著《西游記》，語段①中橫線處應(yīng)填________。（人名）（2）請簡要概括這兩個情節(jié)之間的關(guān)系。二。古詩詞賞析（共1小題，滿分8分）8.閱讀古詩，完成下列問題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（1）下面對古詩理解有誤的一項是（）A.“梨花淡白柳深青”用色彩對比，言春快逝去而夏將至。B.首句以柳青襯托梨白，更突出梨花淡白的特點，表達(dá)對梨花的贊美之情。C.“柳絮飛時花滿城”點出初春季節(jié)，滿眼的繁花景象和歡喜的心情。D.“惆悵東欄一株雪”以雪喻梨花，突出梨花潔白特點。（2）面對“幾清明”人生，作者惆悵的是什么？三、文言文閱讀（共1小題，滿分12分）（12分）閱讀理解。閱讀理解智子疑鄰宋有富人,天雨墻壞。其子曰:“不筑,必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財,其家甚智其子,而疑鄰人之父。陳太丘與友期行陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。9.下列語句中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.宋有富人,天雨墻壞(雨:下雨)B.暮而果大亡其財(亡:丟失)C.與人期行,相委而去(委:丟下,舍去)D.友人慚,下車引之(引:引導(dǎo))10.下列句子中加點字的用法相同的一組是()A.對子罵父,則是無禮學(xué)而不思則罔B.暮而果大亡其財而疑鄰人之父C.而疑鄰人之父友人慚,下車引之D.其鄰人之父亦云其恕乎!己所不欲,勿施于人11.下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.“其鄰人之父亦云”中“亦云”既簡潔又深刻地說明鄰人之父的忠告與富人之子的所言一樣,為下文出現(xiàn)的荒謬結(jié)果埋下了嘲諷之筆。B.“其子”與“鄰人之父”具有同樣的先見之明,“其家甚智其子,而疑鄰人之父”是因為兩人的身份不同,與主人的親疏關(guān)系不同。C.《智子疑鄰》的寓意是:聽意見只應(yīng)聽正確的,而不要看這意見是什么人提出,對人不能持偏見。告訴人們不要隨意猜疑或贊賞別人,要實事求是。D.《陳太丘與友期行》主要寫元方七歲便懂得為人的道理,“無信”“無禮”是全文的核心;作者是借元方的責(zé)客語,正面闡述“信”“禮”的重要。12.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)其家甚智其子,而疑鄰人之父。(2)君與家君期日中。日中不至,則是無信。四、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分28分）閱讀下面的文章，完成下面小題。母親是教師李景平①我的母親，是一名小學(xué)教師，一名已經(jīng)遠(yuǎn)去的小學(xué)教師。②母親離開她的學(xué)生，已經(jīng)40多年；離開她的校園，已經(jīng)30多年；離開她的家人，也已經(jīng)24年。我們想念母親，我們懷念母親，自是親情牽系，但是突然看到母親被她的學(xué)生懷念和紀(jì)念，我們卻深感意外。③這懷念和紀(jì)念，來自母親曾經(jīng)的學(xué)生馬幔然發(fā)表在公眾號上的文章《你好，馬媛芬老師》。馬幔然回憶說，第一次見到老師，是入學(xué)第一天。新生入學(xué)第一天，就是點名分班。當(dāng)時，按照居住劃片的方式，所有新生都編入了四個班里，唯獨他和一個女孩，因為居住在四不管地帶，而未被編入任何一班。兩人站在教室外面，看著一群一群學(xué)生一個個的都進(jìn)入了教室，自己卻沒有著落沒人理睬，覺得自己被冷落了好久好久。這時，一個女老師走過，看見了他倆，便問怎么回事，問過之后，就走了。兩顆童心，重歸失落。不過，不一會兒，這個老師走了回來，說，“你們兩個跟我走吧，就編到我的班里。”當(dāng)時，兩個孩子跟著老師走進(jìn)教室，頓時感到懸著的心落了下來。從此，他們知道了，這位老師叫馬老師。而這位馬老師，陪伴他們走過了整整一個小學(xué)時代。④馬幔然講了一個“老師下河”的故事。那個時候，母親帶了一群孩子，徒步十多里到平定城外的南川河河灘，給學(xué)校的農(nóng)場春播澆水。澆水就得取水，取水就得下到河里，才能用臉盆舀水。當(dāng)時，南川河的河水已經(jīng)渾濁，水里混合著工業(yè)廢水，河里沉雜著石渣和玻璃，春天的河水還涼。班上的男生自告奮勇要下河舀水，當(dāng)即被馬老師厲聲攔住，說：“第一次下河要先由老師來，老師不下河學(xué)生不能下?！痹捯魟偮?，便脫掉鞋子和襪子，挽起褲腿，下到水里。站在湍急的河水里，她彎著腰，弓著背，一盆接一盆地舀水，汗水滲透了衣背，污水濺濕了前身。老師已到中年，平時就身患高血壓，時不時眩暈，當(dāng)時卻站在流動的河水里，全然不顧自己……馬幔然感嘆道：“于今想起，令人動容?！雹蓠R幔然的文章，讓人穿越回小學(xué)時代，以點名的方式列出一串學(xué)生的名字，而這些學(xué)生的名字，又引起我妹夫的一番回憶。⑥妹夫曾經(jīng)遇到一個女士，說起來，也是母親的學(xué)生。她說，一輩子忘不了的，就是馬老師的好，馬老師的情。她上小學(xué)的時候，家窮，戴不起手套，每年冬天，兩只手都被凍出凍瘡，手裂著口子，流著血，筆不能拿，字不能寫。馬老師看見了，就給她買了凡士林，買了棉手套，給她抹上、戴上，她手上的凍瘡，慢慢好了，以后也沒再犯。她說，50年了，家里許多東西丟了，許多東西扔掉了，唯獨這副手套，她依然保存至今。⑦記憶總是在時間旋轉(zhuǎn)里被磨損掉，經(jīng)時間磨損而依然留下的，就已經(jīng)不僅僅是記憶了，而是物、事、人和情感留在人生歲月里的烙印。⑧母親在她學(xué)生的心目里，留下了清晰的烙印，多少年之后，這烙印依然清晰。母親在我們做兒女的心里，又何嘗沒有留下深刻的烙印。那時，她坐在小城的獨院里，給她的孫女、外孫女唱“讓我們蕩起雙槳”，唱“我們的祖國是花園”。她不曾給我們唱過這樣的歌，我們也未曾見過她如此的歡愉。無奈的是，天不給她時間。1997年，那個奇冷的初冬深夜，66歲的母親，無聲無息地去了。之后，我們與她相見，只能在夢里。⑨她和她的學(xué)生卻永遠(yuǎn)屬于年輕的校園。13.文章標(biāo)題“母親是教師”的表層含義、深層含義各是什么？14.文章③～④段寫了與母親有關(guān)的哪兩件事？請用簡潔的語言加以概括。15.第④段畫線句子在文中有什么作用？16.品讀本文，說說字里行間蘊含了作者怎樣的情感。輕輕地抱住母親①母親已經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動。②上了床，母親不愿躺下，就那么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時母親說：“你小時候，我就是這樣抱著你，你不老實，老是亂蹦亂跳?！蔽艺f：“媽，你想我抱著嗎？”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實。”我的眼睛濕潤了……母親說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強(qiáng)壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望……我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。③把一個人抱在懷里是因為心中有愛，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴……我要是乖巧，母親還會親我的臉蛋兒，我這時就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達(dá)她深深的母愛了，而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個晚上，我抱著母親時忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。④又一個晚上，母親坐在沙發(fā)上看電視，到夜里10點鐘時，母親說：“我想睡了?！蔽艺f：“媽，我把你抱到床上吧?！蹦赣H說：“中。”于是，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母子親情的融合，更是母子之愛的結(jié)晶和升華。我把母親放在床上時，母親竟然出乎我預(yù)料地說了一句：“好幸福啊?！崩^而就是響亮的笑聲了⑤我在這笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意?？墒牵覀兪欠裣脒^去抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢？……17.從全文看，“輕輕地抱住母親”這個文題有什么作用？18.第一段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動”，使“我”的心靈受到強(qiáng)烈震動的原因是什么？19.請分析文章第二自然段中母親和“我”流淚的原因。20.請根據(jù)文章提供的信息，將病中母親的肖像描寫出來。21.對本文賞析有誤的一項是（）A.文章主要運用記敘和描寫，著重描述了“我”抱住病中母親與漸漸康復(fù)后的母親兩個動人情景。B.文章最后一段