中班科學光與影的游戲教案6篇

中班科學光與影的游戲教案6篇中班科學光與影的游戲教案篇1

活動目標

1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力

3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識

活動重難點

重點：擴展幼兒快速記憶的能力

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

活動方法：游戲法操作法

活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌

獎牌若干

活動過程

一語言導入

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們！我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們！今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家?，F(xiàn)在游戲開始，第一關《誰最快》

二活動過程

（一）誰最快

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

（二）少了誰

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案

2再從中拿走一張問題同上

3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4在四張牌的'基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

（三）幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作臺

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。

3幼兒快速記憶，并指導翻牌

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結

三活動總結

1導入：進行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最佳進步隊

2發(fā)獎牌

一、活動目標：

1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調。

2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

二、活動重點、難點：

幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

三、活動準備：

1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

四、活動過程：

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

（1)圖中是哪個季節(jié)的景色？（秋季）

（2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）

（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）

（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）

2、出示色環(huán)，請幼兒仔細觀察。

（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，并知道暖色調的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意：

（1）找準暖調的顏色。

（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

（3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。

（4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術活動)

中班科學光與影的游戲教案篇2

活動目標

1.了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備

1.各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標志的分類盒3個。

2.《梯形寶寶做游戲》教師教學資源。

3.成套的材料若干：畫有正方形、長方形、圓形、梯形等集合圖形的作業(yè)紙，正方形、長方形、梯形彩紙、水彩筆、剪刀。

活動過程

1.玩游戲“送圖形寶寶回家”，按照圖形形狀進行分類。

教師出示圖形卡片及分類盒，請幼兒根據(jù)標記，把圖形放入相應的分類盒中，并一起進行驗證。

2.播放教師教學資源，引導幼兒觀察，了解梯形的基本特征。

播放畫面一，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?合起來像什么啊?

小結：圖形上邊的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫梯形。

播放畫面二，鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶，摔倒的梯形寶寶，躺下的梯形寶寶，學習不受大小，顏色，擺放位置的干擾正確辨認梯形。

播放畫面三，引導幼兒觀察，比較，區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。提問：這個圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?

小結：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。

3.進行游戲，進一步鞏固對梯形基本特征的認知。

會變魔術的梯形寶寶。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形：或將梯形變成自己喜歡的其他圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。

活動延伸：

1.尋找生活中的梯形或與其相似的物品。

2.區(qū)域中幼兒自主閱讀幼兒學習資源3第5至7頁，觀察、了解更多不同形狀的梯形及其它幾何圖形，鞏固對幾何圖形特征的認知。

中班科學光與影的游戲教案篇3

一、主題：記憶力大比拼

二、教學目的：

1、使學生了解自己的記憶力狀況

2、通過活動與訓練，讓學生掌握良好的記憶方法

3、結合學生自己的情況，選用一些記憶方法來提高學生的記憶能力

三、教學方式：心理測驗、操作訓練、講授法

四、教學準備：將心理測驗與訓練材料、記憶常識、方法等知識制成課件

五、重點難點：

1、重點：記憶規(guī)律、記憶方法

2、難點：記憶方法的運用

六、活動過程：

1、引入課題：

同學們，一個人聰明與否，與記憶力有很大的關系，它是人一生的學習中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是記憶力呢，請哪位同學回答一下？

歸納什么是記憶力：記憶力是大腦獲取信息，又能根據(jù)需要提取出來運用的一種能力。所謂記是記?。ㄗR記、保持），憶呢是提?。ㄔ佻F(xiàn)）。

2、記憶規(guī)律：（記憶是有規(guī)律可循的）大家知道了什么是記憶力，下面我們再來了解一下記憶的規(guī)律，而在講記憶的規(guī)律之前請同學們先來做一個小測驗。

（1）中文單詞識記？（幻燈）請同學們記住以下詞組，材料只呈現(xiàn)一分鐘，然后我請同學們默寫出來。（課件）太陽？母親？夜晚？兒子？河流？星星？稻米？湖泊？祖父耳朵？眼睛？父親？手臂？玫瑰？棉花？雪？頭？樹？嘴

①讓同學默寫，然后統(tǒng)計。全班同學同時默寫，另請4位同學到黑板上默寫，注意中間6個詞與前后6個詞錯誤率的比較。

②請默寫較好的同學談談的方法。

（2）記憶規(guī)律的.介紹

①引出記憶規(guī)律a：中間的材料較難記憶?？朔姆椒ㄊ窍扔浿虚g的材料。

②引出記憶規(guī)律b：遺忘是先快后慢的?？朔姆椒ㄊ菍W到的東西要及時復習。就是說記憶的新材料及時復習可以減少遺忘。（幻燈：艾賓浩斯遺忘曲線圖）

③引出記規(guī)律c：理解的材料容易記?？梢再x予意義聯(lián)想法，歸類法等來記憶。

例如：人物：母親？祖父？兒子？父親

大自然：太陽夜晚星星雪湖泊

植物：稻米玫瑰棉花樹

身體部位：耳朵眼睛手臂頭手嘴

此外，大家還要注意下面一些問題，比如每次的時間不宜過長，一般以一小時為宜。還要避免內容相似的材料一起記憶，有難度的材料的排列順序應該合理安排。

例如：

不應該：語文→外語→歷史→地理→政治

應該：語文→數(shù)學→歷史→物理→英語

3、記憶方法的介紹與訓練

（1）重復記憶：重復識記是記憶之母?！皯撚貌粩嗟膹土晛矸乐惯z忘，不要等遺忘以后再重新去記憶?！保ǘ頌跎晁够?/p>

（2）過度記憶：花的時間為應需要的150%。

（3）聯(lián)想記憶：家人→爸爸、媽媽學校→老師、同學。下面講的諧音記憶法也是聯(lián)想記憶的一種。

（4）歸類記憶法：將同一類型、同一特征的事件或東西歸并在一起。（請同學們自己舉例）例如：可以把同一年發(fā)生的歷史事件歸為一類，如重慶談判、抗戰(zhàn)勝利、東歐各國解放都是在1945年。(5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2x(2+1)25，352=3x(3+1)25，即x2=xx(x+1)25。

（6）諧音記憶法：

例如：575829（我吃魚八兩酒）？7791188（吃吃酒搖搖擺擺）馬克思的生日是1818年5月5日（馬克思左一巴掌右一巴掌把資本家打得嗚嗚直哭）或（一巴掌一巴掌打得嗚嗚響）

練習：168816883.14159

當然，記憶的方法還有很多，同學們可以在今后的學習中去慢慢發(fā)現(xiàn)它、運用它甚至創(chuàng)造它。好了大家知道了什么是記憶，又學習了記憶的規(guī)律和方法，下面我請同學們來做一個記憶力評估問卷。大家做的時候注意幾個問題：

1、這只是了解你的記憶力以及你運用記憶力是否得法的問卷，沒有對錯之分，請如實作答；

2、如果大家在做的過程中有什么疑問，請舉手示意；

3、答卷時間為6分鐘。

4、發(fā)放并進行測驗。（教師巡堂）

5、小結

（1）學習新內容，短時間的間隔復習有助于記憶。

（2）把握自己每天最佳的記憶時間。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具體因人而異）

（3）除掌握記憶的規(guī)律和方法外，你的自信心、目的性、動機、興趣和情緒等非認知因素對記憶也有重要的影響。

通過學習，我們知道，在掌握記憶規(guī)律的基礎上，通過記憶方法的訓練，是可以增強和提高我們的記憶力的。但是記憶的方法要靈活運用，而不能死搬硬套。在這里老師找來了關于記憶的十個要決，供同學們參考，請大家看屏幕：

記憶的十要??

背誦——記憶的根本

理解——記憶的基??

趣味——記憶的媒介

應用——記憶的動力

卡片——記憶的倉庫

爭論——記憶的益友

重復——記憶的竅門

聯(lián)想——記憶的捷徑

簡化——記憶的助手

整理——記憶的措施

在這節(jié)課結束之前，我把剛才大家做的《記憶力評估問卷》的答案分析參考發(fā)給大家，在里面它對問卷上的問題作了解釋和建議，相信它對提高和增強大家的記憶力會有很大的幫助。但是大家要知道，“冰凍三尺，非一日之寒”，大家一定要持之以恒地去運用它，你的記憶力才能有所增強，你的知識才能有更大的收獲。好了，這節(jié)課就講到這里。講了這么多記憶的東西，有一點大家千萬別忘了，那就是平時啊記得要——微笑！下課，謝謝大家！

七、課后作業(yè)：

1、思考如何利用記憶的規(guī)律來提高自己的記憶力？

2、思考如何避免遺忘？

中班科學光與影的游戲教案篇4

活動目標：

1，認識梯形，感知梯形的基本特征。

2，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。

3，促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點：

知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。

活動難點：

能夠較完整的表達自己的操作結果。

活動準備：

經(jīng)驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特征。

物質準備：

教具：圖形寶寶（長方形，正方形，圓形，三角形）房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。學具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆；給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆；送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干（梯形較多）貼有圖形標記的框子4個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。

活動過程：

一、開始部分：情境導入，激發(fā)興趣。

1，復習鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。

教師：小朋友，請你們看這是什么？（請柬）對了！圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI幼兒進入活動室）。

2，通過尋找，復習鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，并引導幼兒說出圖形的名稱。

教師：請你們說一說自己的位置上都是什么圖形？

二、基本部分：梯形在哪里

1，觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。

①復習正方形教師出示房子圖片：這是什么？房子的身體是什么形狀的？它有幾條邊？幾個角？

②認識梯形教師：房頂是什么形狀的？它有幾條邊？幾個角？這個圖形和正方形一樣嗎？

引導幼兒觀察比較后回答。

③教師小結：梯形和正方形都有四條邊，四個角；都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長。像這樣：有四條邊，四個角，并且一條邊短，一條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。

2，找一找梯形梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形？

小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

①教師出示多種梯形，引導幼兒找出梯形。（ppt）教師："這些圖形中哪些是梯形？你從哪里看出來的？"幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。

②教師出示機器人，找出機器人身體上的梯形。（圖片）教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪里有梯形？并把它拿下來。

③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認識。

教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由回答）教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形？（ppt）教師出示梯子、臺燈（底座）等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。

3，小組操作，進一步鞏固對提醒的認識。

①介紹小組活動。

找梯形：請小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。

給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎？給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。

送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。（梯形居多）生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號里打"√"。

②幼兒操作，教師指導。

引導幼兒給梯形涂色，并點數(shù)梯形。

三、結束部分：分享交流

1，交流操作結果。

教師：誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶。

（幼兒介紹操作結果）

2，教師小結：今天小朋友們在圖形王國里認識了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。

五、活動反思：

成功之處：幼兒在找的過程中，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗。在找圖形的過程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開來，這樣很大程度上結合了幼兒對梯形的感性認識。

失敗之處：在找圖形之后，我沒有讓幼兒直接拿材料出來折剪，而是讓他們在梯形的感性認識基礎上尋找生活中的梯形，應該和長方形、正方形重疊起來比較，在比較的過程中認識梯形的一些特征，這樣更強化了幼兒的'感性認識。

各位老師：俗話說："教無定法，貴在得法"。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請評委老師給與批評指正，謝謝！

中班科學光與影的游戲教案篇5

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索各種方法來榨取橙汁。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴間的合作能力。

3.體驗勞動的樂趣，感受分享的快樂。

活動準備：

12名幼兒人手一個橙子、12只杯子、量杯三只、勺子、

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索各種方法來榨取橙汁。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴間的合作能力。

3.體驗勞動的樂趣，感受分享的.快樂。

活動準備：

12名幼兒人手一個橙子、12只杯子、量杯三只、勺子、吸管、筷子等工具若干。

活動過程：

1.分享橙汁

t：老師這兒有一瓶果汁要和你們分享，猜猜它是什么味道的？每個小朋友拿一杯嘗嘗。

t：剛才我們喝到了橙汁，好喝嗎？你們知道橙汁是怎么來的呢？

總結：橙汁是從橙子里面壓榨出的果汁，它含有很多維生素，對我們的身體有好處，還想喝嗎？

2.探索取橙汁的方法

（1）自己嘗試

t：我這兒沒有榨汁機，只有橙子和杯子，怎么再把汁變到杯子中去呢？

t：你們都有自己的想法，每人拿一只橙子和一只杯子，到桌子上去實驗，兩分鐘時間哦。

（2）增加工具

t：時間快到了，誰取出了橙汁來？

t：看來只靠這兩樣東西不可行，我這里還有一些工具，它們可是消過毒的哦。我請每個小朋友選一樣工具，加入你剛才的取汁任務，給你們三分鐘，開始行動吧。

t：這次誰取出了橙汁？說說你的方法，先怎么做？再怎么做？

總結：你們的方法都不錯呢，那么哪種方法取到的汁更多呀？可是有的小朋友方法挺好的，取到的汁卻很少，這是為什么呢？（力氣不夠大）那怎么辦的？你最喜歡哪種取汁方法？

3.取汁比賽

t：你可以重新去選擇工具，小組4人合作，用最合適的方法去取汁，最后比比哪組取到的橙汁最多，這回給你們五分鐘。

4.結束

t：時間到，公平的檢驗哪組取出的橙汁最多，我還請來了這個朋友幫忙：量杯，請小組長把橙汁都倒進去，哪組獲勝了？用自己的勞動和智慧區(qū)到的橙汁一定很甜，一起分享。

活動反思：

活動中孩子們的參與性很高，在取橙汁前都想出了很多可行的方法，但是在實際操作中，由于橙子較硬，孩子們的力氣也不夠大，所以取到的汁并不多?；顒雍蟮难杏懼?，老師們給出了一些意見，可以把橙子切小一點，方便按壓，在活動的結尾也可以增加一個工程，利用榨汁機取汁，讓孩子們體驗榨汁工具取汁的原理，并一起分享勞動成果。

中班科學光與影的游戲教案篇6

【活動設計】

一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過的陽光照在鏡子上，在天花板上形成了一個光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起來，為了讓孩子們對光的射現(xiàn)象有個初步了解，同時順應孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點中的教育價值，于是組織了一次探索光斑的活動。

【活動目標】

1、積極主動地探索光斑的形成，初步了解光的射現(xiàn)象，能將光的物體歸類并概括，知道亮度強的，照人明顯的.物體，其光斑的亮度也強。

2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準備】

1、每人一面平面鏡

2、準備若干可以光的和不可以光的物品擺放在活動室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

3、本活動應在晴朗的天氣下進行，室內有戶外射進來的陽光。

4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺燈。

【活動過程】

(一)幼兒自由探索光斑是怎么來的?

1、師：小朋友!你的桌上有什么?(鏡子)，那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么?

2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

3、組織幼兒交流：

師：你們用鏡子做游戲時，發(fā)現(xiàn)了什么?

幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。

師：是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象?(幼兒全部舉手)

師：那這個亮亮的東西是什么?(光斑)

幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子，光斑也會動。

師：擬斑是怎么樣形成的呢?

幼3：鏡子將光照到墻上去了……

師：說得有道理，鏡子將光射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會形成光斑呢?

幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

師：這是為什么呢?

幼4：因為走廓上沒有陽光。

師：觀察真仔細!

(二)引導探索哪些東西能形成光斑?