2024年《紅蠟燭》教案

第頁2024年《紅蠟燭》教案《紅蠟燭》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.在朗讀課文的過程中，認(rèn)讀課文中圈出來的會認(rèn)字6個，在游戲的過程中鞏固識字，積累詞語，并能理解重要詞語的意思。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探字理、比較、小竅門、部件記字等多種方法認(rèn)識本課生字，并在識字過程中感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

3.觀察字帖，并按照正確的筆順，規(guī)范地寫出本節(jié)課要求會寫的2個生字，初步感受漢字的形體美。

4.能讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、詞卡、圖片、

學(xué)具：學(xué)具袋

教學(xué)流程：

一、直觀趣引、巧妙復(fù)習(xí)。

師：（出示課件“紅蠟燭”）同學(xué)們看這是什么？

學(xué)生回答：蠟燭。

師：出示“蠟燭”兩字（目的：復(fù)習(xí)字詞，引出課題）讀詞，出示“紅”，齊讀，板書課題。

回顧課文，同時(shí)引出點(diǎn)花炮的三個小動物：烏龜、黃鼠狼、野豬，（出示圖片）。

引入新課。這節(jié)課我們就來看看膽小的烏龜、黃鼠狼和勇敢的野豬是怎樣點(diǎn)花炮的。

二、主動體驗(yàn)、夯實(shí)認(rèn)讀。1.抓詞帶段、巧解詞意。

師：看課文的第四個自然段，指生讀文，其他同學(xué)邊聽邊思考：最后他們是用什么方法來決定由誰來點(diǎn)花炮的？

學(xué)生回答：“抽簽”。

做“抽簽”小游戲，（目的：體會“抽簽”的意思的同時(shí)，引出課文內(nèi)容。）抽到“讀”的就來讀課件出示的句子：“大家決定抽簽——抽著“去”的就去點(diǎn)

花炮?！?/p>

認(rèn)讀“抽簽”，多種方法學(xué)習(xí)“抽”。2.整體認(rèn)讀，快樂體驗(yàn)。

（1.）師：第一個抽到“去”的.是烏龜，我們一起去看看烏龜是怎樣點(diǎn)花炮的好不好？指生讀第五自然段，學(xué)生邊聽邊思考老師提出的問題。

學(xué)生匯報(bào)，（課件出示“烏龜只好鼓起勇氣向花炮爬去?！保?/p>

指導(dǎo)朗讀。

認(rèn)讀詞語“勇氣”，學(xué)習(xí)“勇”。

（課件出示“他剛剛挨近花炮，頭就縮了進(jìn)去，再也不敢伸出來了?！保┲笇?dǎo)朗讀。

出示詞卡“伸縮”，認(rèn)讀。

師：你們想看看小烏龜是怎樣伸縮頭部的嗎？（出示課件“小烏龜卡通圖”，目的體會“伸縮”，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)習(xí)“縮”。

回讀課文第五自然段。

（2.）師：烏龜沒點(diǎn)成花炮，我們再來看看黃鼠狼的表現(xiàn)吧！誰來讀一讀第六個自然段？

指生讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：黃鼠狼是怎樣點(diǎn)花炮的？

學(xué)生匯報(bào)，（課件出示“可他光繞著花炮轉(zhuǎn)悠，就是不敢去點(diǎn)火”）體會“轉(zhuǎn)悠”。

指導(dǎo)朗讀。

出示詞語“繞著”，讀詞。學(xué)習(xí)“繞”并組詞、擴(kuò)詞。

回讀課文。

（3.）師：與烏龜和黃鼠狼相比，野豬的膽子怎么樣呢？

指生讀第七個自然段。學(xué)生匯報(bào)“勇敢”。

（課件出示“野豬可勇敢了。他跑上前去，把那家伙點(diǎn)著了?！保w會“勇敢”并指導(dǎo)用這個詞練習(xí)說話。

指導(dǎo)朗讀。

師：那么當(dāng)野豬去點(diǎn)花炮時(shí)，大家的反應(yīng)是什么樣呢？（課件出示“大家都鉆進(jìn)草叢，把耳朵緊緊捂住，眼睛也不敢睜。”）

出示“不敢睜”，并學(xué)習(xí)“睜”字。

回讀課文。

師：勇敢的野豬把這個家伙點(diǎn)著了，它炸了嗎？它靜悄悄地發(fā)出柔和的亮光，原來，它是一支紅蠟燭。

（課件出示“紅蠟燭”圖片）什么樣的光是柔和的亮光呢？不柔和的亮光又是什么樣的呢？（目的：對比體會“柔和的亮光”）指導(dǎo)朗讀。

出示“柔和”，讀詞并學(xué)習(xí)“柔”字。

齊讀最后一個自然段。

三、快樂闖關(guān)、成功展示。1.摘蘋果。2.找朋友。3.一字開花。4.指導(dǎo)書寫兩個字“爬”、“膽”。

《紅蠟燭》教案2

1、認(rèn)識12個生字和1個多音字，會寫6個字。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇事不能光聽別人說，要勇于實(shí)踐，從實(shí)踐中去弄清事實(shí)真相。

3、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)朗讀能力。

正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)朗讀能力。

生字卡片、課文掛圖、動物頭飾。

一、復(fù)習(xí)生字。

開火車讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自主學(xué)習(xí)。

①自己讀文，標(biāo)出自然段。

②借助拼音讀課文，反復(fù)讀句子。

2、小組學(xué)習(xí)。

同桌分段讀課文，互相聽、評，把課文讀正確。

3、反饋練習(xí)。

①指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評價(jià)，教師正音。

②用自己喜歡的.方式讀文，說說課文講了一件什么事。

三、朗讀感悟，重點(diǎn)突破。

1、抓住人物語言進(jìn)行朗讀感悟。

①自己先試著讀：“危險(xiǎn)！危險(xiǎn)！不能離它太近，會炸的！”

②師生評讀，讀出猴子的心情，并鼓勵學(xué)生讀出自己的體會。

2、抓住人物動作有感情地朗讀。

①自己默讀5、6、7自然段，畫出描寫他們動作的詞語，想想什么意思。

②自選一個小動物，讀表現(xiàn)。

③匯報(bào)交流，讀出感受，說見解。

指導(dǎo)：

小烏龜：“只好、剛剛、再也不敢”讀出害怕、膽小。

黃鼠狼：“光繞著花炮轉(zhuǎn)悠，就是不敢去點(diǎn)火。”也很害怕、膽小。

野豬：“跑上前去，把那家伙點(diǎn)著了?！备形蛞柏i非常勇敢。

④再完整地讀讀這三個自然段，看看課文掛圖，想想別的小動物的動作、表情，讀感受。

四、整體感悟。

完整地讀讀課文，這個童話告訴我們什么道理？

五、分角色表演課文。

學(xué)生們戴著動物頭飾，把課文演繹出來。

六、拓展實(shí)踐，訓(xùn)練想象。

想一想：當(dāng)大家知道原來是一支紅蠟燭后，他們會說什么？

七、總結(jié)。

《紅蠟燭》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識14個字，會寫8個字。

2.正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3.練習(xí)講童話故事，學(xué)習(xí)編童話故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會生字詞，學(xué)習(xí)編童話故事。

教學(xué)方法：

游戲法、競賽法、朗讀感悟法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作課件。

課時(shí)安排：

三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.這幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事，同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)這樣的課文嗎？那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《紅蠟燭》。

2.板題，齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識生字詞。

1.借助拼音自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，畫出自然段。

2.分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，學(xué)生評價(jià)。

3.畫出生字詞，同桌互相學(xué)習(xí)，組詞、說話。

4.小老師上臺教讀生字，擴(kuò)詞。教師正音。

5.教師帶讀生字，學(xué)生齊讀生字。

三、送生字寶寶回家，練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1.齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。

2.游戲鞏固生字：火眼金睛游戲、找朋友游戲。

3.學(xué)習(xí)詞語庫：

1）指名讀，齊讀，開火車讀。

2）選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點(diǎn)指導(dǎo)“小心翼翼”、“你推我搡”。

3）在這一課里你還積累了哪些好詞？

二、精讀、品讀課文。

1.指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評價(jià)，教師正音。

2.品讀課文。

抓住學(xué)生感興趣的地方，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地發(fā)表見解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，利用人物的語言和動作指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子，教師要抓住他們的動作特征，進(jìn)行朗讀感悟。