個人網(wǎng)站設計內(nèi)容總結(jié)

個人網(wǎng)站設計內(nèi)容總結(jié)第1篇個人網(wǎng)站設計內(nèi)容總結(jié)第1篇時光匆匆，20xx年馬上離我們遠去?；厥走@走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙?？杉毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多。不知不覺中，充滿希望的20xx年就伴隨著新年伊始臨近?；厥?0xx年的工作，有碩果累累的喜悅，也有遇到困難和挫折時惆悵。

在醫(yī)院我所從事的崗位是網(wǎng)絡美工，工作主要涉及到網(wǎng)站的廣告設計，廣告圖片替換，頁面策劃修改；網(wǎng)站的頁面制作，樣式修改，后期維護等不同工作。可以說凡是需要突出我們網(wǎng)絡部及網(wǎng)站整體形象的地方，就需要美工參與工作。

設計工作是痛苦并著快樂，每當面臨重大的設計任務時充滿了壓力，開始搜集各種資料（包括文字的、圖片的），接下來尋找設計靈感，沉思、焦灼，經(jīng)過痛苦煎熬，終于有了滿意的創(chuàng)意時倍感輕松。每當經(jīng)過艱苦的磨礪，自己的勞動成果得到大家的肯定時，便是工作中最大的快樂！充滿了快意。

下面是我過去一年來工作回顧，工作主要圍繞以下內(nèi)容：

1、官方網(wǎng)站改版。

2、激光美容網(wǎng)制作與設計。

3、中韓整形美容網(wǎng)站相關樣式修改，日常維護，廣告設計，內(nèi)容更新。

4、活動專題，與項目專題的設計。根據(jù)文案提供的內(nèi)容來設計策劃專題活動。平均3天/個。

二、經(jīng)驗總結(jié)：

作為一個網(wǎng)頁美工除了要求網(wǎng)頁三劍客，PS這些必會的軟件之外，還要求對HTML用得熟練，對ASP或PHP，以及JSP要有初步的了解。

1。表達一定的藝術(shù)效果，特別是醫(yī)療網(wǎng)站，視覺效果很重要。一個成功的網(wǎng)站應該把網(wǎng)頁設計得吸引人，同時又要傳達設計思想和情感。網(wǎng)頁作為一種媒體，它必須具有一定的藝術(shù)感染力，一個平淡無奇、雜亂無章或毫無美感的網(wǎng)頁很難會有瀏覽者喜歡，更不說去瀏覽它的內(nèi)容了。

2。使頁面結(jié)構(gòu)清晰可讀性強經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的頁面，上面堆砌了許多內(nèi)容，卻沒有考慮它的空間框架，讓人無法知曉那些內(nèi)容才是最具權(quán)威的。沒有流暢的視覺流程，這是典型的沒有注意到編排清晰度、可讀性的表現(xiàn)。

3。實現(xiàn)不同的功能：在網(wǎng)絡這條信息高速公路上，網(wǎng)頁最主要的功能就是一種傳遞信息的手段。因此，它一切內(nèi)容都是為了這個目的而服務。都要圍繞這個中心進行設計。然后，要實現(xiàn)這個功能，網(wǎng)頁的美工設計和內(nèi)容都必須有針對性。所謂針對性，就是指對不同類別的網(wǎng)頁要求采用不同的美工藝術(shù)效果。

4。網(wǎng)頁的內(nèi)容：

網(wǎng)頁設計人員美化網(wǎng)頁，增加網(wǎng)頁設計的藝術(shù)感，都是為了網(wǎng)頁設計的內(nèi)容服務的。一般來說，網(wǎng)頁的幾項基本內(nèi)容：標題、網(wǎng)站標志、主體內(nèi)容、導航、廣告欄等。

5。確定網(wǎng)站的風格：

整形美容行業(yè)的網(wǎng)站或者專題，瀏覽用戶群體，一般都是愛美人士。年齡大約在20~45歲之間，對于這類群體，頁面設計得浪漫并有藝術(shù)感。

6。確定網(wǎng)頁之間的鏈接關系：

在網(wǎng)站的部體規(guī)劃列出來后，就必須要考慮各個網(wǎng)頁之間的關系，是星型、樹形、網(wǎng)型還是直線鏈接！

從事了一年多的醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)業(yè)美工，終于體會到網(wǎng)頁設計無非是圖文混排的'那點事。而且并不是每次設計的東西都能被別人認可。其實這都沒有什么，因為這些無非是成長過程中常常要遇到的事罷了。

其實工作是人生活的重要部分，不論是消極還是積極，都會給人帶來不同的感受。而精彩的生活往往又來源于有意義的工作中，所以我不會讓自己因工作的煩惱、困難和壓力，困擾自己，使自己情緒經(jīng)、遇到困難我會用平常心態(tài)實際看待問題，告訴自己凡事要先做人、后做事。

20xx年以經(jīng)到來，新的一年意味豐新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)，我決心在現(xiàn)有的基礎上再接再厲，更上一層樓，一定努力使自己的工作能力再上新的臺階。最后，感謝我的上級對我的言傳身教的悉心指導，我一定會以積極主動，充滿激情的心態(tài)去工作。

個人網(wǎng)站設計內(nèi)容總結(jié)第2篇基于Matlab的移動通信網(wǎng)站設計，應用DCMST、線性規(guī)劃、圖論等方法，依次建成費用最小生成樹、穩(wěn)定度約束模型、然后合理設計算方法，然后利用Netdraw、Matlab等數(shù)據(jù)軟件，分析網(wǎng)站穩(wěn)定性計算設計費用，綜合分析這兩方面。這個設計能夠合理運用算法，循序漸進，能夠合理有序地解決復雜最小路徑問題，利用數(shù)據(jù)軟件抽象出具體布局，使移動通信網(wǎng)站設計更加直觀?，F(xiàn)在移動通信網(wǎng)絡已經(jīng)非常普及，所以對于移動通信網(wǎng)站的設計就顯的十分熱門。

關鍵詞：

移動通信網(wǎng)站設計；Matlab線性規(guī)劃；計算方法

1移動通信網(wǎng)站模型的建立

設計思路想要建立最優(yōu)網(wǎng)站模型，首要問題是計算網(wǎng)站設計成本對于網(wǎng)站最終形態(tài)的影響。例如：需要建立一個擁有80個結(jié)點的移動通信網(wǎng)絡，該網(wǎng)站需要在這80個節(jié)點間建立通信線路，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。結(jié)點距離，建立線路單位距離的費用是已知的。那么計算這個網(wǎng)站的總鋪設費用的問題就能夠轉(zhuǎn)化為計算一個最短路徑成本的問題，這個最短路徑必須保證網(wǎng)站的連通性。結(jié)點距離已知，那么可以構(gòu)造矩陣來進行計算，矩陣內(nèi)第i行第j列的元素值即為第i個結(jié)點到第j個結(jié)點的距離。

基本假設假設：①網(wǎng)站設計成本只與網(wǎng)站大小和單位網(wǎng)站費用有關。②通信網(wǎng)站內(nèi)的各個結(jié)點重要性是相同的。③各結(jié)點之間的相互連接是等可能的。④結(jié)點之間的相互連接不受限制。⑤結(jié)點只存在正常與失效兩種狀態(tài)且是失效概率相同。

設計算法問題：求能夠保證網(wǎng)絡連通性的最短最省的方案。算法：①構(gòu)建結(jié)點與相應路徑的矩陣；②標記元素；③構(gòu)造函數(shù)mark來判斷j點是否已經(jīng)被標記；④將和當前標記所有的元素附近的權(quán)重最小邊進行索引；⑤用三元組表示最小生成樹；⑥分步表示每個結(jié)點和結(jié)點之間的權(quán)值；⑦利用MATLAB計算得到最小生成樹的總權(quán)值。

2全面考慮網(wǎng)站可靠性和成本

改善設計為提高通信線路穩(wěn)定性，綜合考慮兩條線路同時出現(xiàn)故障是小概率事件，此處增加度的約束。因此只要結(jié)點度數(shù)大于等于2，就可以滿足線路穩(wěn)定性要求。

優(yōu)化模型首先計算出度為1的結(jié)點補圖，對于每個度為1的結(jié)點，尋找和它距離最近的結(jié)點，建立路徑。則可以在上述方程中加入約束12njixij綜合考慮上述問題，應用穩(wěn)定性度約束可以求解多個目標的綜合模型能夠在線路穩(wěn)定性、網(wǎng)絡流量、鋪設成本之間尋找平衡。這樣的算法有比較好的收斂性和適應效果。建立的模型也會有更好的參考價值，是比較好的建立網(wǎng)站的方案，利用MATLAB可以求出總費用。這樣才能夠充分利用網(wǎng)站投入成本，合理分配資金，將更多的投入花在合適的方面。

3通信網(wǎng)站可靠性分析

網(wǎng)站可靠性定義對于網(wǎng)站可靠性這個概念，一般情況下可以理解成：在自然或者人為的破壞下，通信網(wǎng)站在規(guī)定的條件下，規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定功能的能力。在移動通信網(wǎng)站能夠滿足通信網(wǎng)絡上層業(yè)務和網(wǎng)絡延遲的要求下，本文通過考察各個網(wǎng)絡節(jié)點間最小路徑，對于通信網(wǎng)絡的可靠性進行了評估，同時進行了模擬仿真設計。

設計依據(jù)研究顯示，保護“核心節(jié)點”在保證網(wǎng)站可靠性方面就顯的尤為重要。對于“核心節(jié)點”的確定就顯得尤為重要，假如確定的不合理，將會導致整個網(wǎng)站可靠性的降低，同時，如果確定方法得當，就能大大提高網(wǎng)站可靠性，對于以后的網(wǎng)站運營起到極大積極作用。

4移動通信網(wǎng)絡的優(yōu)化

移動通信網(wǎng)絡可以在運營的過程中進行持續(xù)優(yōu)化。網(wǎng)絡的優(yōu)化也是整個網(wǎng)絡設計過程中不可或缺的部分。優(yōu)化網(wǎng)絡的的方法有很多。按照優(yōu)化目標分類可以分為：容量優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)化、覆蓋優(yōu)化等等；按照優(yōu)化范圍可以分為：系統(tǒng)級優(yōu)化、單小區(qū)優(yōu)化、小區(qū)簇優(yōu)化和核心網(wǎng)絡優(yōu)化。按照優(yōu)化方法可以分為：資源優(yōu)化、參數(shù)優(yōu)化、硬件系統(tǒng)優(yōu)化、算法優(yōu)化、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。

5移動通信網(wǎng)絡模型推廣

根據(jù)本文設計的模型，能夠在保證節(jié)點數(shù)量不變的條件下，隨意改變結(jié)點之間的信息，運用這個模型，一樣可以求得最少費用，并且對于計算公式不需要進行太多改動，也不需要人為地對計算結(jié)果進行修改。在解決上述問題時，DCMST問題看似極其簡單，但是這類問題在本質(zhì)上是非常困難的優(yōu)化組合問題，求解這個問題的困難程度和度約束以及連接性態(tài)有關。本文提到的度約束最小樹問題算法是一種很有效的啟發(fā)算法，當問題規(guī)模變大時，可以運用這種算法簡化問題。

參考文獻：

[1]武潔.保障網(wǎng)絡可靠性指標研究[D].中國人民國防科學技術(shù)大學,2003.

個人網(wǎng)站設計內(nèi)容總結(jié)第3篇1.計算思維能力培養(yǎng)的課程理念

《網(wǎng)頁設計與制作》課程設計性與操作性都很強，其中設計是前提，操作是實現(xiàn)設計的過程．從培養(yǎng)計算思維能力的目標出發(fā)，對課程的結(jié)構(gòu)與教學內(nèi)容進行整體規(guī)劃，把知識與技能的傳授與素養(yǎng)的培養(yǎng)融入在思維中，使知識、思維、可實現(xiàn)的思維成為課程的主線，并把該思想貫穿于理論教學和實驗教學之中．我們在課程教學過程中努力實踐計算思維能力培養(yǎng)與“面向社會，針對崗位，強化能力，促進發(fā)展”教改指導方針的“接軌”，計算思維能力培養(yǎng)與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學生專業(yè)學習及其它能力的提高緊密結(jié)合．根據(jù)我省教改成果《網(wǎng)頁設計與制作》立體化教材和我校特點，在《網(wǎng)頁設計與制作》課程中實踐基于計算思維能力培養(yǎng)的框架式教學模式，對框架式教學模式進行理論探討與教學實踐，對《網(wǎng)頁設計與制作》課程內(nèi)容按任務進行框架設計、框架支點設計、教學過程設計等具體工作，在培養(yǎng)學生思維能力的同時強化其設計與實踐能力．

2.框架式教學模式

框架式教學概述

“框架”在這里有兩重含義：第一種含義是指網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)及網(wǎng)頁區(qū)域中的框架技術(shù)．首先，網(wǎng)站都是由相關網(wǎng)頁通過“關系”構(gòu)成，“站點”則是放置各網(wǎng)頁及各相關元素的地方；對網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)與站點的結(jié)構(gòu)進行設計是網(wǎng)站制作的前提．其次，網(wǎng)頁框架技術(shù)是常用的布局網(wǎng)頁工具之一，在進行網(wǎng)頁設計時利用框架進行網(wǎng)頁布局，使用該技術(shù)實現(xiàn)多個頁面同時集中在同一個網(wǎng)頁中呈現(xiàn)．因此，網(wǎng)頁總體結(jié)構(gòu)與框架技術(shù)是網(wǎng)頁設計與制作非常重要的內(nèi)容．第二種含義是建構(gòu)主義學習理論“支架式教學”中的“概念框架”．建構(gòu)主義根據(jù)維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，借用建筑行業(yè)的“腳手架”作為概念框架的形象化比喻，對較復雜的問題通過建立“支架式”概念框架，使得學習者自己（學習過程中通過同伴、成人和有能力的人對其學習所進行的有效干預）能沿著“支架”逐步攀升，從而完成對復雜概念意義建構(gòu)的一種教學策略．

它所描述的是在最近發(fā)展區(qū)中有效的教與學之間的互動：學習者被看作是一座建筑，學習者的“學”是在不斷地、積極地建構(gòu)自身的過程．而教師的“教”則是“建筑物”一個必要的腳手架，支持學習者不斷地建構(gòu)自己，不斷建造新的能力．它強調(diào)教學過程中教師引導教學的進行，為學習者的學習提供一種支持幫助，幫助學習者完成學習，使學習者建構(gòu)、掌握和內(nèi)化所學的知識；但隨著學習者學習能力的逐漸提高這種支持幫助是逐漸減少的，教師要將管理調(diào)控學習的任務逐漸轉(zhuǎn)移給學習者，使學習者最終能夠獨立學習．學習者的獨立自主學習是支架式教學的最終目標．為此，應當為學習者建構(gòu)對知識理解的概念框架，事先要把復雜的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深入．也就是說，該框架應按照學生智力的“最鄰近發(fā)展區(qū)”來建立，因而可通過這種腳手架的支撐作用（或“支架作用”）不停頓地把學生的智力從一個水平提升到另一個新的更高水平，真正做到使教學走在發(fā)展的前面．支架式教學過程一般由搭腳手架、進入情境、獨立探索、合作學習、效果評價等環(huán)節(jié)組成．

《網(wǎng)頁設計與制作》課程框架式教學模式

框架式教學模式的任務首先是從抽象的角度對教學內(nèi)容進行整體規(guī)劃，結(jié)合實際進行“任務”整體“框架”設計；然后對各任務框架進行支點設計，將知識點融入其中．基于計算思維能力培養(yǎng)，《網(wǎng)頁設計與制作》課程總體框架分三個部分：首先，讓學生了解網(wǎng)站的體系結(jié)構(gòu)，清楚WWW客戶機和WWW服務器之間的通信過程，初步明白課程所要進行的工作特質(zhì)．這樣，學生能夠從整體、抽象的角度去思考網(wǎng)站框架結(jié)構(gòu)．其次，按從抽象到具體逐步細化的思維方式，先確立網(wǎng)站建設的總?cè)蝿眨缭O計一個“新疆之旅”專題網(wǎng)站，接著構(gòu)思總?cè)蝿障赂髯尤蝿占跋嚓P內(nèi)容．最后，進入網(wǎng)站建設步驟流程：第一步，網(wǎng)站的規(guī)劃與設計．第二步，準備素材．第三步，制作網(wǎng)頁并形成網(wǎng)站．第四步，網(wǎng)站，第五步，網(wǎng)站的管理與維護．在總體框架中，第三部分至關重要，其中第一步“網(wǎng)站規(guī)劃與設計”的主要任務是設計網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)（網(wǎng)站框架），而網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)是網(wǎng)站設計的關鍵所在，是后面的站點建設等知識點與任務能夠進行的前提，也就是從任務框架到支點設計的過程．“新疆之旅”網(wǎng)站結(jié)構(gòu)如圖1所示．當網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)確定后，即可按步進行搜集、設計、制作各欄目素材、制作網(wǎng)頁并形成網(wǎng)站等工作，整個設計與制作流程有序地進行．我們把教學過程設計為課堂教學、實驗教學與網(wǎng)絡自主學習三條主線．

（1）課堂教學主線．教師可以依托教材的描述以實例演示的方式從頭到尾帶領學生學習感受范例網(wǎng)站“新疆之旅”從無到有步步搭建的全過程：從“新疆之旅”網(wǎng)站主題的確立，網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)的設計；到站點結(jié)構(gòu)設計，各種素材的準備；然后是網(wǎng)頁效果圖，網(wǎng)頁模板設計，不同網(wǎng)頁的設計與制作等工作；最后則是網(wǎng)站的與維護工作．這就是完成教學過程的“搭腳手架”與“進入情境”環(huán)節(jié)工作．由于是課堂授課，老師可以更系統(tǒng)地講授相關理論知識，著重培養(yǎng)學生思維能力與分析問題、解決問題能力．

（2）實驗教學主線．配合課堂教學主線，學生自主選題，設計開發(fā)一個網(wǎng)站作品，即確立一個貫穿整個學期的項目任務．學生可以獨立探索或以小組為單位進行合作學習，共同完成項目任務．教學過程中老師的作用應由大到小，從有到無，逐步消解概念框架的支撐作用．合作學習小組人數(shù)一般不超4人，在團隊合作過程中，學生更容易發(fā)現(xiàn)差異，在個性思維的碰撞中，學生對問題的認識將會更加深刻．教學過程可以安排一至二次“作品公開展示評價”活動，能夠更加有效地提高學生的學習積極性并促進小組間的相互學習借鑒．這過程是完成教學過程“獨立探索”、“合作學習”與“效果評價”環(huán)節(jié)的工作．

（3）網(wǎng)絡自主學習主線．學生可以通過如下所介紹的ICT“網(wǎng)絡教學資源平臺”或其它教學系統(tǒng)，按照各自需求進行自主學習，如瀏覽學習資料、工具操作技能學習、師生或生生互動、作品上傳與下載等，極大提高教學效率．實踐表明，本課程教學設計有利于培養(yǎng)學生計算思維能力，使其能夠從計算機解決問題的方式方法出發(fā)，分析各項需求，提出總體設計任務，細化任務設計，構(gòu)建網(wǎng)站總體框架與各網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)．從抽象到具體，再從個體到整體；從整體思維到具體設計與制作技能，都得到很好的培養(yǎng)．

二、基于能力培養(yǎng)的ICT課程教學環(huán)境

教學過程的順利進行與教學目標的達成，需要有給力的教學環(huán)境．ICT（信息通訊技術(shù)）正改變著人們的工作、學習、思維和交往方式．ICT應用于教學不但作為儲存、檢索、表達的工具，而且支持人們認知學習、研究探索和協(xié)作交流．它打破學校、課堂、實驗室的地域范圍，使學生與社會及世界相連通．學習者按自己的習慣學習和思考，并從指導者那里獲得個別反饋；學習者通過網(wǎng)上交談、電子郵件、小組討論等方式與教師和同學討論交流．在ICT教學系統(tǒng)中，信息技術(shù)、教師、學生和教材四大要素構(gòu)成了一個相互聯(lián)系、相互作用的教學組織結(jié)構(gòu)．信息技術(shù)是這種教學組織結(jié)構(gòu)中的基礎，提供了全新的教學環(huán)境．要建設基于ICT的教學平臺，關鍵是構(gòu)建好信息資源、網(wǎng)絡平臺和應用軟件．

課程平臺為滿足不同學生的學習需要，建立“主教材、電子教案與視頻、實驗系統(tǒng)”等多位一體的學習資源，有利于學生自主學習．設計以“問題與任務”的解決為主線，在每個知識點的學習中首先提出任務，分析任務需要，編制任務案例，將學習的知識與技能融合到案例中，使學生學習過程切合實際、針對性強．平臺建設注重交互性與靈活性，師生可以通過“答疑討論”等多種方式進行交流．師生都是平臺的建設者與使用者，可以根據(jù)自己的需要，隨時、隨地通過平臺進行信息的獲取、加工與．課程平臺適合“移動”的學習過程．老師把任務所需素材等資源上傳在平臺“教學材料”的“課程任務”與“教學資源”等欄目中，讓學生按需下載利用；學生把每次完成的操作結(jié)果保存在“站點”并上傳平臺“課程作業(yè)”欄目保存，可隨時、隨地下載使用．

三、結(jié)束語

個人網(wǎng)站設計內(nèi)容總結(jié)第4篇時光匆匆，20xx年馬上離我們遠去?；厥走@走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙?？杉毤毱肺叮瑓s也發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多。不知不覺中，充滿希望的20xx年就伴隨著新年伊始臨近?；厥?0xx年的工作，有碩果累累的喜悅，也有遇到困難和挫折時惆悵。

在醫(yī)院我所從事的崗位是網(wǎng)絡美工，工作主要涉及到網(wǎng)站的廣告設計，廣告圖片替換，頁面策劃修改；網(wǎng)站的頁面制作，樣式修改，后期維護等不同工作。可以說凡是需要突出我們網(wǎng)絡部及網(wǎng)站整體形象的地方，就需要美工參與工作。

設計工作是痛苦并著快樂，每當面臨重大的設計任務時充滿了壓力，開始搜集各種資料，接下來尋找設計靈感，沉思、焦灼，經(jīng)過痛苦煎熬，終于有了滿意的創(chuàng)意時倍感輕松。每當經(jīng)過艱苦的磨礪，自己的勞動成果得到大家的肯定時，便是工作中最大的快樂！充滿了快意。

下面是我過去一年來工作回顧，工作主要圍繞以下內(nèi)容：

1、官方網(wǎng)站改版。

2、激光美容網(wǎng)制作與設計。

3、中韓整形美容網(wǎng)站相關樣式修改，日常維護，廣告設計，內(nèi)容更新。

4、活動專題，與項目專題的設計。根據(jù)文案提供的內(nèi)容來設計策劃專題活動。平均3天/個。

經(jīng)驗總結(jié)：

作為一個網(wǎng)頁美工除了要求網(wǎng)頁三劍客，PS這些必會的軟件之外，還要求對HTML用得熟練，對ASP或PHP，以及JSP要有初步的了解。

1.表達一定的藝術(shù)效果，特別是醫(yī)療網(wǎng)站，視覺效果很重要。一個成功的網(wǎng)站應該把網(wǎng)頁設計得吸引人，同時又要傳達設計思想和情感。網(wǎng)頁作為一種媒體，它必須具有一定的藝術(shù)感染力，一個平淡無奇、雜亂無章或毫無美感的網(wǎng)頁很難會有瀏覽者喜歡，更不說去瀏覽它的內(nèi)容了。

2.使頁面結(jié)構(gòu)清晰可讀性強經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的頁面，上面堆砌了許多內(nèi)容，卻沒有考慮它的空間框架，讓人無法知曉那些內(nèi)容才是最具權(quán)威的。沒有流暢的視覺流程，這是典型的沒有注意到編排清晰度、可讀性的表現(xiàn)。

3.實現(xiàn)不同的功能：在網(wǎng)絡這條信息高速公路上，網(wǎng)頁最主要的功能就是一種傳遞信息的手段。因此，它一切內(nèi)容都是為了這個目的而服務。都要圍繞這個中心進行設計。然后，要實現(xiàn)這個功能，網(wǎng)頁的美工設計和內(nèi)容都必須有針對性。所謂針對性，就是指對不同類別的網(wǎng)頁要求采用不同的美工藝術(shù)效果。

4.網(wǎng)頁的內(nèi)容

網(wǎng)頁設計人員美化網(wǎng)頁，增加網(wǎng)頁設計的'藝術(shù)感，都是為了網(wǎng)頁設計的內(nèi)容服務的。一般來說，網(wǎng)頁的幾項基本內(nèi)容：標題、網(wǎng)站標志、主體內(nèi)容、導航、廣告欄等。

5.確定網(wǎng)站的風格

整形美容行業(yè)的網(wǎng)站或者專題，瀏覽用戶群體，一般都是愛美人士。年齡大約在20~45歲之間，對于這類群體，頁面設計得