4000字論文的標(biāo)準(zhǔn)范文

4000字論文的標(biāo)準(zhǔn)范文第一篇4000字論文的標(biāo)準(zhǔn)范文第一篇護理學(xué)有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ),護理學(xué)以醫(yī)藥學(xué)、社會科學(xué)及自然科學(xué)作為自己的理論基礎(chǔ),并不斷地探討其獨特的理論體系,以指導(dǎo)護理教育、科研、實踐。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于大學(xué)生護理專業(yè)畢業(yè)論文優(yōu)秀范本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!大學(xué)生護理專業(yè)畢業(yè)論文優(yōu)秀范本篇1淺析循證護理對高血壓腦梗死預(yù)后的影響摘要：目的探討循證護理對高血壓腦梗死患者預(yù)后的影響。方法將92例高血壓并發(fā)腦梗死患者隨機分為實驗組和對照組各46例，對照組患者施行高血壓腦梗死常規(guī)護理，實驗組從健康教育、飲食生活習(xí)慣、服藥依從性、心理、自我管理實施方面循證護理，并進行出院后3個月、6個月、12個月、24個月電話或微信定期隨訪，比較兩組患者出院兩年的生活方式、血壓、血糖、血脂、體重、心腦血管病意外事件的差異。結(jié)果實驗組在出院后兩年的血壓、生活方式、血糖、血脂、體重、心腦血管病意外事件的控制方面優(yōu)于對照組，經(jīng)比較差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<、P<或P<)。結(jié)論循證護理對高血壓腦梗死患者的預(yù)后有重要影響作用，可以改變不良飲食及生活方式，規(guī)范正確指導(dǎo)患者服藥并提高服藥依從性，有效控制患者的高血壓，改善患者預(yù)后及生活質(zhì)量，定期隨訪可以為出院后的血壓、血脂、血糖管理長期達標(biāo)打下基礎(chǔ)，預(yù)防并減少腦卒中復(fù)發(fā)。關(guān)鍵詞：循證護理;高血壓;腦梗死2008年完成的我國居民第三次死因抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，腦卒中已成為我國國民第一位的死因，具有高發(fā)病率、高死亡率、高復(fù)發(fā)率、高致殘率、經(jīng)濟負擔(dān)重五大特點，是中國嚴重的社會發(fā)展和公共衛(wèi)生問題。據(jù)調(diào)查，腦卒中患者卒中前患有高血壓[1]。為此，預(yù)防腦卒中是我國治療高血壓的重中之重。高血壓防治知識普及和生活方式會影響高血壓并發(fā)腦梗死患者的治療效果[2]，患者不規(guī)范服用藥物、心理因素、出院后的自我管理行為，這些因素會影響腦梗死的控制。本研究從循證護理角度出發(fā)，針對以上問題，采取循證護理干預(yù)，在改善高血壓腦梗死預(yù)后方面取得滿意的效果。1資料與方法一般資料選取我院2013年7月—2014年7月收治的92例高血壓并發(fā)腦梗死患者為調(diào)查對象，排除溝通及認知障礙、惡性高血壓、病情進行性加重、嚴重器官功能衰竭患者，均符合高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)頭顱CT掃描或磁共振成像(MRI)確診腦梗死，男性51例，女性41例，年齡37～83歲，隨機分為實驗組及對照組，每組各46例。實驗組男性26例，占;女性20例，占;年齡45～80歲，平均年齡(±)歲，病程1～27年。對照組男性25例，占;女性21例，占;年齡50～78歲，平均年齡(±)歲，病程3～25年。兩組在年齡、性別、體重、文化程度、原發(fā)病種類等基線資料方面比較差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P>)，具有可比性。護理方法對照組按高血壓腦梗死常規(guī)護理，即做好病情觀察，按醫(yī)囑觀察神志、瞳孔、生命體征，正確執(zhí)行各種治療和護理。實驗組以循證方法尋找對影響高血壓腦梗死患者病情控制不佳的主要問題，包括疾病知識缺乏、不良生活方式、服藥依從性差、心理因素、出院后自我管理差五大方面，并從這幾方面入手實施護理干預(yù)。健康知識宣教高血壓及各階段的腦梗死患者存在健康知識缺乏及健康行為不理想的狀況，健康知識水平與健康行為成正比[3]，實施個性化健康宣教，提高健康知識水平，從而改善不健康行為，能降低腦卒中發(fā)病率[4]。在患者住院期間，責(zé)任護士調(diào)查收集患者檢查陽性結(jié)果及卒中相關(guān)資料，分析患者存在卒中危險因素[5]，制定適宜宣教方式，針對性發(fā)放健康宣傳手冊，責(zé)任護士實施個性化健康宣教。健康教育的主要內(nèi)容包括腦卒中危險因素、腦卒中先兆、腦卒中處理、服藥指導(dǎo)、健康飲食生活習(xí)慣、血壓達標(biāo)的重要性等。責(zé)任護士進行耐心、反復(fù)地宣教，讓患者及家屬理解配合，積極主動參加治療護理，主動改善生活方式，可以有效實現(xiàn)較好的血壓控制目標(biāo)。在患者出院前責(zé)任護士根據(jù)調(diào)查問卷仍存在的問題，加強宣教，加深患者對疾病防治的認知，并強化出院后按時堅持服藥的防病意識，囑患者不能擅自增減、停止藥物，同時指導(dǎo)患者正確測量血壓，自我監(jiān)測血壓，并囑患者定期門診復(fù)診。健康飲食生活指導(dǎo)飲食、生活方式的護理干預(yù)，有助于患者血壓的控制，提高患者的預(yù)后[6]。腦卒中高血壓患者的飲食生活以“健康四大基石”為指導(dǎo)，即合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。平時多吃水果和蔬菜的人患腦卒中的機會相對較少，飲食中減少膳食脂肪，食鹽攝入量≤6g/d，蛋類每周3～4個[7]，并控制總熱量，合理膳食配合堅持適度運動鍛煉能有效控制體重，減少肥胖。國內(nèi)外高血壓指南均將運動鍛煉作為非藥物治療措施之一，須結(jié)合鍛煉頻率、持續(xù)時間、強度：每周至少三次，每次運動半小時以上，強度以心率達170-年齡為宜。強度適宜，循序漸進，不宜空腹晨練及運動過度，最佳為下午4～5時，避免動作及體位過大過猛，如大體位旋轉(zhuǎn)、彎腰后仰、過分低頭等[8]，減少心腦血管意外事件的發(fā)生。心理護理腦卒中后患者會伴有不同程度的心理障礙。國內(nèi)外文獻報道，50%急性腦卒中患者預(yù)后有不同程度的抑郁表現(xiàn)[9]，抑郁癥狀發(fā)生的峰值在患病后2～6個月之內(nèi)，重視心理護理，能有效治療疾病，提高治療效果[10]。因此住院期間及出院后隨訪都需要做好患者心理護理。一是講解疾病發(fā)展、預(yù)后、治療效果與人自身的心理因素有著密切關(guān)系，醫(yī)護人員及家人給予患者安慰、鼓勵、理解等心理支持療法，鼓勵患者與他人多溝通交流，從中找出心理障礙的突破口，針對性實施心理護理，讓患者從疾病陰影中走出，接受及正視疾病的發(fā)生，改善其焦慮狀態(tài)，促進患者積極參加康復(fù)訓(xùn)練[11]，甚至能重新回到社會工作中;二是運動療法，病情穩(wěn)定后早期進行患肢主動及被動訓(xùn)練，肢體功能允許的情況下有計劃對患者進行日常活動的訓(xùn)練;三是藥物治療，過度焦慮抑郁的患者在醫(yī)生指導(dǎo)下口服改善情緒的藥物。指導(dǎo)患者按時服藥住院期間指導(dǎo)患者正確按時服藥，提高患者服藥依從性，有研究表明服藥依從性差是卒中患者再入院的主要因素[12]。加強按時服藥的方法有手機設(shè)立服藥電子鬧鐘提示，建立口服藥發(fā)放清單，護患雙方簽字，防止漏發(fā)。護士床邊重點宣教卒中二級預(yù)防三大基石藥物是抗血栓藥物、他汀類、降壓藥。這三種藥物如無禁忌證及不良反應(yīng)，需要在醫(yī)生指導(dǎo)下長期服用，伴有高同型半胱氨酸的高血壓病卒中患者，同時指導(dǎo)其長期服用葉酸片，可降低卒中復(fù)發(fā)率，做好藥物不良反應(yīng)的健康宣教，并在出院指導(dǎo)中強調(diào)注明。對患者自我管理行為的護理干預(yù)重視出院后隨訪，予患者建立高血壓腦卒中健康檔案，出院后3個月、6個月、12個月、24個月進行定期隨訪，了解患者是否規(guī)范服藥、自我監(jiān)測血壓、不良生活方式等自我管理能力情況，針對性健康宣教，發(fā)現(xiàn)血壓異?；虺霈F(xiàn)卒中先兆及時就診，焦慮的患者予心理疏導(dǎo)。定期隨訪可有效控制患者自我管理行為，養(yǎng)成良好的生活方式，可以有效控制高血壓并發(fā)腦梗死患者的血壓，改善其預(yù)后及生活質(zhì)量[13]。讓有手機微信患者及家屬微信掃碼，加入腦卒中防治微信群，在圈內(nèi)發(fā)高血壓腦梗死相關(guān)健康知識，提供信息平臺相互交流，對出院后的持續(xù)性宣教隨訪提供了便利，得到了患者及家屬的肯定，提高了滿意度。效果評價實驗組在入院時、出院前、出院后1年、出院后2年進行健康問卷調(diào)查，該問卷為自行設(shè)計，調(diào)查由受過培訓(xùn)的專人負責(zé)。問卷①為腦卒中健康知識問卷：包括血壓值分級、腦卒中危險因素、腦卒中先兆、腦卒中處理4個項目26個條目，以“知道、不知道”為評價結(jié)果。問卷②為生活方式及服藥依從性：包括低鹽低脂飲食、蔬菜、水果、煙、酒、運動、服藥依從性，分為經(jīng)常(服藥為常規(guī))、偶爾、很少、無，經(jīng)?；虺Ｒ?guī)為優(yōu)良。蔬菜每周≥5次視為經(jīng)常，水果每周≥3次視為經(jīng)常，運動每周≥3次視為經(jīng)常。生活方式中除了“無吸煙、飲酒”視為優(yōu)良，其他生活方式及服藥依從性判定為“經(jīng)常”的均視為優(yōu)良。入院時完成①、②問卷調(diào)查，住院期間對兩份問卷調(diào)查結(jié)果進行分析評估，個性化給予健康宣教指導(dǎo)等循證護理，出院前患者再次進行問卷①調(diào)查，對健康知識掌握不足的患者加強反復(fù)指導(dǎo)，出院后建檔，并進行3個月、6個月、12個月、24個月電話或微信隨訪，調(diào)查患者有無新發(fā)腦卒中、短暫性腦缺血發(fā)作、冠心病、心梗、急性冠脈綜合征五項心腦血管病意外，每年到卒中預(yù)防門診面對面隨訪一次，每年至少復(fù)查血糖血脂一次，了解患者自我管理行為，患者存在不良行為如吸煙、缺乏運動、不服或偶服降卒中二級預(yù)防藥等及時干預(yù)。出院后2年比較兩組血壓、生活方式、服藥依從性、血糖、血脂、體重、心腦血管病意外的差異。統(tǒng)計學(xué)方法采用統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計分析。計數(shù)資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗，P<為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2效果兩組患者出院后兩年生活方式及服藥依從性優(yōu)良率比較實驗組生活方式平均優(yōu)良率為(152/184)，高于對照組的(93/184)，兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=，P<);服藥依從性也優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<).3討論高血壓是腦卒中最主要危險因素[14]，有研究表明，收縮壓每下降或舒張壓每下降，可明顯降低41%的腦卒中風(fēng)險[15]，因此積極降血壓是預(yù)防腦卒中的關(guān)鍵。本研究以循證方法尋找對影響高血壓腦梗死患者控制不佳的五個方面問題，選擇最佳的個性化護理及護理決策[16]，既能提高對護理工作滿意度，又能實現(xiàn)患者防治疾病的愿望。腦卒中防治健康宣教中不僅強調(diào)降壓、降脂、抗血栓形成等藥物治療，還應(yīng)從患者基礎(chǔ)疾病如高血壓、高血脂、糖尿病等相關(guān)危險因素、不良生活習(xí)慣、飲食起居做好宣教，宣教是否到位跟護士知識掌握程度、責(zé)任感等綜合素質(zhì)有關(guān)，卒中專職隨訪人員資質(zhì)需要層級較高，由卒中防治知識面廣的護士擔(dān)任。隨訪過程中發(fā)現(xiàn)控?zé)熛鄬^差，部分患者存在戒煙后復(fù)吸，健康宣教也要重視被動吸煙的危害;對于偏癱患者，運動要適度，掌握正確康復(fù)運動鍛煉方法，并注意安全，防止摔倒，避免由于運動不當(dāng)，造成關(guān)節(jié)韌帶損傷等。損傷后患者因為疼痛、害怕摔倒抗拒康復(fù)運動鍛煉，影響患者預(yù)后及生活質(zhì)量。健康行為及服藥依從性差者分別是經(jīng)濟條件差、文化程度低、年齡大于70歲的老年患者，這些人群的家庭支持配合度低，如何改善這幾類人群健康行為有待研究。此研究也發(fā)現(xiàn)健康宣教及出院后的隨訪管理對預(yù)防腦卒中再發(fā)具有重要作用。通過長期隨訪管理，反復(fù)的宣教腦卒中防治知識，提高患者的健康素養(yǎng)及早診早治的意識，一旦發(fā)病，懂得識別卒中先兆，及時到有溶栓條件的醫(yī)院就診，可降低卒中再發(fā)的致殘率及病死率。本研究結(jié)果顯示長期隨訪是卒中防治的重要措施。目前臨床?？谱o士人力不足，卒中患者出院后得到的支持護理服務(wù)較少[17]，而出院后的卒中患者康復(fù)訓(xùn)練主要由社區(qū)管理，可提高卒中患者日常生活能力及生活質(zhì)量[18]，但未建立對社區(qū)醫(yī)護人員的腦卒中防治知識培訓(xùn)的長效機制，社區(qū)護士作為腦卒中一級預(yù)防、出院后需二級預(yù)防的主力軍，對腦卒中防治是不利的，隨訪管理的制度化、常規(guī)化是卒中防治工作的目標(biāo)任務(wù)。通過實驗組與對照組的比較結(jié)果顯示，此循證護理中五個護理方案可有效控制卒中主要高危因素，使腦梗死患者的高血糖、高血脂、肥胖、不良生活方式得到有效控制，從而降低腦卒中復(fù)發(fā)率，改善其預(yù)后及生活質(zhì)量，值得臨床推薦。參考文獻：[1]萬麗紅，張小培，洪華，等.腦卒中病人的健康行為及其影響因素研究[J].護理研究：上旬版，2010，24(1)：1-4.[2]VERBERKWJ，KROONAA，LENDERSJW，-：arandomized，controlledtrial[J].Hypertension，2007，50(6)：1019-1025.[3]鄧石鳳，肖姍，萬麗紅，等.高血壓合并腦卒中患者健康知識與健康行為的現(xiàn)狀及其相關(guān)性[J].現(xiàn)代臨床護理，2013，12(11)：1-5.[4]李愛東，黃宗青，劉洪濤，等.腦卒中患者及家屬對腦卒中與康復(fù)相關(guān)知識、態(tài)度和行為水平的調(diào)查[J].中國康復(fù)理論與實踐，2009，15(3)：252-254.[5]：[J].JAMA，2011，305(6)：551-552.[6]龔鳳安，劉紅.護理干預(yù)對高血壓病患者生活方式和治療效果的影響研究[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2012，18(11)：122-123[7]中華醫(yī)學(xué)會神經(jīng)病學(xué)分會腦血管病學(xué)組，“卒中一級預(yù)防指南”撰寫組.中國卒中一級預(yù)防指南(2010)[J].柳州醫(yī)學(xué)，2012，25(3)：151.[8]葉莉華，湯嘉敏，李淑霞.老年高血壓合并腦卒中患者健康行為自我效能與家庭功能相關(guān)性分析[J].齊魯護理雜志，2013，19(8)：3-5.[9]CAEIROL，F(xiàn)ERROJM，SANTOSCO，sioninacutestroke[J].JPsychiatryNeurosci，2006，31(6)：377-383.[10]李麗梅.腦血管病后抑郁癥的心理護理[J].醫(yī)藥前沿，2012，2(4)：224-225.[11]韋應(yīng)和，黃永春，藍小燕，等.護理—心理干預(yù)對腦卒中焦慮患者焦慮狀態(tài)的影響[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2013，35(3)：420-421.大學(xué)生護理專業(yè)畢業(yè)論文優(yōu)秀范本篇2淺談婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病圍術(shù)期臨床護理【摘要】目的探究婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病圍術(shù)期的臨床護理效果。方法選取我院于2015年3月～2016年3月收治的婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病患者34例作為本次醫(yī)學(xué)研究的對象。入院后讓其自行抽簽進行分組分為觀察組和對照組，各17例。對照組患者采用常規(guī)的護理方法進行護理，觀察組患者在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上采用護理干預(yù)進行護理。治療結(jié)束后對比兩組患者的住院時間、術(shù)中出血量以及護理滿意度。結(jié)果觀察組患者的住院時間以及術(shù)中出血量均優(yōu)于對照組，并且前者的護理滿意度明顯高于后者，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<)。結(jié)論婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病患者圍術(shù)期時采用護理干預(yù)進行護理具有良好的效果，值得在臨床中推廣和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病;圍術(shù)期;臨床護理1資料與方法一般資料選取我院于2015年3月～2016年3月收治的婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病患者34例作為本次醫(yī)學(xué)研究的對象。將其分為觀察組和對照組，各17例。其中對照組年齡26～52歲，平均年齡為(±)歲;病程1～10個月，平均病程為(±)個月。對照組年齡27～54歲，平均年齡為(±)歲;病程2～9個月，平均病程為(±)個月。通過比較兩組患者的年齡、病程等，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>)。方法術(shù)前護理：患者入院后為患者做好常規(guī)檢查，護理人員還需要根據(jù)患者的實際心理情況來為患者制定有效并且具有針對性的心理護理方案。關(guān)注患者的血糖變化情況，并且需要對患者的飲食做好合理的安排和控制，尤其是鹽類物質(zhì)的攝入[1]。護理人員需要叮囑患者科學(xué)合理用藥，以將患者的血糖控制在合理范圍之內(nèi)。術(shù)前3天，讓患者采用臭氧來清洗陰道，對其做好清潔工作，避免出現(xiàn)感染。手術(shù)前一天，護理人員需要做好導(dǎo)瀉工作，讓患者將腸內(nèi)的糞便。術(shù)中護理：護理人員在手術(shù)中需要準(zhǔn)確將醫(yī)生需要的醫(yī)療器械，并且需要時刻觀察患者的生命體征，一旦出現(xiàn)異常情況就立即告知醫(yī)生。除此之外，還需要對患者進行有效的心理護理，以提升患者對抗疾病的信心，轉(zhuǎn)移患者的注意力。術(shù)后護理：護理人員需要時刻觀察患者的生命體征變化，合理并且科學(xué)讓患者用胰島素，以幫助患者恢復(fù)健康。每天需要叮囑患者擦洗會陰部，保持清潔，防止出現(xiàn)感染[2]。此外，護理人員需要加強對尿管的留置護理，必須保證留置尿管的衛(wèi)生和清潔工作，避免出現(xiàn)感染情況。手術(shù)結(jié)束后，可根據(jù)患者的實際情況來鼓勵患者合理進行運動，避免出現(xiàn)并發(fā)癥[3]。觀察指標(biāo)治療結(jié)束后對比兩組患者的住院時間、術(shù)中出血量以及護理滿意度。統(tǒng)計學(xué)方法采用統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行分析，以“x±s”表示計量資料，采用t檢驗，以百分數(shù)(%)表示計數(shù)資料，采用x2檢驗，以P<為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2結(jié)果兩組患者的住院時間以及術(shù)中出血量對比觀察組患者的住院時間以及術(shù)中出血量均低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<)。兩組患者的護理滿意度對比觀察組患者的護理滿意度為，對照組患者的護理滿意度為，數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<)。3討論糖尿病在一定程度上會對婦科疾病患者的手術(shù)效果形成較為嚴重的影響，如果對患者的血糖并未進行有效的控制，患者在婦科手術(shù)中極易出現(xiàn)酸中毒以及昏迷等情況。我院發(fā)現(xiàn)采用護理干預(yù)對婦科疾病合并糖尿病患者具有顯著的效果，能夠提升患者的生活質(zhì)量。由此可知，觀察組患者的住院時間以及術(shù)中出血量均低于對照組，觀察組患者的護理滿意度為，對照組患者的護理滿意度為，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<)。因此，婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病患者圍術(shù)期時采用護理干預(yù)進行護理具有良好的效果，值得在臨床中推廣和借鑒。參考文獻[1]朱紅梅.加強婦科手術(shù)合并糖尿病患者的圍手術(shù)期護理策略探討[J].糖尿病新世界,2015,(16):140-141.[2]楊秀.合并糖尿病婦科腫瘤老年患者的圍術(shù)期護理[J].糖尿病新世界,2014,(21):102.[3]賈艷煥,李育玲.婦產(chǎn)科疾病合并糖尿病病人圍術(shù)期臨床護理分析[J].護理研究,2014,28(10):3535-3536.猜你喜歡：1.關(guān)于大學(xué)護理專業(yè)畢業(yè)論文參考2.有關(guān)大學(xué)護理專業(yè)畢業(yè)論文參考例文3.大學(xué)護理畢業(yè)論文范文4.大學(xué)生護理論文范文5.護理專業(yè)畢業(yè)論文免費范文6.有關(guān)大學(xué)護理專業(yè)畢業(yè)論文范文下載

4000字論文的標(biāo)準(zhǔn)范文第二篇物流管理畢業(yè)論文范文

物流管理畢業(yè)論文范文一：高校物流管理類教材建設(shè)思考

1引言

“物流”一詞從20世紀90年代末開始走熱，現(xiàn)在在我國幾乎無人不知。近年來，政府對物流發(fā)展和建設(shè)的關(guān)注和熱情更是推動了這一熱潮。為了培養(yǎng)相關(guān)的物流人才，從物流建設(shè)熱潮中分一杯羹，全國的高校———從本科院校到?？圃盒＃瑥拇T士教育到博士教育，都全面開花，幾乎是有條件的辦物流專業(yè)，沒有條件創(chuàng)造條件也要開辦物流專業(yè)。在這種急功近利的追求下，物流人才的培養(yǎng)質(zhì)量讓人擔(dān)憂。本文主要從物流管理類專業(yè)教材建設(shè)的方面進行幾點思考。教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理性不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，影響到學(xué)生對相關(guān)理論的掌握和解決問能力的培養(yǎng)，還影響到學(xué)生對國內(nèi)外物流發(fā)展現(xiàn)狀和實際情況的認知。

2我國物流管理類專業(yè)教材建設(shè)現(xiàn)狀及問題

據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止，物流管理類的教材有400多種。由于物流管理類專業(yè)學(xué)生總數(shù)龐大，又是熱門專業(yè)，加上教師個人利益驅(qū)動、相關(guān)院校的利益驅(qū)動、各大教材出版社的利益驅(qū)動，會有更多的物流管理類教材出現(xiàn)。但絕大部分教材的出版都是利益驅(qū)動。高校使用什么教材，由各院系專業(yè)選定，里面摻雜多種因素，所以好教材不一定好銷售，這也就導(dǎo)致了好教材沒有好的認可度的局面，某種程度上扼殺了優(yōu)秀教材的出現(xiàn)和成長。在這個新生的物流管理類教材體系里，好的本土教材的出現(xiàn)需要時間或者大師級學(xué)者的出現(xiàn)?？偟膩碚f，我國現(xiàn)行的物流教材主要存在以下問題。

課程體系不明朗

課程知識內(nèi)容陳舊

部分教材知識陳舊，很多是沿用20世紀六七十年代的知識內(nèi)容，物流設(shè)備圖片也是老古董，教材的內(nèi)容已經(jīng)反映不了現(xiàn)代物流國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀。這種教材的危害性極大，會誤導(dǎo)部分學(xué)生對現(xiàn)在物流的認知和學(xué)習(xí)。

課程之間知識重復(fù)程度大

不同課程之間的知識內(nèi)容重復(fù)程度大。物流專業(yè)教材與基礎(chǔ)課程教材相同或者相近內(nèi)容，如《物流統(tǒng)計學(xué)》與《統(tǒng)計學(xué)》，《物流市場營銷》與《市場營銷》;物流專業(yè)教材之間，如EOQ模型在《倉儲管理》、《庫存管理》、《采購管理》課程中都有詳細講解，這種重復(fù)性內(nèi)容浪費了資源，沒有必要。

缺乏本土案例素材

目前較好的物流教材要么是外文原著，要么是外文翻譯過來的，里面大部分是國外物流企業(yè)的案例。中國本土教材要么是缺乏案例，要么就是從外文資料中摘選過來的外文案例，所以，教材中很缺乏物流管理相關(guān)的本土案例，這對學(xué)生了解我國物流發(fā)展的現(xiàn)狀是一個很大的阻礙。政府、物流管理部門、物流企業(yè)協(xié)會、高校、相關(guān)學(xué)者等相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該一起參與解決這個問題。

教材內(nèi)容抄襲嚴重

教材內(nèi)容雷同在我國教材出版界中比較多見。在物流管理類教材中也是比較普遍的。雖然政府和教育部都通過行政力量推出國家精品課程教材、教育部“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，但是教材質(zhì)量還是不理想，很多內(nèi)容是雷同的。其背后各個利益群體對利益的追求推動了這種現(xiàn)象的發(fā)生。應(yīng)該嚴格要求教材的出版和發(fā)行，保護知識產(chǎn)權(quán)，吸引優(yōu)秀的學(xué)者來編寫教材。

缺乏經(jīng)典教材

有沒有那么幾本物流教材，學(xué)生在畢業(yè)的時候把它們視為珍寶，帶在身邊，溫故知新，在工作遇到難題的時候在上面尋找解決方法?到目前為止，國內(nèi)鮮有這樣的物流教材。大多教材內(nèi)容缺乏深度，很難揭示深層次的本質(zhì)，難以引導(dǎo)學(xué)生思考。

3幾點建議

根據(jù)以上的問題分析，提出以下幾點意見。

(1)加大物流專業(yè)的建設(shè)力度和創(chuàng)新力度，建設(shè)滿足市場需求的相關(guān)物流專業(yè)，打造合理的課程體系，為課程開發(fā)和教材的開發(fā)提供保障平臺。如我們可以開發(fā)特種物流專業(yè)、建筑行業(yè)物流、冷鏈物流、鋼材物流等新的專業(yè)，在新的專業(yè)領(lǐng)域中，會有更多的有特色的物流教材出現(xiàn)。

(2)推行學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)和政府的合作，建設(shè)國內(nèi)物流案例資源庫，并且定期更新。這樣教材編者就可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要選擇合適的物流案例，就可以彌補國內(nèi)教材缺乏相關(guān)國內(nèi)的物流案例的弊端，從而提升教材的質(zhì)量。

(3)改革高校管理體制，鼓勵教師到物流企業(yè)實踐、兼職。推進高校管理體制的改進，鼓勵教師參與物流企業(yè)科研和經(jīng)營活動，鼓勵教師到物流企業(yè)進行調(diào)研、兼職、項目合作等，為教師積累企業(yè)工作經(jīng)驗，在編寫教材時，可提升教材的實用性和真實性。

(4)改革教材的出版和采購機制。應(yīng)建立相關(guān)的審查制度，加強教材出版前的審查力度，對教材的原創(chuàng)性、實用性、時效性進行審查。杜絕非原創(chuàng)教材、質(zhì)量差的教材的出版。同時要加大高校教材采購反腐敗力度，打擊腐敗行為，打擊出版社的行賄和高校采購部門的受賄，恢復(fù)教供求材市場的正常運作，通過市場運作提升教材的質(zhì)量。

(5)系統(tǒng)規(guī)劃教材內(nèi)容，避免出現(xiàn)知識內(nèi)容“撞車”現(xiàn)象。物流學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會應(yīng)界定各科課程的知識內(nèi)容，在知識內(nèi)容安排上，要具有系統(tǒng)性、層次性。同時處理專科、本科、研究生等不同層次的知識銜接問題。

物流管理畢業(yè)論文范文二：民族高校物流管理本科人才培養(yǎng)思路

一、引言

4000字論文的標(biāo)準(zhǔn)范文第三篇大學(xué)教育是學(xué)生成長過程中一個重要的教育環(huán)節(jié),也是一個人接受系統(tǒng)性、綜合性、專業(yè)性和正規(guī)高等教育的重要時期。下面是我為大家整理的大學(xué)教育論文，供大家參考。

【摘要】隨著當(dāng)今時代社會的進步，傳統(tǒng)的教育管理模式不能滿足當(dāng)前教育的發(fā)展，現(xiàn)代化教育管理模式應(yīng)運而生，現(xiàn)代化教育管理模式得到了快速發(fā)展，為了應(yīng)對現(xiàn)代化教育管理模式迅速發(fā)展的需要，大學(xué)教育管理模式需要不斷的進行創(chuàng)新，以便為其高效發(fā)展做保障。努力加強思想文化建設(shè)，促進高校的教育管理模式的創(chuàng)新向著積極健康的方向發(fā)展，高效完成大學(xué)教育任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育;管理模式;創(chuàng)新應(yīng)用

隨著當(dāng)今時代的進步，高校的規(guī)模不斷的擴大，越來越多的高?；虬蔚囟鸹蛞?guī)模擴建。由于傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育管理模式不能滿足當(dāng)前高校教育管理的發(fā)展，進而高校的教育管理體制也在不斷的改變，向著現(xiàn)代化的高校教育管理體制前進。為了解決當(dāng)前在高校教育管理模式上的問題，解決當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的不同問題，需要加強新形勢下大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的思想教育。

1.當(dāng)前管理模式和學(xué)生現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)教育管理模式面臨巨大的挑戰(zhàn)，受到傳統(tǒng)大學(xué)教育管理模式的影響，高校教育管理模式需要不斷的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變理念，以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)教育管理學(xué)生的素質(zhì)教育現(xiàn)狀，并且滿足當(dāng)今時代對于人才培養(yǎng)的新規(guī)定。學(xué)生受到西方世界的思想文化、價值觀念的影響，從以往積極主動、健康向上、熱愛祖國、愛社會的思想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在思想迷信、信仰迷茫、不能理清價值觀念、做不到誠實守信。這些問題的出現(xiàn)，使得當(dāng)前大學(xué)教育管理模式受到了嚴重的影響，在新形勢、新挑戰(zhàn)環(huán)境下，大學(xué)教育管理模式需要不斷的創(chuàng)新，以便解決當(dāng)前所出現(xiàn)的問題，跳出當(dāng)前所處的環(huán)境，使得大學(xué)教育管理弄濕向著科學(xué)健康的方向發(fā)展。

2.大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新

大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新需要學(xué)校不斷的摸索經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的改變教育管理體制，適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)教育管理體系發(fā)展的速度，不斷的加強思想文化教育，不斷促進學(xué)生思想文化素質(zhì)的提高，才能科學(xué)、合理、完好的完成大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新，才能更好的進行素質(zhì)文化教育，促進現(xiàn)代化教育的良好發(fā)展。

建立科學(xué)系統(tǒng)的思想教育體制

建立科學(xué)系統(tǒng)的思想教育體制，需要相關(guān)部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，動員全社會進行完善教育管理體制，采取群眾監(jiān)督的手段。將學(xué)校教育、家庭教育、社會教育統(tǒng)一結(jié)合起來，共同進行思想教育管理。協(xié)調(diào)運作，相互配合，將思想教育管理體制的設(shè)計、管理和實施全面統(tǒng)一協(xié)調(diào)，化散為整。把創(chuàng)造大學(xué)科學(xué)系統(tǒng)管理的思想教育體制的整體和相關(guān)制度和后期建設(shè)等等，相互結(jié)合在一起，創(chuàng)造一個全面系統(tǒng)的思想教育管理體制。通過建立行政全面負責(zé)的思想教育體制，實現(xiàn)學(xué)校以黨委領(lǐng)導(dǎo)為中心的組織管理體系，充分發(fā)揮黨委等相關(guān)部門的組織和管理作用，將相關(guān)部門的最大的價值盡可能的挖掘和開發(fā)，以促進大學(xué)思想教育體制的完善，系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展。建立學(xué)校、家庭、社會的有效溝通平臺，是學(xué)校、家庭和社會協(xié)調(diào)統(tǒng)一，發(fā)揮家庭教育和社會教育的作用，將其最大價值應(yīng)用到促進學(xué)生全面健康的發(fā)展，讓其學(xué)會如何更好的處事待人上，促進當(dāng)前大學(xué)思想教育體制的創(chuàng)新改革，完善思想教育機制。加強學(xué)生的思想教育，通過改善當(dāng)前的思想理論課教學(xué)，注重形勢政策的教育，實現(xiàn)大學(xué)生健康的思想教育，改善其本質(zhì)。

提高教師隊伍素質(zhì)

提高教師隊伍的整體素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)的教師管理體系。教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)生內(nèi)心遵從的園丁，教師的言行舉止能夠潛移默化的影響學(xué)生。教師素質(zhì)的高低，品行好壞對學(xué)生的思想教育有著關(guān)鍵性的作用影響。所以提高教師隊伍的整體素質(zhì)對學(xué)生整體有著巨大的作用，才能夠提高學(xué)生的思想教育。通過對高校教師整體進行培訓(xùn)，讓個人教師進修，培養(yǎng)任職前后的教師素質(zhì)，在任職過程中還要不定期的進行培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展速度和狀況，采取鼓勵政策，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，努力進修，提高其相應(yīng)的素質(zhì)和能力。加強教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)，為高校學(xué)生的整體素質(zhì)提高做保障，促進其思想教育的提高，良好的完成教學(xué)任務(wù)，為充分實現(xiàn)現(xiàn)代化的高校教育管理體制的變革做準(zhǔn)備。

強化學(xué)校文明

通過強化學(xué)校文明，建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。通過創(chuàng)造文明和諧的校園環(huán)境，提供和諧的校園生活環(huán)境，強化學(xué)生所處環(huán)境的文明，重視學(xué)生文化素質(zhì)的改善和提高。通過進行新型、積極、健康的文化活動，豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)動學(xué)生們的積極主動性，把思想教育內(nèi)涵融入到活動中，讓文化活動充滿校園特色，便于學(xué)生理解和接收思想教育。針對學(xué)生生活環(huán)境的改善，開展文明宿舍活動，在學(xué)生私下生活中進行思想文化教育，積極發(fā)揮出宿舍生活中的作用，促進文明校園的建設(shè)。另外通過對學(xué)生思想品德的充分考核，進行評比，依照考核情況制定合理的改善校園文明的方案，但在此中需要學(xué)生自我教育和管理，從而獨立進行考核，增強學(xué)生的觀念意識。推進改善校園文明的發(fā)展，使得學(xué)生自己由于所處環(huán)境的和諧文明而產(chǎn)生自豪感，更加積極主動地進行學(xué)習(xí)思想政治學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自行學(xué)習(xí)思想政治，強化自身的思想品德，。更好的和老師進行互動溝通，促進學(xué)校思想教育機制的改善，加快當(dāng)前大學(xué)教育管理體制的創(chuàng)新和完善進程。

3.結(jié)語

隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，學(xué)校教育逐漸在進行變革。然而在新形勢下，大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新面臨巨大的挑戰(zhàn)，高校的教育管理模式需要不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)當(dāng)前教育管理模式發(fā)展速度的需要，才能夠在挑戰(zhàn)中完美的發(fā)展。加強高校的思想文化建設(shè)對于當(dāng)前學(xué)校的教育管理模式有著重要的保障，不僅促進學(xué)生思想教育的改變，還能促進整個教育的思想文化向著健康積極的方向發(fā)展。

參考文獻：

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[2]楊筱.淺議班主任在大學(xué)教育管理中的意義[J].課程教育研究,2014(30).

[3]何孟良.班主任在大學(xué)教育管理中的作用探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2013(11).

摘要：跨文化交際的探究根本目標(biāo)有三方面。一是培育人們對各種文化帶有積極理解態(tài)度。通過對發(fā)現(xiàn)文化差異加深對自身文化的了解，掌握各種文化的特征。二是培育接觸跨文化時能力的適應(yīng)。

關(guān)鍵詞：跨文化;大學(xué)教育

1大學(xué)英語教學(xué)中文化教育必要性

在跨文化交流中出于語言在運用和交流中存有差異很大，需要以對方道德觀念和思維模式來了解所學(xué)語言。在很多情況下提升對文化差異敏銳性已成為教學(xué)重要的一個階段。所以，教師在教學(xué)過程中要努力地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生關(guān)切不同文化，并從英語語言習(xí)慣出發(fā)讓他們懂得正確問候、贊美和感激他人，并可以比較文化差異避免對西方人隱私和忌諱的談?wù)摰?。之外，在教學(xué)中還需強化對英美文化的概述，需要學(xué)生寬泛涉足英美文化背景方面知識，如：《英美文學(xué)》、《英美概況》，多看些英文電視節(jié)目或影片，通過實際情景掌握他們的地理政治、人文歷史、經(jīng)濟文化、風(fēng)土人情等知識，做到提升學(xué)生對英美文化敏銳性的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)英語前了解文化背景

可以使學(xué)生更深刻、準(zhǔn)確地掌握和了解課文內(nèi)容。如：《21世紀大學(xué)實用英語》第二冊第二單元中，就敘述了馬克吐溫和朋友購買火車票有意泄露身份但幾次被拒，最后被邀請上火車受到貴賓待遇，最后得知誤認為是紐約市長的幽默故事。在學(xué)習(xí)課本時可先向?qū)W生簡述文學(xué)作品源于生活而又高于生活的特征，讓他們清楚馬克吐溫這個人物生活時代的背景，作品的風(fēng)格，在文學(xué)史上歷史地位及當(dāng)時社會風(fēng)氣等，然后逐漸深入探究，讓學(xué)生可以把握住文章宗旨。

在學(xué)習(xí)英語前掌握文化內(nèi)容

在解釋語法、生詞、分析句型結(jié)構(gòu)時要留意領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生掌握和探究詞句間體現(xiàn)的文化含義，讓他們學(xué)會正確運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。中英文化差別及詞匯文化含義對正確理解課文非常重要，西方國家風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、宗教信仰、思維方式等都存在很深的文化底蘊和背景。如：西方國家中大部分人都信仰__，他們必讀的書就是《圣經(jīng)》，英語中有很多習(xí)語與《圣經(jīng)》、基督__臘羅馬神話故事有關(guān)。所以，教師在英語教學(xué)中要適時地向?qū)W生簡述文化背景認知。

從三個方面來分析中西方文化差別。一是在面對年齡問題上，中國人習(xí)慣以老為尊，而外國人卻避諱“老”這個詞匯。在中國稱作中年以上人為“老”表示尊重，如：老張、老李或杜老等，但在西方“老”字卻表示殘年衰朽，所以，西方人避諱運用“老”字。美國老人不喜歡別人稱自己為“老人”，要以“年長公民”(seniorcitizens)這一婉約詞匯來代替。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中要多掌握西方文化，才能與他們溝通進程中更輕松自如。二是能夠從與動物有關(guān)詞匯中比較東西方的差別。在漢語中有“鼠目寸光”、“賊眉鼠目”等成語，分別用來形容人目光短淺、鬼鬼祟祟。在英語國家中老鼠在俚語中指怕羞之人。同時，MickeyMouse的出現(xiàn)使老鼠形象大放光彩，深受兒童喜歡并成為機智、智慧的象征。之外，在中、英兩種語言中，狗(dog)盡管它根本含義是相同的，但其文化韻意的含義差別卻很大。在英語大多數(shù)場合下“dog”是褒義詞，用來形容值得信賴的人，如：aluckydog(幸運兒)，Loveme，lovemydog(愛屋及烏)，Everydoghashisday(凡人皆有得意日)，這都反應(yīng)西方人心理文化，他們視狗為人類最好的朋友，如：asfaithfulasadog，就是以來形容人的忠誠。雖然在漢語中也有許多對狗的褒揚，但只是把它們視為忠實奴仆，并不是平等關(guān)系。之外，如：“狼心狗肺”、“狗腿子”等表達人們對它的厭惡。三是中西文化中稱謂語所指向范圍也不一樣。這也就體現(xiàn)了人物親疏關(guān)系及身份和職業(yè)等。它既是語言代表也是社會文化象征，所以，也體現(xiàn)了中西方文化的差別。

2培育跨文化交流意識

跨文化交際的探究根本目標(biāo)有三方面。一是培育人們對各種文化帶有積極理解態(tài)度。通過對發(fā)現(xiàn)文化差異加深對自身文化的了解，掌握各種文化的特征。二是培育接觸跨文化時能力的適應(yīng)。與不同文化相互碰撞時，人們通常會受到文化沖擊(Cultureshock)，所以，一定要設(shè)法減少這一情況出現(xiàn)。三是要培育跨文化交際能力。伴隨對外開放進一步的擴展，從事跨文化交際活動的人逐漸增多，所以，必須掌握、學(xué)習(xí)不同文化背景人與人之間交流的實際能力。在英語教育中應(yīng)注重文化教學(xué)的滲透，培育跨文化交流的認知，只有這樣才能在未來日漸繁雜的跨文化交際中掌握文化差別，進而加強交流技巧能力，穿越文化差異的阻礙，完成交際成功的目標(biāo)。

參考文獻

1、試論大學(xué)專業(yè)教育與通識教育的關(guān)系季誠鈞中國高教研究2002-03-18

2、美國大學(xué)實施創(chuàng)業(yè)教育的特點及啟示盧麗華;外國教育研究2007-05-20

4000字論文的標(biāo)準(zhǔn)范文第四篇行政管理工作是各類行政機構(gòu)的一項經(jīng)常性、主導(dǎo)性工作，提高行政管理效能是行政管理的首要目標(biāo)。行政管理人員的素質(zhì)直接影響著高校行政管理工作的開展，素質(zhì)較高的行政管理人員能夠按照行政管理工作的要求和職業(yè)道德素質(zhì)的要求高效率完成管理工作。

行政管理畢業(yè)論文4000字篇1

淺析我國行政管理體制改革的創(chuàng)新問題

摘要：本文主要論述了我國行政管理體制改革的問題，首先論述了我國實施行政管理體制改革的現(xiàn)實意義，然后論述了我國行政管理體制改革中應(yīng)該處理的幾個問題。

關(guān)鍵詞：改革;行政管理;創(chuàng)新

隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，世界格局多極化、經(jīng)濟全球化和科技迅速發(fā)展，我國政府為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，就必須不斷地深化行政管理體制改革，這是落實科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵所在。

在這種情況下，政府應(yīng)該著力轉(zhuǎn)變政府職能、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能，形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。

一、深化行政管理體制改革現(xiàn)實意義

1.科學(xué)發(fā)展觀要求不斷深化行政管理體制改革。

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求是“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須加快轉(zhuǎn)變政府職能和經(jīng)濟增長方式。

長期以來，我國經(jīng)濟發(fā)展主要依靠資金投入和自然資源投入的外延式粗放型增長方式，這造成了社會公共事業(yè)發(fā)展滯后、資源耗費嚴重、生態(tài)環(huán)境退化、地區(qū)間及城鄉(xiāng)間發(fā)展不平衡以及能源供求矛盾日益突出等問題。

要解決這些問題，只有深化行政管理體制改革，加快轉(zhuǎn)變政府職能，充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，通過市場競爭促進企業(yè)自主創(chuàng)新和科技進步，

走集約化的發(fā)展道路，實現(xiàn)低消耗、高效率和協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。

2.社會主義市場經(jīng)濟體制的完善需要深化行政管理體制改革。

經(jīng)過多年的市場化改革，我國基本完成由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，企業(yè)已成為獨立的市場主體和經(jīng)濟建設(shè)的主要力量，政府不應(yīng)當(dāng)也不需要繼續(xù)扮演經(jīng)濟建設(shè)主體的角色，

而且應(yīng)當(dāng)適應(yīng)市場化改革進程的需要，退出對市場機制和市場主體經(jīng)濟活動的具體干預(yù)，減少對資源配置和微觀經(jīng)濟活動的直接干預(yù)，

把政府的經(jīng)濟管理職能轉(zhuǎn)變到搞好宏觀調(diào)控和創(chuàng)造良好的市場和經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境上來，在更大程度上和更大范圍內(nèi)發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用。

3.構(gòu)建社會主義和諧社會要求不斷深化行政管理體制改革。

推進社會主義和諧社會建設(shè)的基本任務(wù)是：積極促進社會和諧、千方百計擴大就業(yè)、加快完善社會保障體系、合理調(diào)節(jié)收入分配、豐富人民群眾精神文化生活、提高人民群眾健康水平、保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。

這就要求政府必須加快轉(zhuǎn)變職能，強化政府的公共服務(wù)職能和社會保障職能，將更多的工作重點轉(zhuǎn)移到社會發(fā)展領(lǐng)域，轉(zhuǎn)移到不能完全依靠市場調(diào)節(jié)來提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的領(lǐng)域上來。

4.提高我國國際競爭力的必然要求。

面對全球化和信息化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，各國政府不斷推進本國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的改革和發(fā)展，特別是行政管理的改革和發(fā)展。

因此，當(dāng)今世界的競爭，不僅是各國企業(yè)和生產(chǎn)力的競爭，也是各國政府行政管理能力的競爭，只有管理規(guī)范、辦事效率高、政府行為及經(jīng)濟政策具有較高的透明度、可預(yù)見性和穩(wěn)定性，才能集聚更多的資金、技術(shù)和人才。

當(dāng)前，我國已結(jié)束加入WTO后的過渡期，正面臨著更多激烈的國際競爭新形勢，只有不斷深化行政管理體制改革，使我國政府的行政管理更加符合國際通行做法、更加規(guī)范和透明、更有效率，才能提高我國行政管理的競爭力。

二、行政管理體制改革中應(yīng)該把握好的幾個問題

作為一個發(fā)展中國家，由于經(jīng)濟發(fā)展起步較晚，我國商品經(jīng)濟發(fā)展程度低，存在資源資金短缺、人口眾多、對外競爭力不強等問題，市場機制的作用受到了很大限制，加上兩千多年封建文化傳統(tǒng)，制約著我國政府職能轉(zhuǎn)變。

在行政管理改革中應(yīng)該做好如下的幾個問題：

1.行政管理體制改革要與市場經(jīng)濟體制改革相協(xié)調(diào)。

經(jīng)濟體制和政治體制一定程度上制約著行政體制改革的縱深發(fā)展。

加快我國行政管理體制改革需與我國政治、經(jīng)濟體制改革緊密結(jié)合。

我國政治體制方面的問題集中表現(xiàn)在黨政不分、政企不分，理論和實踐證明，只搞政府機構(gòu)改革，不搞政治體制改革，政府機構(gòu)改革也很難積極發(fā)揮作用。

只有制度的更新，只有解決好政府行政公開化、民主化、法制化，才能提高政府效率，建立適合市場經(jīng)濟發(fā)展需要、機構(gòu)設(shè)置合理的政府系統(tǒng)并確定合理的人員編制。

政府機構(gòu)改革要著眼于計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型，進行相應(yīng)的改革，解除政府與企業(yè)的行政隸屬關(guān)系，全面落實企業(yè)自主權(quán)，使其成為自主經(jīng)營、自負盈虧的市場經(jīng)濟主體，各級政府要超越傳統(tǒng)的思維模式和行政方式，構(gòu)建為社會服務(wù)的政府。

2.行政管理體制改革的關(guān)鍵是政府做好政府職能的轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)變政府職能一直是中國行政管理體制改革的核心問題，隨著我國經(jīng)濟的社會的持續(xù)快速發(fā)展，客觀上進一步調(diào)整、改革、轉(zhuǎn)換政府職能，提高政府的執(zhí)政水平。

中國正逐步建立起社會主義市場經(jīng)濟體制體系，加快政府職能轉(zhuǎn)換是健全、完善社會主義市場經(jīng)濟體制體系的迫切要求。

政府職能轉(zhuǎn)換不徹底、不到位，社會主義市場經(jīng)濟體制體系就不是健全、完善的。

此外，轉(zhuǎn)變政府職能是中國加入世貿(mào)組織后進一步擴大開放的要求。

為中國經(jīng)濟更大程度地走向國際、參與世界提供廣闊天地和巨大的商機。

加快中國的政府機構(gòu)改革與職能轉(zhuǎn)換，改革行政管理體制，就是要建立與市場經(jīng)濟要求相適應(yīng)的、行為規(guī)范的有限政府、責(zé)任政府和服務(wù)型政府，切實做好政府的服務(wù)工作。

3.政府改革中應(yīng)該注意強化行_力的制衡和監(jiān)督。

現(xiàn)代政府的一切權(quán)力都必須受到制約和監(jiān)督。

在設(shè)計政府構(gòu)架、調(diào)整政府職能時，要體現(xiàn)權(quán)力監(jiān)督的精神，強化監(jiān)督職能，科學(xué)設(shè)置監(jiān)督機構(gòu)。

權(quán)力的運作要做到公開透明、陽光作業(yè)，接受社會和公眾的監(jiān)督。

政府的權(quán)力和利益必須分離。

要創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)政府內(nèi)部決策與執(zhí)行的分離。

分離決策和執(zhí)行是對行_力本質(zhì)上的限制。

要積極探索行政綜合執(zhí)法體制改革的路子。

通過調(diào)整職能和內(nèi)設(shè)機構(gòu)，首先實現(xiàn)部門內(nèi)部決策審批和行政執(zhí)法的適當(dāng)分離。

在此基礎(chǔ)上，積極探索跨部門的綜合執(zhí)法體制，使執(zhí)行和決策機構(gòu)各司其職，互相配合，互相制約。

4.積極轉(zhuǎn)變政府行為方式。

深化行政管理體制改革，要求增強政府行為的公益性。

政府行政的目的，不是向社會、企業(yè)和公眾直接提供價值，而是為他們追求、實現(xiàn)價值提供必要的環(huán)境。

政府必須以社會的共同需要為自己工作的出發(fā)點，絕不能把公共權(quán)力用在個別團體和部分人的需要上。

凡是涉及全體公共利益的事項，政府必須以不偏不倚的公正立場依法行政、合理處理;凡是涉及全體公共利益行為，政府必須采取長期的一以貫之的行為準(zhǔn)則。

政府要避免與民爭利，凡是有利益的，社會能夠承擔(dān)的，政府都要最大限度地退出。

要增強政府行為的科學(xué)性。

政府重大決策都應(yīng)該廣泛聽取群眾和專家意見，政府內(nèi)部要實行重大決策表決制度，決不能強行實施有重大分歧的事項;政府各項重要工作應(yīng)制訂相應(yīng)的時間表，并以合適的方式向全社會披露，以利于建立民間團體和個人的合理預(yù)期。

要增強政府行為的規(guī)范性，不僅包括成文的行為規(guī)范，更重要的是建立和形成不成文的政府行為慣例。

要建立健全重大突發(fā)事件的應(yīng)急機制，完善預(yù)案、細化措施，使政府在各種災(zāi)害面前從容應(yīng)對，妥善處置。

參考文獻：

[1]董瑞華:《經(jīng)濟全球化和政府經(jīng)濟職能轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新》，載《學(xué)術(shù)探索》，2002(5)。

[2]樊瑛華，《政府行政管理體制改革目標(biāo)當(dāng)議》，西北木沖寸科技大學(xué)學(xué)報，2004(1)

行政管理畢業(yè)論文4000字篇2

淺談學(xué)院行政管理效能

一、學(xué)院辦公室的行政管理工作應(yīng)當(dāng)規(guī)范運行

辦公室的管理工作要想做到良好的運行，辦公室的管理人員應(yīng)當(dāng)遵循辦公室管理的工作流程和基本規(guī)范。

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《被遺忘的財富》

【摘要】寫字是一項重要的語文基本功，這一基本功形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期在小學(xué)。俗話說：“見字如見人。”不僅如此，寫好字是一個有關(guān)民族素質(zhì)的問題，是每一個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志，因此也是每個小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。

【關(guān)鍵詞】寫字方法習(xí)慣

漢字源遠流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。郭沫若先生曾說：“是一切探求之第一步?！闭^人生識字聰明始，漢字教學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系之重大，由此可見一斑。因此，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(__年版)明確提出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。小學(xué)生應(yīng)累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。

然而，當(dāng)今社會是個信息技術(shù)時代，手機與電腦的鍵盤成了主流。很多人認為現(xiàn)在會不會寫字已經(jīng)不再那么重要，只要會敲擊鍵盤就行，至于寫字則被人們遺忘了。許多老師也慢慢的忽略了寫字教學(xué)?！皩懽终n程”形同虛設(shè)，大部分老師上成了語文課，上寫字課，也就是把寫字教材發(fā)下去，讓學(xué)生自己比著寫。教師在課堂教學(xué)中也只是注重了作業(yè)是否完成，是否正確，忽視學(xué)生的書寫質(zhì)量;教師寫字“尚欠規(guī)范”，很多教師基本功不硬，板書我行我素，對學(xué)生起不到示范的作用。

寫字是一項重要的語文基本功，這一基本功形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期在小學(xué)。俗話說：“見字如見人?！辈粌H如此，寫好字是一個有關(guān)民族素質(zhì)的問題，是每一個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志，因此也是每個小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。因為用文字進行學(xué)習(xí)和工作、交流思想離不開寫字;寫是鞏固識字的手段，寫好字不但能鞏固學(xué)過的字，很好地完成各科作業(yè)，而且為將來的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ);對提高學(xué)生的文化素質(zhì)有重要作用。因為長時間堅持不懈地練字，可以陶冶性情，提高自身涵養(yǎng)，受到美的感染與熏掏，提高審美情趣與能力，從而養(yǎng)成一絲不茍、愛好整潔的習(xí)慣。由此可見識字教學(xué)具有重要意義，而寫字教學(xué)要抓小、抓細、抓恒，因此，我認為小學(xué)低年段寫字教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手。

一、教師提高對寫字教學(xué)的認識，保證寫字時間

當(dāng)前，由于受各種影響，如信息技術(shù)的發(fā)展、片面追求升學(xué)率等，寫字課不能被足夠重視，目前課堂上經(jīng)常是識字之后，把寫字的任務(wù)放在課后，由學(xué)生自己完成，小學(xué)生往往只是為了完成任務(wù)而寫字，只以寫完為目的，而不是寫好字為目的，在這種情況下寫字質(zhì)量就無法保證，更不用說什么培養(yǎng)能力了。當(dāng)前教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而寫字則是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，因此，寫字教學(xué)應(yīng)提到教學(xué)日程中來，引起普遍重視。在學(xué)生的日常寫字中，教師也不能放松學(xué)生的書寫習(xí)慣，無論課內(nèi)還是課外，教師都要做好學(xué)生的表率，認真書寫。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”走進學(xué)生，握住學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著寫一寫。不但可以加強自身的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還可以讓學(xué)生看到一個活生生的寫字標(biāo)本。

二、培養(yǎng)與堅持學(xué)生的良好習(xí)慣

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！比~圣陶先生說過“教育的重點在‘育’，所謂‘育’，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！睆倪@個意義上也可以說，要指導(dǎo)學(xué)生寫一手端端正正的字，也就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。讓我們的孩子真正做到“提筆便是練字時，練字不忘好姿勢”。

小學(xué)階段低年級學(xué)生由于自理能力極差，這就要求此時的教師拿出慈母的耐心與愛心，從教給他們怎樣削鉛筆，使用橡皮，擺放書本開始。教育他們愛惜寫字用具還可以使他們從小養(yǎng)成愛惜東西、不浪費的好習(xí)慣。還有極為重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，做到這一點，要求教師嚴加督促，嚴格檢查，使學(xué)生從小養(yǎng)成按老師要求去做，一絲不茍，始終如一的好習(xí)慣。

三、教給寫字方法，提高寫字能力

任何能力都不能一蹴而就，都需要逐步形成，