二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸方贪浮?篇】

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸方贪浮?篇】《筍芽?jī)骸方贪钙恢R(shí)和能力：1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程和方法：1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。情感和態(tài)度：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、美麗視聽(tīng)激發(fā)興趣1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了?。ㄕn件出示春天美景圖并配上音樂(lè)）此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）2、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是筍芽?jī)?。（板?shū)課題、讀題）二、自主初讀、合作識(shí)字1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧＃ㄕn件相機(jī)出示竹筍卡通生字）三、以畫(huà)帶讀感悟課文1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬?？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?、交流各自的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸Ｋ?、匯報(bào)交流體味課文1、我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)?。?）是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的'？（2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱?，你能學(xué)學(xué)嗎？（讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）（3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)?？?）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?？?）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？2、我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)?。?）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。）（2）筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？（課件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面）（3）同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？（自由練讀后指名讀。）（4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？3、我畫(huà)了許多健壯的竹子。（1）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？（2）長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)?，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）（3）你什么時(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵?。六、拓展交流、升華情感多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)海屛覀円蚕蠊S芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。七、作業(yè)超市1、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。3、抄一抄自己最喜歡的句子?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇二設(shè)計(jì)思路：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。參考資料：筍芽?jī)嘿Y料集教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子。正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標(biāo)：能流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)?。竹子。（?huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的`竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）揭示課題：4筍芽?jī)憾⒊踝x感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。1、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。2、試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。展示讀書(shū)，老師版面。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。教學(xué)反思：為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下兩個(gè)方面：1、注重學(xué)生的朗讀能力培養(yǎng)，并努力做到評(píng)價(jià)準(zhǔn)確到位培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，一直是新課改所提倡的。在本課教學(xué)過(guò)程中，我仍然采用配樂(lè)朗讀、自由讀、齊讀，默讀、范讀，分角色朗讀課文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。如：為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中各種“人物”的感情和心理變化過(guò)程。課前讓學(xué)生聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生熟悉課文，并在富有感情色彩的課文朗讀聲中對(duì)課文出現(xiàn)的各種人物（春雨姑姑、筍芽?jī)?、竹媽媽、雷公公、）在情感上有一個(gè)初步的了解和把握。同時(shí)，在學(xué)生朗讀過(guò)程中，我及時(shí)激勵(lì)，且努力做到評(píng)價(jià)語(yǔ)言到位，具有針對(duì)性。如：“讀的很有感情，讀出了可愛(ài)的語(yǔ)氣，讀的很認(rèn)真，聲音很輕柔，讀出了雷公公的氣勢(shì)……”這些話語(yǔ)有利的激發(fā)了學(xué)生積極朗讀的愿望。2、有效借助電教手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟迪學(xué)生的情感為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我采用電教手段，讓學(xué)生觀看錄像，投影片，并運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，欣賞細(xì)雨蒙蒙，春雷轟轟，萬(wàn)物復(fù)蘇的春景，觀察筍芽?jī)浩仆炼?，最后長(zhǎng)成蒼翠青竹的生動(dòng)景象。使學(xué)生在了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中，訓(xùn)練了觀察能力，受到美的教育。在學(xué)文的過(guò)程中，體會(huì)和理解筍芽?jī)簥^發(fā)進(jìn)取的精神是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)電教媒體的直觀、形象的畫(huà)面，配以?xún)?yōu)美的課件音樂(lè)，學(xué)生在筍芽?jī)呵昂蟮恼Z(yǔ)言變化過(guò)程中，體會(huì)筍芽?jī)悍e極向上、努力進(jìn)取的愿望?？偟膩?lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，本節(jié)課力求落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但也存在一些不盡之處，有待改進(jìn)?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇三設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2．確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3．愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾教學(xué)方法：情境式教學(xué)法學(xué)習(xí)方式：采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1．師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。2．板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。3．把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。4．小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。5．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。6．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥?，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）三、朗讀感悟，角色表演1．師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）2．春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。3．班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。4．再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？四、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。六、作業(yè)課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3.愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從通話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文。1.大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，草綠了，花開(kāi)了，就連筍芽?jī)阂踩滩蛔∫匠鲱^來(lái)看看這個(gè)美麗的世界了。（出示筍芽?jī)旱膱D片，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)海?.出示課題，認(rèn)識(shí)“筍”字，為什么是竹字頭？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1.自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。2.同桌兩人合作學(xué)習(xí)本課生字。3.你有哪些好辦法記住這么多的生字？（出示“我會(huì)認(rèn)”的生字新詞。）(1)利用形聲字規(guī)律識(shí)記：?jiǎn)尽Z、揉、撫、扭、滋、潤(rùn)。(2)聯(lián)系生活積累識(shí)字：漆黑、轟隆隆、自豪。(3)動(dòng)作演示識(shí)記：揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆。(4)借助圖畫(huà)：山崗(5)實(shí)物識(shí)字：辮子。三、師范讀，學(xué)生思考：筍芽?jī)菏窃鯓由L(zhǎng)的？春雨呼喚筍芽?jī)?，筍芽?jī)盒蚜?；雷公公呼喚筍芽?jī)海S芽?jī)菏箘磐香@；媽媽給筍芽?jī)捍┥弦患路?，筍芽?jī)恒@出了地面。筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)懷下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“世界”、“轟”、“筍芽”。1.師在田字格中書(shū)寫(xiě)“世界、轟、筍芽”這幾個(gè)字。2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，今天我們要寫(xiě)的這幾個(gè)字和以往有什么不一樣？（出現(xiàn)了詞語(yǔ)。）師：書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們一定要以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。3.你認(rèn)為怎樣才能把這幾個(gè)字寫(xiě)漂亮？學(xué)生討論（1）“世”和“筍”中間的長(zhǎng)橫都要寫(xiě)在橫中線上。（2）“界”、“筍芽”都是上下結(jié)構(gòu)的字，所以都要寫(xiě)得上窄下寬。（3）“界”中的“人”，撇和捺要舒展開(kāi)，像小姑娘的裙子一樣。（4）“轟”下面有兩個(gè)“又”，左邊的“又”捺畫(huà)變點(diǎn)，是為了給右面的“又”讓位置。4.學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(寫(xiě)字小組長(zhǎng)觀察組員坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，在本子上做出評(píng)價(jià))5.講評(píng)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一自然段。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸?，春雨是怎樣喚醒沉睡的筍芽?jī)旱模浚ㄖ笇?dǎo)有感情地朗讀，讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣。）二、學(xué)習(xí)二至三節(jié)自然段。雷公公怎樣呼喚筍芽?jī)旱模浚ㄖ笇?dǎo)有感情地朗讀，第二自然段讀出柔和的語(yǔ)氣，第三自然段讀出急促的語(yǔ)氣。）三、學(xué)習(xí)四至七自然段。筍芽?jī)鹤罱K鉆出地面沒(méi)有？（指導(dǎo)有感情地朗讀六至七自然段，要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的欣喜。）四、你從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么？（對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。）五、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“喊”、“呼喚”、“岡”。1.師在田字格中書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、岡”這幾個(gè)字。2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課我們提出在臨寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，要注意什么？（以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。）3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察今天學(xué)習(xí)的前三個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)，口字旁。）這三個(gè)字怎樣才能寫(xiě)得漂亮、美觀？學(xué)生討論，交流。（“口”字位置要偏上，寫(xiě)在左上格，不宜寫(xiě)得太大。）4.因?yàn)椤皢尽笔俏覀兘裉煨抡J(rèn)識(shí)的字，它在寫(xiě)的時(shí)候，除了要注意：口字旁要寫(xiě)得小而高外，右邊的部件還要注意些什么？（右邊的“奐”上窄下寬，中間的'撇要一筆寫(xiě)成，不能寫(xiě)成豎、撇。）5.獨(dú)體字“岡”怎樣寫(xiě)好？（橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。）6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視并提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。（寫(xiě)字小組長(zhǎng)觀察組員坐姿和握筆姿勢(shì)，在本子上做出評(píng)價(jià)）7.同桌互評(píng)并在全班展示。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：筍芽?jī)禾?yáng)公公溫暖媽媽疼愛(ài)雷公公呼喚春雨姑娘愛(ài)撫、滋潤(rùn)附教學(xué)反思：《筍芽?jī)骸愤@是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的擬人童話散文。課文形象得不到，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽牟筍芽?jī)旱氖`力以有筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色的敘述了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)這課時(shí)，我努力做到以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)興趣，突出識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)重點(diǎn)?！芭d趣是最好的老師”。有了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀