二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10篇

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10篇二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇一教學(xué)內(nèi)容：課本96頁(yè)例3。“做一做“第1、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題加法。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：教材第96頁(yè)主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學(xué)生搶答?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的'內(nèi)容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?、出示問(wèn)題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫(xiě)出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書(shū)課題）三、探究新知1、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。2、提出要求：（1）先獨(dú)立計(jì)算。（2）計(jì)算完成后同桌交流。3、組織學(xué)生匯報(bào)。用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開(kāi)始算起。4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。5、但是老師還是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不是4呢？讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫(xiě)上，算的時(shí)候不要漏掉了?？谒?80+340，算了18+34后要記得在末尾再寫(xiě)上0?！瑢W(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成教材第97頁(yè)“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。2、完成練習(xí)二十第2題。（1）說(shuō)說(shuō)圖意。（2）根據(jù)圖上問(wèn)題列式計(jì)算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。五、拓展性學(xué)習(xí)想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？教學(xué)反思：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、在豐富的感性認(rèn)識(shí)3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類(lèi)推、概括、理解、記憶等方面的能力。3、通過(guò)各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、乘法口訣卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)用自己的這雙小手做些什么呢？”“這是一個(gè)周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車(chē)，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個(gè)輪子嗎？”二、問(wèn)題探究談話：1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車(chē)要幾個(gè)輪子？三、體驗(yàn)感悟1、拿小棒擺三角形。2、一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3、板書(shū)：1×3=3；一三得三。4、組織學(xué)生擺2、3、4、……個(gè)三角形，寫(xiě)算式，編制口訣。四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友。2題：找規(guī)律填數(shù)。3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。數(shù)學(xué)故事。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：需要幾個(gè)輪子1×3=3；2×3=6；3×3=9；3×4=12。一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。3×5=15；3×6=18；3×7=21；3×8=24。三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。3×9=27；三九二十七。教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生掌得不錯(cuò)，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學(xué)能在課堂上背出來(lái)。應(yīng)用方面還有欠缺。數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案篇三教學(xué)內(nèi)容：教材90-92頁(yè)例5-6和課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性教學(xué)重點(diǎn)：1、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時(shí)間表教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音2、教師：同學(xué)門(mén)，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)二、探究新知（一）學(xué)習(xí)例51、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？出示例5圖2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流3、學(xué)生匯報(bào)4、教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？小組討論后匯報(bào)（二）學(xué)習(xí)例61、教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間2、看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫(xiě)一寫(xiě)，你會(huì)嗎？3、抽學(xué)生板書(shū)，并說(shuō)方法4、教師教寫(xiě)法先寫(xiě)幾時(shí)，再寫(xiě)：，再在：的后面寫(xiě)幾分，幾分要占兩位注意：不是冒號(hào)，要寫(xiě)在中間5、書(shū)91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)三、在活動(dòng)中體會(huì)1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥8：10分11：157：353：08學(xué)生邊說(shuō)邊撥2、同桌練習(xí)3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)？4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表你們喜歡看那些電視節(jié)目？這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫(xiě)節(jié)目時(shí)間表，學(xué)生活動(dòng)四、課后記：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇四教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁(yè)中的例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過(guò)程，明白“算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的”的道理。2．理解并掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生充分體會(huì)“小括號(hào)”在混合運(yùn)算中的作用。4．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。目標(biāo)解析：在算式的比較中喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷含有括號(hào)的混合運(yùn)算的。運(yùn)算順序的探索過(guò)程，并在計(jì)算、比較中體會(huì)“小括號(hào)”在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小括號(hào)的作用，會(huì)列綜合算式來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（一）計(jì)算（課件出示出示下面各題）75－36＋2425－20÷56×8－51．指生說(shuō)說(shuō)每題先算什么，再算什么。2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運(yùn)（）算順序。（二）說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算（課件出示下面各題）（1）10－5＋3＝（2）7＋（7－6）＝10－（5＋3）＝7＋7－6＝1．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把先算的一步畫(huà)上橫線。2．比較算式，全班交流。（1）每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)算順序不一樣呢？3．引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運(yùn)算順序：一個(gè)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。（三）導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（一）嘗試練習(xí)，引出規(guī)定。1．脫式計(jì)算。（課件出示例3）7×（7－5）（77－42）÷72．學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指生板演，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3．這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號(hào)）4．引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。（二）變式練習(xí)，形成對(duì)比。1．脫式計(jì)算。（課件出示下面題目）7×7－577－42÷72．指生說(shuō)說(shuō)各題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，同時(shí)指生板演，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3．比較算式。7×（7－5）（77－42）÷77×7－577－42÷7（1）上、下兩個(gè)算式有什么不同？（2）在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)要注意什么？（3）小括號(hào)在這里起到什么作用？（改變運(yùn)算順序）三、鞏固深化，綜合應(yīng)用。（一）計(jì)算（課件出示教材第49頁(yè)“做一做”第1題）1、76－（12＋25）（12－5）×348÷（8－2）34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷81．這6道題有什么相同點(diǎn)？2．有括號(hào)的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？3．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)，最后全班交流。（二）說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算（課件出示教材第49頁(yè)“做一做”第2題）4＋5×7（72－18）÷924÷4＋2（4＋5）×772－18÷924÷（4＋2）1．每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2．學(xué)生獨(dú)立完成，體會(huì)“小括號(hào)”在混合運(yùn)算中的作用。（三）先填空，再列綜合算式。（出示教材第49頁(yè)“做一做”第3題）1．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板書(shū)綜合算式，教師巡視指導(dǎo)。2．全班交流：什么時(shí)候需要加“小括號(hào)”？（四）看圖列式計(jì)算（出示教材第52頁(yè)第13題）小明有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)魔方用了3元，剩下多少錢(qián)？如果用剩下的錢(qián)買(mǎi)8元一個(gè)的筆袋，可以買(mǎi)幾個(gè)？1．學(xué)生讀題，理解題意。2．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)。3．全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：要求可以買(mǎi)幾個(gè)筆袋，必須要求出剩下的錢(qián)。4．拓展提高：有能力的學(xué)生也可引導(dǎo)他們直接求第二問(wèn)。四、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？與前面學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇五目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類(lèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。一、復(fù)習(xí)1、每個(gè)同學(xué)有3本書(shū)，有8個(gè)同學(xué)，一共有多少本書(shū)？2、有12個(gè)梨，每3放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？二、新授（一）教學(xué)例41、出示第一幅圖，觀察圖，說(shuō)出圖意。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？2、出示第二幅圖，提問(wèn)：碰碰車(chē)每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車(chē)？3、討論解決問(wèn)題。4、讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。5、引導(dǎo)分析，（1）要求要坐幾輛車(chē)，需要知道哪兩個(gè)條件？（2）這兩個(gè)條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計(jì)算？（4）第2步算什么？6、讓學(xué)生交流說(shuō)出自己的不同的解題方法。7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（6×4=24），再求所需碰碰車(chē)的輛數(shù)（24÷3=8）8、引導(dǎo)列出綜合算式，6×4÷3，說(shuō)明：這是乘除混合運(yùn)算，計(jì)算順序按從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。（二）比較1、讓學(xué)生把例4與前面的例題進(jìn)行比較。2、使學(xué)生體會(huì)，解決生活中的許多問(wèn)題往往需要經(jīng)過(guò)多次計(jì)算才能得到合理的答案。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十三四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車(chē)坐3人，這么多人要坐幾輛？（1）6×24（人）（2）6×4÷324÷3=8（人）=24÷3=8（人）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇六教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)、觀察和討論，學(xué)生會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。2．在日常生活和學(xué)習(xí)中會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表并會(huì)填寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科技工作中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、學(xué)習(xí)用品（多種）、米尺。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，進(jìn)入角色1．先看我們學(xué)校的男、女生人數(shù)及全校各年級(jí)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。（投影出示）2．動(dòng)手計(jì)算各段（指低、中、高三段）的學(xué)生總數(shù)，算出后填人表內(nèi)。3．進(jìn)行小組比賽，算出全校的學(xué)生總?cè)藬?shù)。（每個(gè)小組以2人為代表，到黑板上寫(xiě)出總?cè)藬?shù)。不事先指定，由學(xué)生自發(fā)上來(lái)書(shū)寫(xiě)答案，快而對(duì)者為優(yōu)勝者）。二、自學(xué)例1，指名解釋1．仔細(xì)觀察畫(huà)面的意圖并設(shè)問(wèn)：（1）畫(huà)面所呈示的事由是什么？（2）為什么要用“正”字來(lái)記數(shù)？（3）“正”字的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換用的乘法口訣是哪幾句？2．依照要求，填人數(shù)據(jù)。（1）看仔細(xì)，填正確，把數(shù)字填上去以前應(yīng)當(dāng)先再次看一遍數(shù)據(jù)是否正確。（2）先請(qǐng)中等學(xué)生說(shuō)出最多、最少的車(chē)屬哪類(lèi)車(chē)。（3）平均每分鐘開(kāi)過(guò)多少輛？三、設(shè)計(jì)活動(dòng)，選出隊(duì)長(zhǎng)1．教師布置去林場(chǎng)幫助植樹(shù)，分男、女生兩個(gè)隊(duì)；要選出男生和女生中各2名隊(duì)長(zhǎng)。（以無(wú)記名投票方式在教室里當(dāng)場(chǎng)投票）男生面向黑板（講臺(tái)）由一名培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生唱票。女生背朝黑板（講臺(tái)）由一名培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生唱票。其余同學(xué)都作記錄。2．選出的'學(xué)生向全班同學(xué)表示決心，其余同學(xué)拍手表示祝賀。并且教師在最后予以小結(jié)。類(lèi)似這樣的選法，要求每位學(xué)生都能掌握。四、課內(nèi)練習(xí)，獨(dú)立完成1．做第“練一練”中的第一題。（1）先明事，再理數(shù)。試問(wèn)有幾種學(xué)習(xí)用品？（2）先檢查，再填數(shù)。2．補(bǔ)充本小組學(xué)生的身高、體重表。（以小小組為宜）五、回顧，小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，實(shí)際上是從生活中引人的好方法，必須掌握。數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案篇七【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第36頁(yè)例6及相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．經(jīng)歷探索減法估算方法的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)減法的估算，能解釋估算的過(guò)程，體會(huì)估算方法的多樣化和估算的合理性。2．培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識(shí)和能力，能用所學(xué)到的估算知識(shí)解決簡(jiǎn)單的估算問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3．通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探究情景導(dǎo)入：（課件展示或出示掛圖）星期天，媽媽給了張強(qiáng)326元去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。他高高興興地來(lái)到商場(chǎng)的學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)。一會(huì)兒他就看中了兩件，一件是隨身聽(tīng)，標(biāo)價(jià)為187元；一件是復(fù)讀機(jī)，標(biāo)價(jià)為525元。二、合作交流，探究方法（1）看著這些信息，你能提出哪些用估算進(jìn)行計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）學(xué)生自由匯報(bào)。（教師板書(shū)）①隨身聽(tīng)和復(fù)讀機(jī)一共大約需要多少元？②張強(qiáng)有326元，如果買(mǎi)1臺(tái)隨身聽(tīng)大約還剩多少元？③如果買(mǎi)1臺(tái)復(fù)讀機(jī)，大約還差多少元？（3）誰(shuí)能解決第一個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)）（4）其余兩個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，思考好了的同學(xué)把你的解決方法和同桌或自己的學(xué)習(xí)小伙伴交流一下，比一比誰(shuí)的方法好，哪些組的方法多。（讓學(xué)生充分交流，教師參與、巡視、指導(dǎo)學(xué)生的討論）（5）把你們組的想法和全班同學(xué)交流一下，比一比哪些組的方法好，為什么好？（6）學(xué)生匯報(bào)。①學(xué)生1：估算326-187時(shí)，把326看作300，把187看作200，結(jié)果大約是100。估算525-326時(shí)把525看作500，把326看作300，結(jié)果大約是200。②學(xué)生2：我們組估算326-187時(shí)，把326看作350，把187看作200，結(jié)果大約是150。525-326中把525看作530，把326看作320，結(jié)果大約是210。（7）能說(shuō)一說(shuō)你們組為什么這樣估算嗎？（8）學(xué)生：因?yàn)橘I(mǎi)東西的時(shí)候要帶足夠的錢(qián)才能買(mǎi)回你所需要的物品，如果你帶的錢(qián)不夠，那就麻煩了。所以我們?cè)谶M(jìn)行減法估算的時(shí)候都把被減數(shù)看大一點(diǎn)，這樣才有足夠的錢(qián)去買(mǎi)東西。還有其他的估算方法嗎？……（9）總結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行減法估算時(shí)，最好采用被減數(shù)、減數(shù)同補(bǔ)（被減數(shù)補(bǔ)上的不小于減數(shù)補(bǔ)上的）或被減數(shù)、減數(shù)同去（被減數(shù)去掉的要小于減數(shù)去掉的），這樣估算的結(jié)果才比較符合實(shí)際生活的需要，才能有效地解決實(shí)際問(wèn)題。（10）把你最喜歡的估算方法說(shuō)給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（11）初步練習(xí)：6頁(yè)“試一試”。三、鞏固練習(xí)，拓展新知（1）完成課堂活動(dòng)。注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算方法。（2）完成練習(xí)七相關(guān)的習(xí)題。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？可以解決哪些生活中的問(wèn)題？還有什么遺憾？二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇八教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)買(mǎi)鮮花的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切練習(xí)。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索出既有除法又有減法的算式。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除加混合運(yùn)算中的順序。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰(shuí)是你們最親最?lèi)?ài)的人？（媽媽?zhuān)┟慨?dāng)我們傷心難過(guò)的`時(shí)候，媽媽總會(huì)陪伴在我們身旁，媽媽那如花的笑臉就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前。三八婦女節(jié)剛剛過(guò)，你們有沒(méi)有送禮物給媽媽啊？（沒(méi)有）讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽?zhuān)脝幔吭O(shè)計(jì)意圖：用詩(shī)意的語(yǔ)言輕輕撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓濃濃的母愛(ài)緩緩地流入學(xué)生的心田。帶著對(duì)母親的愛(ài)，在身心愉快的情境中探究新知，相信學(xué)生會(huì)更主動(dòng)。二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題1、觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上給了我們哪些信息？教師放手，學(xué)生先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后指名板書(shū)匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式，你是怎么計(jì)算的，有什么規(guī)律？同桌互相說(shuō)說(shuō)：在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算什么，再算什么？（在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。）引導(dǎo)邊看圖邊思考，為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法？（因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？）2、小組合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？提示：一支康乃馨的價(jià)格該怎么算？3、指明讓學(xué)生扮演：24÷8=3（元）5—3=2（元）5—24÷8=5—3=2（元）4、說(shuō)一說(shuō)有減法又有除法應(yīng)先算什么？再算什么？先算除法，再算減法。三、鞏固練習(xí)讓我們?cè)倏纯雌渌ǖ膬r(jià)格吧！指明讀題（2）：買(mǎi)一枝菊花和一枝百合花共多少元錢(qián)？四、課堂總結(jié)思考回報(bào)：1、知道什么？不知道什么？該怎么解決2、在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么五、布置作業(yè)練一練的第1題和第2題二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇九教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件教法運(yùn)用：講解法分析法引導(dǎo)法練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)自主探索、合作交流教學(xué)過(guò)程：(檢查預(yù)習(xí))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課1.列豎式計(jì)算。48÷5=36÷6=53÷7=2.提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？全班齊練，三人板練，集體訂正通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固了舊知(初步探究)二、圖片導(dǎo)入，初學(xué)新課1.出示課件條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢(qián)最多劃幾時(shí)？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。30÷9=3(時(shí))……3(元)答：30元錢(qián)最多劃3時(shí)。提問(wèn)：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。三、引導(dǎo)釋疑(合作學(xué)習(xí))2.如何引導(dǎo)學(xué)生列式解決上面的問(wèn)題嗎？首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時(shí)關(guān)注以下問(wèn)題(一)引導(dǎo)生討論清楚每條船每小時(shí)租金都是9元，和前面學(xué)過(guò)的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計(jì)算。(二)要有意識(shí)地把列式與畫(huà)圖，列表聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考算式中的每個(gè)數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么？(三)引導(dǎo)說(shuō)明商3就是說(shuō)27元可以劃3小時(shí)：余數(shù)是3就是說(shuō)還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時(shí)，所以答案為最多劃3小時(shí)。首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的。意見(jiàn)基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖四、拓展學(xué)習(xí)(深入探究)3學(xué)生試做教材第12頁(yè)第6題。引導(dǎo)生思考如果租1輛大車(chē)，那么就有25—7=18(人)坐小車(chē)，小車(chē)需要18÷4=4(輛)。2(人)所以4+1=5輛如果租2輛大車(chē)那么就有25-7×2=11(人)，小車(chē)需要11÷4=2(輛)。3(人)所以2+1=3(輛)如果租3輛大車(chē)那么就有25-7×3=4(人)坐小車(chē)，小車(chē)需要4÷4=1(輛)引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說(shuō)對(duì)都給以肯定。學(xué)生做完后先讓學(xué)生匯報(bào)交流第(1)(2)小題。然后重點(diǎn)講解第(3)小題。引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)五、當(dāng)堂檢測(cè)(學(xué)習(xí)診斷)1.完成練一練2,3,4題。先讓生獨(dú)立思考，學(xué)生做完后指名回答，然后集體訂正。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。六、課堂小結(jié)(梳理歸納)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了嗎？你覺(jué)得那道題比較難理解，說(shuō)一說(shuō)。1.小組交流。2.指名匯報(bào)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案篇十一、基本練習(xí)。（比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快）出示式題：690-327-209630-（267+356）480-197+350422+（333-195）212+156+108535-384+279學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班交流，交流時(shí)說(shuō)清運(yùn)算順序。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)本練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握情況，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，提高計(jì)算能力。二、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用。1、自主練習(xí)第3題。課件出示路線圖（1）看圖讀信息，提出問(wèn)題。談話：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（生交流：發(fā)現(xiàn)城市之間的路程有多遠(yuǎn)）能提出什么問(wèn)題？怎樣解決？（2）動(dòng)筆算一算，解決問(wèn)題。學(xué)生可能出現(xiàn)以下回答：①?gòu)那鄭u到濟(jì)南有多遠(yuǎn)？算式：183+210②從青島到泰安有多遠(yuǎn)？算式：183+210+71③從青島到曲阜有多遠(yuǎn)？算式：183+210+71+180④從濰坊到曲阜有多遠(yuǎn)？算式：210+71+180⑤從曲阜到濟(jì)南比從濟(jì)南到濰坊遠(yuǎn)多少千米？算式：180+71-210對(duì)于學(xué)生提出一步計(jì)算的問(wèn)題，讓學(xué)生口頭列式解決。提出的其他問(wèn)題教師簡(jiǎn)單板書(shū)，并讓學(xué)生選擇自己