部編三上《24司馬光》同步練習(xí)與同步檢測(cè)

《24司馬光》同步練習(xí)課時(shí)1一、給下面加點(diǎn)的漢字注音。甕（）皆（）棄（）持（）迸（）二、給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1.群兒戲于庭。（）A.家庭B.庭院C.同“廷”，朝廷。2.眾皆棄去。（）A.接著B(niǎo).比，并C.全，都3.光持石擊甕破之。（）A.完了，一點(diǎn)不剩B.司馬光C.太陽(yáng)、火、電等放射出來(lái)耀人眼睛，使人感到明亮，能看見(jiàn)物體的那種東西4.兒得活。（）A.小孩B.女兒C.兒子三、用“/”畫(huà)出下面句子的朗讀節(jié)奏。群兒戲于庭一兒登甕足跌沒(méi)水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活四、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。1.群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。2.眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。五、想一想，填一填。1.本文選自《》，司馬光是朝人，家、家、家?！肮獬质瘬舢Y破之”的“之”指的是。從中可以看出司馬光的品質(zhì)。3.根據(jù)文章的內(nèi)容，《司馬光》也可叫《》或《》。六、課文反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉，試舉一例。課時(shí)2一、課文理解。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.司馬光砸缸救友這個(gè)故事表現(xiàn)了他什么樣的精神？2.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睋Q一個(gè)角度看，司馬光除了機(jī)智聰穎的特點(diǎn)之外，他還有哪些優(yōu)良品質(zhì)？二、閱讀短文，回答問(wèn)題乒乓球復(fù)原了晚上吃完飯，天氣還大亮，又比較涼爽，我突然想和爸爸打乒乓球。乒乒……乓乓……我和爸爸的比賽激烈地進(jìn)行著，“啪”乒乓球被我打到了地上，在地上又是蹦，又是滾，好不容易被門(mén)擋住了，正當(dāng)我跑過(guò)去撿時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，一不小心把乒乓球給踩扁了！“媽呀，這可怎么辦呀？”我拿著癟下去的球失望地說(shuō)。正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，爸爸拍了拍我的肩膀，笑瞇瞇地說(shuō)：“我有辦法?！敝灰?jiàn)爸爸走進(jìn)廚房，不慌不忙地拿來(lái)一個(gè)鍋，把乒乓球放進(jìn)去，放在灶上；再向鍋里倒了一些水，小球馬上浮了起來(lái)；最后爸爸點(diǎn)燃了煤氣。一切準(zhǔn)備完畢，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你好好觀察這個(gè)乒乓球?！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)乒乓球。等到水燒開(kāi)了，小球浮動(dòng)得越來(lái)越快了！咦？乒乓球一點(diǎn)一點(diǎn)鼓了起來(lái)，最后那個(gè)坑竟然不見(jiàn)了，球變回了原來(lái)的樣子！通過(guò)這件事，我了解了熱脹冷縮的原理，也明白了生活當(dāng)中有許多奧秘等著我去學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。朋友們，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！1.我和誰(shuí)在打乒乓球，乒乓球被誰(shuí)給踩扁了？2.爸爸是怎樣讓乒乓球復(fù)原的？3.爸爸“笑瞇瞇”“不慌不忙”說(shuō)明了什么？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)乒乓球，說(shuō)明了什么？4.通過(guò)這件事，我明白了一件什么道理？參考答案課時(shí)1一、給下面加點(diǎn)的漢字注音。甕（wèng）皆（jiē）棄（qì）持（chí）迸（bèng）二、給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1.群兒戲于庭。（B）A.家庭B.庭院C.同“廷”，朝廷。2.眾皆棄去。（C）A.接著B(niǎo).比，并C.全，都3.光持石擊甕破之。（B）A.完了，一點(diǎn)不剩B.司馬光C.太陽(yáng)、火、電等放射出來(lái)耀人眼睛，使人感到明亮，能看見(jiàn)物體的那種東西4.兒得活。（A）A.小孩B.女兒C.兒子三、用“/”畫(huà)出下面句子的朗讀節(jié)奏。群兒/戲于庭/一兒/登甕/足跌沒(méi)/水中/眾/皆棄去/光/持石/擊甕破之/水迸/兒得/活四、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。1.群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。司馬光和一群小朋友在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里。2.眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。別的孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮(zhèn)靜地拿起一塊石頭猛擊水缸。水缸破了，水流出來(lái)，小孩因此得救。五、想一想，填一填。1.本文選自《宋史·司馬光》，司馬光是宋朝人，政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。2.“光持石擊甕破之”的“之”指的是甕。從中可以看出司馬光沉著冷靜的品質(zhì)。3.根據(jù)文章的內(nèi)容，《司馬光》也可叫《司馬光砸缸》或《破甕救友》。六、課文反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉，試舉一例。①愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論；②毛澤東“農(nóng)村包圍城市”論；③建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。課時(shí)2一、課文理解。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.司馬光砸缸救友這個(gè)故事表現(xiàn)了他什么樣的精神？聰明機(jī)智，見(jiàn)義勇為的高尚品質(zhì)。2.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睋Q一個(gè)角度看，司馬光除了機(jī)智聰穎的特點(diǎn)之外，他還有哪些優(yōu)良品質(zhì)？遇事沉著冷靜等。二、閱讀短文，回答問(wèn)題乒乓球復(fù)原了晚上吃完飯，天氣還大亮，又比較涼爽，我突然想和爸爸打乒乓球。乒乒……乓乓……我和爸爸的比賽激烈地進(jìn)行著，“啪”乒乓球被我打到了地上，在地上又是蹦，又是滾，好不容易被門(mén)擋住了，正當(dāng)我跑過(guò)去撿時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，一不小心把乒乓球給踩扁了！“媽呀，這可怎么辦呀？”我拿著癟下去的球失望地說(shuō)。正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，爸爸拍了拍我的肩膀，笑瞇瞇地說(shuō)：“我有辦法。”只見(jiàn)爸爸走進(jìn)廚房，不慌不忙地拿來(lái)一個(gè)鍋，把乒乓球放進(jìn)去，放在灶上；再向鍋里倒了一些水，小球馬上浮了起來(lái)；最后爸爸點(diǎn)燃了煤氣。一切準(zhǔn)備完畢，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你好好觀察這個(gè)乒乓球?！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)乒乓球。等到水燒開(kāi)了，小球浮動(dòng)得越來(lái)越快了！咦？乒乓球一點(diǎn)一點(diǎn)鼓了起來(lái)，最后那個(gè)坑竟然不見(jiàn)了，球變回了原來(lái)的樣子！通過(guò)這件事，我了解了熱脹冷縮的原理，也明白了生活當(dāng)中有許多奧秘等著我去學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。朋友們，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！1.我和誰(shuí)在打乒乓球，乒乓球被誰(shuí)給踩扁了？我和爸爸在打乒乓球，乒乓球被媽媽給踩扁了。2.爸爸是怎樣讓乒乓球復(fù)原的？爸爸利用熱脹冷縮的原理讓乒乓球復(fù)原的。3.爸爸“笑瞇瞇”“不慌不忙”說(shuō)明了什么？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)乒乓球，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了爸爸有信心、有辦法能讓乒乓球復(fù)原。我盯著那個(gè)乒乓球，說(shuō)明了我想急于知道乒乓球是如何復(fù)原的激動(dòng)心情。4.通過(guò)這件事，我明白了一件什么道理？通過(guò)這件事，我了解了熱脹冷縮的原理，也明白了生活當(dāng)中有許多奧秘等著我去學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)?！?4司馬光》同步檢測(cè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 jiātíngdēnggāozhòngrénfàngqìtíngyuàn二、選擇正確的讀音，打“√”。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiědiē）沒(méi)（méimo）水中。眾皆（kǎijiē）棄去，光持（chící）石擊甕破之，水迸（bènɡbìnɡ），兒得活。三、查字典填空。如果不認(rèn)識(shí)“持”字，可以用查字法，先查部首 ，再查 ?！俺帧痹谧值淅锏慕忉層校孩倌弥晃罩?。②遵守不變。③掌握；料理。④挾制。⑤對(duì)抗。給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。光持石擊甕。 （ ）爸爸說(shuō)，媽媽是一位勤儉持家的好妻子。 （ ）持之以恒。 （ ）四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。1．足跌沒(méi)水中。()A．沒(méi)有B．埋沒(méi)C．淹沒(méi)2．光持石擊甕破之()A．代詞，指群兒B．代詞，指甕C．代詞，指石頭3．眾皆棄去。()A．離開(kāi)B．距離C．除掉五、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排排隊(duì)。（）大家都扔下他離開(kāi)了。（）有個(gè)孩子登上水甕，一不小心掉在里面了。（）司馬光拿起石頭擊破水甕，水流出來(lái)，小孩得救了。（）一群孩子在庭院里玩耍。六、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A. 本篇課文是一篇文言文，這是中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言。B. 司馬光是宋朝的政治家、文學(xué)家。主要著作有史學(xué)巨著《資治通鑒》。C.“跌”是形聲字，左右結(jié)構(gòu)，部首是“足”，音序是D。七、先解釋帶點(diǎn)詞的意思，再解釋整句話的意思。1.群兒戲于庭。（）______________________________________________________________________一兒登甕，足跌沒(méi)水中。（）_______________________________________________________________________3.眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（）_______________________________________________________________________八、課內(nèi)閱讀。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1．給下面加點(diǎn)的字注音。足跌沒(méi)水中()眾皆棄去()2．解釋下面加點(diǎn)字的意思。(1)與群兒戲于庭()(2)眾皆棄去()(3)光持石擊甕破之()3.下列朗讀停頓正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。A.群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。（）B.群兒戲/于庭，一兒/登甕，足/跌沒(méi)水中。（）C.眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之，水迸,兒/得活。（）D.眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸,兒/得活。（）4．學(xué)有所感，判斷正誤。（1）這個(gè)故事告訴我們?cè)谕ピ褐型嫠Ｒ灿形ｋU(xiǎn)，我們不能去那里玩了。（）（2）這個(gè)故事告訴我們遇事要沉著鎮(zhèn)靜，只有保持清醒的頭腦才能找到解決問(wèn)題的辦法。（）參考答案：一、家庭登高眾人放棄庭院二、diēmòjiēchíbènɡ三、部首扌6畫(huà)1.①2.③3.②四、1．C．2．B．3．A．3214六、B. 七、1.游戲2.登上3.打破六、1．淹沒(méi)都2．(1)庭院(2)都(3)拿3.A.√B.×C.√D.×4．（2）《24司馬光》課堂練習(xí)1.看拼音寫(xiě)生字。sītínɡdēnɡdiēqìchí馬光家山倒放支2.比一比，再組詞。群（）挺（）跌（）持（）眾（）裙（）庭（）鐵（）待（）從（）3.重點(diǎn)段落品析群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）讀了這篇課文，你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？從那句話可以看出來(lái)？（2）用自己的話寫(xiě)出這個(gè)故事。4.除了司馬光，你還知道哪些古人小時(shí)候的故事？參考答案1.司庭登跌棄持2.一群挺拔跌倒堅(jiān)持眾人裙子庭院鐵鍋等待從前3.（1）司馬光是個(gè)機(jī)智聰明，遇事冷靜鎮(zhèn)定的孩子。從“光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”一句可以看出來(lái)。（2）有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永镉幸豢诖笏?，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了。別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩得救了。4.曹沖稱象孔融讓梨駱賓王七歲詠鵝24司馬光一、選擇正確的讀音，打“√”。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiědiē）沒(méi)（méimo）水中。眾皆（kǎijiē）棄去，光持（chící）石擊甕破之，水迸（bènɡbìnɡ），兒得活。二、先解釋帶點(diǎn)詞的意思，再解釋整句話的意思。1.群兒戲于庭。（）2.一兒登甕，足跌沒(méi)水中。（）3.眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（）