《畫》小班教案參考6篇

《畫》小班教案參考6篇《畫》小班教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習畫連續(xù)★的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

2、學(xué)習觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

3、諾干鉛畫紙和各種畫筆。

活動過程：

1、展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學(xué)掛圖種的樹葉。

★教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的？像什么？

★出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認識葉脈。

教師：這片樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？出處"你還看過哪些樹葉穿的衣服和它們不一樣？

★欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹葉葉脈。

教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

2、教師請幼兒示范并講解。

教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

4、展示幼兒作品，共同欣賞。

教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的`"衣服"和別人不一樣。

活動反思：

本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

《畫》小班教案篇2

活動目標：

1、學(xué)習雙腳并攏跳進或跳出圈。

2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程：

一、游戲活動——吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，當老師說：“泡泡飛回來了！”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進行2——3遍。

二、游戲活動——跳圈游戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發(fā)出指令：“下雨了！”幼兒跳進“家”（大圈）里面；

教師發(fā)出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門；

2、兔子和狼

教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”（大圈）里。

介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌念完，聽到教師大聲喊“狼來了！”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，（老師。）小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進行。

三、游戲活動——拉個圓圈走走。

教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

《畫》小班教案篇3

目標：

1、通過比較，區(qū)分最大與最小。

2、習用多種感官參與學(xué)習。

準備：

1、情景布置。

2、幼兒用書—連線游戲

過程：

1、引起幼兒的操作興趣：

教師交代游戲的情景。

教師：“等會兒有客人要來，可是家里亂糟糟的，該怎么辦？”

“誰愿意來幫忙整理一下？”

幼兒觀察情景，并說說有哪些東西需要整理。

2、材料，積累經(jīng)驗：

請幼兒在同一類的材料中找出物體最大與最小的各一份

交流按物體大小排序的方法。

教師：“看一看，這些碗是用什么辦法排列整齊的？”

教師請幼兒按物體大小排序的方法，再次對材料進行操作。

根據(jù)幼兒的實際掌握情況，有重點地進行個別指導(dǎo)。

3、驗操作情況，鞏固經(jīng)驗：

師生共同檢驗每件物品的整理情況。

活動反思：活動中幼兒通過比較，區(qū)分了最大與最小。并學(xué)習用多種感官參與學(xué)習。幼兒喜歡動手探索，通過實踐尋找答案。教學(xué)目標達到，教學(xué)任務(wù)完成。

《畫》小班教案篇4

活動目標：

1。能用繪畫的形式表現(xiàn)集體聯(lián)歡的場景，體驗溫馨情感。

2。繼續(xù)學(xué)習群體人物畫的構(gòu)圖方法，畫面內(nèi)容豐富、飽滿。

3。在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創(chuàng)作活動，有一定的堅持性。

活動準備：

1。在新年聯(lián)歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。

2。有畫群體人物的經(jīng)驗。

3。紙、筆等繪畫工具和材料。

活動過程：

1。教師談話導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

（1）教師：我們是怎樣迎新年的.？開展了哪些活動？最熱鬧的是什么活動？

（2）教師：在新年聯(lián)歡會上你表演的什么節(jié)目？你最喜歡的節(jié)目是什么？為什么？現(xiàn)在請你把這樣的場面畫下來。

2。師幼共同討論如何安排畫面、表現(xiàn)熱鬧的氛圍。

（1）教師：你準備畫些什么人物？舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什么位置？有什么樣的動作姿態(tài)？

（2）教師：觀眾畫在什么位置？怎樣表現(xiàn)？

3。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）強調(diào)重點：表現(xiàn)各種人物的動態(tài)。

（2）注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關(guān)系，并會用色彩突顯畫面中的主題人物。

（3）畫面要求：畫面豐富、生動，能在構(gòu)圖和完成輪廓的`基礎(chǔ)上，仔細涂色，耐心地完成繪畫內(nèi)容。

4。師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

教師：你覺得哪幅作品表現(xiàn)出了新年聯(lián)歡會熱鬧的場面？

《畫》小班教案篇5

活動目標

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對手工活動的興趣。

3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

設(shè)置馬路(沒有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

活動過程

一、引起幼兒活動興趣

師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎?那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎?開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。(聽音樂)

師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。”

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎?那你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?”(個別講述)“那我們怎樣來解決這一問題呢?把你的想法和好朋友說好嗎?”幼兒互相交流。

個別講述。師小結(jié)?！澳悄銈冎兰t、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)

2、觀察紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的'字寶寶?！?認讀紅綠燈)教師小結(jié)紅綠燈的特征。

“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了?！?/p>

“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎?”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。

2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在馬路上。

“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了?，F(xiàn)在我們再來當一回小司機好嗎?這回小司機要看信號來開車了。

四、游戲“紅綠燈”

1、交代游戲規(guī)則，看信號做動作。

2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。

《畫》小班教案篇6

一、活動目標：

1、理解長短的概念，學(xué)習比較物體的長短，并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

二、活動準備：

課件《比長短》，吸管若干根。

三、活動過程：

（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學(xué)習用語言表述判斷的結(jié)果。

1、出示金箍棒，引起幼兒興趣。

從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短？

教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。

2、集體討論交流

幼兒：“看出來的?！?/p>

幼兒：“比出來的”

（二）探究比較物體長短的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

談話導(dǎo)入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”

幼兒：鉛筆（吸管）

2、師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？

教師：“我們看看他們有什么不一樣？”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆——————”

教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說出有長有短）

（三）教師演示，幼兒操作。

1、教師示范比長短的方法

教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”

2、幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。

教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”

3、教師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。

（四）游戲：聽信號做動作

老師說長，幼兒拉長手臂表示長。

老師說短，幼兒縮短手臂表示短。