《宇宙的另一邊》說課稿

《宇宙的另一邊》說課稿一、說教材《宇宙的另一邊》是三年級語文下冊第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閱讀訓(xùn)練的重點是“走進想象的世界，感受想象的神奇”，要求學(xué)生在讀懂、讀通課文的基礎(chǔ)上，體會文章想象的神奇。課文是現(xiàn)代著名作家陳詩哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象，設(shè)想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發(fā)了學(xué)生想象大興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“吁”這個生字，會寫“淌、秘”等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。3、感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密，是本課的重點。感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密是本課的難點。三、說教法學(xué)法1.朗讀感悟法。文章語言新奇有趣，讀起來朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法?！伴喿x”是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實踐。教師要巧妙地借助課件，借助對學(xué)生讀書的評價，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進學(xué)生激發(fā)想象。2.質(zhì)疑問難法。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。課堂教學(xué)中，運用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。3.發(fā)揮想象法。啟迪學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)揮想象，看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會發(fā)生，開拓學(xué)生思路。四、說教學(xué)過程一、提出問題，激趣導(dǎo)入師：在宇宙的另一邊到底有什么？有像這邊一樣的國家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那里的孩子怎么生活，怎么學(xué)習(xí)呢？那里的孩子會看見什么樣的自然風(fēng)景呢？讓我們走進課文，去探索宇宙另一邊的秘密吧。板書：宇宙的另一邊。二、自讀課文，整體感知1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、新詞。2.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。會寫的字：宇宙淌秘密棟梯鈴乘緒篇越會認(rèn)的字：淌秘棟吁緒篇3.老師范讀讀課文，注意感情和節(jié)奏。學(xué)生跟讀。4.根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時指正。三、再讀課文，理清文脈課文是如何宇宙另—邊的世界的呢？請試著劃分段落，并總結(jié)段意。全文可分為三部分：第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。第二部分（6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學(xué)課堂。第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一邊的世界迷住了。四、認(rèn)真朗讀課文第1—5自然段，同桌之間互相提問，解答彼此的疑問。1.這個“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎？是什么引起了“我”的無限遐想？這個“秘密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘，從而引發(fā)了“我”對宇宙的無限遐想。2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解倒影的意思）“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。3.你覺得在宇宙的另—邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：師：通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個世界里發(fā)生的事情和我們這個世界發(fā)生的事情相反，開動你們聰明的小腦筋想—想，還會有哪些奇妙的事情發(fā)生？生1：在宇宙這的一邊，候鳥要飛去南方過冬，在宇宙的另一邊，候鳥都得飛去北方過冬。生2：在宇宙的這一邊，大樹深深地扎根在泥土里;在宇宙的另一邊，大樹邁開腿到處跑，喜歡呆在哪里就呆在哪里……五、品讀課文第6—9自然段，充分發(fā)揮想象。1.播放課文第6—9自然段范讀錄音，讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，同桌之間互相提問，互相解答。2.“我”為什么感到有些尷尬？因為“我”想象中的宇宙另一邊的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上語文課。老師發(fā)現(xiàn)了“我”想得入出神的情態(tài)，所以“我”感到有些尷尬。3.“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，還可以等于什么？快想一想，說一說吧。師：這樣學(xué)乘法真是有趣，生活中還有很多這樣的例子如：還可以等于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個問題。六、品讀課文第10—12自然段，充分發(fā)揮想象。在宇宙的另一邊，他們的習(xí)作課還會寫什么？會怎樣寫？在宇宙的另一邊，在習(xí)作課上，如果要寫花，就得閉上眼睛，想象花的樣子，然后慢慢地變成—?；ǖ姆N子，生根、發(fā)芽，沐浴陽光雨露，最后看誰的花開得最美，花開得越美，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高。七、串聯(lián)線索，整體回顧。1.讀完課文，你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子？2.宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣？你是從哪里看出來的？3.課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說—說。八、拓展延伸1.想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙。預(yù)設(shè)：生1：當(dāng)我考60分的時候，宇宙另—邊的他會不會考90分呢？生2：在宇宙的另一邊，果樹倒著長在半空中，它們的根努力靠近太陽，吸取更多的能量，樹上結(jié)出了更多更甜的果實。一陣風(fēng)吹過來，蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦，拿起小籃筐，撿了這個又裝那個。2.課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的