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臨床小講課規(guī)范聰明出于勤奮，天才在于積累小講課東陽市人民醫(yī)院王賓什么是小講課·小講課的基本要求小講課的實施流程什么是小講課小講課是教師運用語言系統(tǒng)連貫地向學員傳授知識的方法,可以克服傳統(tǒng)講課中一次講課安排較多內容、學員難以掌握教學重點的不足,具有短小精悍、重點突出的特點,有利于強化重點內容?！づR床小講課是一種常用的教學方法,以理論教學為主,緊密結合臨床及學科特點,鞏固基礎理論,拓展基礎知識,開闊臨床視野,同時也可以培養(yǎng)年輕醫(yī)師的教學能力。臨床小講課有多種方法如講授法、演示法、情景模擬、工作坊等。小講課的基本要求小講課特點常用臨床教學方法結合專業(yè)實際開展理論教學注重運用理論知識解決臨床實際問題提高年輕教師臨床授課能力使學生開闊思維補充教材與理論的不足小講課要求講課教師:有臨床經(jīng)驗的醫(yī)師(主治醫(yī)師以上)講課時間:一般1課時(45-50分鐘)講課對象:實習生、進修生、規(guī)培生等講課內容:系統(tǒng)理論課的補充:?？瓢Y狀、體征的鑒別診斷,進展(分類、診療技術)以及指南,專家共識等小講課的實施流程課前準備設計教案編寫講稿集體備課進行試講課堂發(fā)揮,執(zhí)行過程(內容、方法、技巧等)課后總結、評價和反思(一)題目設計·新知識、新技術新理念、新觀點·目前需要解決的問題以點切入,橫向延伸資料收集·專業(yè)書籍上網(wǎng)搜索·經(jīng)驗總結(二)教案設計教學目標:掌握?熟悉?了解?基本內容:第一點,第二點·教學手段:PBL、圖表、照片、模型、實物、視頻等時間分配教學的重點和難點教材及參考書籍·課后評價和總結56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！?/p>

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