21事物的正確答案不止一個省公開課一等獎新名師課比賽一等獎?wù)n件

第五單元·關(guān)注科學(xué)事物正確答案不止一個第1頁課文導(dǎo)入1+1=？請同學(xué)們快速地說出答案：看看這么結(jié)果可能嗎？1（季度）+1（季度）=0.5（年）1（爸）+1（媽）=31（狼）+1（羊）=1（狼）1（手）+1（手）=10（手指）面對生活里中現(xiàn)象，只要換一個思索角度，就會得到不一樣答案。蘇軾《題西林壁》中說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣?！边@是為何？今天我們來學(xué)習(xí)美國實業(yè)家羅迦?費?因格一篇文章《事物正確答案不止一個》，學(xué)習(xí)怎樣成為一個富有創(chuàng)造力人。第2頁作者介紹羅迦?費?因格（1948——）羅迦?費·因格是當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思索顧問企業(yè)”創(chuàng)建人與總裁?！皠?chuàng)意思索顧問企業(yè)”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些企業(yè)包含可口可樂、奇異企業(yè)、迪士尼、英特爾、MTV、微軟企業(yè)、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國奧運協(xié)會。第3頁相關(guān)知識議論文三要素是：論點、論證和論據(jù)。論點：作者在文章中所表示觀點和主張。論據(jù)：證實論點材料、依據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證：用論據(jù)來證實論點過程。論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。第4頁生詞練習(xí)根深蒂固（）孜孜不倦（）鍥而不舍（）汲取（）不言而喻（）持之以恒（）謄錄詞語，并給加橫線字注音，了解詞語意思。dìzīqièjíyùhén：根基深厚牢靠，不可動搖：很勤勉，不知疲憊：不停地鏤刻。比喻堅持不懈：吸收：不用說就能夠明白，借以形容道理很顯著：長久地堅持下去第5頁細(xì)讀課文，整體感知全班集體研討，各抒己見，相互補充，明確課文主要內(nèi)容，而且依照課文脈絡(luò)，用自己語言復(fù)述課文主要內(nèi)容。初步誦讀課文。閱讀時進(jìn)行課文整體把握，感知課文主要內(nèi)容，理清作者思緒，可思索以下問題：——本文論點是什么？（任何人都擁有創(chuàng)造力。）——圍繞著觀點作者敘述了哪兩個問題？（1、創(chuàng)新思維要素有哪些？2、怎樣人才能有創(chuàng)新思維？）第6頁精讀課文，深入感悟段落劃分1~3段：舉例論證事物正確答案不止一個，說明確立“事物正確答案不止一個”“我們不能滿足于一個答案，不放棄探求”思維方式主要性；4~8段：說明產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需要素；9~12段：說明富有創(chuàng)造力人和缺乏創(chuàng)造力人區(qū)分；13段：說明怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性人。第7頁分析課文默讀課文第一部分，思索：長久以來，我們已經(jīng)習(xí)慣于事物正確答案只有一個這種思維模式。這篇課文卻提出與之相反觀點，要求我們不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點為何非常主要？請在文章中找到作者給我們答案。明確：因為生活中處理問題方法并非只有一個，而是各種多樣。假如你認(rèn)為正確答案只有一個話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。第8頁分析課文那么，要做到保持“事物正確答案不止一個”這種思維，需要具備哪些要素呢？請在文中找出答案。汲取知識——基礎(chǔ)活用知識——關(guān)鍵堅持嘗試——根基第9頁分析課文作者是怎樣來證實要創(chuàng)新必須扼要具備這些要素呢？舉例論證用簡單語言概括一下文中事例。①約翰?古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)；②羅蘭?布歇爾把電視接收器作為試驗對象，創(chuàng)造了對戰(zhàn)型乒乓球游戲，從此開始了游戲機革命。能否再舉一例類似事例？有天中午，日本帝國大學(xué)化學(xué)教授池田菊苗在喝妻子端上來一盤海帶黃瓜片湯時，以為很鮮，很奇怪海帶和黃瓜都是極普通食物，怎么會產(chǎn)生這么鮮味呢？于是他以科學(xué)家機敏和興趣，對海帶進(jìn)行研究，在海帶中可提取出一和叫做谷氨酸鈉化學(xué)物質(zhì)，并給它取了一個雅致名字——味精。文中所舉事例經(jīng)典有代表性，能詳細(xì)說明事理。第10頁分析課文怎樣人才具備這種創(chuàng)造力呢？請閱讀第三部分。留心細(xì)小想法堅信自己作者引用了某心理教授研究小組結(jié)論，經(jīng)過引用論證，指出是否含有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于看能否留心自己細(xì)小想法，并堅信自己一定能變?yōu)楝F(xiàn)實。第11頁分析課文1、提出問題：數(shù)學(xué)問題→→生活問題：“事物正確答案不止一個”（1-3）2、分析問題：探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維（4-12）3、處理問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。（13）必需要素區(qū)分依據(jù)a.淵博知識b.活用知識態(tài)度和意識c.持之以恒毅力a.缺乏人：自我壓制b.擁有人：留心細(xì)小想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實第12頁深入了解，質(zhì)疑解惑1、文章為何要從圖形問題談起？明確：從生活中現(xiàn)象談開去，直觀生動地揭示話題“事物正確答案不止一個”內(nèi)涵。生動有趣，這么使讀者很輕易接收作者觀點，并一步步思索探求知識和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力之間關(guān)系。同時也為后面分析作了很好鋪墊，顯得自然順暢?？偨Y(jié)前文，得出結(jié)論。2、文章最終一節(jié)作用是什么？第13頁總結(jié)文章學(xué)了本文，我們明白：只要我們不停積累知識、活用知識、抓住小靈感并讓它發(fā)展下去，我們?nèi)魏稳硕际蔷邆鋭?chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)完這篇文章之后，我想同學(xué)們一定會信心大增。只