小學(xué)生謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。了解“門”字的字理演變過(guò)程。

2、進(jìn)一步掌握字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、拼音識(shí)字等識(shí)字方法。

3、借助拼音讀懂謎語(yǔ)，朗讀并且背誦謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

4、培養(yǎng)分析能力和理解能力，增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼’的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù)。

1、借助拼音讀懂謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫的生字：“開(kāi)、子、門”。

3、增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼”的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù)。

4、熟讀《小孩兒不小歌》教學(xué)過(guò)程；

1、今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園的第3課《謎語(yǔ)》，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍課題。

2、《謎語(yǔ)》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找出來(lái)嗎？3、讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧！

1、讀完課文，誰(shuí)找到謎底了？

2、同學(xué)們真能干，真聰明，有這么多的謎底到底誰(shuí)的對(duì)呢？讓我們趕快揭秘吧！

3、師出示“手”和“眼”的圖片和字。

4、下面請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀謎語(yǔ)吧！

5、沒(méi)猜中的同學(xué)敢不敢向他們挑戰(zhàn)，失敗乃是成功之母，雖然沒(méi)猜中可讀課文決不認(rèn)輸！

6、同學(xué)們不僅借助拼音讀通了謎語(yǔ)中的句子，還讀準(zhǔn)了字音，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？a指名讀b領(lǐng)讀c開(kāi)火車讀d競(jìng)賽讀

7、學(xué)習(xí)“開(kāi)、子、門、五”這幾個(gè)要求會(huì)寫的字，其中“子”“門”進(jìn)行字理識(shí)字，“開(kāi)”與“井”進(jìn)行對(duì)比識(shí)字，并擴(kuò)詞，練習(xí)說(shuō)話。“五”字用“丑”字減一筆來(lái)識(shí)記。

1、隨教師在虛空格中書(shū)空寫，注意筆順

2、在書(shū)中生字表中描紅后，在本上寫2個(gè)。

3、子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。

1、借助拼音讀兒歌。

2、在兒歌中畫(huà)出新結(jié)識(shí)的生字朋友。

3、小組交流識(shí)字方法。

4、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)兒歌你知道了什么？

五、作業(yè)：把今天學(xué)的謎語(yǔ)回家后，講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜。

第二課時(shí)1、學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫的生字：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”。

2、游戲識(shí)記課后詞語(yǔ)。

3、完成書(shū)后認(rèn)字交流。教學(xué)內(nèi)容：

1、謎語(yǔ)讓我們結(jié)識(shí)了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？

2、謎語(yǔ)二中也藏著幾個(gè)想要和我們交朋友的字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)想把我們加為好友？

3、教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示：“千、萬(wàn)、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。

4、“千”與“干”“萬(wàn)”與“方”對(duì)比識(shí)字。

5、游戲識(shí)字：找帽子，請(qǐng)學(xué)生把拼音帽子給字寶寶戴上。

6、游戲：找朋友，給字寶寶擴(kuò)詞。

7、書(shū)空寫“萬(wàn)、千”字的筆順。

1、男女生對(duì)抗賽規(guī)則：男女生各派一組代表，每人手里拿一張?jiān)~卡，不讓對(duì)方看見(jiàn)，“一、二、三”對(duì)面兩人同時(shí)打開(kāi)詞卡，先讀出對(duì)方者為勝。

2、心有靈犀規(guī)則：生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學(xué)生做動(dòng)作，另一名學(xué)生猜出來(lái)后，擴(kuò)詞并說(shuō)話。

1、同學(xué)選擇喜歡的話題