大學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)9篇

大學(xué)生心理健康活動(dòng)總結(jié)9篇高校生不僅要有良好的思想道德素養(yǎng)、（文化）素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，還需要有良好的心理素養(yǎng)。那么今日我在這里給大家整理一下高校生心理健康（活動(dòng)（總結(jié)）），我們一起看看吧!

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇1

加強(qiáng)高校生心理健康（教育）工作，對(duì)于提高我院高校生適應(yīng)社會(huì)生活的力量，提高我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。我院的高校生心理健康教育宣揚(yáng)月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理（（辯論）賽）、班級(jí)心理健康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng)、心理委員團(tuán)體心理素養(yǎng)拓展等板塊。參加范圍廣、參加面大是本次活動(dòng)的特點(diǎn)。

一、講座與培訓(xùn)

心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校高校生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏老師于11月1日為20__級(jí)新生帶來(lái)精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座;二是由我院高老師為我院的班級(jí)心理委員進(jìn)行（心理（健康學(xué)問(wèn)））培訓(xùn);豐富我院高校生的心理健康學(xué)問(wèn)。

二、心理學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)

心理宣揚(yáng)展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問(wèn)題、心理困惑、心理感悟等的宣揚(yáng)形式。本次心理漫畫(huà)展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題，詮釋心理健康學(xué)問(wèn)的深刻內(nèi)涵，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)高校生真誠(chéng)友善地對(duì)待他人和自己，樂(lè)觀向上地對(duì)待生活。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇2

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高高校生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高同學(xué)心理素養(yǎng)，使他們健康成長(zhǎng)，這是歷史給予我們每一個(gè)教育工神圣的歷史使命。在今年的同學(xué)工作中，我就高校生心理教育方面，開(kāi)展了一系列的工作，主要有以下幾個(gè)方面。

一、建立班級(jí)心理健康教育委員，親密關(guān)注班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。

為了更好的協(xié)作學(xué)校心理詢問(wèn)中心工作，我所帶班級(jí)財(cái)管0801、會(huì)計(jì)1011班，每個(gè)班均選一名心理健康委員，和學(xué)校的心理健康詢問(wèn)室進(jìn)行有效溝通，親密關(guān)注同學(xué)特殊是特別群體同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，作到讓特別群體同學(xué)可以傾訴自己的苦惱、困難，也可以和別人一起共享他人的歡樂(lè);在這里，同學(xué)可以得到心情的調(diào)整、可以獲得心靈的勸慰。從而，也構(gòu)架起了同學(xué)和同學(xué)之間，老師和班級(jí)之間的心靈溝通的橋梁。

二、加強(qiáng)自身心理學(xué)學(xué)問(wèn)培育，逐步使自己成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。

開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，始終不斷加強(qiáng)自身心理健康教育學(xué)問(wèn)，并根據(jù)心理學(xué)的教育原則和（方法），使學(xué)問(wèn)傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在自己所帶的形勢(shì)政策課程中，在課堂上不僅有效運(yùn)用舉例，而且和同學(xué)進(jìn)行溝通，這樣既有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于同學(xué)良好的品質(zhì)的培育和學(xué)習(xí)潛能的進(jìn)展。

三、開(kāi)展系列活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)心理狀況。

利用班會(huì)和業(yè)余時(shí)間，組織同學(xué)多參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和講座，進(jìn)行心理健康閱讀，針對(duì)大三同學(xué)的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和管理，對(duì)心理困惑同學(xué)，學(xué)習(xí)吃力同學(xué)有效溝通，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使每個(gè)同學(xué)在高校期間都有歸屬感和價(jià)值感，并不斷與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，為同學(xué)排解成長(zhǎng)中的苦惱和心理障礙。

總之，心理健康教育是努力營(yíng)造有利于同學(xué)制造性人格形成的文化氛圍，組織同學(xué)參與班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校內(nèi)建設(shè)等，營(yíng)造進(jìn)展共性、師生公平的制造教育氛圍，教育同學(xué)敢想、敢說(shuō)、敢做，激發(fā)同學(xué)的制造意識(shí)，培育同學(xué)的制造心理，這是我本學(xué)期同學(xué)工作開(kāi)展的主要任務(wù)和工作目的。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇3

在今年11月份，我系同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部為培育我院同學(xué)健康的心理，特地召開(kāi)一次高校生心理健康的主題班會(huì)，意在讓高校生仔細(xì)的分析自己身上存在的心理問(wèn)題，共同來(lái)探討，解決存在的心理問(wèn)題，讓我們高校生的心理健康向上進(jìn)展。依照策劃，我們將從各（渠道）收集相關(guān)資料進(jìn)行匯編，其中也有很多高校勝利舉辦地資料，總結(jié)了有以下特點(diǎn):

1、各高校之間都相互溝通（閱歷）取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、有權(quán)威人士的解說(shuō)，能夠精確?????剖析現(xiàn)代高校生的心理特點(diǎn)。運(yùn)用了多種宣揚(yáng)手段，尤其是多媒體器材的運(yùn)用，宣揚(yáng)更加到位。

結(jié)合實(shí)際，我們從中吸取了一些閱歷，運(yùn)用了所能運(yùn)用的宣揚(yáng)方式，在院內(nèi)進(jìn)行了宣揚(yáng)，各種海報(bào)、橫幅吸引同學(xué)們的目光，由于這次時(shí)間預(yù)備充分，考察結(jié)果比較好，同學(xué)們都踴躍上臺(tái)提消失代高校生的心理問(wèn)題，問(wèn)題有針對(duì)性和普遍性，這個(gè)現(xiàn)象是特別好的。

然而這也顯露出一個(gè)弊端，正由于提出問(wèn)題有針對(duì)性和普遍性，使得以同學(xué)們的力氣略顯薄弱，有些問(wèn)題作為一個(gè)閱歷不足的高校生是無(wú)法解答的，即使明白，也很難用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)大家，所以通過(guò)這次班會(huì)，我系同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部提議在學(xué)校建立一個(gè)高校生心理詢問(wèn)平臺(tái)，里面有專(zhuān)業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo)，同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與老師溝通，這樣有些同學(xué)能更加坦誠(chéng)的與老師溝通，老師也能真正意義上關(guān)心同學(xué)。

然而接下來(lái)進(jìn)行的高校生心理健康的班級(jí)（手抄報(bào)）競(jìng)賽也順當(dāng)開(kāi)展，各種美麗、精致的手抄報(bào)在校內(nèi)進(jìn)行展現(xiàn)，說(shuō)明這次主題班會(huì)在各班都引起了重視，大家都專(zhuān)心預(yù)備資料，繪畫(huà)板式，這也是我們這次主題班會(huì)的特色，用這種評(píng)比的方式，調(diào)動(dòng)大家的樂(lè)觀性，使大家都踴躍投入到這次活動(dòng)中來(lái)。這次活動(dòng)勝利的地方許多，但仍有不足之處，正是要有這種進(jìn)取的心態(tài)，我系同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部的工作才能越做越好。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇4

為了充分發(fā)揮廣闊同學(xué)在心理健康教育工作中的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)會(huì)感恩、自我進(jìn)展、追求勝利的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，促進(jìn)高校生人格進(jìn)展，依據(jù)學(xué)校20__年“高校生心理健康教育宣揚(yáng)月”活動(dòng)的文件精神，開(kāi)展了以“感恩—?jiǎng)倮睘橹黝}系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng)，在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱鬧歡迎，收到了抱負(fù)的效果，取得圓滿勝利。

(一)開(kāi)展查找“最美高校生”活動(dòng)

我院正在開(kāi)展查找“最美高校生”活動(dòng)，通過(guò)講（故事）、作（報(bào)告）這種直接而有效的方式，讓同學(xué)敘述自己或身邊的人的感人故事，引起同學(xué)共鳴，激勵(lì)同學(xué)成長(zhǎng)!

通過(guò)這些方式，讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美高校生”不是很難發(fā)覺(jué)，自己也有可能成為我們的“最美高校生”，讓我院同學(xué)擁抱感恩心態(tài)，塑造勝利模式的信念，促進(jìn)高校生人格進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

(二)開(kāi)展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

各參賽班級(jí)在本班自行開(kāi)展，并做好活動(dòng)記錄，然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開(kāi)展的班會(huì)在在逸夫樓A201做ppt匯報(bào)演講。

(三)開(kāi)展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”，從起初初的征集，到月底的評(píng)比，歷時(shí)幾個(gè)月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博，喚起我院同學(xué)對(duì)心理健康、歡樂(lè)幻想，感恩與勝利的關(guān)注，增加了同學(xué)心理健康意識(shí)，促進(jìn)了同學(xué)心理健康進(jìn)展與人格完善。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇5

心理健康教育是高校生德育的基礎(chǔ)，但同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期消失的一些問(wèn)題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面消失的諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)的做好大一同學(xué)心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)背景

高校的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時(shí)代截然不同的自由拘束，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國(guó)存在肯定心理困惑及輕度的高校生比例高達(dá)25%至30%，因此我班開(kāi)展一系列心理健康教育活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。

二、活動(dòng)目的

面對(duì)新的適應(yīng)，我們需要的不是躲避和可怕，而是要以平常心態(tài)探求高校新生的適應(yīng)性問(wèn)題有哪些，緣由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來(lái)關(guān)心大家盡快適應(yīng)高校生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素養(yǎng)，達(dá)到新的成長(zhǎng)。

三、班會(huì)總結(jié)

為了讓同學(xué)真正了解，重視心理健康，我班開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)，向同學(xué)們敘述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會(huì)同學(xué)們樂(lè)觀參加，熱忱高漲，并提出很多現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題，心理委員就大家提的問(wèn)題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì)普及了高校生心理健康學(xué)問(wèn)，培育其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)整力量。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇6

為期一周的平頂山工學(xué)院高校生心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)在院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在廣闊師生的樂(lè)觀參加下，于X月X日?qǐng)A滿結(jié)束了。本次宣揚(yáng)周活動(dòng)在我院產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。啟動(dòng)儀式上院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)思想，各系之間的閱歷溝通為我院將來(lái)的心理健康教育工作指明白道路。

副院長(zhǎng)出席儀式并作了重要講話，在講話中，陳院長(zhǎng)著重闡明白開(kāi)展高校生心理健康教育的重要性，對(duì)我院的高校生心理健康教育工作指明白努力的方向，針對(duì)如何加強(qiáng)高校生心理健康教育，分別向老師們和同學(xué)提出了詳細(xì)的要求，特殊提出了在工作中要做到“五個(gè)結(jié)合”高校生心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)總結(jié)。

心理健康教育展板的展現(xiàn)、心理劇場(chǎng)的開(kāi)展，使我院師生在課余休閑的同時(shí)學(xué)到了心理學(xué)學(xué)問(wèn)，懂得了心理健康教育的重要性。

在西校區(qū)圖書(shū)館一樓多功能報(bào)告廳，我院高校生心理健康協(xié)會(huì)組織開(kāi)展了心理沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)回國(guó)的英國(guó)倫敦高校討論生及英國(guó)波爾頓高校（畢業(yè)）生同我院學(xué)子探討心理話題，學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問(wèn)，溝通閱歷。我院學(xué)子發(fā)言踴躍，溝通樂(lè)觀，在相互傾聽(tīng)、不斷詢問(wèn)、訴說(shuō)心情、共同勉勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)了心理學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)的對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。

雖然短暫的宣揚(yáng)周結(jié)束了，但高校生心理健康教育工作一刻也不能停緩。我們將始終本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切”的原則，扎實(shí)、穩(wěn)定的把心理健康教育工作做好。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇7

由教育科學(xué)學(xué)院、同學(xué)處、心理詢問(wèn)中心聯(lián)合承辦第__屆“高校生心理健康周”系列活動(dòng)正式開(kāi)頭，此活動(dòng)以“陽(yáng)光、友善、和諧、健康”為主題，提倡同學(xué)關(guān)注心理健康，形成關(guān)愛(ài)心靈的校內(nèi)氛圍。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，廣闊同學(xué)踴躍參加，收到了很好的效果。

一、懸掛橫幅，發(fā)放心理健康宣揚(yáng)單

在文科樓與同學(xué)漢餐門(mén)口分別懸掛了以“我愛(ài)我，和諧心靈，健康成才”、“一切的成就，一切的財(cái)寶，都始于健康的心理”的橫幅。

本次共印制彩色宣揚(yáng)單5000份，傳單的內(nèi)容包括：“心理詢問(wèn)對(duì)高校生的關(guān)心”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”、“高校生如何提高人際關(guān)系力量”。由高校生心理協(xié)會(huì)的同學(xué)以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中，目的是讓更多的同學(xué)了解學(xué)校的心理健康教育資源，把握心理健康學(xué)問(wèn)，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理詢問(wèn)中心進(jìn)行調(diào)整。

二、心理健康講座

在文科樓320教室舉辦了“高校生心情管理與壓力調(diào)適”講座。心理詢問(wèn)中心老師以“人非草木，孰能無(wú)情”之句綻開(kāi)了本次講座。通過(guò)對(duì)心情熟悉的講解向同學(xué)們敘述了不良心情的影響，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別心情，調(diào)控心情，做心情的仆人。老師的講座風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連，掌聲不斷。

通過(guò)此次講座的勝利舉辦，同學(xué)不僅對(duì)心情有了新的熟悉，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身心情，做心情的仆人，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)溝通的氛圍，也促進(jìn)了同學(xué)心理健康教育的進(jìn)展。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇8

我校以“新時(shí)代，心幻想，心健康”為主題的心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)圓滿落下帷幕，此次活動(dòng)是我校心理健康教育與詢問(wèn)中心為提高我校同學(xué)心理健康素養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措。

一、宣揚(yáng)周啟動(dòng)儀式

高校生心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)在我校操場(chǎng)正式啟動(dòng)。心理協(xié)會(huì)的同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起發(fā)放心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)手冊(cè)的任務(wù);各系心理老師組織了形式多樣的心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)，最終啟動(dòng)儀式在歡快的氣氛中結(jié)束，大家依依不舍地離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，期盼更多此類(lèi)活動(dòng)的到來(lái)。

二、陽(yáng)光心靈心理沙龍

老師舉辦了“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康生活”為主題的團(tuán)體心理沙龍活動(dòng)，共30多名同學(xué)代表參與了此次活動(dòng)。老師帶領(lǐng)大家從意象對(duì)話開(kāi)頭，用美麗悅耳的語(yǔ)言把大家?guī)肟隙ǖ那榫?，讓大家把自己想象成一棵?shù)，在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識(shí)進(jìn)行一次對(duì)話。然后老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹(shù)畫(huà)下來(lái)。老師告知大家這就是心理學(xué)中的繪畫(huà)分析技術(shù)，通過(guò)樹(shù)的形狀，樹(shù)的顏色以及樹(shù)的心情來(lái)分析繪畫(huà)者的內(nèi)心。通過(guò)老師的分析和講解同學(xué)們感到很奇妙，的確從一幅畫(huà)中呈現(xiàn)出了自己內(nèi)心的心情。通過(guò)這次活動(dòng)好多同學(xué)感覺(jué)自己內(nèi)心壓抑的心情得到了釋放。本次團(tuán)體心理沙龍活動(dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們紛紛表示收獲許多，并盼望以后可以多舉辦此類(lèi)活動(dòng)。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)篇9

為了引導(dǎo)我校高校生關(guān)注自身的心理健康，珍愛(ài)生命，提升心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心理潛能，進(jìn)而追求更高的生活質(zhì)量，熬煉同學(xué)的演講力量和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)我院高校生的精神風(fēng)貌，豐富校內(nèi)文化生活，進(jìn)一步加強(qiáng)我院高校生心理健康教育，我系幫助院心理健康協(xié)會(huì)舉辦了心理健康學(xué)問(wèn)演講大賽。

我系的同學(xué)踴躍參與，參賽選手都圍圍著這次的主題“陽(yáng)光照舊，暖和照舊”，塑造樂(lè)觀陽(yáng)光心理，反應(yīng)了當(dāng)代高校生深刻了解青春健康的學(xué)問(wèn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于高校生的健康進(jìn)展;同時(shí)，讓高校生明白，陽(yáng)光暖和無(wú)處不在，以及更好地策劃自己的人生!大部分選手的演講內(nèi)容豐富翔實(shí)，樂(lè)觀健康，演講激情澎湃，反應(yīng)了我系高校生各具特色的審美觀及演講力量。

本次的活動(dòng)前期的預(yù)備工作較為充分，本部門(mén)