基于BlackBoard教學(xué)平臺的過程性評價(jià)體系

基于BlackBoard教學(xué)平臺的過程性評價(jià)體系基于BlackBoard教學(xué)平臺的過程性評價(jià)體系摘要：過程性評價(jià)作為一種有效的教學(xué)評價(jià)方法，以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)為基礎(chǔ)，可幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為教師提供有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。BlackBoard教學(xué)平臺作為一種在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，提供了豐富的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并為教師提供了多種評價(jià)工具和功能。本文將基于BlackBoard教學(xué)平臺，探討如何建立一個(gè)有效的過程性評價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。1.引言過程性評價(jià)是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)為基礎(chǔ)的評價(jià)方法。與傳統(tǒng)的單一結(jié)果性評價(jià)相比，過程性評價(jià)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識掌握程度等。BlackBoard教學(xué)平臺作為一種在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和成績，為教師提供學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為過程性評價(jià)提供了良好的基礎(chǔ)。2.過程性評價(jià)的重要性過程性評價(jià)可以適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)需求和方式，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。對于教師來說，過程性評價(jià)可以幫助他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力與問題，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。3.BlackBoard教學(xué)平臺在過程性評價(jià)中的作用BlackBoard教學(xué)平臺提供了豐富的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、課程作業(yè)、小組討論等。教師可以通過這些數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定評價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。此外，BlackBoard教學(xué)平臺還提供了多種評價(jià)工具和功能，如在線測驗(yàn)、學(xué)習(xí)提交平臺、學(xué)習(xí)日志等，方便教師進(jìn)行全面和多樣化的評價(jià)。4.建立基于BlackBoard教學(xué)平臺的過程性評價(jià)體系（1）設(shè)立評價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)立相應(yīng)的評價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)指標(biāo)應(yīng)涵蓋學(xué)生的知識掌握、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個(gè)方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是明確的、具體的、可操作的。（2）設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)與工具：根據(jù)評價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評價(jià)任務(wù)。BlackBoard教學(xué)平臺上的在線測驗(yàn)、論壇、學(xué)習(xí)提交等功能可用于學(xué)生的知識測試、學(xué)習(xí)交流和成果展示等評價(jià)活動(dòng)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)日志或反思作業(yè)，讓學(xué)生整理和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和體會。（3）收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)：通過BlackBoard教學(xué)平臺的相關(guān)功能，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如在線測驗(yàn)成績、學(xué)習(xí)交流記錄、學(xué)習(xí)提交等。同時(shí)，教師還可以利用學(xué)習(xí)日志和反思作業(yè)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)思考和感悟。（4）分析和解讀學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)：通過對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析和解讀，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)是否符合評價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師還可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)日志和反思作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展。（5）與學(xué)生進(jìn)行反饋和指導(dǎo)：基于對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析和解讀，教師可以給予學(xué)生及時(shí)和個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。通過BlackBoard教學(xué)平臺的在線交流功能，教師可以與學(xué)生進(jìn)行溝通和討論，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。5.結(jié)論基于BlackBoard教學(xué)平臺的過程性評價(jià)體系可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。通過BlackBoard教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和評價(jià)工具的運(yùn)用，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。然而，要建立一個(gè)有效的過程性評價(jià)體系，需要教師充分了解BlackBoard教學(xué)平臺的功能和使用方法，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和評價(jià)指標(biāo)的設(shè)立，靈活運(yùn)用評價(jià)任務(wù)和工具，真正發(fā)揮BlackBoard教學(xué)平臺在過程性評價(jià)中的作用。參考文獻(xiàn)：1.Struyven,K.,Lynch,P.,vanderPerre,G.,&Gielen,S.(2017).Process-orientedassessmentinhighereducation:Anauthenticalternativetoclosed-bookexams?StudiesinEducationalEvaluation,54,112-122.2.VandeVoorde,K.,&Lismont,B.(2016).Process-orientedassessmentincompetency-basededucation:Anempiricalstudyonstudentperception.TeachingandTeacherEducation,60,280-290.3.Hernández-Hernández,F.,Chamoso,J.M.,García-Hernández,L.,&Sánchez-ElviraPaniagua,A.(2018).HowtoStimulat