部編版三年級下冊《道德與法治》教案、教學(xué)設(shè)計+教學(xué)計劃+同步練習(xí)+期中期末測試卷含答案

部編版三年級下冊《道德與法治》教案+教

學(xué)計劃+同步練習(xí)+期中期末測試卷

部編版三年級下冊《道德與法治》教學(xué)計劃

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一

個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求

完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、

研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科

的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組

完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表

現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個單元主題，即：“我

和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“多樣的交通和通信”。這

四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與

活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體

二、教學(xué)總目標：

1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲

得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中

一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什

么

三、教學(xué)重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采

用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)

習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實

際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象

等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整

-1-

個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點：

1.初步了解兒童個體的獨特性，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些

社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解交通與通信和人們生活的關(guān)系

五、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

六、教學(xué)進度

單元教學(xué)內(nèi)容課時________________II

1、我是獨特的2

2、不一樣的你問他2

3、我很誠實2

4、同學(xué)相伴2

二5、我的家在這里2

6、我家的好鄰居2

7、請到我的家鄉(xiāng)來2

三8、大家的“朋友”2

9、生活離不開規(guī)則2

10、愛心的傳遞者2

四11、四通八達的交通2

12、慧眼看交通2

13、萬里一線牽2

-2-

部編版三年級下冊《道德與法治》教學(xué)設(shè)計

1我是獨特的教案

教學(xué)目標

1.知識與能力

學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點，正確認識自己的優(yōu)缺點。

2,過程與方法

學(xué)生通過各種游戲和活動，學(xué)會清楚地表達自己的見解和感受,學(xué)會比較客觀地評價自己。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生認同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重難點

重點:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點，正確認識自己的優(yōu)缺點。

難點：認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？

對，就是我們的指紋。

現(xiàn)在，我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏著什么秘密。

（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）

師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？

生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手

印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指

紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。

【設(shè)計意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識到自

己是獨特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、猜猜我是誰

-3-

現(xiàn)在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（可以是性格、愛好、特長

等方面的內(nèi)容），最后署名。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學(xué)的

小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。

卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。

卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。

卡片三....

師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說

你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。

師:通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、

愛好或特長，每個人都有自己的特點。

【設(shè)計意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。

小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！?/p>

雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人

眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀”課堂活動一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容）

師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認同某些人對你的看法，你會以什么方式

與他們溝通呢？

三、展開想象，放飛自我

師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想

成為的事物，你想變成什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法。

【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生展開想象，放飛自我?！?/p>

剛才同學(xué)們都踴躍地表達了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢？

過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好

的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。

閱讀教材第5頁“閱讀角”一《我獨特的內(nèi)心世界》。

我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？

四、我能做更好

生：閱讀教材第6頁一一《我是不是很差勁呢?》

-4-

師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?

如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！

師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達自己?！?/p>

師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們翻開教材第8頁。

生：閱讀教材第8頁“閱讀角”一一《其實，你也很棒!》

師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己,

使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨特的，懂得正視自

己的缺點，不斷完善自己?！?/p>

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自

己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。

2不一樣的你我他教案

教學(xué)目標

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更

加豐富多彩。

2.過程與方法

通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的

過程中獲得體驗和感悟。

3.情感與態(tài)度

通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)

慣。

教學(xué)重難點

重點：（1）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認識到不同的人有不同的想法。

難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解

他人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

—■、新課導(dǎo)入

-5-

1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎？

2.學(xué)生認真觀察。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班

級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。

5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。

8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與

人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。

【設(shè)計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識到人與人

之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實的感受?！?/p>

二、展開想象

1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然

后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢？

6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。

【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也

會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！?/p>

三、與“不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強

調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢？（翻到教材12頁“周同同日記"。）

2.師生共同觀看。

-6-

3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請

同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些

小疙瘩呢？（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。

11.師：孩子們，當我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交

到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同

的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。

【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個人都是不同的，教會學(xué)生一些與人相處的技巧，引

導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處?！?/p>

四、“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢？（出示

教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩

的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達。

生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交

道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。

五、課堂小結(jié)

正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情

-7-

才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不

同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。

3我很誠實教案

教學(xué)目標

1.知識與能力

知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果.

2.過程與方法

通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問

題。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

教學(xué)重難點

重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。

難點：能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？

-：誠實與說謊

師：閱讀教材PI6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？

生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。

生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。

生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。

師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。

生完成教材PI6空格內(nèi)容，師可進行指導(dǎo)、補充。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為。】

生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意

這種觀點嗎?為什么？

學(xué)生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混

真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。

-8-

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹立正確

的是非觀、價值觀。】

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一

下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸

取什么教訓(xùn)？

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看

法。

生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。

師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告

訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候為了他人的利益著想，

我們也不得不說一些善意的謊言。

【設(shè)計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通

過不同問題情境的對比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點?！?/p>

但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為

都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感

到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人

不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的

孩子呢?我們來看看張強同學(xué)是怎么做的。

話題三：讓誠實伴隨我成長

-9-

生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？

師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？

出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？

1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……

2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……

3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善

意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

4同學(xué)相伴教案

教學(xué)目標

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。

2.過程與方法

（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。

（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，

3.情感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作的品質(zhì)。

（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

教學(xué)重難點

重點：知道集體生活的重要性。

難點：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流?能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他

人。

教學(xué)過程：

-：同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲1一一蒙眼畫臉譜

-10-

游戲方法：

L在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。

5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。

師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。）

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多

彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。

生L課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：.......

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。

【設(shè)計意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引

導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂趣?！?/p>

師：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認為，可以不和同伴在一起。這種想法對

嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢?你想對“1”說些什

么呢？

師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨

的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集

體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學(xué)的相伴，我們

-11-

的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣。

【設(shè)計意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放

音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時，幫助學(xué)生理解問題情境。】

二：不讓一個人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與合作。

考驗大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲2——海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人

“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?

獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進行評價總結(jié)。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的

合作意識和團隊精神?！?/p>

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們

有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué).

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：

1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？

3.你認為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請你演一演。

學(xué)生小組交流討論，并上臺進行表演，教師進行評價。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。

1.當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體

活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了在集體生

活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個好的集

體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

5我的家在這里教案

-12-

教學(xué)目標

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.過程與方法

在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。

3.情感與態(tài)度

通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重難點

重點:了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

難點:使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小燕子說，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

二、講授新課

活動一：說說自己的家

師：請同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請同

學(xué)們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己

的家。

師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是

做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎？

小結(jié):我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，

我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。

-13-

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家?！?/p>

活動二：我想說

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們

為什么還喜歡到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是

因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。

【設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友

好相處。】

活動三：我能做點什么

師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的

地方嗎？

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護環(huán)境

和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓

我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻自己的一份力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。

我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共

同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻一份力量。

6我家的好鄰居教案

教學(xué)目標

1.知識與能力

學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

-14-

2.過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感與態(tài)度

感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、該話激趣，導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴

一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪

些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動一：做一個有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們

在與鄰居相處時，需要注意些什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。

4.學(xué)生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。

【設(shè)計意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個文明的人。】

活動二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學(xué)們回憶

一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時

-15-

候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。

大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。

活動三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收隙曬的玉米和衣服。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家思考，你能為

鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化？

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了

溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?！?/p>

活動四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的？

平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。

師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，

也還要尋找適當?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時，應(yīng)采用恰當?shù)奶幚矸椒??！?/p>

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們

去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當與鄰居家

出現(xiàn)矛盾時.，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活

-16-

才能安定和諧。

7請到我的家鄉(xiāng)來教案

教學(xué)目標：

1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.、學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解決問題。

3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。

教學(xué)重難點：

重點:引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

難點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻的情感。

教學(xué)過程：

一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。

生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。

生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

回答：區(qū)號是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學(xué)

的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的

區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。

師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎？

請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。

(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進行展示

(2)同學(xué)們仔細觀察河北省的輪廓像什么？

生：像耳朵、像問號……

師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。

二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做

一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。

(1)小組合作整理收集來的資料。

-17-

(2)每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。

閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事,增進了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，

激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情?！?/p>

三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：

圖1，吐魯番的特產(chǎn)一一葡萄。

生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。

圖2,無錫惠山的特產(chǎn)一一惠山泥人。

生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥

塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。

師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開

一個“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會”吧！

小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進行介紹。

師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。

【設(shè)計意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會這一活動，主要是讓學(xué)生進一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的

物產(chǎn)豐富，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情?！?/p>

四、我的家鄉(xiāng)人

1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻著自己的力量。

學(xué)生觀察教材47頁圖片：

圖1,張叔叔種植有機蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。

圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。

圖3,王叔叔參與設(shè)計了市里的發(fā)電廠。

圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服？

小組交流，小組代表講述。

2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：

圖1,山西人以面食為主。

圖2,陜北人的腰鼓極有特色。

師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生

-18-

活習(xí)慣嗎？

（1）小組討論，小組代表回答。

（2）學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在

為家鄉(xiāng)作貢獻，請你說說他們的故事吧。

【設(shè)計意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)

秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)

家鄉(xiāng)而默默奉獻的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)

最美的畫面畫下來吧！

8大家的“朋友”教案

教學(xué)目標

1.知識與能力

認識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

2.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

3.情感與態(tài)度與價值觀

知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設(shè)施。

教學(xué)重難點

重點：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會愛護公共設(shè)施。

難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設(shè)施。

教學(xué)過程

一、認識我們的“朋友”

1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，

你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎？（師出示公

共設(shè)施圖片）

2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。

3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施,

稱為“公共設(shè)施”。

4.你還知道哪些公共設(shè)施？

-19-

（交通信號燈、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）

二、感受“朋友”的作用

1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。

①休息椅：“當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇

②垃圾桶：“當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清

潔！”

③路燈：”漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?/p>

2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。

3.小組交流，學(xué)生代表回答。

小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄……

4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設(shè)

施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會是什么樣呢?來看看小叮當?shù)穆眯性庥霭?

5.播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當來到一個沒有公共設(shè)施的國度……

6.同學(xué)們想一想，小叮當還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去？

7.學(xué)生接著補充故事。

8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。

9.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)計最具有創(chuàng)意。

（出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進和完善，也可以設(shè)計一種新型的公共設(shè)施。）

10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計方案。

11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計方案。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認識常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用?！?/p>

三、傾聽“朋友”的委屈

1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。可是，有

的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！

2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴說.

3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？

4.學(xué)生回答。

為這些行為而感到氣憤。

5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)

施，下面請同學(xué)們

-20-

說一說大家的調(diào)查情況。

6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。

小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。

課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。

7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？

8.學(xué)生閱讀并回答

9.教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重

則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我

們健康、安全的生活，是我們自己。

四、善待我們的“朋友”

1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣

愛護它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧！

2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。

3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。

4.小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。

5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文明使用公共設(shè)施呢？

（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。）

6.學(xué)生進行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當怎樣愛護公共設(shè)施？

【設(shè)計意圖：通過訴說''朋友”的心聲和自我反思，強烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛心一一公共

設(shè)施需要我們的愛護。:]

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械?/p>

作用，我們要行動起來善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。

9.生活離不開規(guī)則教案

教學(xué)目標：

1.知識與能力

了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。

3.過程與方法

通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識，懂得積極維護規(guī)則和改進規(guī)則。

-21-

3.情感與態(tài)度

體會規(guī)則的重要性，增強自覺遵守規(guī)則的意識。

重點難點：

重點：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

難點：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎？

生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…

師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)則。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)新的

一課《生活離不開規(guī)則》。

二、共同回憶，暢談感想

出示教材58頁圖片，同學(xué)們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩？

生：貓捉老鼠游戲。幾個同學(xué)在圈內(nèi)當老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學(xué)在圈外當貓,

貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節(jié)目……

師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么？

學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。

師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實，生活中也處處有規(guī)則。請同

學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則？

生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護草坪……

師：同學(xué)們說得不錯，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認為：規(guī)則多了太煩

人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規(guī)則的作

用。

1.沒有規(guī)則行不行

出示教材60頁圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況。

學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。

教師小結(jié)：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我

們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。

2.給規(guī)則分分類

-22-

出示一組學(xué)校里、社會中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。

學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會生活中有哪些規(guī)則。

3.規(guī)則有什么用

閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規(guī)則的作用。

（不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。）

師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。

學(xué)生分享，并談自己的感想。

師生共同完成教材61頁下方的表格。

教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴格遵守規(guī)則。

【設(shè)計意圖：通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實地感受到規(guī)則的重要性。】

三、共同探討

1.這樣對不對？

觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。

觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。

觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。

分組討論：你怎么看待以上觀點？

結(jié)論：這三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。遵守社會生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要

我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自己行動的準則。

2.看圖思考一一你會怎么辦？

件出示課本62、63頁圖片。

思考：（1）生活中還有類似的行為嗎？

（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？

（要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；在保護自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)

則。）

小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請同學(xué)們在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的

生活變得更加井然有序。

【設(shè)計意圖：通過設(shè)置情境，進一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，使他們明白，無論在什

么時候，都必須遵守規(guī)則。】

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守

-23-

規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。

10愛心的傳遞者教案

教學(xué)目標

1.知識與能力

明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。

2.情感與態(tài)度

真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。

3.行為與習(xí)慣

在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助

他人之前需要用心了解他人的需要。

教學(xué)重難點：

重點:懂得關(guān)心、幫助他人，自己會更快樂的道理。

難點:幫助他人時注意方式方法。

教學(xué)過程：

活動一：我們都有愛心

1.（展示教材64頁圖片）

師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助

別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢？

2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受?①摔倒了，同學(xué)把

自己扶起來，自己心里很感動。

②沒拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。

③下雨了，沒有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。

3.師：你又曾給過別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。

①同學(xué)生病了，好幾天沒來學(xué)校。當他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，

主動幫他補課。

②撿到錢包，歸還失主。

4.師：看同學(xué)們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的

-24-

時候，也很開心幸福?？梢?，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。

【設(shè)計意圖：本活動設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會自己得到幫助后內(nèi)

心的溫暖以及幫助他人后內(nèi)心的快樂和充實?！?/p>

話動二：尋找身邊的愛心使者

1.師：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。

下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》

2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？

3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。

4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自

己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、奉獻?！?/p>

活動三：善于幫助他人

1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來看一下教材第67

頁的圖片。我們一起來分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。

2.請同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？

3.學(xué)生分組討論，班內(nèi)交流意見，教師注意做引導(dǎo)。

4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，

不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。

5.你認為什么才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。

6.學(xué)生班內(nèi)表演。

7.（出示教材68頁“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們

說些什么呢？

8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊

重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。

【設(shè)計意圖：通過案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時候應(yīng)該照顧到對方的感受?！?/p>

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們明白了無論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感

受到了生活中處處有愛心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們在奉獻愛心時也需要注

意方式方法。

11四通八達的交通教案

-25-

教學(xué)目標：

1.知識與能力

了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會選擇合適的交通工具出行。

2.情感與態(tài)度

感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而

自豪。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。

4.過程與方法

通過親身體驗、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走

訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。

教學(xué)重難點：

重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。

難點:選擇合適的出行方式。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1.談話引題

師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的?學(xué)生舉手回答問題。

師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠，同學(xué)們猜猜我是怎么來的？

學(xué)生回答問題：汽車（公交車）。

師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。

出示課題：四通八達的交通

【設(shè)計意圖：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2.認識各種交通工具

師：節(jié)假日的時候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r候都

乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？

學(xué)生回答問題。

教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

【設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來認識不同的交通

運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學(xué)生進一步探究新知識的

-26-

興趣?！?/p>

3.了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師：同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我

們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了?，F(xiàn)在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活

帶來了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。

4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早

已成為平常事。

二、了解運輸特點點，選對出行方式

1.師：誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2.師：這些交通方式有什么特點呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、

水路運輸和航空運

輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。

3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結(jié)。

【設(shè)計意圖：小組討論的方式調(diào)動同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益,鍛煉了歸納總結(jié)能力。］

6.師：同學(xué)們己經(jīng)知道了各種交通方式的特點?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。

國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸

想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他

們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等

因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。）

7.學(xué)生分小組設(shè)計，推選代表全班匯報，

【設(shè)計意圖：將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用?！?/p>

三、七嘴八舌話交通

師：無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化.咱們一

起來調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

（1）交通工具的變化

師：老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時候是步行，家離學(xué)校又遠，每次步行到校都要半小時左右，

所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不

好走。

-27-

師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學(xué)

生講述自己了解到的情況。

師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那么，

現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來的呢？

生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。

（2）道路的變化

師：父母上學(xué)的時候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？

生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、

平坦。

師：同學(xué)們說得不錯。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥?，F(xiàn)在都是沙石路、

柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。

（3）這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化

師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來了

哪些變化呢？

生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運輸?shù)酵獾?，讓更多的?/p>

品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。

【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益

處?！?/p>

四、向你致敬

師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們

用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。

出示：①火車站售票口售票員工作的情景。

②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。

③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。

師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?

學(xué)生思考討論，派代表回答問題。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動、默默奉獻

的人們，在日常生活中愛護交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則。】

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)

-28-

交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，

學(xué)會了選擇合理的交通出行方式。

12慧眼看交通

教學(xué)目標

了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所采取的

措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決

交通問題貢獻自己的一份力量。

教學(xué)重難點

了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。

教學(xué)準備課件

教學(xué)時間1課時

教學(xué)過程

一、看身邊的交通問題

快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來的一些問題，

也應(yīng)引起我們的注意。（出示課件）

交通擁堵、噪音、汽車尾氣……

二、深挖交通問題的本質(zhì)

1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）

能源減少、擴建公路導(dǎo)致耕地減少……

2、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會問題？播放交通擁堵時的音

頻，并說一說自己的感受。

三、找解決問題的辦法

交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關(guān)注并解決這些問

題了。

1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）

磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？

介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現(xiàn)列車

與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機產(chǎn)生的電磁力牽引列車運行。

磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受

-29-

來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速

列車的300多公里還要快。

2、解決交通問題的一些好辦法：

團實行單雙號限行，限制進入市區(qū)的車輛。

，讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。

③生產(chǎn)新型電池汽車。

④高科技為汽車降污。

⑤?新燃料電池進入汽車。

3、這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？

4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？

四、暢想未來的交通

未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)

施又會發(fā)生怎樣的變化呢？請你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計師吧。

全班展示各自的作品，并講述設(shè)計思路和原理。全班評選出“最環(huán)保設(shè)計”、

“最節(jié)能設(shè)計”、“最有創(chuàng)意設(shè)計”。

五、課堂總結(jié)

本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決

這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)