基于ARCI的高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)Python課程教學(xué)模式研究

基于ARCI的高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)Python課程教學(xué)模式研究基于ARCI的高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)Python課程教學(xué)模式研究摘要：本文以高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)的Python課程為研究對象，以ARCI（Activate,Reflect,Consolidate,Internalize）教學(xué)模式為框架，探討了如何有效地組織和實施Python課程。通過激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思考和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生反思和鞏固所學(xué)知識，并使其內(nèi)化為自己的技能。同時，本文還簡要介紹了大數(shù)據(jù)專業(yè)的發(fā)展背景及Python的應(yīng)用前景，分析了ARCI教學(xué)模式在Python課程教學(xué)中的可行性和優(yōu)勢，并提出了一套基于ARCI的高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)Python課程教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：ARCI；高職院校；大數(shù)據(jù)專業(yè)；Python課程；教學(xué)模式1.引言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今社會的重要組成部分。大數(shù)據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)已然成為高職院校的重點之一。Python作為一種強大的編程語言，在大數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。因此，如何有效地組織和實施Python課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力，成為了高職院校教學(xué)工作的重要任務(wù)。2.大數(shù)據(jù)專業(yè)與Python的應(yīng)用隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，各行各業(yè)的數(shù)據(jù)呈指數(shù)級增長。因此，大數(shù)據(jù)分析能力已經(jīng)成為各大企業(yè)和機構(gòu)的核心競爭力之一。大數(shù)據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用的能力，為社會提供專業(yè)化、高質(zhì)量的大數(shù)據(jù)人才。Python作為一種簡單易學(xué)、功能強大的編程語言，可以快速進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化等工作，成為大數(shù)據(jù)領(lǐng)域重要的工具。3.ARCI教學(xué)模式在Python課程教學(xué)中的應(yīng)用ARCI教學(xué)模式是一種由激活、反思、鞏固和內(nèi)化組成的教學(xué)方法。在Python課程教學(xué)中，可以根據(jù)這種模式來組織和實施教學(xué)活動。首先，通過激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課程中，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)動力和積極性；其次，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行反思和總結(jié)，并通過實踐活動深化理解和應(yīng)用；然后，鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)增強學(xué)生對Python的掌握程度和應(yīng)用能力；最后，使學(xué)生將所學(xué)的知識和技能內(nèi)化為自己的能力，具備獨立分析和解決問題的能力。4.基于ARCI的高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)Python課程教學(xué)模式在高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)的Python課程教學(xué)中，可以采用以下基于ARCI的教學(xué)模式：（1）激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思考能力：通過生動有趣的案例和實例，激發(fā)學(xué)生對Python編程的興趣，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組或討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)所學(xué)知識：在教學(xué)活動中，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)個人觀點，促進(jìn)他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。（3）鞏固所學(xué)知識：通過編程練習(xí)、課堂作業(yè)和實踐項目等形式，鞏固學(xué)生對Python編程的掌握程度和應(yīng)用能力，讓他們能夠獨立地編寫程序解決實際問題。（4）使學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識和能力：通過課程設(shè)計和實踐項目，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際工作中。5.結(jié)論本文基于ARCI教學(xué)模式，對高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)Python課程的教學(xué)模式進(jìn)行了研究。通過激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生反思和鞏固所學(xué)知識，并使其內(nèi)化為自己的能力，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。因此，在高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)Python課程的教學(xué)中，可以采用基于ARCI的教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和實際應(yīng)用能力方面具有重要意義。參考文獻(xiàn)：[1]王鵬，楊慧.大數(shù)據(jù)時代的高職院校Python教學(xué)初探[J].科技資訊，2019（5）：67-69。[2]王麗麗，張宏偉.ARCI教學(xué)模式在高職院校課程教學(xué)中的應(yīng)用研