學(xué)校實(shí)訓(xùn)方案

學(xué)校實(shí)訓(xùn)方案

學(xué)校實(shí)訓(xùn)方案1

一、實(shí)習(xí)資料

1.學(xué)習(xí)病房?jī)?nèi)各環(huán)節(jié)的組織，尤其是看護(hù)、基本技術(shù)的組織指導(dǎo)。

2.了解醫(yī)院各科技術(shù)的特點(diǎn)。

3.初步理解新《綱要》精神。

二、見習(xí)目標(biāo)：

1.態(tài)度

(1)樹立正確的科學(xué)觀，五心待人。

(2)充分認(rèn)識(shí)護(hù)士工作的性質(zhì)與任務(wù)，理解患者與護(hù)士之間的相互關(guān)系。

(3)對(duì)醫(yī)院各項(xiàng)工作持有正確的態(tài)度，見習(xí)中充分發(fā)揮特長(zhǎng)，在行動(dòng)上表現(xiàn)出極大的熱忱。

(4)加強(qiáng)強(qiáng)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。

(5)充分認(rèn)識(shí)護(hù)士應(yīng)具備的良好素質(zhì)及護(hù)士在實(shí)際工作中所起的作用。

2.知識(shí)

(1)掌握護(hù)士工作的'具體要求和方法。

(3)了解組織各類教學(xué)活動(dòng)的具體過程和方法。

(4)了解大型手術(shù)的程序。

三、實(shí)習(xí)日程安排

1.____年__月__日下午，見習(xí)動(dòng)員。地點(diǎn)：__教室。

2.___年__月__日上午，實(shí)習(xí)生在帶隊(duì)老師的帶隊(duì)下前往___見習(xí)，見_為見習(xí)生、定指導(dǎo)老師，并向?qū)嵙?xí)生宣布院規(guī)院紀(jì)，提出實(shí)習(xí)要求。

3.___年__月__日，見習(xí)生在院內(nèi)見習(xí)。

4.___年__月__日前完成見習(xí)報(bào)告。

四、見習(xí)帶隊(duì)老師

1.見習(xí)地點(diǎn)：

2.帶隊(duì)教師：略

五、見習(xí)紀(jì)律

1.嚴(yán)格遵守___園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺服從____和帶隊(duì)老師的統(tǒng)一安排，切實(shí)按照學(xué)校要求進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。

2.實(shí)習(xí)作息時(shí)間為上午7：30至下午4：30，中途不得離院離崗，不得接待任何來訪，不得串崗。

3.不遲到，不早退，不曠課，不自由活動(dòng)，原則上不得請(qǐng)事假，有病請(qǐng)假須有醫(yī)生證明，并向班主任及指導(dǎo)老師請(qǐng)假，無(wú)故缺席作曠課處理，且實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。

4.虛心好學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，勤學(xué)好問，勤記勤干，每日寫好實(shí)習(xí)日志，及時(shí)完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

5.關(guān)心愛護(hù)，時(shí)時(shí)處處以身作則。

6.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互幫互助。

7.如違反上述實(shí)習(xí)紀(jì)律并經(jīng)教育不改者，立即取消實(shí)習(xí)資格，實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。學(xué)校實(shí)訓(xùn)方案2

根據(jù)__大學(xué)《關(guān)于集中實(shí)踐性教學(xué)工作的若干要求》和有關(guān)文件精神，結(jié)合_級(jí)各專業(yè)本科生培養(yǎng)方案，對(duì)我院__級(jí)本科生七個(gè)專業(yè)方向11個(gè)班學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)作如下安排：

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的和地位：

畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中根據(jù)人才培養(yǎng)需要設(shè)置的、各專業(yè)學(xué)生必修的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下通其親身體驗(yàn)、自己動(dòng)手完成的教學(xué)過程，其目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和獨(dú)立工作潛力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)合格者獲得10學(xué)分;按__大學(xué)規(guī)定，畢業(yè)實(shí)習(xí)不能免修。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

__級(jí)各專業(yè)本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)均安排8周，跨學(xué)期實(shí)施，具體日期為20__年12月18日起，至20__年3月28日止。

三、組織辦法

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次畢業(yè)實(shí)習(xí)由院_屆畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

秘書：

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)

各專業(yè)方向設(shè)負(fù)責(zé)人，并指定若干有經(jīng)驗(yàn)的教師共同指導(dǎo)：

(1)證券投資方向負(fù)責(zé)人：

(2)期貨投資方向負(fù)責(zé)人：

(3)保險(xiǎn)學(xué)方向負(fù)責(zé)人：

(4)投資銀行方向負(fù)責(zé)人：

(5)經(jīng)紀(jì)人方向負(fù)責(zé)人：

(6)信用管理方向負(fù)責(zé)人：

(7)傳媒經(jīng)濟(jì)方向負(fù)責(zé)人

3、實(shí)習(xí)學(xué)生的組織形式：

(1)本次畢業(yè)實(shí)習(xí)的__級(jí)本科生學(xué)生共499人，按集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種辦法組織。學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)和自身?xiàng)l件自主選取一種實(shí)習(xí)方式。

(2)選取分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但要辦理相關(guān)手續(xù)，包括本人申請(qǐng)、對(duì)方單位的接收確認(rèn)函等。

(3)選取集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)院聯(lián)系實(shí)習(xí)單位;參加集中實(shí)習(xí)的學(xué)生務(wù)必服從學(xué)院統(tǒng)一的編組安排。

(4)學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和單位確定以后，務(wù)必持續(xù)穩(wěn)定。集中實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不準(zhǔn)以任何理由調(diào)換實(shí)習(xí)單位;分散實(shí)習(xí)的同學(xué)確有需要能夠更換一次實(shí)習(xí)單位并及時(shí)向?qū)W院報(bào)告?zhèn)浒浮?/p>

四、工作程序

1、編制實(shí)習(xí)教學(xué)文件：

20__年12月10日前領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室完成本次實(shí)習(xí)有關(guān)文件的編制。

2、布置實(shí)習(xí)任務(wù)：

20__年11月30日前，各專業(yè)方向?qū)嵙?xí)負(fù)責(zé)人向本專業(yè)方向的學(xué)生介紹本次實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，說明實(shí)習(xí)目的.、基本資料和要求。

3、確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位：

20__年12月6日前，各專業(yè)方向?qū)嵙?xí)負(fù)責(zé)人將選取分散實(shí)習(xí)方式的學(xué)生分組名單報(bào)教學(xué)部。此后，學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門、專業(yè)方向?qū)嵙?xí)負(fù)責(zé)人和實(shí)習(xí)學(xué)生共同多方聯(lián)系，確定集中實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)地點(diǎn)和單位。

4、動(dòng)員大會(huì)：

20__年12月中旬，學(xué)院在500人報(bào)告廳召開動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員、學(xué)團(tuán)辦領(lǐng)導(dǎo)、__級(jí)班主任及全體學(xué)生參加。

5、返校時(shí)間：

學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，返校時(shí)間為20__年3月29_30日。如有特殊狀況不能按時(shí)返校，務(wù)必提前請(qǐng)假。請(qǐng)假時(shí)間不超過2天的，向班主任老師請(qǐng)假;超過兩天的，務(wù)必向?qū)W院分管實(shí)習(xí)工作的副院長(zhǎng)請(qǐng)假，并準(zhǔn)備好有關(guān)請(qǐng)假原由的文字材料、證明備查。凡無(wú)故不按時(shí)返校者，一律按曠課計(jì)，不能獲得實(shí)習(xí)學(xué)分，并按學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定處理。

3月30日晚7：30由學(xué)院分管實(shí)習(xí)工作的副院長(zhǎng)主持，學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、班主任參加，在500人報(bào)告廳召開__級(jí)全體學(xué)生大會(huì)，檢查同學(xué)返校狀況，同時(shí)布置畢業(yè)論文工作。

6、綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)：

20__年4月2日—4月12日由各專業(yè)方向?qū)嵙?xí)負(fù)責(zé)人組織評(píng)定學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)，4月13日?qǐng)?bào)教學(xué)部。

五、對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的指導(dǎo)、檢查和考核資料

1、教師指導(dǎo)：對(duì)集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)到實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，進(jìn)行必要的檢查和指導(dǎo)，作好考核工作;對(duì)分散實(shí)習(xí)的同學(xué)應(yīng)透過書信(含Email)進(jìn)行聯(lián)系檢查和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組分別在20__年1月17日和20__年3月14日召開階段狀況分析會(huì)，并構(gòu)成簡(jiǎn)報(bào)報(bào)__大學(xué)教務(wù)處。

2、學(xué)生周小結(jié)：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，每周務(wù)必寫一份小結(jié)，自己保存;實(shí)習(xí)結(jié)束后交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，作為成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)之一。周小結(jié)務(wù)必結(jié)合實(shí)習(xí)專業(yè)、實(shí)習(xí)的實(shí)際狀況，匯報(bào)本周實(shí)習(xí)工作的主要資料，有感而發(fā)，寫出自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生書面(含Email)匯報(bào)：所有學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，務(wù)必向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師分別在20__年1月15日前和20__年3月1日前做二次書面(含Email)匯報(bào);并由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師留存，作為成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)之一。

4、學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)生務(wù)必在實(shí)習(xí)的最后兩周內(nèi)寫好實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)，結(jié)合在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的實(shí)際狀況撰寫。能夠就3至4個(gè)在實(shí)習(xí)過程中體會(huì)深刻，或自己感興趣的專業(yè)問題進(jìn)行論述，也能夠就此談自己的體會(huì)和看法。實(shí)習(xí)報(bào)告不少于3000字。

5、學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定：實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)填寫好《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》中“畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定”欄目，并要請(qǐng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)者在《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》上簽署意見及鑒定，并加蓋實(shí)習(xí)單位的公章后帶回。

6、學(xué)生可帶給的其它材料：如果學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中參與了與專業(yè)有關(guān)的調(diào)研、策劃、談判、論證，在征得實(shí)習(xí)單位的同意后，能夠?qū)樗趩挝蛔珜懙母鞣N策劃書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目可行性分析、談判紀(jì)要等有關(guān)文字材料作為實(shí)習(xí)報(bào)告的附件交回學(xué)院;如果涉及實(shí)習(xí)單位的商業(yè)秘密，能夠復(fù)印其封面、目錄等部分資料，并讓實(shí)習(xí)單位出示你參與該項(xiàng)目的證明(須有單位公章、日期、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)簽字)。上述材料與實(shí)習(xí)報(bào)告一齊，作為實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。

7、成績(jī)?cè)u(píng)定：學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，務(wù)必上交周小結(jié)8份、《實(shí)習(xí)報(bào)告》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》。專業(yè)方向負(fù)責(zé)人在4月1日—4月12日內(nèi)，組織有關(guān)教師按“優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格”等五檔，做好學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)優(yōu)秀、不及格者將嚴(yán)格審查。

六、工作總結(jié)

實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，各專業(yè)方向負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)本專業(yè)方向?qū)W生的畢業(yè)實(shí)習(xí)做總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組在4月20日左右召集各小組做總結(jié)，最后寫出總結(jié)報(bào)告上報(bào)、存檔并召開總結(jié)大會(huì)。

七、畢業(yè)實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

1、參加分散實(shí)習(xí)的同學(xué)務(wù)必把《畢業(yè)實(shí)習(xí)管理委托書》交給所在實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)者。

2、實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)單位開始實(shí)習(xí)后，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)實(shí)習(xí)單位填寫《實(shí)習(xí)單位回函》?！秾?shí)習(xí)單位回函》務(wù)必在20__年1月5日以前(以投遞時(shí)郵戳日期為準(zhǔn))寄給本班班主任，地址：重慶市南岸區(qū)五公里__大學(xué)融智學(xué)院(郵編：400067)。不按時(shí)寄回者，實(shí)習(xí)成績(jī)作不及格計(jì)。

3、每位同學(xué)務(wù)必認(rèn)真閱讀所在專業(yè)方向的《畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱》的要求，領(lǐng)會(huì)其精神，按要求進(jìn)行實(shí)習(xí);并將《畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱》交給所在實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)者參閱。

4、請(qǐng)用16開本子撰寫周小結(jié)，以便收回檢查。

5、注意人身安全，防止意外傷害。個(gè)性要注意為實(shí)習(xí)單位保守包括商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機(jī)密。

6、同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間，請(qǐng)注意收集撰寫畢業(yè)論文的資料，按時(shí)確定畢業(yè)論文選題。

7、在實(shí)習(xí)過程中，遇到問題、困難或特殊狀況，請(qǐng)及時(shí)向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任、專業(yè)方向負(fù)責(zé)人匯報(bào)。學(xué)校實(shí)訓(xùn)方案3

高校除了培養(yǎng)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)人才以外，針對(duì)技能型人才需求旺盛這個(gè)特點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)一線需要的高技能人才，將是以后的主要方向。

教學(xué)時(shí)間作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，它的效果如何，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。因此實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也是保險(xiǎn)系核心之一，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)期性的基本建設(shè)；更是學(xué)校抓內(nèi)涵、抓質(zhì)量、上臺(tái)階、上水平的突破口和著力點(diǎn)，是學(xué)校成為發(fā)展示范、改革示范和管理示范的重要途徑。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，在金融業(yè)年均增長(zhǎng)率達(dá)30%的今天，金融已逐步成為決定和影響人們生活的重要方面，面向服務(wù)第一線的金融專業(yè)基礎(chǔ)人才更是非常缺乏，金融人才培養(yǎng)已得到了各類院校的青睞，很多高校都開設(shè)了投資理財(cái)、金融證券、金融保險(xiǎn)的專業(yè)。但由于專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短、經(jīng)費(fèi)投入不足、社會(huì)支持不夠的因素制約了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的落實(shí)，從而使金融教育缺乏專長(zhǎng)及特色，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高，動(dòng)手能力不強(qiáng)，出現(xiàn)了金融專業(yè)人才供求失衡，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)難、用人單位求賢難的“兩難現(xiàn)象”。1當(dāng)前我國(guó)高校金融實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀

我國(guó)高校金融專業(yè)大多是在本世紀(jì)初伴隨著經(jīng)濟(jì)騰飛而設(shè)立和發(fā)展起來的，由于起步較晚，在培養(yǎng)方式上存在課程體系中各科的能人銜接不緊密、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)效果不佳的問題，許多高校開設(shè)的專業(yè)基本上是以理論教學(xué)為核心，輔助實(shí)踐教學(xué)模式。金融實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的需要，再加上傳統(tǒng)教育模式的影響，使教育大大的滯后于金融業(yè)務(wù)的發(fā)展，這就背離了現(xiàn)代教育理念的發(fā)展需求。

目前我們高校金融實(shí)訓(xùn)基地大多采1．1模擬實(shí)訓(xùn)室模式。這種模式根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，利用仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)

境，在實(shí)訓(xùn)室里組織學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)流程的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單模擬，不具備操作的可行性，使人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)不能實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，受到很大的局限；仿真實(shí)訓(xùn)模式。這種模式采用高仿真的技術(shù)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這種實(shí)訓(xùn)模式投資大，但只是模仿性質(zhì)，不具備現(xiàn)實(shí)操作的可行性，同時(shí)也不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，最終只能演變成參觀的運(yùn)作模式，學(xué)生的.實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能還是沒有得到有效的提高。

企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式。這種模式目前被很多高校采用，即大學(xué)的最好一學(xué)期

前往校外的金融企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年，進(jìn)入全真的企業(yè)環(huán)境實(shí)習(xí)鍛煉。但由于金融企業(yè)不同于其他行業(yè)，企業(yè)內(nèi)部很多部門都有保密要求和實(shí)習(xí)人數(shù)的限制，因此大多數(shù)實(shí)習(xí)同學(xué)無(wú)法真正完成實(shí)習(xí)全過程，而且由于這種模式得運(yùn)行中企業(yè)與學(xué)校的合作松散，學(xué)生的管理也處于放羊狀態(tài)。

以上三種實(shí)訓(xùn)基地模式在高校的金融實(shí)訓(xùn)建設(shè)方面做出了積極的探索，但都隨著高校教育的發(fā)展理念的不斷進(jìn)步，以上三種模式都或多或少的存在一些弊端，前兩種模式都存在著與行業(yè)企業(yè)現(xiàn)在脫離，不能夠在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)文化氛圍下培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，而第三種模式中，企業(yè)與學(xué)校缺乏聯(lián)動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏溝通和系統(tǒng)化，由由于金融企業(yè)內(nèi)部保密性限制，使得企業(yè)對(duì)培養(yǎng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生缺乏合作的積極性，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生跟蹤管理也是難點(diǎn)之一。

面對(duì)迅速發(fā)展的金融企業(yè)，如何培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需要的金融人才，尤其是缺口大的終端金融人才，是高校培養(yǎng)人才定位的一個(gè)新課題。面對(duì)社會(huì)市場(chǎng)需求，高校必須摒棄傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上有所突破和創(chuàng)新。尋求多種途徑建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的“無(wú)縫”對(duì)接。

隨著國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新示范高校的深入，高校的金融實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)急切需要突破原有的模式體制和模式，尋求一種創(chuàng)新型的實(shí)訓(xùn)基地模式開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要想金融行業(yè)企業(yè)的深入?yún)⑴c需要打造一個(gè)雙贏的平臺(tái)、互動(dòng)的機(jī)制，因此，校企合作共建“互動(dòng)式”實(shí)訓(xùn)基地是高校金融實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的最佳選擇，也是高職實(shí)踐教學(xué)改革的理念、模式和機(jī)制創(chuàng)新。

2．1校內(nèi)建立生產(chǎn)性“教學(xué)企業(yè)”。高校采用“請(qǐng)進(jìn)來”的模式，通過無(wú)償提供辦公場(chǎng)所，設(shè)備設(shè)施等優(yōu)惠條件，將金融行業(yè)的商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)、證券公司的市場(chǎng)營(yíng)銷、保險(xiǎn)公司的市場(chǎng)營(yíng)銷的一部分職能引進(jìn)學(xué)校，與企業(yè)共同建立校內(nèi)生產(chǎn)性“教學(xué)企業(yè)”，明確雙方的“責(zé)、權(quán)、利”關(guān)系，承擔(dān)真實(shí)的金融企業(yè)運(yùn)作項(xiàng)目，以企業(yè)實(shí)踐專家為主導(dǎo)，教師與學(xué)生深入其中共同參與，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)”。

這種模式的優(yōu)點(diǎn)是：（1）實(shí)現(xiàn)了企業(yè)實(shí)訓(xùn)校園化，借助被引進(jìn)金融企業(yè)的具體業(yè)務(wù)崗位和實(shí)踐師資，高?？梢愿鶕?jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，對(duì)某些專業(yè)核心課程進(jìn)行改革，及時(shí)跟進(jìn)專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展深度的“工學(xué)結(jié)合”；（2）以真實(shí)的項(xiàng)目運(yùn)作為實(shí)踐目的，為學(xué)生提供崗位認(rèn)知、適應(yīng)市場(chǎng)需要和有職業(yè)發(fā)展前景的訓(xùn)練環(huán)

境，面向校內(nèi)外市場(chǎng)提供真實(shí)的金融業(yè)務(wù)、金融產(chǎn)品營(yíng)銷、金融信息咨詢等服務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生具備完成真實(shí)工作任務(wù)的能力；（3）提高專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”功能。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師在帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)作真實(shí)項(xiàng)目過程中，實(shí)踐能力在實(shí)訓(xùn)基地不斷地進(jìn)行自我培訓(xùn)，與行業(yè)企業(yè)的信息溝通日益密切，從而校內(nèi)專業(yè)教師在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)中涉及的實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)也得到有力的保障；（4）便于實(shí)訓(xùn)考核管理到位，保證實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的效果。學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性“教學(xué)企業(yè)”“工作”,實(shí)訓(xùn)過程由企業(yè)和學(xué)校實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，遇到問題及時(shí)解決，校企雙方達(dá)成共識(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和企業(yè)業(yè)績(jī)考核要求，對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生提前進(jìn)行“職業(yè)化”管理，保證實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的效果。同時(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的交通、住宿、安全等問題也得到妥善解決。（5）對(duì)于學(xué)校人數(shù)眾多，潛力巨大的市場(chǎng)資源，也是金融企業(yè)一直在關(guān)注和重視的目標(biāo)市場(chǎng)之一，通過建立生產(chǎn)性“教學(xué)企業(yè)”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)需求與市場(chǎng)需求資源互補(bǔ)，互惠互利，形成共同發(fā)展的“雙