《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計（15篇）

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計（精選15篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享?！冻运煌诰恕方虒W(xué)設(shè)計1作者：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué)馬莉轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：136《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計三遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué)馬莉【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是【教材分析】《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為?！緦W(xué)生分析】本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。【教學(xué)設(shè)計思路】《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活?！窘虒W(xué)目的】1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。2、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理。【教學(xué)重難點】1、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字2、初步懂得了“引水思源”的道理。【教學(xué)過程】－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、（3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？2、教師相機小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字：對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字1、齊讀課題：問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）2、認(rèn)識生字“忘、挖、井。”：師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的.理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識記生字1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！痹O(shè)計意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)情況呢？設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。7、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了?。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。8、小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴展：出示題目：⑴毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？⑵鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？⑶他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。⑷再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”1、說說這幾個字在字型上有什么特點。2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫生字。2、正確、流暢、有感情地朗讀課文，體會對毛主席的崇敬之情。3、通過對重點段落的學(xué)習(xí)，感悟飲水思源的道理。教學(xué)重點：朗讀課文，在讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點：懂得飲水思源的道理。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、出示毛主席在開國大典上的講話的圖片。2、同學(xué)們，你們認(rèn)識中講話的人嗎？對，他是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席。毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的'一個。二、初讀課文，整體感知。1、借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。2、說一說，讀了課文你知道了什么？三、識記生字。1、小朋友們想不想把這個故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音洪亮）2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？3、交流識字的方法。4、開火車認(rèn)讀生字。四、朗讀課文。1、學(xué)生自由朗讀，同桌之間互相檢查指正。2、指名朗讀。3、小組之間比賽讀。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。1、出示要寫的字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、仔細(xì)觀察并說說怎樣寫好這些字。3、教師范寫，書寫觀察。4、練寫、評議、展示。《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感悟“吃水不忘挖井人”的含義課時安排：2課時課前準(zhǔn)備1、歌曲《我愛北京天安門》磁帶。2、毛主席的畫像3、生字卡片。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。說說你聽懂了什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）二、揭示目標(biāo)：1、能把課文讀正確讀通順，并大致了解課文內(nèi)容。2、認(rèn)識文中的12個生字，會寫6個生字。三、初讀課文，整體感知（一）自學(xué)提示：1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。2、說一說，讀了課文你知道了什么？（二）學(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下自學(xué)（三）師生交流。四、多種方法，識記生字1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？（學(xué)生交流識字的辦法）3、自學(xué)提示：自由讀文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自主識字。4、自學(xué)檢測：（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。（2）教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫1、出示要寫的生字和自學(xué)要求：仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。2、學(xué)生仔細(xì)觀察并說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點3、師范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的`位置。4、學(xué)生練寫、評議、展示。六、鞏固練習(xí)。1、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。2、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。3、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。（1）我今天忘記帶課本了。（2）爸爸正在挖土。（3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！4、把詞送回家。想念懷念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的時光。第二課時一、揭示目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理。二、引入課文毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）三、品讀課文、感悟情感1、自學(xué)提示：仔細(xì)讀課文，思考：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？（2）這口井和一般的井有什么不同？）2、學(xué)生按要求讀文，思考。3、師生交流，師隨機指讀課文相關(guān)段落，并引導(dǎo)讀好長句子的斷句。4、拓展延伸：“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？議一議：這口井和一般的井有什么不同？你怎么理解“吃水不忘挖井人”？五、練習(xí)設(shè)計。1、讀拼音寫詞語xiǎngniànshànghǎixiāngqīnmensīxiǎng（）（）（）（）yìkǒujǐngxiǎngfǎjiāxiāngniànniànbúwàng（）（）（）（）2、我會填一（）井一（）石碑一（）石子一（）村子一（）房子一（）戰(zhàn)士一（）石橋一（）紅旗3、在括號里寫出讀音相同的字。家（）鳥語花（）故（）瓜果飄（）父老（）親書（）門第（）互4、背誦下面的句子，想一想它們的意思。（1）滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。（2）前人種樹，后人乘涼。（3）贈人玫瑰，手有余香。板書設(shè)計：吃水不忘挖井人立刻拿帶頭挖渾濁——————————————→清泉鋪卵石墊木炭大恩人《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識6個二類字，理解有生字組成的詞。3、激發(fā)孩子們對毛主席的崇敬之情，懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點目標(biāo)1、2是教學(xué)重點。教學(xué)難點目標(biāo)3是難點。教具準(zhǔn)備生字卡片多媒體課件學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、介紹人物，了解時代背景。三、朗讀課文，認(rèn)識生字。四、指導(dǎo)寫字。四、師小結(jié)。五、布置作業(yè)。一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題。二、記憶字形。三、指導(dǎo)書寫。四、實踐活動。通過提問激發(fā)孩子對毛主席的熱愛和對學(xué)習(xí)課文的興趣。讓學(xué)生認(rèn)識課文中的生字和偏旁。使學(xué)生學(xué)會寫這9個生字中的前7個。記一記生字，熟讀課文。鞏固上節(jié)課學(xué)過的生字詞的字音。掌握生字的寫法。第一課時同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）二、介紹人物，了解時代背景。師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）4、讀課文，把課文讀流利。5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？7、從中你體會到什么？8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）9、讀石碑上的話，熟讀成誦。四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）第二課時上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語，理解意，自己學(xué)習(xí)，記得清。1、學(xué)生自學(xué)生字。2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。3、識記生字，看誰記字的`方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。4、挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨體字，筆順：刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）1、師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，試寫。教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。生讀課題，了解“發(fā)”的兩種讀音，多讀幾遍。2、資源共享，學(xué)生相互介紹自己收集的資料。1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）4、讀課文，把課文讀流利。5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？7、從中你體會到什么？8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）9、讀石碑上的話，熟讀成誦。開火車?yán)首x生字。拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語，理解意，自己學(xué)習(xí)，記得清。用自己的辦法記一記生字字形。讀一讀下面的詞：不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念學(xué)生觀察，描紅，書寫重點學(xué)寫心字底。教學(xué)流程圖第一課時：導(dǎo)入新課，板書課題--介紹人物，了解時代背景--朗讀課文，認(rèn)識生字--指導(dǎo)寫字--師小結(jié)--布置作業(yè)。第二課時：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題--記憶字形--指導(dǎo)書寫--實踐活動板書設(shè)計：22吃水不忘挖井人1、沙洲壩，毛主席，住過2、沒有井很遠(yuǎn)帶領(lǐng)挖關(guān)心3、不忘挖井人，石碑懷念教學(xué)反思：1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到了老一輩無產(chǎn)階級革命家為人民大眾謀幸福的崇高精神，懂得了飲水思源的道理。2、本課的生字學(xué)生掌握的較好。4、課中要認(rèn)讀的生字學(xué)生較難掌握。5、本課含義較深，學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化?！冻运煌诰恕方虒W(xué)設(shè)計5【課前透視】毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。對于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識忘、挖等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。３、初步懂得飲水思源的道理。４、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識?！窘虒W(xué)重點】識字，有感情地朗讀課文是重點。【課前準(zhǔn)備】１、生字卡片、詞語卡片。２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。３、課件，放大的課文插圖。４、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶?！窘虒W(xué)時間】２課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖切入舉偶〗１、談話：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。２、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞?！紝υ捲u臺〗一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂）１、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。二、識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）１、在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）２、出示兒歌，（見教參１４２頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。３、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。４、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。５、出示我會讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。思路：新課標(biāo)要求“識寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識字方法，因此在認(rèn)字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的'有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）２、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）１、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。２、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。３、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。４、學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花?！冻运煌诰恕方虒W(xué)設(shè)計6一、談話引入，在揭示課題中識字1、板書“井”，說一說：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？板書課題，認(rèn)“忘、挖、井”三個生字。2、齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的'人又是誰。二、介紹人物，在語言環(huán)境中識字1、出示毛主席的畫像，讓學(xué)生說說他是誰。2、老師簡介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導(dǎo)、革命、解”，學(xué)生認(rèn)讀。3、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)“戰(zhàn)士、刻、念”四個生字。三、朗讀課文，在文中熟悉生字1、借助拼音讀全文。2、對照生字表畫出生字，反復(fù)讀帶生字的句子。3、朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。4、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。四、游戲活動，鞏固生字1、學(xué)生聽音取字卡，再帶讀、組詞。2、開火車讀字卡，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁：如，忘：上下結(jié)構(gòu)，心字底。挖：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。3、讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。（目的是擴詞）4、出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。5、指導(dǎo)寫字。五、實踐活動課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會講故事。《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計7第二課時一、游戲活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們和１２個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎?１、看卡片讀生字。２、做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）二、品讀感悟，感情升華１、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導(dǎo)朗讀。）２、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚耪f一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。⑵鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想?⑶學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報，生生互評）⑷感情朗讀碑上的話。３、配樂朗讀全文。三、聯(lián)系實際，拓展延伸小朋友們，在你們的.學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法?四、總結(jié)課文，布置作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標(biāo)】1、正確理解課文內(nèi)容。2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】立石碑的意義。【教具、課件】小黑板?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)內(nèi)容生字教學(xué)一、故事導(dǎo)入：1、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，(教參145頁)2、揭題：《吃水不忘挖井人》3、齊讀，出示生字：忘挖井。4、“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？二、初讀感知：1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“?”。2、想想：課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？3、想想怎樣記住生字。三、學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生提醒大家容易念錯的字：井念2、學(xué)生介紹記住字形的方法，教師補充。⑴歸類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。⑵形近字比較記憶：開──井；土──士3、指名讀，給生字找找朋友。四、朗讀課文：1、自讀課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。2、學(xué)生展示朗讀成果。3、教師范讀，學(xué)生聽后評價。4、學(xué)生模仿老師讀課文。5、分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機指導(dǎo)全班朗讀。6、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。五、課后練習(xí)：熟讀課文第二課時〖教學(xué)內(nèi)容品讀感悟一、復(fù)習(xí)引入：1、出示詞語，開火車讀，理解意思。2、出示卡片，開火車讀。3、有感情地朗讀課文。二、品讀感悟：1、指名讀第一段。⑴提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？⑵要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。2、自由讀第二段，討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的`？⑴出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。⑵體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。⑶朗讀這段，指名讀。3、齊讀第三段。⑴自己在書上劃出石碑上的話。⑵提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？三、指導(dǎo)書寫：1、觀察字寶寶在田字格中的位置。2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)。3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。四、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。教學(xué)重點和難點：理解“吃水不忘挖井人”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、毛主席的圖片教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。1、揭題2、齊讀3、這句話從哪兒得來的'呢？二、初讀感知1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。3、匯報：①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。②指名讀，給生字找找朋友。4、說說這句話是怎么得來的？三、品讀感悟1、指名讀第一段，簡介當(dāng)時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？①匯報，師板書：挖井的原因②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。3、齊讀第三段，理解最后一句話。4、從這句話中你知道了什么？四、指導(dǎo)書寫1、觀察字寶寶在田字格中的位置2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)五、鞏固字詞1、出示詞語，開火車讀，理解意思。2、出示卡片，開火車讀3、有感情地朗讀課文六、延伸1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事2、開展講故事比賽《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計10一、教案背景1，面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（一）初讀課文，了解課文大意。（二）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。（三）查找有關(guān)毛澤東的事跡。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1.認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3.初步懂得飲水思源的道理。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。方面：1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。2、使學(xué)生初步懂得飲水思源的道理。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識。三、教材分析說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點、難點以及教學(xué)準(zhǔn)備。小學(xué)二年級課文《吃水不忘挖井人》。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。要理解飲水思源的道理是重難點，而低年級學(xué)生正處于形象思維階段，要理解“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話，深入課文，通過閱讀，查看資料，深刻體會。《吃水不忘挖井人》一課是一篇描寫革命的故事。教學(xué)重點是正確流利有感情地朗讀課文，用緩慢、沉重、親切的語氣讀出對毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點是讀懂課文，初步理解飲水思源的道理教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《吃水不忘挖井人》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段課文的錄音，課堂放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載課文的示圖，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。四、教學(xué)方法這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。五、教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點的設(shè)計，知識拓展等。（－）激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、（3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備，一女生）主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）【百度搜索歌曲】師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？2、教師相機小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的?！景俣葓D片】人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？（二）板書課題、理解認(rèn)字。1齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）2、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）（設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。）3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）（三）初讀課文、識記生字。1、生聽讀課文前先說說讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。問題：文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？為什么不忘挖井人？[百度搜索；情景朗讀]2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！保ㄒ鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。）3、師指生字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。（設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。）5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？（設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。）7、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了?。ㄉ趧邮帧幽X的活動中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）（設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。）8、小組成員相互交流自己的方法。（四）再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴展出示題目：a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的`表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）（設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。）4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。5觀看視頻：紅色故事會：吃水不忘挖井人，進(jìn)一步理解“飲水思源”的道理?！景俣纫曨l】（五）練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說說這幾個字在字型上有什么特點。2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。（六）總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。【百度歌曲】六、教學(xué)反思該教案是否已經(jīng)用于實際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實際教學(xué)，在實際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學(xué)?！冻运煌诰恕肥且黄哂猩羁探逃饬x的課文，課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@樣一個故事。由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實際相去甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時，為了讓學(xué)生體會到水的來之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談?wù)勅彼畮淼臒?，使孩子們切實體會到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！边@句話，讓學(xué)生想象情境，練習(xí)說話：每當(dāng)烈日炎炎的時候，鄉(xiāng)親們……每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時候，鄉(xiāng)親們……每當(dāng)大雪紛飛的時候，鄉(xiāng)親們……每當(dāng)暴雨傾盆的時候，鄉(xiāng)親們……這樣，學(xué)生深切的體會到水的來之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動給鄉(xiāng)親們帶來的方便，以及鄉(xiāng)親們對主席的敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說說“石碑立好后，可能會有哪些人去看？看了以后，又會說些什么”。這樣，學(xué)生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠。同時，在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，到抓住重點詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)劇拔覀冊谙硎芩朔奖愕臅r候，又應(yīng)該不忘哪些人”，如：“穿衣不忘織布人”、“吃飯不忘種田人”、“住房不忘建房人”等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，學(xué)會感恩，懂得珍惜今天的幸福生活?！冻运煌诰恕方虒W(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點感悟“吃水不忘挖井人”的含義課時安排2課時課前準(zhǔn)備1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。2、毛主席的畫像。3、井和人們從井中提水的圖片。4、生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)案例(一)第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)二、題目識字、分散難點課題中的這幾個生字,誰認(rèn)識?(字卡依次出示:忘、挖、井)點撥:忘:形聲字;擴詞;用“忘記”說話;書空。挖:形聲字。井:與“開、并”區(qū)別;書空;(出示圖片)說說:井是什么樣的?有什么用?三、初讀感知、再次識字1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?2、回答問題時,相機出示:席、戰(zhàn)、士3、生識記生字。點撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴詞。四、自讀課文、自學(xué)生字1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。2、小組交流識字方法。五、自主識字、匯報方法1、指讀課文。2、匯報識字方法。點撥:導(dǎo):擴詞。革:獨體字。命:你怎么記住它?解:你在哪見過這個字?刻:形聲字;它跟誰長得像?念:書空;擴詞;用:想念”說話。你還知道哪些心字底的字?六、鞏固識字、積累詞匯1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。2、出示“我會讀”中的詞語,并選詞說話。3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。(1)我今天忘記帶課本了。(2)爸爸正在挖土。(3)導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!4、把詞送回家。想念懷念(1)我非常()在南方工作的爸爸。(2)我很()童年的時光。七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。2、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。3、重點指導(dǎo):忘、想、念。4、生描紅、臨摹。八、課外延伸、拓展視野收集更多的`關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面2、認(rèn)讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻3、用“想念、時刻”練習(xí)說話。二、引入課文毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)三、回顧課文、質(zhì)疑問難瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)四、品讀課文、感悟情感1、帶著問題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。2、接力讀,要注意斷句。(師適時指導(dǎo))3、說一說:(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)(2)誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?議一議:這口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、齊讀)五、交流資料、拓展視野你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)過程：一、讀題導(dǎo)入。1、出示：9吃水不忘挖井人師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，一起讀課題。2、復(fù)習(xí)：出示詞語：瑞金城沙洲壩毛主席很遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)士鄉(xiāng)親以后指名拼讀，開火車去拼音讀。二、精讀課文。1、認(rèn)識毛主席。師：請大家打開課本，聽課文錄音，想一想課文寫的是誰的故事，寫了一個什么故事？（生聽錄音后指名說。）師：想知道毛主席的更多情況嗎？（播放課件，了解毛澤東的`相關(guān)事跡。）毛主席是這么偉大的一個人，那么他會與一口井發(fā)生什么樣的故事呢？我們先去看看那口井吧！2、由井導(dǎo)入學(xué)習(xí)第三自然段。指導(dǎo)觀察課文中的插圖：用自己的話說一說井的樣子。課件出示課文第三自然段。師：課文第三自然段就寫了這口井的情況。誰來讀一讀？（指名讀）師：誰來說一說你知道了什么？師：老師還想知道，這口井在什么地方？為什么要在井旁邊立一塊石碑，還要刻上：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”呢?咱們一起到課文中去找一找，好嗎？3、學(xué)習(xí)第一、二自然段。師：請小朋友們自己輕輕讀一讀課文，用“——”畫出這口井在什么地方？用“﹏﹏”畫出為什么要在井旁邊刻上：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”？指名說，相機分別出示第一、二自然段，并分別學(xué)習(xí)。①學(xué)習(xí)第一自然段。出示第一自然段，指名讀。師：說說你還知道了什么？你能把這些知識通過讀告訴我們大家嗎？再次指名讀，齊讀。②學(xué)習(xí)第二自然段。出示第二自然段，指名讀。師：沙洲壩的村民們遇到了什么困難？（沒有井）想象一下，沒有井的情況下村民是怎樣才把水挑回來的？師：是誰解決了這個難題？他是怎樣解決的？你覺得挖井簡單嗎？想一想他們可能遇到什么困難？出示填空：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，所以毛主席（）。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，是因為（）。師：誰來填一填？師：你覺得毛主席怎么樣？師：是啊，毛主席是這樣關(guān)愛他的人民，所以鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著——（出示，學(xué)生齊讀：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。）師：小朋友們，你們被毛主席感動了嗎？讓我們用一顆感動的心再一次讀課文。（齊讀課文。）4、小結(jié)課文。師：挖井人還包括那些幫助過我們的人，我們不能忘了挖井人，也不能忘了那些幫助過我們的人?！冻运煌诰恕方虒W(xué)設(shè)計13一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3.初步懂得飲水思源的道理。二、教學(xué)重點難點認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。三、教學(xué)時間二課時四、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片五、教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目的要求：1.正確、流利地朗讀課文，初步懂得飲水思源的道理。2.認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等字。二、教學(xué)重點難點：正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地書寫生字。三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）二、介紹人物，了解時代背景。師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）三、朗讀課文，認(rèn)識生字。在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。3、檢查讀生詞。（出示本課生字詞。）4、讀課文，把課文讀流利。5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。四、記憶字形。學(xué)字方法：拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語，理解意，自己學(xué)習(xí)，記得清。1、學(xué)生自學(xué)生字。2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨體字，筆順：刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念五、指導(dǎo)書寫。1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的'什么特點？2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。第二課時一、教學(xué)目的要求：1.有感情地朗讀背誦課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。二、教學(xué)重點難點：能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，理解第三自然段，體會飲水思源的道理。三、教學(xué)過程：一、解題引入，整體把握。1.自己讀課題，講講題目的意思。2.細(xì)讀課文回答以下問題：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。二、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。1.指名讀，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關(guān)系。2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。三、讀想結(jié)合，理解第二自然段。1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動筆畫幾句話。2.毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。（3）毛主席會怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。（2）想象挖井時會受哪些累？4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。四、突出重點，突破難點，理解第三自然段。1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？3.教師講解：因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。6.有感情地朗讀這一自然段。五、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。1.讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個自然段的順序。2.練習(xí)背誦。（1）填空：①()城外有個村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時候在()。②()后，鄉(xiāng)親們在()立了一塊石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背?！冻运煌诰恕方虒W(xué)設(shè)計14【教學(xué)目標(biāo)】１、正確理解課文內(nèi)容。２、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席