河南省駐馬店市泌陽縣2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（含答案解析）

2023—2024學年度上期期末素質測試題七年級語文（注：請在答題卷上答題）一、積累與運用（共24分）1.閱讀下面語段，回答問題。文字，總能在不經意間撥動我們的心弦，使我們慨嘆不已。懸崖上的那一課提醒我，把事情化整為零，不去想最遠的目標，而是先從最近的事情做起，積小步而成大步，自然就能達成遠大的目標；鄭振鐸忘不了被無辜懲罰nüè待的小貓，啟迪我們凡事不可主觀臆斷，妄下斷語；狼企圖蒙騙屠戶，卻頃刻斷送了自己的性命，狼的狡黠與人的智慧相比，可謂【甲】______（大相徑庭/如出一轍）……這些文字，是我們在寂寞之時的最佳伴侶，在【乙】______（潛移默化/耳濡目染）中滋潤我們的心靈，讓我們的心有所著落，有所依托。（1）給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。nüè（）待頃（）刻（2）從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙兩處?！敬鸢浮?.①.虐②.qǐng2.大相徑庭潛移默化【解析】【小問1詳解】本題考查字音及字形。虐待：nüèdài，是指用殘暴狠毒的手段對待其他人。頃刻：qǐngkè，極短的時間。【小問2詳解】本題考查詞語辨析。甲處，大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。如出一轍：好像從一道車轍上走過來。形容兩種言論或行動一模一樣（多含貶義）。結合語境，這里是說“狼的狡黠”與“人的智慧”相比，相差很遠，故應用“大相徑庭”；乙處，潛移默化：意思是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。耳濡目染：經常聽到看到，不知不覺地受到影響。結合語境，此處表達這些經典文字在不經意中讓我們的心靈受到影響，應用“潛移默化”。2.下面是班會活動開場白，請補寫出其中的空缺部分。我們在文化經典中感悟古人精神，汲取中華民族語言的力量。在《觀滄?！贰八五ｅ?，①____________”的景色中，曹操抒寫建功立業(yè)的豪邁情懷；在李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“我寄愁心與明月，②____________”中，我們感受到朋友間的深情厚意；在《秋詞（其一）》“③____________，④____________”中，劉禹錫一反悲秋常態(tài)，抒寫愛秋之新見……讀《行軍九日思長安故園》，我們從“⑤____________，⑥____________”中領會到岑參對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；如此種種，唯有平心靜氣、凝神專注，方可悟得。同學們，“⑦____________，⑧____________”（《〈論語〉十二章》），時光如流水，奔流不復還，愿大家都能珍惜時間，在中華經典中涵養(yǎng)品性，學有所成，爭做時代好少年?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.隨君直到夜郎西③.自古逢秋悲寂寥④.我言秋日勝春朝⑤.遙憐故園菊⑥.應傍戰(zhàn)場開⑦.逝者如斯夫⑧.不舍晝夜【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：竦、峙、郎、寥、遙、傍、晝。3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A.在解決問題的時候，我們不能太刻板，要有創(chuàng)新精神，做到見異思遷，靈活調整。B.西湖公園的花園，各種花卉競相開放，呈現(xiàn)出一派花團錦簇、生機勃勃的景象。C.舞臺上的男女演員們，各個都打扮得花枝招展，給人以美的享受。D.同學們認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和，表示贊成?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詞語辨析和運用。A.見異思遷：看到別的事物就改變主意，指意志不堅定，喜愛不專一。這個成語帶有貶義，此處描述在解決問題時的靈活性，不符合語境；B.花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。此處描述西湖公園花園中各種花卉競相開放的美麗景象，非常貼切；C.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。此處描述男女演員們的打扮，使用對象不恰當；D.隨聲附和：別人怎么說，自己也跟著怎么說，形容沒有主見，只會盲從。此處描述同學們對一條建議的贊同態(tài)度，貶詞褒用，使用不恰當；故選B。4.下列句子組成語段，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倬硟确Ｉ脚c大別山兩大山脈交匯，長江與淮河兩大水系相分流。②屬亞熱帶與暖溫帶過渡地帶，四季分明，雨量充沛，光照時數(shù)長，有霜期短。③東距駐馬店市、西距南陽市均為90公里。④屬淺山丘陵區(qū)，總體格局是“五山一水四分田”。⑤泌陽縣位于河南省駐馬店市西部，南陽盆地東隅。A.⑤①②④③ B.⑤④②③① C.⑤③④①② D.⑤①④②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子排序。⑤句首先介紹了泌陽縣的位置，這是最基本的信息，應該放在最前面；③句描述了泌陽縣與周邊城市駐馬店市和南陽市的距離，這是在⑤句的基礎上對泌陽縣位置的進一步說明；④句介紹了泌陽縣的地形格局，這是在確定了位置之后對地形的一個總體描述；①句提到了境內的具體山脈和水系，這是在④句的基礎上對地形地貌的詳細描述；②句描述了泌陽縣的氣候特點，這是在所有地理位置和地形地貌信息之后對氣候條件的補充；因此，正確的順序是⑤③④①②。故選C。5.閱讀下面材料，按要求答題。為了激發(fā)大家學習語文的熱情，學校開展了“文學部落”綜合性學習活動，請你參加，完成下列學習任務。活動一：布置文學角（1）為了營造良好的氛圍，學校發(fā)起了宣傳標語的征集活動。請你結合上句，寫出下句。要求與上句形成對仗。書香浸潤歲月，_____________________活動二：舉辦文學講座（2）班級邀請文老師作為特邀嘉賓，為同學們帶來了一期關于詩歌的講座，下面是小組成員小語寫的感謝信，請你指出其中的不當之處并寫出修改意見。感謝信文老師:謝謝您昨天為我們帶來的講座。您講的內容生動有趣,尤其是您對于詩歌意象的闡釋,更是讓我們耳目一新。同學們聽完您的拙見,都覺得很受啟發(fā),再次向您表示熱烈祝賀!七(1)班全體同學2023年1月6日活動三：創(chuàng)立班刊（3）“文學部落”活動即將結束，班級擬創(chuàng)立班刊，請你為班刊起一個名字，并闡明理由。要求：在闡明理由的時候，至少運用一種修辭方法。【答案】（1）閱讀照亮人生（2）把“拙見”改為“高見”或者“見解”；把“熱烈祝賀”改為“誠摯感謝”。（3）示例：萌芽理由：萌芽的本意是草木發(fā)芽，這里寓意同學們對于語文的學習興趣像小草一樣煥發(fā)出蓬勃生命力?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標語。解答此題要用簡明、通順的語句表達，同時要緊扣主題。要求圍繞“文學部落”這一活動來思考，注意對仗?！皶憬櫄q月”為“名詞+動詞+名詞”的結構。示例：閱讀點亮人生；閱讀點亮心靈，閱讀成就夢想。【小問2詳解】本題考查語言表達能力?！巴瑢W們聽完您的拙見”中“拙見”指對自己的見解的謙稱，使用錯誤，應改為“高見”，敬辭，稱人高明的見解；文本內容是“感謝信”，目的是感謝文老師作為特邀嘉賓，為同學們帶來了一期關于詩歌的講座。“再次向您表示熱烈祝賀！”中“熱烈祝賀”應改為“誠摯感謝”。【小問3詳解】本題考查活動設計。班刊名字擬寫要簡短明確，朗朗上口。還應與“文學部落”的主題相吻合，且有文學韻味，可運用修辭手法和借用成語，符合題目要求即可。如：青青草、尖尖荷、春雷等?？蓮囊陨辖嵌葋碚f明你的構思和立意。示例：刊名：藝海揚帆；理由：在文學藝術的海洋里揚帆起航之意，既表現(xiàn)了同學們即將探求文學藝術，充實自身的行動，也表現(xiàn)了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡拿篮迷竿?。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共13分）閱讀選文（一）（二），完成下列小題（一）一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。A想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。節(jié)選自《貓》（鄭振鐸）（二）當我還是個學生時，和父母住在維也納的一處公寓。我在家里養(yǎng)了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛麗亞。她住在我書房中一個寬敞的大籠子里。我在家且能夠照看她時，就會讓她在房間里面自由活動。當我出去的時候，就只好把她鎖在籠子里。她一進籠子就百無聊賴，想方設法盡快逃出來。有天晚上，我出去的時間比較長，到家后就去開燈，但房間仍然一片漆黑?？墒歉衤妍悂喛┛┬α似饋恚β暡皇菑幕\子那邊傳過來的，而是來自窗簾的方向。毫無疑問，肯定是她干的好事。我去找了一支蠟燭，點上后回到房間，卻看到了這樣的場景：格洛麗亞把笨重的青銅床頭燈從底座上插著，沒有被拽掉，又把床頭燈舉到了魚缸的最高處，并將其當做破城槌，砸開了魚缸的玻璃蓋，床頭燈也沉到了水里。電流就這樣短路了！下一步，或是早一步，格洛麗亞弄開了我書櫥的鎖（她能運用如此細小的鑰匙真是一項驚人的成就），把施特呂姆佩爾醫(yī)學教科書的第二卷和第四卷取了出來，拿到魚缸邊上，然后把書撕成碎片后丟到了魚缸里。書的封面被丟在地板上，里面一頁紙都沒了。魚缸里的?？苡魫?，觸手里都是紙屑……這些事的有趣之處在于，她會全神貫注于工作中的每個細節(jié)：為了她的“試驗”，格洛麗亞一定花了不少時間，對于她這樣的小動物，獨自完成這種成就是值得褒獎的，當然，代價也太昂貴了。有一次我沿著多瑙河散步時，聽到了一只渡鴉響亮的叫聲，我也叫了一聲回應它。這時，處在高空的大鳥收起翅膀沖了下來，速度快得讓人窒息，我感到一股氣流向我涌來，突然它張開了翅膀減速，落在我肩膀上時，輕若鴻毛。這一刻我覺得它所做的一切壞事都得到了補償，我養(yǎng)的這只渡鴉不知撕壞了多少書、多少次搗毀鴨窩。B這種奇妙的感覺，并不會因為重復經歷而消失，哪怕天天都這樣，我仍然感覺這事很神奇。奧丁的神鳥對于我，就像別人家的貓狗一樣，是寵物。我和野生動物之間建立起了真正的友誼，對此我已經習以為常，只有在某些特別的情況下，我才意識到這是多么的獨特?！隳芊窭斫?，我所忍受的所有這些麻煩和煩惱，換來的補償不僅僅是科學成果，還有很多很多？節(jié)選自《動物的麻煩》（康拉德·勞倫茲）6.選文一和二都提到了動物惹下的麻煩，請用簡潔的語言概況。選文一：①______；選文二：僧帽猴把“我”的房間弄得一片狼藉；選文二：②______。7.品味文中劃線句子。A.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針?。◤男揶o的角度賞析這句話）B.這種奇妙的感覺，并不會因為重復經歷而消失，哪怕天天都這樣，我仍然感覺這事很神奇。（句中的加點詞“奇妙的感覺”該怎么理解？）8.選文一結尾“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話在內容和結構上有什么作用？9.下列內容對選段分析理解有誤的一項是（）A.兩篇選文，都與動物有關，文章都描繪了人與動物相處的種種情形，都表達了作者對動物的喜愛之情。B.《貓》這篇文章寫了“我”發(fā)現(xiàn)冤屈貓以后的后悔自責，可見“我”內心善良，嚴于自省。C.《動物的麻煩》寫出了“我”和動物之間的互相信任，“我”感到非常幸福。D.兩文中的“我”對動物的態(tài)度并不相同，《貓》中“我”愛貓并非愛一切的貓，從個人喜好出發(fā)?！秳游锏穆闊分小拔摇睈蹌游铮耆鲎詢刃牡男蕾p，順應包容動物的本性?！敬鸢浮?.①.①不明來歷的黑貓把“我”家籠子里的鳥咬死了。②.②我養(yǎng)的渡鴉撕壞書籍、搗毀鴨窩。7.A這句話運用比喻修辭，將“我”的暴怒和虐待比作刺痛良心的針，生動形象地表現(xiàn)了“我”明白真相，知道貓因“我”主觀臆斷而死，而感到深深的自責和愧疚。B“奇妙的感覺”指內心獨特美妙的感覺，這里指散步的時候，當“我”呼喚渡鴉，它飛速而至落到我的肩膀上，輕若鴻毛的神奇感受。說明了“我”和野生動物之間建立起了真正友誼，心生出幸福、感動。8.內容上，這句寫出因作者親手制造了第三只貓的悲劇，覺得永遠愧對這類生命，罪惡感無法消除，養(yǎng)貓就會觸發(fā)心靈的傷痛，所以不再養(yǎng)貓。表達了作者深深的內疚、自責、懺悔和決絕。結構上，這一句照應文章開頭及前兩次養(yǎng)貓的經歷，使文章渾然一體。9.A【解析】【6題詳解】本題考查文章信息篩選概括。回答這類題目，首先要審題圈畫。比如本題題干要求概括“動物”惹下的“麻煩”。分析例句可以發(fā)現(xiàn)“動物+行為（后果）”的答題模式。第二步定位文段，選文一圈畫“貓”和“咬死鳥”這兩個關鍵信息，按照上一步答題模式總結為“貓把我家籠子里的鳥咬死了”。同理，選文二圈畫有關“渡鴉”惹下麻煩的行為：“不知撕壞了多少書、多少次搗毀鴨窩”?？梢钥偨Y為：“我養(yǎng)的渡鴉撕壞書籍、搗毀鴨窩”?！?題詳解】A.本題考查對修辭手法角度賞析句子。此類題目首先點出句子使用的手法并加以解釋，第二步使用效果詞分析對象的特點、人物的心理等，第三步結合文章主旨來評述作者或主人公的情感、品質，文章的道理。“我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針”很明顯這個句子使用了比喻修辭。結合第一段原文分析，可以發(fā)現(xiàn)這是作者醒悟后的心理活動變化，將我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的針，更加生動形象的表現(xiàn)出“我”的羞愧和悔恨。B.本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！捌婷畹母杏X”本義指感覺是很奇妙的，它的語境義需要回原文找到相應句子或事件來概括。第三段最后一句和第四段已經暗示，作者和渡鴉之間發(fā)生的事情其實意味著，“我和野生動物之間建立起了真正的友誼”，并且能讓他因此忍受煩惱。進而可以概括，這意味著“真正的友誼”和作者內心的“幸福感動”?！?題詳解】本題考查句段作用。這是一道非常典型的句段作用題并且已經提示答題者從結構和內容兩方面來作答。內容角度，需要解釋句子的含義和句中人物的形象、情感等。這里作者說“不養(yǎng)貓”是因為自己誤罪家貓，暗含了作者內心的自責、愧疚，以及決絕的心態(tài)。結構方面，本句出現(xiàn)在選段末尾，可以從前后呼應等角度來分析。這一句首先呼應了文章開頭對家貓的敘述，也與前文的幾次養(yǎng)貓的悲傷經歷呼應，形成了清晰、渾然的結構?！?題詳解】A項，選文（一）所表達的并不是對于貓的喜愛之情，而是作者對于自己將罪責加在貓身上這件事情的后悔自責和悵然。故選A。（二）（共15分）閱讀下文，完成小題。溫暖的“括號”張金剛①穿過客廳，推開臥室，見年邁留守在家的父母正在午睡。兩人和衣面對面躺著，父親左側臥，母親右側臥，弓背屈膝，略呈弧形，好似一個“括號”。這是我站在門口看二老，恍惚間的一個閃念。②一時，我心生悲戚。印象中，父親沒這么小，母親也沒這么彎，從哪天起，他們成了現(xiàn)在的模樣？可面對這個已然不太圓潤的“括號”，我又滿心幸福。人過中年，仍有二老守著老家，守著兒時的村莊；我用略顯滄桑的嗓音喊一聲“爹娘”，還可得到真切的回應，便感覺我依然能在“括號”中間幸福地生活。③母親說，小時候的我只要一上炕，就愛躺在他倆中間。小腦袋瓜兒一扭看見爹，再一扭看見娘，相視一笑，笑得那么開心、暢快。平躺著，父親會把房頂糊的報紙上的圖片，一張一張講給我聽，還念念那些大標題；母親不識字，趁我們爺兒倆興致正濃，悄悄下地，給我蒸倆雞蛋。④香油味兒惹得我聽不進去了，翻身趴下，端過炕沿上的小碗，一勺兒黃澄澄、顫悠悠、香噴噴的雞蛋羹，送到父親嘴邊，父親說“不吃”；送到已躺好的母親嘴邊，母親說“不愛吃”。他倆一左一右圍著我，看我將小碗刮得干干凈凈。⑤在“括號”中間的快樂生活，是我們家最美好的一段時光。后來，大哥、二哥成家單過；我外出求學，工作，把家安在城里；陸續(xù)把“括號”里最有營養(yǎng)、最有分量的內容都抽走了，也抽空了父母，父母變得干癟、皺巴。雖在老屋舊址上翻蓋了新房，可家里只剩他倆，空蕩蕩、靜悄悄，沒了一點生氣。⑥我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多想躺回“括號”里，讓自己回到童年，讓父母回到青年?？晌抑?，“括號”已圍不住我，也難以再圍住一家人；但我也知道，我、我們兄弟、我們的小家，都“裝”在“括號”里，填得滿滿的。⑦似有心靈感應，我安靜地在門邊想著心事，母親忽然睜開眼，問道：“怎么大中午回來了？”繼而，撐著右臂，緩慢坐起，挪到床邊，用手攏了一下蓬亂的白發(fā)，跟拉著鞋，拉著棍子，笑意盈盈地向我走來。父親也醒了，問了同樣的問題，隨后跟了出來。⑧我們仨坐在臺階上，父親在左，母親在右，我在中間。初夏的風吹在身上，似是被“括號”圍住那極溫暖愜意。眼前的青山、綠樹、院落，幾十年似乎沒有變過，可它們眼前的我們，卻變了模樣。⑨我說：“中午沒睡著，就想回家?！备赣H似是看出我有心事，說：“想回就回來。記住，不可能事事都順心，挺挺就過去了?！彼粏?，我也不說，只是左看一眼父親，右看一眼母親，再看向遠山，心便踏實、明麗了幾分。⑩我將給父母買的涼皮、煎餅、火腿、腐乳等放好，菜園地里割了韭菜，拔了蔥，又拿了幾個母親蒸的大饅頭，還有十幾個雞蛋。父親說：“趁我們還能種點地，能做點哈，你就?；貋矶嗄?，不然……”我打斷他：“不然你們也吃不了，是吧？”父親低頭說：“是！”騎車走出院子，一回頭，父母早站起身，彎腰駝背，在檐下組成一個“括號”，默默望著我。我揮一下手，他倆也揮一下手，父親揮左臂，母親揮右臂，又默契地組成一個“括號”。我猛地一陣心痛，生怕哪天這“括號”少了左邊或右邊，直至在老家消失。?我不敢想，也不敢再看，徑直出了村子……（選自2022年6月8日《河北工人報》，有刪改）10.文章敘述時，將現(xiàn)實與回憶相交融，請你閱讀全文梳理行文思路。（1）回家見午睡的父母成括號形（2）__________________________（3）三人成括號形坐臺階交談（4）_________________________11.文中的③④段可以刪去嗎？為什么？請說說理由。12.選文以“溫暖的‘括號’”為題，有什么妙處？請任選兩個角度簡要分析。13.[文章主旨]學校文學社要將此文歸入散文專欄《人間生活》，有下面四個專題，本文歸入哪個專題最適合？請結合文章內容談談你的理解。①人生感懷②生活情趣③人間至情④人間百味【答案】10.①.憶兒時生活在“括號中”的往事。②.“我”離家，父母揮手送別成括號形。11.不能刪去。③④段是插敘。補充交代了“我”小時候在父母組成的“括號”里的溫情往事，豐富了文章內容，凸顯了父母對“我”的愛；為下文“我”再次回到老家，見到“括號”般的父母作鋪墊，使行文曲折有致，避免了平鋪直敘。12.作為文章的線索，貫穿全文；運用比喻的修辭手法，激發(fā)讀者閱讀興趣；點明文章的主要內容；暗含文章的主旨。13.歸為“人間至情”最合適。本文由眼前父母成括號形引出回憶，通過敘寫父母對兒女的辛勤付出和關愛，突出地表現(xiàn)了父母對兒女的至深至情。結合文章第①段“父親左側臥，母親右側臥，弓背屈膝，略呈弧形，好似一個‘括號’”，第⑥段“在‘括號’中間的快樂生活，是我們家最美好的一段時光”等分析，本文用形象的比喻，記敘了溫暖的“括號”，把父母比成括號給孩子溫暖、無私奉獻，文章深刻地表達了“我”對童年時快樂美好時光的懷念，對父母的無限感激，以及對時光易逝的無限感慨。歸為“人間至情”最合適?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文本情節(jié)的概括。第①空：題干中“回家見午睡的父母成括號形”在第①段；由第②段“印象中，父親沒這么小，母親也沒這么彎，從哪天起，他們成了現(xiàn)在的模樣？可面對這個已然不太圓潤的‘括號’，我又滿心幸福。人過中年，仍有二老守著老家，守著兒時的村莊；我用略顯滄桑的嗓音喊一聲‘爹娘’，還可得到真切的回應，便感覺我依然能在“括號’中間幸福地生活”可概括出：憶兒時生活在“括號中”的往事；第②空：題干中“三人成括號形坐臺階交談”在第⑧段；由第⑩段“騎車走出院子，一回頭，父母早站起身，彎腰駝背，在檐下組成一個‘括號’，默默望著我。我揮一下手，他倆也揮一下手，父親揮左臂，母親揮右臂，又默契地組成一個‘括號’”可概括出：我離家，父母揮手送別成括號形?！?1題詳解】本題考查段落作用分析。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次結合具體內容闡明理由。第③④段“母親說，小時候的我只要一上炕，就愛躺在他倆中間……”寫“我”與父母玩臉對臉吹氣的游戲；父親給“我”讀報；母親煮雞蛋羹卻不吃，只看“我”吃；“我”尿炕后母親與“我”互換位置。這些溫情往事，是插敘。豐富了文章內容，凸顯了父母對“我”的愛；為下文第⑥段“我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多想躺回‘括號’里，讓自己回到童年，讓父母回到青年”作鋪墊，使情節(jié)更完整、結構更嚴密、內容更充實、主題更突出?！?2題詳解】本題考查題目作用?！皽嘏摹ㄌ枴?，作為文章的線索，貫穿全文；根據①段“兩人和衣面對面并排躺著，父親左側臥，母親右側臥，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一個‘括號””可知，運用比喻的修辭手法，激發(fā)讀者閱讀興趣；根據⑩段“我們仨坐在臺階上，父親在左，母親在右，我在中間。初夏的風吹在身上，似是被“括號’圍住那般溫暖愜意”可知，點明文章的主要內容；暗含文章的主旨。【13題詳解】本題考查對文章內容和主旨的理解。結合文章第①段“父親左側臥，母親右側臥，弓背屈膝，略呈弧形，好似一個‘括號’”，第⑤段“在‘括號’中間的快樂生活，是我們家最美好的一段時光”等分析，本文用形象的比喻，記敘了溫暖的“括號”，把父母比成括號給孩子溫暖、無私奉獻，文章深刻地表達了“我”對童年時快樂美好時光的懷念，對父母的無限感激，以及對時光易逝的無限感慨。歸為“人間至情”最合適。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】唐先生曰：“最是‘靜’字功夫要緊。若不靜，省身也不密，見理也不明，都是浮的！總是要靜?！庇嘧愿Q所病，只是好動不好靜。先生兩言，蓋①對癥下藥也。務當②力求主③靜，使內心清明如日之升也，即此以求其持久，即所謂緝熙④也。若知此而不行，真暴棄⑤矣，真小人⑥矣?。ü?jié)選自《曾國藩全集·日記》，有刪改）注釋：①蓋：就。②務當：務必，一定要。③主：主張，提倡。④緝熙：光明，指希望。⑤暴棄：自暴自棄。⑥小人：自己鄙視自己的人。14.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“儉以養(yǎng)德”中的“儉”是節(jié)儉的意思，強調了節(jié)儉對培養(yǎng)品德的重要意義。B.“淫慢則不能勵精”中的“淫慢”是放縱緩慢的意思，論述了放縱緩慢對做人治學的危害。C.“意與日去”中的“去”是喪失的意思，從反面警示我們要珍惜時間。D.“省身也不密，見理也不明”中的“密”和“明”分別是周密、深入和明白、清楚的意思，寫出了靜對于反省自身和分析道理的重要性。15.把【甲】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非學無以廣才，非志無以成學。16.結合【甲】文段，談談如何做才能學有所成。17.感嘆號常用來傳達強烈的情感。請結合【甲】【乙】兩文段畫波浪線的句子，說說其中的感嘆號表達的情感有何不同?！敬鸢浮?4.B15.不學習就無法增長才干，不立志就無法學有所成。16.示例：一要立志，“非志無以成學”，志存高遠；二要學習，“夫學須靜也，才須學也”，勤學方能成才；三要惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”。17.示例：甲文段末尾流露出諸葛亮對兒子的深切期望（或：流露出諸葛亮對兒子未來的深沉期待）。示例：乙文段感嘆號可見，曾國藩下定決心要改正自身的不足，語氣十分堅定（或：表達了曾國藩對知錯不改行為的痛心疾首/痛恨）?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。B.有誤。在古文中，“淫”常有過度的含義，而“慢”則常指懈怠。所以，“淫慢”應該理解為“過度懈怠”，它強調了過度懈怠對于振奮精神、專心治學的不利影響，而不是“放縱緩慢”；故選B。【15題詳解】本題考查文言語句的翻譯。重點字詞：非，表示否定。學：學習。無以：沒有用來……的（辦法、途徑等）。廣：增廣、增長。才：才能、才干。志：志向、目標。成：完成、實現(xiàn)?！?6題詳解】本題考查內容理解和概括。根據甲文“非志無以成學”可知，要學有所成，首先需要立下堅定的志向，因為志向是學習路上的指南針，它引導我們向著目標前進；根據甲文“夫學須靜也，才須學也”可知，其次我們需要投入學習，只有通過不斷的勤學苦練，才能積累知識，提升才能；再根據甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”可知，我們還需要珍惜時間，因為時間是有限的資源，只有善用時間，才能在有限的生命里學到更多的知識，實現(xiàn)更大的成就。因此，要學有所成，我們必須立志、勤學、惜時?！?7題詳解】本題考查感嘆號和詩文情感主旨理解分析。根據甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”的句子可知，這里的感嘆號表達了諸葛亮對兒子未來的深沉憂慮和殷切期望。他感嘆時間流逝之快，如果兒子不能抓住時機學習提升自己，就會逐漸落伍，與社會脫節(jié)，最終只能孤獨無助地度過余生。這種強烈的擔憂和期望透過感嘆號得以充分傳達。根據乙文“若知此而不行，真暴棄矣，真小人矣！”的句子可知，這里的感嘆號則表達了曾國藩對知錯不改行為的極度痛恨和堅定決心。他明確指出，如果明知自己有過錯卻不改正，那就是真正的自暴自棄，是真正的小人行為。通過感嘆號，他強調了這種行為的可恥和可悲，同時也表明了自己要堅決改正錯誤的決心和態(tài)度?！军c睛】參考譯文（甲）有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達到遠大的目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨難道還來得及嗎？（乙）唐先生說：在“靜”字上下功夫是最重要的事。如果不能靜心，在反省自身時，就會有所疏漏，觀察事物規(guī)律的時候，也看不明白。一切都會變得很浮躁，所以總是需要靜心。我自己觀察自己的毛病，就是喜歡動不喜歡安靜。唐先生兩三句話，就針對我的毛病給出了解決措施。我一定要竭力提倡靜心，使自己的內心像剛升起的太陽一樣清明。從今天起要長久不懈地堅持下去，這就是所說的希望。如果知道了這個道理還不去施行，那就真是自暴自棄了，真的就成了自己鄙視自己的人了。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。18.對李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項是（）A.第一句寫詩人雖日日思歸，卻沒有準確歸期，無可奈何之情躍然紙上。B.第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。C.第三、四句超越時空，把當前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。D.全詩“期”字和“巴山夜雨”重復出現(xiàn)，造成回環(huán)往復的意境，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)時思親的深情。19.詩歌最后兩句畫面感極強，請通過想象描述一下詩人與家人團聚的情景?！敬鸢浮?8.B19.示例：幾年后，詩人和妻子終于重逢，在西窗前秉燭夜談，一邊剪著燭花，邊回憶當年在巴山雨夜的所見所感，傾訴濃濃的思念之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對詩歌內容的理解與分析。B.“巴山夜雨漲秋池”寫浙浙瀝瀝的秋風使池水都漲滿了，這是眼前之景，并非想象景象。故選B?！?9題詳解】本題考查詩句理解與畫面描繪。開放性試題，答案不唯一。最后兩句意思為：什么時候我們才能一起秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。示例：在夜深人靜之時，紅燭搖曳之下，詩人返回故鄉(xiāng)，和他的妻子互訴衷腸，傾訴對彼此的思念。情深意長，徹夜不眠，道不盡重逢后的喜悅。四、名著閱讀。（4分）20.莎莉文老師的教育讓海倫·凱勒成為了更優(yōu)秀的人。讀了《朝花夕拾》和《西游記》，你認為下列人物中哪一位也可以像莎莉文老師一樣被稱作“再塑生命的人”？請結合名著內容從學識傳授、品德培養(yǎng)兩方面說明理由。周伯宜（魯迅父親）藤野先生須菩提祖師唐僧【答案】藤野先生可以被稱為“再塑生命的人”。在日本留學期間，藤野先生教給魯迅許多醫(yī)學知識。他不但不歧視魯迅，反而對他這個中國學生特別熱情、友好，這令魯迅終生懷念與感激。他對學術的態(tài)度以及偉大的人格讓魯迅感到激勵和鼓舞。所以藤野先生可以被稱之為“再塑生命的人”。須菩提祖師可以被稱為“再塑生命的人”。他傳授給孫悟空七十二般變化、筋斗云和長生不老之術，使孫悟空武藝超群。在孫悟空向他人炫耀法術時，須菩提祖師及時制止，并將孫悟空趕出師門，以此提醒孫悟空為人謙虛低調。【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內容的識記。結合名著內容，表述所列人物之所以能夠成為“再塑生命的人”的原因即可，注意題干中關于理由的提示（學識傳授、品德培養(yǎng)），言之有理即可。在《朝花夕拾》中《五猖會》有寫魯迅父親（周伯宜）即便是在去看五猖會前也會讓“我”背文章（《鑒略》），以至于讓“我”覺得五猖會的熱鬧都沒了多大意思，揭示了封建強權教育對孩子天性的扼殺；所以在此“周伯宜（魯迅父親）”不適合表述為“再塑生命的人”。藤野先生可以被稱為“再塑生命的人”，在《朝花夕拾》中《藤野先生》一文有寫藤野先生細致地用紅筆為魯迅修改講義中的問題，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正；在解析實習時，因聽說中國人是很敬重鬼，擔心魯迅不肯解剖尸體等，表現(xiàn)了藤野先生對魯迅友好熱情，不歧視中國人；藤野先生對學術嚴謹認真、辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼對“我”產生深遠影響；“藤野先生”可以稱為魯迅“再塑生命的人”?！绊毱刑嶙鎺煛笨梢员环Q為“再塑生命的人”在《西游記》第二回《悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》有寫須菩提祖師不僅傳授孫悟空想要的長生妙法、鞏固根源的口訣，還在明知孫悟空會出去惹禍的情況下，用三年教會了孫悟空十八般武藝和七十二變以及筋斗云，這些打斗逃生的本領；在孫悟空向須菩提祖師的其他弟子炫耀本領時，須菩提祖師及時制止并將孫悟空趕出師門，提醒孫悟空為人應謙虛，不僅傳授孫悟空本領還教他如何為人；“須菩提祖師”可以稱為孫悟空的“再塑生命的人”。“唐僧”可以被稱為“再塑生命的人”，例如在《西游記》第五十八回《二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅》有寫孫悟空打死了一眾蟊賊草寇；對待妖怪的問題上，師徒二人觀點相近，打死算了；但對待蟊賊的問題上，兩人從未取得過共識，唐僧認為蟊賊畢竟是人，還是要饒他一命，孫悟空則認為惡人就要打死；唐僧趕走他，其實就是希望孫悟空不要濫殺無辜，讓孫悟空不斷成長；“唐僧”可以稱為孫悟空的“再塑生命的人”。五、作文（共50分）閱讀下面材料，任選一題作文。（共50分）21.生活中的很多事情，就像一粒粒的珍珠，看似散亂無序，但當你用心把它們串起，就會發(fā)現(xiàn)其迷人的光彩。請以“______二三事”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整再作文，除詩歌外文體不限，不少于500字。②文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷某砷L的二三事如果我是凡夫俗子，我要讀萬卷書，行萬里路；如果我是無名小卒，我要予人玫瑰，手有余香。要是你想知道我怎么會有這樣的感受呢，就聽我給你講兩個我成長的小故事吧。故事大王在這次班會課上，我獲得了故事大王的稱號，這個故事大王的稱號，實在是來之不易??！記得上一年級時，我一點也不愛讀書，當媽媽買回四大名著和《尼爾斯騎鵝旅行記》，《查理和巧克力工廠》時，我漸漸的愛上了他們。我怎么愛上他們的呢？開始我看尼爾斯時他并沒有吸引我，但看到，他用計謀打敗狐貍斯密爾，不讓他們靠近他家的鵝群時，才讓我喜歡上他，更神奇的是，讓我喜歡上了讀書。于是，我不但上學拿幾本心愛的書，我回到家里一有時間我就看上幾本書。漸漸的桃園三結義，魯智深倒拔垂楊柳，孫悟空三借芭蕉扇，林黛玉焚詩，魯西西龍珠風波，小查理和巧克力工廠，都深深的印在我的腦海里，爛熟于心。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我在讀書中登上了“故事大王”的階梯。節(jié)水大王“荀子君道”里寫過：“源清則流清，原濁則流濁”這句話時刻提醒人們要不能浪費水，要保護水資源。有一回，媽媽用水洗臉時，水龍頭開得很大，洗完臉又開始刷牙，牙刷完臉也洗完了剛要上床睡覺，我說“你看你浪費了這么多水，你不知道么，水是人類的生命資源，我們不能浪費水，要保護水資源”。這次的教訓媽媽終生難忘，也提醒了我們要保護水資源，從那以后媽媽再也沒有浪費水，媽媽夸我是節(jié)水大王。我是凡夫俗子，我能讀萬卷書行萬里路；我是無名小卒，我能予人玫瑰，手有余香。這就是我成長的點點滴滴?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。（1）審題立意。根據“二三事”可知本文應是記事的記敘文，橫線上可以填上你想寫的人，這個人一定要是你熟悉的人。既可以填對這個人的稱謂，也可以在稱謂中表現(xiàn)這個人的性格特征，“二三事”要是能表現(xiàn)這個人性格特征、思想品質的事。也可以填上自己某個階段發(fā)生的“二三事”，如“童年生活的二三事”、“初中生活的二三事”，“成長的二三事”等；還可以填自己與某人之間發(fā)生的“二三事”，如“我與老師的二三事”，“我與同桌的二三事”等等?！岸隆笔菍懽鲀热?，表現(xiàn)其人物性格是寫作主旨。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。（2）選材構思。應先根據對題意的理解，補全題目，如奶奶二三事、研學二三事、我與足球二三事等。需從生活中取材，寫真人真事，力求表現(xiàn)真情實感，做到以情動人。選材時，兩三件事應有不同的角度，每件事要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受?？刹捎靡孕∫姶蟮膶?/p>