小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂“摘要”：打造和諧、快樂、高效的數(shù)學(xué)課堂是每一位數(shù)學(xué)教師的夢想和追求。如何營造一個高效的數(shù)學(xué)課堂，一、充分的課前準備是高效課堂的前提。二、優(yōu)化教學(xué)過程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。三、充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是打造高效課堂的保證。打造和諧高效的數(shù)學(xué)課堂是課前、課堂、課后等因素的有機整合，只有真正實現(xiàn)了和諧高效的課堂教學(xué)，才會真正實現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！瓣P(guān)鍵字”：充分的課前準備；優(yōu)化教學(xué)過程；發(fā)揮潛在能力打造和諧、快樂、高效的數(shù)學(xué)課堂是每一位數(shù)學(xué)教師的夢想和追求。高效的課堂可以讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力。那么如何營造一個高效的數(shù)學(xué)課堂，我有以下幾點粗淺的認識：一、充分的課前準備是高效課堂的前提。課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，專研教材，把握教材的重點和難點，沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。備課之關(guān)鍵于備知識、備方法、備學(xué)生。三者缺一不可，備知識就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是專研教材，研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。古人說高效方能為師，故教師備課時，不能僅僅限于將課本上已有的知識備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料。將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究。只有這樣學(xué)生對知識的把握才能有“會當凌絕頂一覽眾山小”的感覺。如果教師一味的照本宣科，學(xué)生就會覺的枯燥無味，課堂教學(xué)的高效就無從談起。二、優(yōu)化教學(xué)過程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵（一）、選擇行之有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法1、巧妙運用多媒體用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)獲取大量的教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。隨著教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，在一些難點問題的突破上多媒體也起到了事半功倍的作用。2、教學(xué)方法靈活多樣小學(xué)生生性活潑好動，此時他們的思維以直觀形象思維為主，低年級教師可以把動畫、童話、故事、游戲、競賽等兒童喜聞樂見的形式引人課堂。如：一年級下冊學(xué)習(xí)《20以內(nèi)的退位減法》時，學(xué)生對枯燥乏味的計算并不怎么感興趣。但如果采用游戲、競賽的方法，就有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓教學(xué)真正“活”起來。（二）、關(guān)注到課堂的每一個角落，正確地評價學(xué)生現(xiàn)在大班化教學(xué)已經(jīng)是很多地方普遍存在的問題，也是教師無法改變的現(xiàn)狀，因此我們教師應(yīng)不斷提高自己的能力。采用多種策略，盡量照顧到每位學(xué)生。如課堂上經(jīng)常用“誰還沒有回答問題”,“誰聽懂了”，“誰來說說看”等語言，來提醒每個學(xué)生回答問題，同時，對于學(xué)生的回答要及時評價。當然也可以發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，使每個學(xué)生都能得到鍛煉。對班級中的弱勢群體，教師在學(xué)習(xí)和生活上都要給以他們以極大的關(guān)愛，不要直接否定一個學(xué)生，要看到他們的長處。（三）、注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科及生活的整合教師不要讓學(xué)生為了學(xué)使學(xué)生在認識所學(xué)的知識、理解所學(xué)的知識的同時，智力水平也在不斷的提高和發(fā)展。綜上所述，打造和諧高效的數(shù)學(xué)課