2024年《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)

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《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-2508:01:56教學(xué)資源投訴投稿

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《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我整理的《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)生字，1個(gè)多音字，練習(xí)寫6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2.把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

3.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

2.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的搜集。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲帶、“非洲兒童生活現(xiàn)狀和非洲缺水情況”的相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀題質(zhì)疑。

1.板書課題，讀課題。

2.質(zhì)疑：從這個(gè)題目看，文中可能會(huì)告訴我們一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)愿望沒(méi)有？怎么實(shí)現(xiàn)的？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望？）

二、理清線索。

1.用自己喜歡的方式讀課文。

2.交流，解除心中疑問(wèn)。

3.理清課文的敘述順序。（按事情發(fā)展順序向我們介紹了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）

4.按課文的敘述順序，進(jìn)行課文的復(fù)述。先在小組內(nèi)進(jìn)行，再在全班進(jìn)行。

三、體會(huì)人物內(nèi)心。

（一）第一自然段。

1.指名讀。

2.看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現(xiàn)狀。

3.體會(huì)：看了這些資料，你們有什么想說(shuō)的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。

（二）第二、三自然段。

1.分角色讀。

2.人物評(píng)價(jià)：你覺(jué)得瑞恩是個(gè)什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來(lái)的？

①“瑞恩顯得很激動(dòng)，眼里充滿了淚水……”有同情心。

②“他花了一個(gè)小時(shí)……犧牲了和家人一起看電影的時(shí)間……”吃苦耐勞、說(shuō)話算數(shù)。

③“瑞恩拿回了春季成績(jī)單，父母又給了他5美元作為獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)習(xí)成績(jī)好。

④“經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力……”能持之以恒。

3.討論：

①攢夠這70美元是瑞恩一個(gè)人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）

“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說(shuō)：‘如果你真的很想要70美元，你可以通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲得?！?/p>

“爺爺為了支持他的行動(dòng)，特地‘雇’他撿松球……”

②家人為何不干脆把70美元直接給他呢，何苦費(fèi)這番周折？想想，他們是怎么想的？

（對(duì)瑞恩的一種磨煉、考驗(yàn)；也是對(duì)瑞恩的引導(dǎo)：任何愿望的實(shí)現(xiàn)都必須要付出辛勞。）

四、識(shí)字與寫字。

1.認(rèn)讀。

①師：認(rèn)一認(rèn)卡片上的詞語(yǔ)，誰(shuí)能當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀。

募捐死亡威脅雇請(qǐng)報(bào)酬妮可轉(zhuǎn)載執(zhí)著

②認(rèn)讀上述帶點(diǎn)的字。

③師：“著”有幾種讀音？讀一讀

“著”：著（zhù）作執(zhí)著（zhuó）

2.識(shí)記。

師：有什么好的記字方法，與大家一起來(lái)分享。

可以進(jìn)行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。

3.書寫。

注意：“亡”不要多加一點(diǎn)；“爽”，上下一樣寬。

五、作業(yè)。

從下面四項(xiàng)中，任選一項(xiàng)搜集相關(guān)數(shù)據(jù)：

②本班同學(xué)的零花錢及使用情況。

③平時(shí)，同學(xué)捐款的來(lái)源。

④中國(guó)缺水情況。

第二課時(shí)

一、回顧引入。

瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？

二、學(xué)習(xí)第四自然段。

1.70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個(gè)消息后，瑞恩怎么說(shuō)？

2.指導(dǎo)朗讀：瑞恩說(shuō)這句話時(shí)，會(huì)是什么表情？（堅(jiān)定）

3.聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔(dān)心）

三、學(xué)習(xí)第五自然段。

1.理解反問(wèn)句的意思：剛才有些同學(xué)表示懷疑，其實(shí)不光是你們，當(dāng)時(shí)人們也有些擔(dān)心。從哪句話看出的？它的意思是什么？

2.70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰(shuí)的'幫助呢？從哪兒知道的？

3.作業(yè)交流：其實(shí)，不光加拿大，而且我們中國(guó)也加入到了對(duì)非洲國(guó)家的援助行動(dòng)中，請(qǐng)搜集了這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的同學(xué)，向大家匯報(bào)匯報(bào)。

4.此時(shí)，你有什么想說(shuō)的話嗎？放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，齊誦其歌詞。

四、學(xué)習(xí)第六、七自然段。

1.自由地輕聲朗讀。

2.你會(huì)在“瑞恩井”旁的木牌上寫些什么？你是怎么理解最后一個(gè)自然段的？

3.改寫題目：如果要你給這篇課文改個(gè)題目，你準(zhǔn)備擬個(gè)什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會(huì)的愿望》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《一口井》……）

五、作業(yè)反饋。

1.談?wù)勀闶侨绾嗡鸭嚓P(guān)數(shù)據(jù)的，展示同學(xué)們的作業(yè)。

（本班同學(xué)的零花錢及使用情況；平時(shí)，同學(xué)捐款的來(lái)源；中國(guó)缺水情況等。）

《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)生字，1個(gè)多音字，練習(xí)寫6個(gè)字，參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)。

2、把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

3、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)重點(diǎn)：1、把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

2、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的搜集。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀題質(zhì)疑。

1、板書課題，讀課題。

2、質(zhì)疑：從這個(gè)題目看，文中可能會(huì)告訴我們一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)愿望沒(méi)有？怎么實(shí)現(xiàn)的？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望？）

二、理清線索。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、交流，解除心中疑問(wèn)。

3、理清課文的敘述順序。（按事情發(fā)展順序向我們介紹了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）

4、按課文的敘述順序，進(jìn)行課文的.復(fù)述。先在小組內(nèi)進(jìn)行，再在全班進(jìn)行。

三、體會(huì)人物內(nèi)心。

（一）第一自然段。

1、指名讀。

2、看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現(xiàn)狀。

3、體會(huì)：看了這些資料，你們有什么想說(shuō)的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。

（二）第二、三自然段。

1、分角色讀。

2、人物評(píng)價(jià)：你覺(jué)得瑞恩是個(gè)什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來(lái)的？

①瑞恩顯得很激動(dòng)，眼里充滿了淚水有同情心。

②他花了一個(gè)小時(shí)犧牲了和家人一起看電影的時(shí)間吃苦耐勞、說(shuō)話算數(shù)。

③瑞恩拿回了春季成績(jī)單，父母又給了他5美元作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)好。

④經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力能持之以恒。

3、討論：

①攢夠這70美元是瑞恩一個(gè)人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）

媽媽和爸爸交換了一下眼神后說(shuō)：如果你真的很想要70美元，你可以通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲得。

爺爺為了支持他的行動(dòng)，特地雇他撿松球

②家人為何不干脆把70美元直接給他呢，何苦費(fèi)這番周折？想想，他們是怎么想的？

（對(duì)瑞恩的一種磨煉、考驗(yàn)；也是對(duì)瑞恩的引導(dǎo)：任何愿望的實(shí)現(xiàn)都必須要付出辛勞。）

四、識(shí)字與寫字。

1、認(rèn)讀。

①師：認(rèn)一認(rèn)卡片上的詞語(yǔ)，誰(shuí)能當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀。

募捐死亡威脅雇請(qǐng)報(bào)酬妮可執(zhí)著

②認(rèn)讀上述帶點(diǎn)的字。

③師：著有幾種讀音？讀一讀

著：著（zhù）作執(zhí)著（zhuó）

2、識(shí)記：師：有什么好的記字方法，與大家一起來(lái)分享?？梢赃M(jìn)行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。

3、書寫：注意：亡不要多加一點(diǎn)；爽，上下一樣寬。

第二課時(shí)

一、回顧引入。

瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？

二、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個(gè)消息后，瑞恩怎么說(shuō)？

2、指導(dǎo)朗讀：瑞恩說(shuō)這句話時(shí)，會(huì)是什么表情？（堅(jiān)定）

3、聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔(dān)心）

三、學(xué)習(xí)第五自然段。

1、理解反問(wèn)句的意思：剛才有些同學(xué)表示懷疑，其實(shí)不光是你們，當(dāng)時(shí)人們也有些擔(dān)心。從哪句話看出的？它的意思是什么？

2、70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰(shuí)的幫助呢？從哪兒知道的？

3、作業(yè)交流：其實(shí)，不光加拿大，而且我們中國(guó)也加入到了對(duì)非洲國(guó)家的援助行動(dòng)中，請(qǐng)搜集了這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的同學(xué)，向大家匯報(bào)匯報(bào)。

4、此時(shí)，你有什么想說(shuō)的話嗎？放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，齊誦其歌詞。

四、學(xué)習(xí)第六、七自然段。

1、自由地輕聲朗讀。

2、你會(huì)在瑞恩井旁的木牌上寫些什么？你是怎么理解最后一個(gè)自然段的？

3、改寫題目：如果要你給這篇課文改個(gè)題目，你準(zhǔn)備擬個(gè)什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會(huì)的愿望》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《一口井》）

五、作業(yè)反饋。

1、談?wù)勀闶侨绾嗡鸭嚓P(guān)數(shù)據(jù)的，展示同學(xué)們的作業(yè)。

（本班同學(xué)的零花錢及使用情況；平時(shí)，同學(xué)捐款的來(lái)源；中國(guó)缺水情況等。）

《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)生字，1個(gè)多音字，練習(xí)寫6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2、把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

3、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

2、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的搜集。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、讀題質(zhì)疑。

1、板書課題，讀課題。

2、質(zhì)疑：從這個(gè)題目看，文中可能會(huì)告訴我們一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)愿望沒(méi)有？怎么實(shí)現(xiàn)的？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望？）

二、理清線索。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、交流，解除心中疑問(wèn)。

3、理清課文的敘述順序。（按事情發(fā)展順序向我們介紹了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）

4、按課文的敘述順序，進(jìn)行課文的復(fù)述。先在小組內(nèi)進(jìn)行，再在全班進(jìn)行。

三、體會(huì)人物內(nèi)心。

（一）第一自然段。

1、指名讀。

2、看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現(xiàn)狀。

3、體會(huì)：看了這些資料，你們有什么想說(shuō)的.？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。

（二）第二、三自然段。

1、分角色讀。

2、人物評(píng)價(jià)：你覺(jué)得瑞恩是個(gè)什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來(lái)的？

①“瑞恩顯得很激動(dòng)，眼里充滿了淚水……”有同情心。

②“他花了一個(gè)小時(shí)……犧牲了和家人一起看電影的時(shí)間……”吃苦耐勞、說(shuō)話算數(shù)。

③“瑞恩拿回了春季成績(jī)單，父母又給了他5美元作為獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)習(xí)成績(jī)好。

④“經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力……”能持之以恒。

3、討論：

①攢夠這70美元是瑞恩一個(gè)人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）

“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說(shuō)：‘如果你真的很想要70美元，你可以通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲得。’”

“爺爺為了支持他的行動(dòng)，特地‘雇’他撿松球……”

②家人為何不干脆把70美元直接給他呢，何苦費(fèi)這番周折？想想，他們是怎么想的？

（對(duì)瑞恩的一種磨煉、考驗(yàn)；也是對(duì)瑞恩的引導(dǎo)：任何愿望的實(shí)現(xiàn)都必須要付出辛勞。）

四、識(shí)字與寫字。

1、認(rèn)讀。

①師：認(rèn)一認(rèn)卡片上的詞語(yǔ)，誰(shuí)能當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀。

募捐死亡威脅雇請(qǐng)報(bào)酬妮可執(zhí)著

②認(rèn)讀上述帶點(diǎn)的字。

③師：“著”有幾種讀音？讀一讀

“著”：著（zhù）作執(zhí)著（zhuó）

2、識(shí)記：師：有什么好的記字方法，與大家一起來(lái)分享?？梢赃M(jìn)行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。

3、書寫：注意：“亡”不要多加一點(diǎn)；“爽”，上下一樣寬。

第二課時(shí)

一、回顧引入。

瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？

二、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個(gè)消息后，瑞恩怎么說(shuō)？

2、指導(dǎo)朗讀：瑞恩說(shuō)這句話時(shí)，會(huì)是什么表情？（堅(jiān)定）

3、聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔(dān)心）

三、學(xué)習(xí)第五自然段。

1、理解反問(wèn)句的意思：剛才有些同學(xué)表示懷疑，其實(shí)不光是你們，當(dāng)時(shí)人們也有些擔(dān)心。從哪句話看出的？它的意思是什么？

2、70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰(shuí)的幫助呢？從哪兒知道的？

3、作業(yè)交流：其實(shí)，不光加拿大，而且我們中國(guó)也加入到了對(duì)非洲國(guó)家的援助行動(dòng)中，請(qǐng)搜集了這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的同學(xué)，向大家匯報(bào)匯報(bào)。

4、此時(shí)，你有什么想說(shuō)的話嗎？放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，齊誦其歌詞。

四、學(xué)習(xí)第六、七自然段