老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟范文（17篇）

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟范文（17篇）教學(xué)工作總結(jié)的內(nèi)容還應(yīng)考慮到學(xué)校教化教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)，以推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。以下是我為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得

網(wǎng)課運(yùn)用的是騰訊課堂。之前也下載和學(xué)習(xí)了雨課堂、釘釘?shù)?，但是比照之后，確定運(yùn)用騰訊課堂。騰訊課堂操作簡潔便捷。只須要運(yùn)用手機(jī)號一鍵注冊登陸，開課后將鏈接或二維碼共享到微信、qq等社交渠道，學(xué)生們點(diǎn)擊進(jìn)入聽課，而且支持手機(jī)、電腦、ipad等多終端學(xué)習(xí)。

我會(huì)提前至少20分鐘發(fā)送課程鏈接和二維碼到相應(yīng)課程的微信群，使學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)入課堂。然后老師點(diǎn)擊“起先上課”按鈕進(jìn)入上課狀態(tài)，可以選擇“屏幕共享授課”“ppt授課”“播放視頻授課”“攝像頭授課”四種上課形式。運(yùn)用工具欄中的“簽到”按鈕，就可以向全體學(xué)生發(fā)布“簽到”任務(wù)，了解學(xué)員到課狀況。

遇到問題時(shí)，同學(xué)們可以在右側(cè)探討區(qū)提出疑問，與同學(xué)綻開探討；老師也可以在探討區(qū)答復(fù)。另外老師和學(xué)生可以點(diǎn)擊“舉手”按鈕，開通連麥，進(jìn)行課堂提問和答疑?？傊?，運(yùn)用效果良好。不足之處是簽到時(shí)，有些學(xué)生反映沒有簽到對話框彈出。

不過平臺(tái)同時(shí)顯示在線人數(shù)及姓名，所以老師還是能夠了解出勤狀況的。由于剛起先運(yùn)用，有些功能還沒有運(yùn)用，有待進(jìn)一步了解。上課期間同學(xué)們也可以同時(shí)運(yùn)用微信和老師互動(dòng)。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得

一場突如其來的疫情，打亂了我們?nèi)康纳?。為了不耽擱學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教化廳的統(tǒng)籌支配下，結(jié)合我校實(shí)際狀況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、課前備課。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，老師肯定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照看班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的留意力。假如能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣干脆，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對于理科的試驗(yàn)課，老師在備課時(shí)應(yīng)考慮試驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參加試驗(yàn)。像生物課上的一些試驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校試驗(yàn)室的條件，但老師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做試驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們試驗(yàn)室中專業(yè)的試驗(yàn)器材，從而保證明驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。如在做《視察雞卵的結(jié)構(gòu)》的試驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到試驗(yàn)器材鑷子和培育皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培育皿，從而保證了試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、課堂學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特別性，隔著屏幕，老師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對這種狀況，首先，老師在講課時(shí)實(shí)行多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)好玩，語言應(yīng)簡潔精確，還應(yīng)當(dāng)留意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思索和反應(yīng)的時(shí)間。其次，老師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

三、課后輔導(dǎo)。

所學(xué)學(xué)問學(xué)生駕馭狀況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不行少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時(shí)間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避開學(xué)生用眼疲憊。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評比為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對于接受實(shí)力慢的，老師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生供應(yīng)答疑時(shí)間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有很多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，信任每一朵花都會(huì)如期綻放。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得_老師線上授課心得體會(huì)

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位--家人、大家好!

感謝您們在勞碌之中來到這溫馨的呱呱課堂。在這里能與各位領(lǐng)導(dǎo)及家人一起學(xué)習(xí)、我特別興奮!

首先向大家介紹一下，我叫古--，來自四川一個(gè)漂亮的旅游城市---西昌。

我相識--公司有一年多了，在這段時(shí)間里沒有什么業(yè)績，特別慚愧、愧對公司領(lǐng)導(dǎo)--周皓老師、段梅老師、愧對美盛亞商務(wù)酒店董事長---陳文斌先生，感謝您們!在此真誠的希望得到您們的幫助和支持。

勝利老師的共享，讓我懂得選擇大于努力、選擇與自身有強(qiáng)大力氣的--公司合作，跟對領(lǐng)導(dǎo)、跟對老師。希望在短時(shí)間獲得最多的幫助、支持。把握好的發(fā)展機(jī)遇，借力成就我們的事業(yè)。

孝道、百善孝為先。父母對于我們每個(gè)人來說恒久都是宏大的，不管你是怎樣的卑微和落魄、她們恒久是我可以停岸、避風(fēng)的港灣。她們的關(guān)切、會(huì)把我渡上一條風(fēng)雨無阻的人生之路、劃向新的彼岸。感謝父母，盡自己微薄之力。讓他們過上華蜜的晚年。

之前的錯(cuò)誤在于沒有自用產(chǎn)品，基本上沒有學(xué)習(xí)。在向別人介紹產(chǎn)品時(shí)，客人一句話你用過嗎沒有那你怎么知道呢!一句話問的張口結(jié)舌，無言以對，在沒有自用產(chǎn)品的狀況下是吃盡苦頭，要從消費(fèi)者做起，總結(jié)閱歷，常常學(xué)習(xí)，知道付出，懂得感恩，學(xué)會(huì)謙卑。做到一個(gè)受人敬重，受人喜愛的人。

要懂得直銷的九字箴言：簡潔、信任、聽話、照著做!以后我肯定做到：每會(huì)必到。學(xué)會(huì)自我反思，懂得大與小、知道對與錯(cuò)。不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持下，信任自己能把--做好。

我門從前的失敗，基本上是以守舊的眼光，無知的了解，消極的心態(tài)，懷疑的感覺，沒有堅(jiān)持對會(huì)員中途放棄，沒有跟進(jìn)造成失敗的結(jié)果。

在信息時(shí)代的今日，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線，一杯咖啡，一種才智，一份堅(jiān)持，一生精彩。談笑間輕松成交全球生意?；酁槠婷?，化干戈為玉帛，教長河為疏落，讓大地為黃金!以堅(jiān)決的信念，正確的想法，來實(shí)現(xiàn)我們的志向，讓全部--家人得到社會(huì)的敬重和酷愛!

讓我們共同創(chuàng)建的事業(yè)——--公司更加輝煌!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得

萬萬沒想到2024年的春天，以這樣的方式起先六年級下冊的教學(xué)，萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來和大家共享我的做法、成效和思索。

一、我的做法。

1.充分打算。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分探討：“這個(gè)長寒假，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們確定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們仔細(xì)鉆研教材，熟識軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿足。

2.開好首播。

2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機(jī)軟件的操作，我好像無師自通，很快我就操作特別嫻熟，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說這個(gè)寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟識操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。

第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參加了?沒有參加的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜愛嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參與，大家很喜愛這種方式。另外，我還開了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有同學(xué)有家長參與，溝通直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。

3.微課+答疑。

接下來的新課學(xué)習(xí)，我們采納了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打攪。

對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來答，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)駕馭狀況做到心中有數(shù)。

假如遇上某個(gè)學(xué)問點(diǎn)學(xué)生反饋沒有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說信息窗一其次種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平常學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是興奮。

4.成立團(tuán)隊(duì)。

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照看到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機(jī)或者電腦又熱心仔細(xì)的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為老師的助手。

他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳狀況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

我們常常開視頻會(huì)議探討下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問題，哪些同學(xué)須要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了特別有價(jià)值的建議。

5.調(diào)研反饋。

調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么老師上課還是布置作業(yè)，肯定要限制量，要愛護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明，我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。

6.漸入佳境。

一個(gè)多星期的主播經(jīng)驗(yàn)，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙勞碌碌，開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂乎。

我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點(diǎn)名，“來，某某連個(gè)線，你來說說你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。

這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不簡單，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱忱是比較有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)楦袅艘粚悠聊?，屏幕?huì)把你的能量減弱。所以，我經(jīng)常用凹凸起伏的聲音，搭協(xié)作適的表達(dá)感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注意課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。

二、成效與收獲。

1.來自孩子們的收獲。

我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真實(shí)動(dòng)人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們起先做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來比照答案，我們每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會(huì)很耐性的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很細(xì)致。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很寧靜，我很喜愛，老師不用太大的聲音，可以好好愛護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平常課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感謝，徐嘉尉說很喜愛錄講題視頻。

2.家長如是說。

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長賜予了確定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)覺自己的孩子思維不夠敏捷，性格內(nèi)向幾次激勵(lì)他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩嬉戲、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平常學(xué)習(xí)更仔細(xì)，孩子聽得那個(gè)仔細(xì)啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平常上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)狀況，成果也許。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)狀況，她的思維是否跟的上老師的講課，留意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提示。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的狀況下，沒有耽擱孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心。

這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參加度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“感謝老師!”“老師辛苦了!”真的特別感動(dòng)，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

三、我的思索。

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)了無法進(jìn)校內(nèi)的教學(xué)環(huán)境，我們充共享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。

下面我來談?wù)勎覍蠋熤辈ナ谡n的一點(diǎn)思索：

1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多駕馭些學(xué)問。這么長的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)熬煉的有幾人，莫非成天玩嬉戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導(dǎo)。

2.老師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的學(xué)問基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的駕馭學(xué)問能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。

3.沒有完備的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：

(1)原來課堂上干脆請學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我特性的最好機(jī)會(huì)，也是對新學(xué)問最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上呈現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。

(2)平常的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)學(xué)問了沒有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)微環(huán)節(jié)捕獲到的學(xué)生的疑點(diǎn)，剛好的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o法看到細(xì)微環(huán)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是特別大的缺憾。

(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必需慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由老師變成了主播，其實(shí)傳授學(xué)問的角色沒有變，仔細(xì)的看法沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名一般的人民老師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校內(nèi)里，我的歡樂來自于我的每一堂精彩的課，我情愿腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教化，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得例文

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家共享一些2024線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。

在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教化局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科狀況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)打算及簽到狀況。

在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上肯定要仔細(xì)聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做打算，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提示學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道狀況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報(bào)道狀況很不好。

二、教學(xué)過程心得。

首先，我剛好跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》特別精彩，也是特別好用的一堂課，我從中學(xué)到了許多，她能深化挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個(gè)特別關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深化地理解文章隱藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、老師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣概磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)教學(xué)閱歷。

其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的溝通，慢慢熟識了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深化生活，我深知，作為老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特別的時(shí)期中，沒有因疫情而耽擱學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查。

每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、剛好地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，經(jīng)常須要一再督促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)剛好進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于驚慌，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的害怕，始終在觀望，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺(tái)老師溝通后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)覺個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不志向。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就始終查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生好像已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題。

一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的狀況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，隨意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但好像并不見效;還有些學(xué)生家庭狀況比較特別，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上間或父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都支配的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能剛好完成作業(yè)的現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

1剛好在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提示學(xué)生上線。

2對懶散者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教化工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)打算。

課前我結(jié)合市局直播課對自己的。

課件。

做了調(diào)整，進(jìn)行學(xué)問精簡。在班級直播課的課件中我剛好補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。

二、簽到狀況。

我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

三、教學(xué)過程心得。

這種教學(xué)方式的確特別新奇，，對老師和學(xué)生來說都特別新穎 但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)覺都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像中學(xué)生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂留意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。老師的管理實(shí)力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查。

今日的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡潔的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，非常鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能剛好提交?？偟膩碚f不盡人意。

五、今后措施。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來的必定的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清晰的老師們來說，它卻來的猝不及防。我們要信任自己肯定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言：在線教化特別顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便是使得師生“時(shí)空分別”，一改原來熟識的課堂模式和環(huán)境，自然無法快速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能干脆看出的問題有：課堂容量大，對一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇;提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重;教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個(gè)人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個(gè)老師有什么才能望見什么，老師望見什么才能引導(dǎo)學(xué)生望見什么。這就要求老師擁有“可見”的專業(yè)才智和“不行見”的人格魅力。

針對以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)在以下幾方面做努力：首先，接著找尋推動(dòng)自我成長的切口。比如，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、運(yùn)用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在打算錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時(shí)候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。語言表達(dá)的背后是對文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思索，也是一個(gè)語文老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的提問來促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)成為我的努力方向。

其次，增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)當(dāng)是專業(yè)成長的土壤，要想帶領(lǐng)學(xué)生走向更遠(yuǎn)的彼岸，就要有發(fā)覺美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量的專業(yè)閱讀，并以公眾號為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每天的教學(xué)成為雁過無痕般的缺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒有收獲。最終，探究有效的落實(shí)方法。七年級在落實(shí)教學(xué)效果的過程中始終堅(jiān)持一般的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生都感到乏累。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭背誦學(xué)問的同時(shí)收獲愉悅，不把語文背誦看作負(fù)擔(dān)。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得范文

>隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的。

教化。

工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。

閱歷。

的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行學(xué)問精簡。在班級直播課的課件中我剛好補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。

二、簽到狀況。

我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

三、教學(xué)過程心得。

這種教學(xué)方式的確特別新奇，，對老師和學(xué)生來說都特別新穎 但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)覺都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像中學(xué)生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂留意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。老師的管理實(shí)力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查。

今日的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在。

筆記本。

上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡潔的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，非常鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能剛好提交?？偟膩碚f不盡人意。

五、今后。

措施。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來的必定的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清晰的老師們來說，它卻來的猝不及防。我們要信任自己肯定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得

新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，多數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們大后方之一的教化工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長在一起，因?yàn)槲覀冎?，不管何時(shí)，教化教學(xué)都是我們的神圣職責(zé)，我們想讓在家的學(xué)子們也可以聽到老師的聲音、傾聽老師的囑咐，知道在成長的路上，始終有老師的指導(dǎo)與陪伴。2月21日下午4點(diǎn)，武漢市光谷第八小學(xué)通過視頻直播開展了其次周“如何讓線上教學(xué)更有效”為主題的教學(xué)共享總結(jié)會(huì)。老師代表張園、羅淑穎、曾吉萍、胡凡、李進(jìn)昭在會(huì)上進(jìn)行了溝通。

結(jié)合疫情，有針對性支配特色課程內(nèi)容。

體育組胡凡及李進(jìn)昭老師介紹，疫情期間，因?yàn)榻虒W(xué)背景特別，教學(xué)內(nèi)容就須要做剛好的調(diào)整，進(jìn)行校本化處理。“體育課程”始終作為學(xué)校最重要的課程之一，在這個(gè)特別的時(shí)期，更要強(qiáng)化學(xué)生的健康觀念、熬煉習(xí)慣，增加學(xué)生的熬煉時(shí)間，增加老師的專業(yè)指導(dǎo)。因此，我校體育組老師在區(qū)運(yùn)動(dòng)課堂的基礎(chǔ)上，依據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，基于學(xué)生愛好，為八小學(xué)生制定了居家熬煉課程，錄制了系列小視頻，主要包括一些運(yùn)動(dòng)小嬉戲和親子互動(dòng)項(xiàng)目，不僅能幫助同學(xué)們進(jìn)行室內(nèi)健身，也能引領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成熬煉的好習(xí)慣，健身主動(dòng)健康的生命狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校制訂了體育課程督查制度，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，爭取實(shí)效。

“目前我們已經(jīng)錄制了第一期15節(jié)課，其次期8節(jié)課，這些課程受到了廣闊師生的一樣好評，后面我們還將接著錄制第三期課程?！闭n程管理中心徐超主任介紹說，“雖然網(wǎng)絡(luò)上的健身熬煉的視頻資料特別多，但是依據(jù)我們了解，不能返校的學(xué)生們特別情愿看到八小熟識的老師和他們一起嬉戲運(yùn)動(dòng)。因?yàn)?，這是學(xué)生們的任課老師，我們彼此相識、熟識、彼此了解，有共同的“學(xué)習(xí)場”和“文化場”在，學(xué)生會(huì)更易于接受和付出行動(dòng)?！?/p>

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，逐步提升教學(xué)方式。

特別的背景和特別的要求，使得老師們必需更新教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)形式的更新。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，羅淑穎和曾吉萍老師給大家介紹了經(jīng)過兩周的實(shí)踐教學(xué)的閱歷。

首先，線上教學(xué)的“交互便利”讓組內(nèi)的教學(xué)研討能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行，課前課中課后老師們遇到問題隨時(shí)研討，剛好解決，增加了教研的時(shí)效性。同時(shí)，如何剛好了解“線上教學(xué)”的效果，評估學(xué)情，老師們利用問卷星、人人通等多種平臺(tái)科學(xué)設(shè)置問卷，剛好收集、分析各方數(shù)據(jù)，進(jìn)一步適時(shí)優(yōu)化教學(xué)形式。

其次，線上教學(xué)的“資源豐富”讓各科老師能夠依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與愛好有針對性的進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的突破。如羅淑穎老師在下午的答疑時(shí)間，組內(nèi)會(huì)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，收集、篩選、錄制3-5分鐘的微課予以有效指導(dǎo)。

同時(shí)，線上教學(xué)的“選擇自由”也讓教學(xué)方式更加敏捷。qq直播、人人通、語音、文字、視頻等各種形式如何選擇，成為了保證下午在線答疑效果的關(guān)鍵。老師們經(jīng)過慎重思索及老師教學(xué)實(shí)力和技術(shù)素養(yǎng)的即時(shí)研訓(xùn)，也經(jīng)過兩周學(xué)生、家長、老師對在線學(xué)習(xí)的適應(yīng)，各班各學(xué)科依據(jù)實(shí)情選擇出更適合班級學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

基于兒童立場，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性主動(dòng)性。

“在線教學(xué)已經(jīng)是進(jìn)行的其次周，各項(xiàng)管理與教學(xué)工作也正趨于常規(guī)化，但是在簇新感過后，如何能讓屏幕那端的學(xué)生們保持長久的專注力與主動(dòng)性，是接下來我們老師須要思索的?！弊鳛楦哒Z組備課組長張園老師說到?！白鳛榫€上教學(xué)，在這個(gè)既虛擬又現(xiàn)實(shí)的情境中，老師不僅應(yīng)當(dāng)不斷地探究如何更好地利用信息技術(shù)這一媒介提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻基于兒童立場，讓老師在線教學(xué)的語言更親切，更具兒童化，拉近師生的距離，學(xué)習(xí)活動(dòng)富有特性色調(diào)、富有創(chuàng)建性和生成性?！?/p>

行是前提，思是起點(diǎn)，研是關(guān)鍵。

用“線上教學(xué)”全面替代“線下教學(xué)”對大多數(shù)學(xué)校來說是全新挑戰(zhàn)。作為老師，只有不斷地分析探討探討，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā)揮更大的作用，得到良好的教學(xué)效果。課程管理中心劉華主任在會(huì)上確定了老師們主動(dòng)研討探究的精神，同時(shí)也指出，面對現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)決一個(gè)觀念：不管是“線上教學(xué)”還是“線下教學(xué)”，都是教學(xué)，教學(xué)本質(zhì)屬性不變。老師們須要時(shí)刻提煉反思自己的教學(xué)，讓自己的每一步走的扎實(shí)，留下“蹤跡”。

在線教學(xué)開展已兩周時(shí)間，在這個(gè)過程中難免出現(xiàn)各種各樣的問題。但是行是前提，思是起點(diǎn)，研是關(guān)鍵。面對在線教學(xué)實(shí)踐中的問題，我們須要珍視并加強(qiáng)實(shí)踐反思，聚合力，攜手行，以探討的看法從事在線教學(xué)，以探討的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)在線教學(xué)。

全部的合理統(tǒng)籌，都是科學(xué)行動(dòng)的前提。當(dāng)我們?nèi)ニ妓?、去行?dòng)，會(huì)發(fā)覺，一次疫情，也是不同形式的成長契機(jī)。陳翔副校長給老師們共享到，在這個(gè)特別的時(shí)期，家長是最好的老師，社會(huì)是最好的課堂。老師們要倡議家長抓住這個(gè)敏感的時(shí)期，與孩子共同成長。

同時(shí)陳校長也給家長們提出一些建議：不要向孩子傳遞負(fù)面心情;剛好幫助孩子改善心情;幫助孩子學(xué)會(huì)推斷信息，不信謠，不傳謠;合理制定全家日常作息時(shí)辰表，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣;給孩子獨(dú)處的空間;制定電子產(chǎn)品運(yùn)用的規(guī)則;主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好保障工作;提升孩子自控實(shí)力;培育學(xué)生的自我愛護(hù)意識;共享感人故事，培育孩子正確的價(jià)值觀。

在生活被按下暫停鍵的狀況下，趙校長給大家親切地談了談我們居家生活的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“感恩”，感恩后勤人員保障學(xué)校的平安，感恩醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作者們;“歡樂”，要學(xué)會(huì)在生活中找尋歡樂，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情;“提升自我”，難得的居家日子大家可以好好利用起來學(xué)習(xí)一些平常沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的東西，挑戰(zhàn)不行能，趙校長給大家共享了自己重拾英語的經(jīng)驗(yàn);“遵紀(jì)遵守法律”，封閉時(shí)期也是在考驗(yàn)人性，特別時(shí)期大家肯定要規(guī)范自己的行為，保證不要違規(guī)。最終，趙校長希望各位老師們都能守好教化這塊陣地，并在自己的一方天地里好好戰(zhàn)斗。

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得反思范文

2024年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了全部人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的全部醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝愿，為我們宏大的祖國做著靜默的貢獻(xiàn)。由于疫情，教化部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們許多老師都依據(jù)上級的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。

線上教學(xué)沒有熟識的講臺(tái)、黑板和粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。

我的班級群有三個(gè)：釘釘群、微信群和qq群。平常釘釘群用來教學(xué);微信群用來與家長溝通;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我們用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。我們在營九反復(fù)培訓(xùn)，仔細(xì)向阮校長請教學(xué)習(xí)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)之前，與家長做好溝通工作。

在教學(xué)平臺(tái)的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)覺了很多存在的問題，并且不斷的摸索改進(jìn)。比如：孩子們短暫沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時(shí)間聽課很簡單走神。所以，制作的課件應(yīng)當(dāng)簡潔清楚、重點(diǎn)突出。這樣在線教學(xué)時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注老師所講的內(nèi)容。

平常我在網(wǎng)上關(guān)注了許多關(guān)于線上教學(xué)的資料，依據(jù)這段時(shí)間的鉆研和溝通學(xué)習(xí)，我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中必需要有互動(dòng)，盡量多提問，更好的讓學(xué)生有參加感。

我班有幾位學(xué)生家里比較困難，至今家長沒有智能手機(jī)，無法進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作為班主任，我和王校長利用下班時(shí)間，到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，對家長運(yùn)用釘釘?shù)姆椒ㄟM(jìn)行培訓(xùn)，并送去一些學(xué)習(xí)資料。

我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號不好，線上教學(xué)不流暢，教學(xué)過程很是苦惱，剛起先我在運(yùn)用釘釘上課的時(shí)候感到很累，但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累，我們這又算得了什么。希望這場疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們的學(xué)生能夠早點(diǎn)回到學(xué)校正常上課。

疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)

下面是我為大家整理的,供大家參考。

時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，讓我們對過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是我收集整理的2024疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家共享。

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教化工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對于社會(huì),對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)打算。

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行學(xué)問精簡。在班級直播課的課件中我剛好補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。

二、簽到狀況。

直播起先回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參加，聽課率達(dá)到101%以上。

三.教學(xué)過程心得。

這種教學(xué)方式的確特別新奇,對老師和學(xué)生來說都特別新穎 ，小學(xué)生自控實(shí)力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂留意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平常課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。老師的管理實(shí)力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查。

每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡潔的作業(yè),大多學(xué)生課后能主動(dòng)在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很志向。

五、今后措施。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通,剛好了解學(xué)習(xí)狀況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)。

根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，老師們就已打算好教案、個(gè)人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

微信答疑。激勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題剛好請教老師，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時(shí)，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿足度調(diào)查。

為了剛好有效駕馭各位學(xué)生對線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為學(xué)生保駕護(hù)航!

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教化部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并支配學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)行線上教學(xué)，代課老師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上老師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課老師還要跟課教學(xué)這些問題，我依舊主動(dòng)應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課狀況作如下總結(jié)：

一、課前打算方面。

由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便其次天的課能順當(dāng)進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，打算隨時(shí)作以補(bǔ)充。

二、課堂管理及教學(xué)方面。

在每次市局的直播課起先之前，我會(huì)提前非常鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生打算好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)仔細(xì)聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和學(xué)問的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時(shí)，我既打算了教學(xué)課件，還打算了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得特別好，我不需補(bǔ)充，因而干脆講解《說明文閱讀技巧》。

三、課后作業(yè)及檢查方面。

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其留意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的便利，但對學(xué)生學(xué)問的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些缺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回來校內(nèi)!

1.今日做法。

今日五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了其次天的教學(xué)流程與留意事項(xiàng)。老師剛好給學(xué)生支配了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的.視頻時(shí)間嚴(yán)格限制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午歡樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生剛好提交背誦和默寫作業(yè)，老師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生剛好訂錯(cuò)。

2.問題：

今日學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3.改進(jìn)措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱忱與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不主動(dòng)和不完整的同學(xué)要?jiǎng)偤门c家長溝通，反映狀況，加強(qiáng)溝通，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)相識的覺悟，爭取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)力，下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增加了學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的實(shí)力，同時(shí)滿意了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)須要。學(xué)生有了更為敏捷的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄訓(xùn)誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代賜予師生的特別關(guān)懷。

其次老師也能夠更高效的提高自己的綜合實(shí)力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教化方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生改變，作為一名新時(shí)代的老師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)實(shí)力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的學(xué)問傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思索怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有肯定的幫助。

通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)溝通，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教化形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教化教學(xué)工作供應(yīng)有效的服務(wù)。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)

一場突如其來的疫情讓的新學(xué)期沒有如約而至，原本的教學(xué)安排也由于突發(fā)的疫情不能實(shí)施，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教化工作也必需做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)打算。

二、簽到狀況。

我班共39人，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特別狀況不能夠進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)安排和作業(yè)，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)狀況，另外36中能夠剛好按時(shí)完成學(xué)習(xí)安排的有34人，總的完成率約89%。

三、教學(xué)過程心得。

這種教學(xué)方式的確特別新奇，對老師和學(xué)生來說都特別新穎 但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)學(xué)生，小學(xué)生不像初、中學(xué)學(xué)生那么聽話，也不像中學(xué)生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂留意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。老師的管理實(shí)力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。并通過課后作業(yè)完成狀況剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及問題，在下一階段的教學(xué)中，重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講解，反復(fù)夯實(shí)。

四、作業(yè)檢查。

作業(yè)的完成要求家進(jìn)步行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡潔的作業(yè)，班里90%的同學(xué)能過按時(shí)完成課后作業(yè)，在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時(shí)間進(jìn)行提交，時(shí)間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個(gè)學(xué)生未能剛好提交。總的來說不盡人意。

作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評講解：

五、今后措施。

1、加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)管力度，如采納視頻形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況，剛好與家進(jìn)步行溝通溝通。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來的必定的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清晰的老師們來說，它卻來的猝不及防。我們要信任自己肯定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)

下面是我為大家整理的,供大家參考。

老師是以教書為生的職業(yè)，是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。在社會(huì)發(fā)展中，老師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和傳播者。下面我給大家?guī)砭W(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

線上教學(xué)工作總結(jié)本該喧鬧的校內(nèi)靜悄孤寂，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的熱忱洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，明顯，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

依據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我就馬上行動(dòng)起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的打算工作之中。我一邊通知每位家長為學(xué)生打算網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)須要打算的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的打算工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參加到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提示家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的打算。

開展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校特地指定人員視頻講解、演示，本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試，最終駕馭了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，接著馬上發(fā)動(dòng)年級組中每個(gè)成員打算一節(jié)錄播課，然后在年級組里探討、溝通，最終確定方案。特殊是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產(chǎn)品不嫻熟，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課老師，卻自愿擔(dān)當(dāng)先自己制作微課，再在年級推廣的工作。

第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，仔細(xì)聽了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)老師很快的就發(fā)覺和我們設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是其次單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過微信群里探討，我們慶幸我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組打算的還算充分，不是只有這一種方案。于是立刻通過微信群，剛好反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們假如有問題，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑，還利用下午4：00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新學(xué)問。

通過三周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛起先的不適應(yīng)到現(xiàn)在的嫻熟應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天勞碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè)，提示學(xué)生要仔細(xì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的狀況，反饋學(xué)習(xí)的狀況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要?jiǎng)偤娩浬弦还?jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的緣由，剛好訂正。特別時(shí)期，我們沒有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我們立刻進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們老師也在用特別的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出著一份力，盡著一份責(zé)。

停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)?？箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責(zé)無旁貸!

沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!共同迎接更加旺盛美妙的明天!

一、注意心理輔導(dǎo)。

從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)起先我就有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了心理干預(yù)。開播以來我始終堅(jiān)持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師始終和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與反抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育熬煉對人體的好處，漸漸打消掉孩子們的恐慌心情，取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主陣地。

化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間許多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來說既是監(jiān)督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長們最終有了了解體育教化的機(jī)會(huì)!在課堂上我一面對學(xué)生要求做好老師的小助手，負(fù)責(zé)監(jiān)督家長的外出狀況，一方面鼓舞家長主動(dòng)參加到體育課堂來和孩子一起跟著我做運(yùn)動(dòng)。通過互動(dòng)，不起眼的一節(jié)體育有氧運(yùn)動(dòng)課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不簡單，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的網(wǎng)課很多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提示的自覺——跟著張老師歡樂運(yùn)動(dòng)!

三、創(chuàng)建條件也要上體育課。

針對特別時(shí)期不能戶外活動(dòng)，大多數(shù)家庭體育器材又不足夠的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主線，室內(nèi)親子嬉戲?yàn)閰f(xié)助的教學(xué)思路。在許多家庭缺少活動(dòng)器材的狀況下，可以就地取材，運(yùn)用家庭的器物進(jìn)行熬煉。

四、健身不忘護(hù)眼。

上網(wǎng)課期間，長時(shí)間盯著那小小的屏幕對于學(xué)生的視力和頸椎健康有著極大的損害。仔細(xì)執(zhí)行提出的“希望學(xué)生復(fù)課后長學(xué)問、長身體、長實(shí)力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提示孩子每天堅(jiān)持一小時(shí)的體育熬煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學(xué)生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。

五、整體效果令人滿足。

學(xué)生整體的體育熬煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設(shè)施受限制，許多學(xué)生對于體育熬煉的創(chuàng)新實(shí)力有所提高。經(jīng)過一個(gè)月的課程視察發(fā)覺平常的體育熬煉無法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行，只有不斷的創(chuàng)新體育熬煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能夠讓學(xué)生保持對體育運(yùn)動(dòng)的愛好。所以在其次個(gè)月我將學(xué)生的體育熬煉調(diào)整為不同程度與難度的體育嬉戲，讓學(xué)生從嬉戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)愉悅身心。

課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學(xué)生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參加到體育熬煉當(dāng)中。

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)間吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會(huì)是唯一的一次吧!終歸相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最起先進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充溢了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程須要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣每天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位老師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢妫匦枰诰€上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清晰的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是平常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會(huì)的事情。

后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文老師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)愛好還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動(dòng)嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜愛語文的。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠劇烈的感受到。特殊是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，根據(jù)我的要求寫的視察日記以及一系列對生活的`小小記錄，每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以望見孩子們想象力飄舞的內(nèi)心世界，還可以望見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于勞碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得松軟起來。

線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要?jiǎng)偤米龊蒙蟼飨逻_(dá)的任務(wù)，疫情特別期間，線上溝通更要?jiǎng)偤谩＝邮?、學(xué)習(xí)、上報(bào)、探討和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找舉薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，舉薦一些好的線上學(xué)習(xí)閱歷與成果。通過共享美篇等形式推廣好的閱歷和做法。特殊推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦起先再次通知老師剛好觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提示引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、溝通心得、寫美篇等形式，溝通、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的相互成長。

四、學(xué)校的做法和今后的準(zhǔn)備。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是剛好發(fā)覺問題，探討解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是共享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些老師(特殊是老老師)早在寒假期間就起先了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面綻開。5月6日，我們召開了全體老師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)共享了線上教學(xué)的閱歷，在會(huì)上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的一般話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參加度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的主動(dòng)性。這些都是問題，須要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參與。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)相識或者說是體會(huì)。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、老師會(huì)逐步削減或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了?，F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方(無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求學(xué)問的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理支配學(xué)習(xí)，須要一個(gè)固定的場所——學(xué)校;須要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師;須要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們相互激勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特殊是我們小學(xué)教化，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我，在這個(gè)特別假期深有感受。

線上教學(xué)問題還有很多，新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教化所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我仔細(xì)履行老師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思索的本領(lǐng)，在語文教學(xué)中滲透思想品德教化。為了讓學(xué)生駕馭最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點(diǎn)動(dòng)身，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生動(dòng)身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是激勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，激勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們激勵(lì)，揚(yáng)其所長，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛好。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培育了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛以及老師們的確定。

二、班主任工作方面。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔(dān)當(dāng)了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就必需擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求最佳教化時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)切他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡單理解你的教化，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)切。

2、細(xì)心、耐性、誠意這是做好工作的基礎(chǔ)。

教化學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就須要足夠的耐性。要擅長在平常的工作中細(xì)心視察，發(fā)覺了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教化和家庭教化有著親密的關(guān)系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著必需的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，剛好溝通，共同探討教化孩子的方法，使家長的教化更具理性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項(xiàng)工作有更大提高。

老師線上教學(xué)心得

1、同學(xué)們都特別的主動(dòng)，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，都會(huì)很仔細(xì)的去回答。

2、平常在班上不怎么主動(dòng)不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)覺他的發(fā)言和他的回答還是特別主動(dòng)的，覺得特別的不錯(cuò)。

3、而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍特別的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡陋了一些，但是大家都特別的主動(dòng)，特別情愿去協(xié)作，氛圍特殊的好。

4、同學(xué)們還是特別渴望學(xué)習(xí)的，也特別渴望，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到特別的欣慰，特別的快樂。

從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓、崩潰，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時(shí)不知什么緣由竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，運(yùn)用qq群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。

家長線上教學(xué)感悟心得

聽完錄音，首先感謝錢老師的錄音合成，讓我們傾聽更集中更便捷，其次感謝余老師、于老師和薛老師給我們帶來的精彩課程。下面，我來談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。

余老師的課程很具體和客觀地為我們呈現(xiàn)了新冠狀病毒學(xué)問和防護(hù)措施，讓我們更利于了解這個(gè)病毒，便于日常防護(hù)，感謝！

于老師很有耐性地為我們陳述了她的育兒經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)學(xué)科的自學(xué)方法，讓我們看到了一個(gè)宏大母親的辛苦和努力，值得我們大家好好學(xué)習(xí)。誠如于老師所講，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都應(yīng)從小就養(yǎng)成，等到初中才去限制，那就悔之晚矣。

我家的孩子12歲了，習(xí)慣養(yǎng)得特別地不好，每天的作業(yè)基本是在我的念經(jīng)下才肯去完成，各種方法都試過了，效果甚微，這個(gè)足不出戶的寒假幾乎都在吼叫聲中度過。其實(shí)我想說這并非我的初衷，閱讀過許多育兒方面的書籍，也知道孩子須要激勵(lì)和溝通，可是千般萬般溝通都沒有任何成效，我想我該是放下腳步，等他漸漸長大吧！這個(gè)假期我并不輕松，雖然在家休息，但線上上班已經(jīng)起先，每天大小會(huì)議不斷，公司還推出網(wǎng)上高校課程的學(xué)習(xí)，每天也是須要共享。我還報(bào)了一個(gè)新概念英語班，以零基礎(chǔ)進(jìn)入學(xué)習(xí)，每天我都會(huì)抄寫單詞和句式，每天堅(jiān)持上3節(jié)課。另外我也沒松懈經(jīng)典誦讀，每天打卡，基本每天抄寫，《論語信述》里面的內(nèi)容還是比較深的，一般我還會(huì)百度在了解一下意思。我就是在想，既然目前無法好好扭轉(zhuǎn)孩子的'學(xué)習(xí)觀，我只能從自己身上下手，讓他有種緊迫感，在潛移默化中把孩子撥正吧。

薛老師舉薦的一書，我雖還沒讀過，但是從音頻上和老師發(fā)的資料上，我也是在反省自己，許多事情我都替孩子包辦了，在推著孩子前進(jìn)，讓他失去了自我能動(dòng)性，這點(diǎn)我必需得改。

這段時(shí)間因?yàn)槭芤咔橛绊?，我?0幾億國人被關(guān)在了家里，足不出戶，工人無法復(fù)工，孩子無法上課，大家內(nèi)心的恐慌也是可想而知的。不過既然老天爺讓我們待在家里，那么既來之則安之，大家調(diào)整心態(tài)，趁著這段時(shí)間好好學(xué)習(xí)，靜待春暖花開時(shí)，我們攜手共讀經(jīng)典，共學(xué)經(jīng)典，共傳經(jīng)典。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一起先的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是勝利的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的綻開了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)覺問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的協(xié)作教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一起先的感受是特別興奮的。作為一個(gè)樂于變更的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加好玩的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就似乎我們是同等的一樣，不須要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)覺問題，找尋解決的方案。

而這次的線上教學(xué)，明顯就是一次特別好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我主動(dòng)的綻開了自己的教學(xué)安排。我將課堂漸漸的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回酷愛學(xué)習(xí)的`感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過主動(dòng)的在家長會(huì)中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的變更。我一改過去肅穆的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的變更也更簡單接受。在課堂上，我主動(dòng)的利用在假期學(xué)會(huì)的學(xué)問來活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯(cuò)誤的方向剛好的制止。

總結(jié)一下基本的狀況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上明顯更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的變更，同學(xué)們對課堂也更加的感愛好，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師溝通這一點(diǎn)。我信任，這會(huì)是將來特別有效的一種教育方式，是我們變更和同學(xué)們溝通狀況的一次絕好機(jī)會(huì)！我也信任，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，肯定會(huì)更加的精彩！

通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對我而言無疑是種新奇而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不志向卻讓我非常重視網(wǎng)課工作的綻開，終歸相對于學(xué)生的成長而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了很多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過作為老師還是應(yīng)當(dāng)對這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我非常重視與其他老師的溝通，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種留意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動(dòng)的原因?qū)е挛覍W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過多數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的`成果提升無疑更為明顯，所以我