大學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)語文》課程標(biāo)準(zhǔn)一、基本信息課程名稱：《大學(xué)語文》適用對象：大學(xué)高職高專各專業(yè)全日制在校學(xué)生總課時：72教學(xué)條件：多媒體教學(xué)授課團隊：《大學(xué)語文》課程教學(xué)團隊編制人：未提及審定機構(gòu)：未提及編制時間：未提及審定時間：未提及二、課程概述教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出，高職教育應(yīng)該注重素質(zhì)教育，把立德樹人作為根本任務(wù)，將社會主義核心價值體系融入到人才培養(yǎng)的全過程。作為現(xiàn)代職業(yè)人，學(xué)生必須具備職業(yè)所需的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，這種素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括知識、技能和態(tài)度。因此，高職教育應(yīng)該注重學(xué)生專業(yè)能力和品質(zhì)培養(yǎng)的同時，傳遞人文知識、豐富人文情懷、提升人文內(nèi)涵，讓學(xué)生在豐富的心靈體驗、達觀的人生領(lǐng)悟和頗具尊嚴(yán)的價值取向中實現(xiàn)全面發(fā)展。語文作為一種人文課程，蘊涵著人生故事，流淌著歷史滄桑，承載著五千年中華文化，映射著華夏民族的精神與氣質(zhì)。通過語文教學(xué)與實踐，讓教育回歸本真，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代對話，科技與人文互動，全球視野與本土文化融合。讓學(xué)生在文學(xué)中聆聽心聲，在歷史中體悟壯懷，在哲思中感受睿智，從而品味情感人生、澆鑄道德人生、體驗閑適人生、追求審美人生、實現(xiàn)創(chuàng)造人生的課程目標(biāo)，這是每一個語文教育工作者孜孜以求的夢想與渴求，也是高等職業(yè)教育的責(zé)任與使命。大學(xué)語文》課程是集工具性、基礎(chǔ)性、文化性、人文性和審美性于一體的素質(zhì)教育課程，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量問題，關(guān)系到中華民族的文化建設(shè)大業(yè)。作為高等職業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，大學(xué)語文對學(xué)生進行語文素養(yǎng)教育，提高學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)基本素質(zhì)，使學(xué)生在閱讀理解文學(xué)作品的過程中得到豐富的母語教育，切實提高閱讀理解和表達能力，提升思維品質(zhì)和審美悟性，具備走向工作崗位的綜合職業(yè)素質(zhì)。在職業(yè)教育課程體系中占有重要的地位，對于提高學(xué)生的職業(yè)能力，豐富學(xué)生的職業(yè)情感，促進學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到支撐和保障作用。一）課程定位語文是人類最重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。注重資源建設(shè)和課程創(chuàng)新，以現(xiàn)實、世界和未來為基礎(chǔ)，致力于建設(shè)開放而有活力的語文課程。拓寬語文研究和運用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科研究和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高研究效率，獲得現(xiàn)代社會必需的語文實踐能力。此外，也要注重語文課程資源建設(shè)與共享，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新和發(fā)展。在設(shè)計思路方面，應(yīng)遵循“人的發(fā)展”和“職業(yè)準(zhǔn)備”的設(shè)計理念，以“活動導(dǎo)向、價值引導(dǎo)、注重應(yīng)用、提高素養(yǎng)”的基本思路為基礎(chǔ)，力求在工具性與人文性的結(jié)合中實現(xiàn)知識、技能、態(tài)度三位一體。同時，也要注重語文研究、語文實踐和語文能力培養(yǎng)的合一，職業(yè)情境、職業(yè)活動和專業(yè)實踐的銜接，以提高學(xué)生的閱讀能力、欣賞能力、寫作能力、口語交際能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好慣和高尚的審美情趣。在課程設(shè)計方面，應(yīng)以高職學(xué)生的語文應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)人文素質(zhì)提高為目標(biāo)，注重知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的課程設(shè)計。采用情景模擬、啟發(fā)式、互動式、問題式、任務(wù)驅(qū)動項目化等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)口語表達能力和書面表達能力，掌握大學(xué)語文的基本知識，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際工作中遇到的口語表達、書面表達等方面的問題。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生通過對文學(xué)作品的閱讀、賞析與評價不斷提高自己的獨立思考與評判能力，能夠有條有理地表達自己的觀點，不斷提高自己的思維能力和口語表達能力。最后，大學(xué)語文課程也應(yīng)突出學(xué)生人文精神的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。它具有無可替代的人文精神的傳承、道德熏陶與思想教育的功能，有別于空洞的政治說教。學(xué)生通過對文學(xué)作品的閱讀和賞析能夠不斷地陶冶自己的情操，潛移默化中提高自己的人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，從而也有助于在以后的工作中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過本課程的研究，學(xué)生可以獲得知識、發(fā)展能力、陶冶性情、啟迪心智、塑造人格，引導(dǎo)學(xué)生在豐富情感世界和精神生活的同時，學(xué)會研究、學(xué)會做人、學(xué)會生活，提高思想修養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)成良好的個性，形成健全的人格，為學(xué)好其他專業(yè)課程和未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。一）知識與技能1.學(xué)生將掌握基本的文學(xué)常識，了解不同文體（記述文、議論文、說明文）和文學(xué)體裁（詩歌、散文、小說、戲?。┑奶攸c，以及中國文學(xué)發(fā)展概況，尤其是課文所涉及的重要作家作品，積累一定的漢語知識；2.學(xué)生將具備良好的閱讀慣和母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進行表達和交流；3.學(xué)生將具有一定的審美鑒賞能力，能夠運用文學(xué)術(shù)語閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學(xué)現(xiàn)象，自由抒發(fā)對自然、社會、人生的感受；4.學(xué)生將具有一定的信息素養(yǎng)和能力，能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播媒介收集、處理和發(fā)布相關(guān)信息；5.學(xué)生將具有一定的觀察能力、思辨能力、解決問題能力和創(chuàng)新思維能力，能夠運用語文知識和專業(yè)知識，結(jié)合專業(yè)研究要求策劃、組織和實施專業(yè)實踐活動的語文實踐活動。二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考知人與自知在現(xiàn)代社會的重要意義，注重文化的傳承與甄別；2.使學(xué)生受到語言方面的規(guī)范訓(xùn)練、文學(xué)方面的審美熏陶，注重教學(xué)內(nèi)容的典范性和審美性；3.引導(dǎo)學(xué)生在審美體驗和價值引導(dǎo)中懷敬畏之心，夯實價值基座；懷惻隱之心，豐富人文情懷；懷向善之心，養(yǎng)成理性思維；懷自省之心，恪守道德底線；懷進取之心，校正人生坐標(biāo)；4.引導(dǎo)學(xué)生在探究性、體驗性、自主性研究中激發(fā)研究興趣，掌握正確地研究方法，注重教學(xué)方法的多樣化和靈活性；5.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)研究和職場實踐，提高與人溝通交流、團隊合作等能力，注重語文實踐與應(yīng)用。三）情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度；2.汲取仁人志士的智慧、襟懷和品質(zhì)；3.培養(yǎng)職業(yè)情感和職業(yè)精神；4.培養(yǎng)仁愛、孝悌、向善、進取的人文情懷；5.培養(yǎng)謙讓、誠信、剛毅的品格，豁達、樂觀、積極的人生態(tài)度；6.樹立正確的人生觀、價值觀和愛國主義思想。四、課程內(nèi)容一）課程內(nèi)容遴選1.實現(xiàn)知識、技能、態(tài)度三位一體，職業(yè)情境、職業(yè)活動、專業(yè)實踐相互銜接，注重在“活動導(dǎo)向，價值引導(dǎo)、注重應(yīng)用、提高素養(yǎng)”的課程設(shè)計中；2.重點凸顯“人的發(fā)展”和“職業(yè)準(zhǔn)備”理念，選取適合學(xué)生發(fā)展的課程內(nèi)容。本課程旨在培養(yǎng)高職學(xué)生的語文應(yīng)用能力和職業(yè)人文素質(zhì)，通過知識得、審美體驗和價值引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛、奉獻愛，領(lǐng)悟美、欣賞美、創(chuàng)造美，提高閱讀、鑒賞和交流的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和快樂生活奠定基礎(chǔ)。為了促進學(xué)生的專業(yè)成長和可持續(xù)發(fā)展，本課程內(nèi)容分為九個單元，包括哲人之思、赤子之心、人間之情、自然之境、生活之韻、語言之趣、科技之光、時尚之風(fēng)和藝術(shù)之魂。每個單元包括“經(jīng)典導(dǎo)讀”、“延伸閱讀”和“語文綜合實踐”等板塊，同時，還有詩歌、散文、小說、戲劇等語文知識介紹。詳細內(nèi)容見表格。表格中的教學(xué)單元主要涉及先秦圣賢、詩歌、散文、小說、戲劇等內(nèi)容。通過研究這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解圣賢思想、詩歌特點、文學(xué)體裁以及不同主題的表現(xiàn)方式，并且可以通過閱讀和實踐來提高自己的語文素養(yǎng)和職業(yè)能力。在教學(xué)過程中，我們還將組織一些主題活動，例如以“經(jīng)典的力量”為題，引導(dǎo)學(xué)生回歸經(jīng)典；以“赤子情感”為題，讓學(xué)生體驗神圣的愛國情感；以“真情之作”為題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真愛。這些活動可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)和職業(yè)能力?？傊菊n程旨在培養(yǎng)高職學(xué)生的語文應(yīng)用能力和職業(yè)人文素質(zhì)，通過多種教學(xué)方法和實踐活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟愛的主題和人文內(nèi)涵，提高閱讀、鑒賞和交流的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和快樂生活奠定基礎(chǔ)。1.余光中鄉(xiāng)：討論知恩、感恩、報恩的審美情趣，圍繞這個主題展開討論。2.了解散文的特點，通過誦讀來體會作者對自然的獨特感悟，能夠用語言表達出人與自然關(guān)系的思考。3.主題活動：校園采風(fēng)，擬寫一個關(guān)于自然美的校園記憶，記錄下珍愛生命、熱愛生活的真諦。4.以下雨為題，寫一篇觀雨的散文，通過交流、朗讀、欣賞等方式，討論散文的表達方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。5.主題活動：書法、篆刻展或參觀名勝古跡，加深對母語的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。6.主題活動：科技成果展，了解科技的特點和寫作技巧，通過研究科學(xué)家的愛國情懷和社會責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。感受，樹立正確的人生價值觀，以“科技與生活”為題組織一次討論，設(shè)計規(guī)劃科學(xué)研究的精論會，提高科學(xué)探索與創(chuàng)新的意識。流行文化方面，可以嘗試運用微博、微信以及主題活動，了解時尚、美的內(nèi)涵與觀念，正確把握思念，懂得關(guān)系，欣賞XXX的《生命的化妝》等歌曲，并與中國古代詩詞比較，分析行、歌曲用古代詩詞填詞，高尚情趣。在戲劇和影視方面，可以進一步加深對戲劇和影視劇的特點的了解，觀看一部青春勵志劇，并寫一篇短小的劇評。能夠懂得生活的真諦，把握人生的航向。在公文寫作、求職文書、事務(wù)文書、禮儀文書、會務(wù)文書和法律文書方面，要重點掌握職場寫作的基本格式、要求和方法，具備職場工作、生活常見且必需的文體寫作實踐，能應(yīng)用文書根據(jù)專業(yè)要求，掌握常用專業(yè)文書寫作的基本格式與要求。對于各專業(yè)大學(xué)語文教學(xué)，可以根據(jù)專業(yè)要求設(shè)計課程內(nèi)容，借助文學(xué)重新想象生活和重新審視生活意義的心智，以利于成為具有健全的現(xiàn)代人文精神的現(xiàn)代醫(yī)藥工作者。教學(xué)內(nèi)容可以通過教材、教參、經(jīng)典案例、多媒體解教室、課件、教學(xué)網(wǎng)站與資源庫等載體選擇，教師要求學(xué)生熟練駕馭教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生實際情況，因材施教，讓學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。本課程標(biāo)準(zhǔn)的制定主要基于兩個依據(jù)：一是國家十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于職業(yè)活動導(dǎo)向的高職人文素質(zhì)教育課程開發(fā)研究》的階段性成果；二是2008年XXX起草的《湖南省高職語文課程教學(xué)基本要求（草案）》。同時，在調(diào)研過程中，我們還參考了一些其他院校的課程標(biāo)準(zhǔn)。2.本課程標(biāo)準(zhǔn)的編制目的是為了規(guī)范高職語文課程教學(xué)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和職業(yè)能力，促進高職教育的發(fā)展。本課程標(biāo)準(zhǔn)的編制旨在規(guī)范高職語文課程教學(xué)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和職業(yè)能力，進而促進高職教育的發(fā)展。3.本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于高等職業(yè)院校中所有的語文課程教學(xué)。本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于高等職業(yè)院校中所有的語文課程教學(xué)。4.本課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面。本課