遼寧省部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1遼寧省部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一文物是人類在社會(huì)活動(dòng)中遺留下來(lái)的具有歷史、科學(xué)、藝術(shù)價(jià)值的遺物和遺跡，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。隨著時(shí)間的流逝，這些年代久遠(yuǎn)的遺產(chǎn)都有著不同程度的腐壞。此時(shí)，文物修復(fù)工作就顯得至關(guān)重要。文物修復(fù)不同于一般物品的修理。修理一般物品是為了能繼續(xù)使用，所以要盡可能做到“修舊如新”。我們現(xiàn)在視為文物的物品，古人當(dāng)年制作目的也多是出于實(shí)用。但今天對(duì)文物進(jìn)行修復(fù)就不再是為了恢復(fù)它們的使用價(jià)值，而是為了恢復(fù)文物形貌，延長(zhǎng)文物壽命，使其得以繼續(xù)流傳，因此在文物修復(fù)時(shí)應(yīng)“修舊如舊”。青銅大立人是三星堆博物館的“鎮(zhèn)館之寶”，剛出土?xí)r攔腰折斷、殘破不堪，銅質(zhì)已經(jīng)腐蝕，表面密布銹斑。在修復(fù)青銅大立人時(shí)，專家們采用的是低溫焊接法，將錫和鉛按一定比例熔化制成焊條，這種材料的熔點(diǎn)只有183攝氏度。如果用氣焊、電焊等高溫焊接方式，不但青銅會(huì)熔化，其表面五顏六色的銹斑也會(huì)全部變黑。一件如此高大的文物，光用焊接處理，牢固程度顯然不夠。專家們想到了趙州橋的橋拱連結(jié)銀錠扣工藝。銀錠扣的拉力很強(qiáng)，無(wú)論是拉伸還是扭聚，都能增強(qiáng)主體的承重能力。為了盡可能降低對(duì)文物的破壞，修復(fù)人員在大立人身上沒(méi)有花紋或花紋很少的地方開(kāi)銀錠鎖口，用相當(dāng)于器物壁厚的銅板做成相應(yīng)尺寸的銀錠扣，鑲嵌之后嚴(yán)絲合縫。主體修復(fù)完成后，大立人才真正“立”起來(lái)了。工作人員再把它清洗干凈，然后風(fēng)干、打磨，最后進(jìn)行做舊，處理好焊道和補(bǔ)配塊的銹色，讓它看起來(lái)像舊的一樣，幾乎看不出修復(fù)的痕跡。為了讓文物發(fā)揮更大的文化價(jià)值，有時(shí)少修甚至不修，是另一種“修舊如舊”。2010年在圓明園陶瓷文物修復(fù)工作中，專家就強(qiáng)調(diào)，基于圓明園文物所承載的特有歷史、文化以及民族情感，出土的瓷器如同圓明園遺址一樣，不能完全修復(fù)、重新構(gòu)建。除了對(duì)文物破損部分做好必要保護(hù)，突出它的殘缺狀也很重要。因?yàn)槲奈镄迯?fù)就是讓文物在記錄歷史信息的同時(shí)，能承載更多的文化和情感。（取材于王菁菁、田宇等的相關(guān)文章）材料二我國(guó)傳統(tǒng)文物修復(fù)追求器物的完整性和氣韻之美。古代的能工巧匠創(chuàng)造了多種修復(fù)工藝，如器物的矯形、補(bǔ)配，書法繪畫作品的全色、接筆等，使文物看上去形貌無(wú)欠缺。工匠們總是盡力選取與文物當(dāng)初制作時(shí)相同的材料，并在修復(fù)補(bǔ)配的部位涂上與殘存部位相同的顏色，讓人看不出破綻，從而帶給觀賞者一種整體美的享受。盡管傳統(tǒng)文物修復(fù)者完美復(fù)原文物是為了達(dá)到天衣無(wú)縫的美學(xué)境界，但這樣復(fù)原的文物客觀上會(huì)影響觀賞者對(duì)文物的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們認(rèn)識(shí)水平的提高，讓文物修復(fù)可識(shí)別，在當(dāng)代逐漸成為文物修復(fù)界的共識(shí)。中國(guó)自古注重形式上的整體和諧，在文物修復(fù)時(shí)，若補(bǔ)配物可輕易被識(shí)別，會(huì)造成視覺(jué)上的不協(xié)調(diào)，破壞美感。為兼顧傳統(tǒng)美學(xué)偏好與文物修復(fù)原則，修復(fù)專家通常采用“內(nèi)外有別”的方法。作色時(shí)，將文物展示的一面做到與周邊顏色渾然一體，幾乎沒(méi)有差別，又在觀眾不易觀察到的補(bǔ)配部位大體做上顏色，細(xì)心觀察便能區(qū)分。部分專家則推崇“儀器可識(shí)別”的方法，將已在取證學(xué)與印刷防偽等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的熒光技術(shù)用于文物修復(fù)，如在青銅修復(fù)作色時(shí)加入熒光材料。修復(fù)后的青銅器，在日光照射下與周圍顏色無(wú)異，但經(jīng)紫外光照射，修復(fù)部位便發(fā)出耀眼的熒光。（取材于余子驊、龔德才等的相關(guān)文章）材料三殘缺文物的修復(fù)是文物保護(hù)中的一道難題。修復(fù)人員往往需要憑借文物結(jié)構(gòu)及自身經(jīng)驗(yàn)?zāi)X補(bǔ)出缺失區(qū)域的幾何形狀，修復(fù)過(guò)程主觀性強(qiáng)，修復(fù)技術(shù)難度大，對(duì)文物修復(fù)人員的素養(yǎng)提出了很高的要求。今天，利用現(xiàn)代技術(shù)精確制造實(shí)物補(bǔ)塊，實(shí)現(xiàn)破碎文物的高精度修復(fù)，為文物修復(fù)打開(kāi)了新局面。長(zhǎng)沙唐墓出土的鵲尾爐，爐身爐座均有殘缺，爐身下部與爐座已完全斷開(kāi)，修復(fù)難度極大。修復(fù)人員查閱了大量資料，并參考了館藏的另一件鵲尾爐殘件，力圖復(fù)原其原貌。他們利用高精度三維掃描技術(shù)，建立鵲尾爐結(jié)構(gòu)模型，對(duì)其進(jìn)行虛擬三維重建、復(fù)原，最后利用三維打印技術(shù)打印出缺損部件。經(jīng)過(guò)打磨、上色等處理，成功完成了修復(fù)。出于修復(fù)可逆的考慮，打印部件專門選用了一種既堅(jiān)固穩(wěn)定又能輕松剝離的材質(zhì)，如果以后有了更好的修復(fù)方案，還能隨時(shí)拆卸還原。書畫文物的易損性讓修復(fù)人員更加小心謹(jǐn)慎。研究人員運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，開(kāi)發(fā)了書畫文物數(shù)字修復(fù)模擬系統(tǒng)。這一系統(tǒng)可以把書畫文物通過(guò)數(shù)字形式加以保存，還能運(yùn)用軟件模擬修復(fù)環(huán)境，給出不同的修復(fù)方案。修復(fù)人員可以充分試錯(cuò)，反復(fù)修正，直至達(dá)到修復(fù)要求再開(kāi)始實(shí)際操作。現(xiàn)代科技的運(yùn)用為文物修復(fù)的可逆，提供了新的技術(shù)支撐。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的博物館開(kāi)始全方位引入數(shù)字化技術(shù)。對(duì)于損壞嚴(yán)重且不知全貌的殘缺文物，修復(fù)人員通過(guò)數(shù)據(jù)分析和修復(fù)軟件的輔助，可以模擬出它們的模樣。這些模擬圖像除了為修復(fù)提供參考，還能作為展品供人們參觀。這樣，一些過(guò)去難以修復(fù)或無(wú)法展出的文物，也能發(fā)揮出更大的文化價(jià)值。（取材于史寧昌、劉亮、陳瀟等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.圓明園陶瓷文物修復(fù)工作中，少修甚至不修是比較理想的修復(fù)方案。B.我國(guó)傳統(tǒng)文物修復(fù)追求器物的完整性和氣韻之美，在當(dāng)代，注重形式上的整體和諧仍是文物修復(fù)的第一要?jiǎng)?wù)。C.過(guò)去修復(fù)殘缺文物時(shí)需要修復(fù)人員的想象力，如今利用現(xiàn)代AI技術(shù)，就能為文物修復(fù)打開(kāi)新局面。D.修復(fù)青銅大立人先是低溫焊接，然后鑲嵌銀錠扣，最后一道工序是清除銹斑。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.古代的能工巧匠修復(fù)文物時(shí)所用材料與文物原材料基本一致，努力帶給觀賞者一種整體美的享受。B.圓明園的歷史特點(diǎn)決定其部分陶瓷文物應(yīng)保留殘缺狀，因?yàn)槲奈镄迯?fù)就是讓文物在記錄歷史信息的同時(shí)，能承載更多的文化和情感。C.修復(fù)專家用“內(nèi)外有別”法修復(fù)的文物僅憑肉眼根本無(wú)法辨識(shí)，可以借鑒取證學(xué)與印刷防偽領(lǐng)域的技術(shù)。D.大數(shù)據(jù)時(shí)代，越來(lái)越多的博物館全方位引入數(shù)字化技術(shù)，讓一些過(guò)去難以修復(fù)或無(wú)法展出的文物發(fā)揮出更大的文化價(jià)值。3.下列論據(jù)與材料三觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)無(wú)人機(jī)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行全角度采集，拍攝到的照片生成3D模型后，由AI自動(dòng)“腦補(bǔ)”畫面進(jìn)行自動(dòng)化缺損檢測(cè)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)城的數(shù)字化修復(fù)。B.結(jié)合游戲引擎的PCG技術(shù)（程序化內(nèi)容生成技術(shù)）等在線上輔助敦煌研究院構(gòu)建起一個(gè)“數(shù)字藏經(jīng)洞”，實(shí)現(xiàn)了物理場(chǎng)景的數(shù)字化高保真復(fù)現(xiàn)。C.“理解三星堆”展覽中，修復(fù)專家通過(guò)三維建模復(fù)原祭祀場(chǎng)景。D.《五牛圖》用水去污除垢。白水澆上去，黃湯流下來(lái)，用排筆蘸熱水反復(fù)刷洗畫面，水色清明之后，畫面破損雖然依舊，其紙色、墨彩、印鑒、題跋卻已煥然一新，燦若明霞。4.結(jié)合材料一，請(qǐng)談一談文物修復(fù)為什要遵循“修舊如舊”原則？5.根據(jù)以上三則材料，說(shuō)明下面鏈接材料中的晉侯鳥尊修復(fù)體現(xiàn)了文物修復(fù)的哪些原則，并簡(jiǎn)要分析。鏈接材料：珍藏于山西博物館的晉侯鳥尊屬于西周青銅器，鳥尊全身布滿紋飾，呈鳳凰回眸的形狀，鳳尾下卻是象首造型。它出土?xí)r破碎成一百多塊，修復(fù)后銹色斑駁，鳳嘴銹蝕猶在，古樸典雅。因?yàn)轼B尊尾部象首的鼻子部位缺失，專家便給鳥尊安了一個(gè)臨時(shí)象鼻，并對(duì)這段象鼻做了銹色處理，使之與鳥尊整體色澤保持一致，但沒(méi)有仿制任何紋飾，以便于觀賞者識(shí)別。近年專家在整理相關(guān)考古資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)疑似鳥尊尾部的殘片。通過(guò)比對(duì)，確認(rèn)疑似殘片正是鳥尊象鼻缺失部分。經(jīng)國(guó)家文物局批準(zhǔn)，修復(fù)人員將臨時(shí)象鼻拆卸下來(lái)，再把象鼻殘片復(fù)原上去，晉侯鳥尊終于得以完整呈現(xiàn)?！即鸢浮?.A2.C3.D4.〖答案〗示例：①文物修復(fù)不再是恢復(fù)它們的使用價(jià)值，而是為了讓文物恢復(fù)形貌，延長(zhǎng)壽命，得以繼續(xù)流傳。②文物修復(fù)就是讓文物在記錄歷史的同時(shí)，能承載更多的文化和情感，所以突出它的殘缺狀也很重要。5.〖答案〗示例：①修舊如舊原則：修復(fù)后的晉侯鳥尊銹色斑駁，鳳嘴有銹蝕；臨時(shí)象鼻做銹色處理，與鳥尊整體色澤一致，古樸典雅。②可識(shí)別原則：臨時(shí)象鼻沒(méi)有仿制任何紋飾，以便于觀賞者識(shí)別。③可逆原則：臨時(shí)象鼻可拆卸，缺失殘片找到后被復(fù)原回原位，文物得以完整呈現(xiàn)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“在當(dāng)代，注重形式上的整體和諧仍是文物修復(fù)的第一要?jiǎng)?wù)?！卞e(cuò)，由材料二第二段“但這樣復(fù)原的文物客觀上會(huì)影響觀賞者對(duì)文物的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷”可知，“整體和諧”不是第一要?jiǎng)?wù)。C.“就能為文物修復(fù)打開(kāi)新局面”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。原文表述是“今天，利用現(xiàn)代技術(shù)精確制造實(shí)物補(bǔ)塊，實(shí)現(xiàn)破碎文物的高精度修復(fù)，為文物修復(fù)打開(kāi)了新局面”。D.“最后一道工序是清除銹斑”錯(cuò)，由材料一第四段“工作人員再把它清洗干凈，然后風(fēng)干、打磨，最后進(jìn)行做舊”可知，最后一道工序是做舊。故選A。【2題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“修復(fù)專家用‘內(nèi)外有別’法修復(fù)的文物僅憑肉眼根本無(wú)法辨識(shí)”錯(cuò)，由材料二第三段“細(xì)心觀察便能區(qū)分”可知，不是無(wú)法辨識(shí)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料三觀點(diǎn)是：利用現(xiàn)代技術(shù)（數(shù)字化技術(shù)）實(shí)現(xiàn)破碎文物的高精度修復(fù)，為文物修復(fù)打開(kāi)了新局面。D.不屬于數(shù)字化技術(shù)。與材料三觀點(diǎn)不相符。故選D。【4題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)的能力。由材料一第二段末尾“但今天對(duì)文物進(jìn)行修復(fù)就不再是為了恢復(fù)它們的使用價(jià)值，而是為了恢復(fù)文物形貌，延長(zhǎng)文物壽命，使其得以繼續(xù)流傳，因此在文物修復(fù)時(shí)應(yīng)‘修舊如舊’”可得出：文物修復(fù)不再是恢復(fù)它們的使用價(jià)值，而是為了讓文物恢復(fù)形貌，延長(zhǎng)壽命，得以繼續(xù)流傳。由材料一最后一段末尾“除了對(duì)文物破損部分做好必要保護(hù)，突出它的殘缺狀也很重要。因?yàn)槲奈镄迯?fù)就是讓文物在記錄歷史信息的同時(shí)，能承載更多的文化和情感”可得出：文物修復(fù)就是讓文物在記錄歷史的同時(shí)，能承載更多的文化和情感，所以突出它的殘缺狀也很重要?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。“它出土?xí)r破碎成一百多塊，修復(fù)后銹色斑駁，鳳嘴銹蝕猶在，古樸典雅”，遵循了修舊如舊的原則；“專家便給鳥尊安了一個(gè)臨時(shí)象鼻，并對(duì)這段象鼻做了銹色處理，使之與鳥尊整體色澤保持一致，但沒(méi)有仿制任何紋飾，以便于觀賞者識(shí)別”，遵循了可識(shí)別原則，臨時(shí)象鼻做銹色處理，但沒(méi)有仿制紋飾，便于識(shí)別；“修復(fù)人員將臨時(shí)象鼻拆卸下來(lái)，再把象鼻殘片復(fù)原上去，晉侯鳥尊終于得以完整呈現(xiàn)”，遵循了可逆性原則，臨時(shí)象鼻可以拆去，真的殘片發(fā)現(xiàn)后可以再安裝上，呈現(xiàn)原貌。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）母親的來(lái)信【蘇】克拉夫琴科母親來(lái)信了。在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒(méi)精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來(lái)一封信，開(kāi)頭總是千篇一律：“我親愛(ài)的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你我日子過(guò)得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒(méi)有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！币虼?，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起來(lái)……恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的?！蔽目ㄗ匀皇侵赖?。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄上方寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上12，右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了還債——10，買褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……（江蘇文藝出版社《微型小說(shuō)選》，楊實(shí)譯）6.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……”可知母親的生活比較拮據(jù)。B.文卡只讀信的中間一段是因?yàn)槲目ㄕJ(rèn)為母親信中的內(nèi)容盡是些雞毛蒜皮的事，不值得他看。C.“從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起來(lái)……”可知文卡還是有良知的。D.文卡對(duì)母親的來(lái)信由熱切盼望到不屑一顧，說(shuō)明母親的來(lái)信重復(fù)、單調(diào)、無(wú)趣，讓人提不起興趣。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析、鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線。明暗線交織，有利于突出小說(shuō)的主題。B.小說(shuō)運(yùn)用全知視角，使故事真實(shí)可信，更有利于拉近讀者與作者距離。C.他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”。這一細(xì)節(jié)說(shuō)明他不想給母親寄錢，暴露出文卡自私的一面。D.小說(shuō)以小見(jiàn)大，用母子之間互相寄信這一日常生活的小事，反映了關(guān)于人間親情這一大主題。8.小說(shuō)是如何刻畫文卡這一形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.微型小說(shuō)結(jié)尾往往突出一個(gè)“奇”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這篇小說(shuō)結(jié)尾的“奇”?！即鸢浮?.D7.B8.①對(duì)比(反襯)。母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對(duì)比，從而塑造了文卡自私自利的形象。

②細(xì)節(jié)描寫。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，這一細(xì)節(jié)細(xì)致入微地刻畫了文卡不想給母親寄錢的堅(jiān)決。

③動(dòng)作、神態(tài)描寫。“他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙”“臉上露出譏誚的冷笑”“一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭”，這些動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)地刻畫文卡對(duì)母親來(lái)信的冷漠、反感。

④正側(cè)結(jié)合。用母親的無(wú)私側(cè)面襯托文卡的自私。用細(xì)節(jié)、神態(tài)等正面描寫來(lái)刻畫文卡的形象。9.①情節(jié)設(shè)置出人意料。前文用不少篇幅鋪陳以前母親來(lái)信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說(shuō)的可讀性。

②結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間(留白式結(jié)尾)，發(fā)人深省。內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永故事至此戛然而止，文卡對(duì)這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。

③結(jié)尾突出了小說(shuō)主題。既表現(xiàn)出母親的偉大，更批判對(duì)自己的親人缺乏關(guān)愛(ài)乃至極度自私的“文卡們”。

④照應(yīng)上文。小說(shuō)結(jié)尾雖出人意料，但從上文中“你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己”等處可以看出母親對(duì)文卡的關(guān)愛(ài)。

⑤結(jié)尾運(yùn)用對(duì)比(反襯)。母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)藝術(shù)感染力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“說(shuō)明母親的來(lái)信重復(fù)、單調(diào)、無(wú)趣，讓人提不起興趣”錯(cuò)，實(shí)際是文卡對(duì)母親的生活不關(guān)心。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“真實(shí)可信，更有利于拉近讀者與作者的距離”錯(cuò)，這是有限視角(第一人稱)的好處，而非“全知視角”的好處。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。對(duì)比(反襯)。由“當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”“他摸了摸下巴，毅然劃掉‘剩余’二字，改為‘零用’，心中叨咕著‘等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧’”可以看出，母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對(duì)比，從而塑造了文卡自私自利的形象。細(xì)節(jié)描寫?！八嗣掳停闳粍澋簟Ｓ唷?，改為‘零用’”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，從表達(dá)效果上看，這一細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地刻畫了文卡不想給母親寄錢的堅(jiān)決。動(dòng)作、神態(tài)描寫?！八蛑房戳丝幢?，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙”“文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈”為動(dòng)作描寫，“臉上露出譏誚的冷笑”“一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭”為神態(tài)描寫。這些動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)地刻畫文卡對(duì)母親來(lái)信的冷漠、反感。正側(cè)結(jié)合?！爱?dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”一句用母親的無(wú)私側(cè)面襯托文卡的自私。用“他摸了摸下巴，毅然劃掉‘剩余’二字，改為‘零用’”的細(xì)節(jié)描寫和“臉上露出譏誚的冷笑”“一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭”的神態(tài)描寫等正面描寫來(lái)刻畫文卡自私自利的人物形象。【9題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。從情節(jié)上看，情節(jié)設(shè)置出人意料。前文用“開(kāi)頭總是千篇一律……每封信的結(jié)尾也沒(méi)有什么區(qū)別……”“其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信……”等不少篇幅鋪陳以前母親來(lái)信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然。而結(jié)尾“當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說(shuō)的可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。從內(nèi)容上看，結(jié)尾“當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”一句給讀者留下充分的想象空間(留白式結(jié)尾)，發(fā)人深省。內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永故事至此戛然而止，文卡對(duì)這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代，由此帶給讀者想象和思考的空間，讓人回味無(wú)窮。從文章主旨上看，結(jié)尾突出了小說(shuō)主題。既表現(xiàn)出母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢的偉大，更批判“文卡們”對(duì)自己的親人缺乏關(guān)愛(ài)乃至極度自私的性格特點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)上文。小說(shuō)結(jié)尾雖出人意料，但從上文中“我親愛(ài)的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福”“你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己”等處可以看出母親對(duì)文卡的關(guān)愛(ài)，因此出人意料的結(jié)尾又在情理之中。從手法上看，結(jié)尾運(yùn)用對(duì)比(反襯)。母親生活拮據(jù)卻給文卡寄錢與文卡不給母親寄錢形成鮮明對(duì)比，從而塑造了文卡自私自利形象，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20°分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。仁宗嘉祐五年五月，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)；擢進(jìn)士上第，授淮南判官。故事，秩滿，許獻(xiàn)文求試館職，安石獨(dú)不求試，調(diào)知鄞縣。起堤堰，決陂塘，為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競(jìng)之風(fēng)。召試館職，不就。歐陽(yáng)修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補(bǔ)，知常州，移提點(diǎn)江東刑獄。與周敦頤相遇，語(yǔ)連數(shù)日夜，安石退而精思，至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無(wú)意于世，恨不識(shí)其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞?wù)吣幌矏?。安石果于自用，于是上“萬(wàn)言書”，大要以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)。自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無(wú)其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無(wú)一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊明詔大臣為之以漸期合于萬(wàn)世之變臣之所稱流俗之所不講而議者以為迂闊而熟爛者也?！鄙嫌[而置之。呂祖謙曰：“安石變法之蘊(yùn)，亦略見(jiàn)于此書。特其學(xué)不用于嘉祐；而盡用于熙寧，世道升降之機(jī)，蓋有在也?！保ü?jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.愿監(jiān)茍且因循之弊/明詔大臣/為之/以漸期合于萬(wàn)世之變/臣之所稱流俗之/所不講/而議者以為迂闊而熟爛者也B.愿監(jiān)茍且因循之弊/明詔大臣/為之以漸/期合于萬(wàn)世之變/臣之所稱/流俗之所不講/而議者以為迂闊而熟爛者也C.愿監(jiān)茍且因循之弊/明詔大臣/為之以漸/期合于萬(wàn)世之變/臣之所稱流俗之/所不講/而議者/以為迂闊而熟爛者也D.愿監(jiān)茍且因循之弊/明詔大臣/為之/以漸期合于萬(wàn)世之變/臣之所稱/流俗之所不講/而議者以為迂闊/而熟爛者也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)古代紀(jì)年法主要有四種：王公即位年次紀(jì)年法、干支紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、年號(hào)干支兼用紀(jì)年法。其中“仁宗嘉祐”屬于年號(hào)紀(jì)年，漢武帝始用。B.判官，始于隋朝。為地方長(zhǎng)官的僚屬，輔理政事。C.社稷，土神和谷神的總稱。分言之社為土神，稷為谷神?！吧琊ⅰ币渤Ｓ脕?lái)指代國(guó)家或朝廷。D.“唯患其不就也”中的“就”與“王若隱其無(wú)罪而就死地”（《齊桓晉文之事》）的“就”含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王安石文學(xué)才能突出，曾鞏曾經(jīng)把王安石寫的文章給歐陽(yáng)修看，歐陽(yáng)修為王安石傳播聲名。B.王安石勤政務(wù)實(shí)，任舒州通判時(shí)修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。C.王安石政治上有遠(yuǎn)見(jiàn)，認(rèn)為造成國(guó)家的禍患不是因?yàn)樨?cái)富不足，而是由于治理天下財(cái)政不得其法。D.呂祖謙認(rèn)為，王安石的見(jiàn)解在仁宗時(shí)沒(méi)有被采納，而到神宗時(shí)才被完全采納。說(shuō)明人世間的興衰變遷沉浮的關(guān)鍵，大概還是存在的。13.把文中畫橫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。（2）法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。14.請(qǐng)結(jié)合文本分析王安石認(rèn)為宋朝當(dāng)時(shí)社會(huì)存在哪些弊端？〖答案〗10.B11.D12.B13.（1）把官谷借給百姓,秋后百姓加些利息償還,使官倉(cāng)中的陳谷能夠換新糧，鄞縣的百姓也感到方便。（2）只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚駭天下的人的視聽(tīng)，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來(lái)就符合先王的政令了。14.〖答案〗示例：①天下財(cái)力日漸困乏；②風(fēng)俗日漸敗壞；③不效法先王的政令；④缺乏人才〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說(shuō)的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為這是迂腐而不切實(shí)際的老生常談?！盀橹詽u”是狀語(yǔ)后置句，“以漸”是后置狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除AD；“流俗之所不講”是主謂結(jié)構(gòu)，“流俗”指的是沉溺在頹靡習(xí)俗中的人，做句子的主語(yǔ)，“所不講”是句子的謂語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除C。故選B?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。D.兩個(gè)“就”不相同。第一個(gè)是“就任”，第二個(gè)是“接近”。句意：總是擔(dān)心他不愿接受。/您要是哀憐牲畜沒(méi)有過(guò)錯(cuò)卻往死地里送。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“任舒州通判時(shí)”錯(cuò)，原文“知鄞縣”時(shí)。故選B【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“貸”，借給；“俾”，使；“便”，意動(dòng)用法，感到方便（2）“法”，效法；“傾駭”，驚駭；“囂”，使喧嘩【14題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“今天下之財(cái)力日以困窮”可得出：天下財(cái)力日漸困乏；由“風(fēng)俗日以衰微”可得出：風(fēng)俗日漸敗壞；由“患在不知法度，不法先王之政故也”可得出：不效法先王的政令；由“在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才”可得出：缺乏人才。參考譯文：仁宗嘉祐五年五月，召王安石擔(dān)任三司度支判官之職。王安石，撫州臨川人，喜歡讀書，擅長(zhǎng)寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶他(王安石)寫的文章給歐陽(yáng)修看，歐陽(yáng)修為王安石傳播聲名；他考中了進(jìn)士第一名，被授予淮南判官之職。按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請(qǐng)考取閣職，唯獨(dú)王安石放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。把官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉(cāng)中的陳谷能夠換新糧，鄞縣的百姓也感到方便。不久，他調(diào)任為舒州通判。當(dāng)時(shí)文彥博向朝廷推薦王安石，說(shuō)他淡泊名利，請(qǐng)求越級(jí)提拔，以此來(lái)遏制為名利而奔走競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。不久他通過(guò)朝廷考試而被選任為館職，王安石沒(méi)有去上任。歐陽(yáng)修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽(yáng)修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說(shuō)明了，于是朝廷任命他為群牧判官，他又推辭不上任。他向朝廷懇求外調(diào)為地方官員，擔(dān)任常州知州，調(diào)任提點(diǎn)江東刑獄。王安石與周敦頤相遇，接連交談幾個(gè)日夜，王安石回去后深入地思考，至于廢寢忘食。先前，館閣的命令多次下發(fā)，王安石總是推辭不接受，士大夫們認(rèn)為他無(wú)意于仕途，遺憾無(wú)緣結(jié)識(shí)王安石；朝廷每次想要任命他一個(gè)官職，總是擔(dān)心他不愿接受。等到他就任度支判官，聽(tīng)聞的人沒(méi)有不高興的。王安石敢于堅(jiān)持按自己的意見(jiàn)辦事，于是向宋仁宗上“萬(wàn)言書”，大意為：“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽(tīng)，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來(lái)就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來(lái)創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來(lái)供天下人消費(fèi)，自古以來(lái)的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國(guó)家的禍患，禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國(guó)家的托付，疆域的保護(hù)，陛下難道能夠長(zhǎng)久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬(wàn)一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說(shuō)的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為這是迂腐而不切實(shí)際的老生常談?！彼稳首谧x過(guò)之后放置在一旁。呂祖謙評(píng)價(jià)說(shuō)：“安石變法的事理深?yuàn)W之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)。只不過(guò)他的見(jiàn)解沒(méi)有在宋仁宗時(shí)候被采納，而到宋神宗的時(shí)候才被完全采納，人世間的興衰變遷沉浮的關(guān)鍵，大概還是存在的?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。歸燕①杜甫不獨(dú)避霜雪，其如儔侶②稀。四時(shí)無(wú)失序，八月自知?dú)w。春色豈相訪，眾雛還識(shí)機(jī)。故巢儻未毀，會(huì)傍主人飛。隋宮③燕李益燕語(yǔ)如傷舊國(guó)春，宮花旋落已成塵。自從一閉風(fēng)光后，凡度飛未不見(jiàn)人，〖備注〗①此詩(shī)作于杜甫帶妻兒避亂、輾轉(zhuǎn)到泰州時(shí)。②儔侶：朋友。③隋宮：指汴水邊隋煬帝的行宮，當(dāng)時(shí)已荒廢。15.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩首古體詩(shī)均以燕子入題，杜詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，李詩(shī)含蓄空靈。B.杜詩(shī)三四句運(yùn)用虛寫，假如四季不失時(shí)序，燕子在八月秋涼時(shí)節(jié)自知南歸。C.李詩(shī)是一首懷古詩(shī)，代燕說(shuō)話、構(gòu)思巧妙。D.李詩(shī)通過(guò)“隋宮燕”所見(jiàn)的一切，反映出了隋宮的寂寞、蕭條、冷落、16.中國(guó)古典美學(xué)向來(lái)崇尚“立象以盡意”。請(qǐng)從“象”與“意”的角度分別賞析兩首詩(shī)選用“燕子”之妙?！即鸢浮?5.A16.①燕子南歸不單是為躲避霜雪，還包括朋友稀少，燕子南去北來(lái)從不失時(shí)，舊巢如果沒(méi)有被毀，燕子一定會(huì)伴在主人身旁，杜詩(shī)借歸燕表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀，抒發(fā)了不忘朝廷、心憂國(guó)事的情懷。

②燕語(yǔ)呢喃聲聲，好似在傷感舊日之春，自從國(guó)亡之后，曾經(jīng)風(fēng)光綺麗的隋宮幾度飛來(lái)都見(jiàn)不到人。這首詩(shī)移情于燕子，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人世滄桑的感嘆及對(duì)隋王朝的衰亡的感慨?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A.“古體詩(shī)”錯(cuò)，兩首均為近體詩(shī)，第一首是律詩(shī)，第二首是絕句。故選A?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌事物形象和思想情感的能力。杜詩(shī)：首聯(lián)寫南歸的原因。詩(shī)中用“不獨(dú)”“其如”，在南歸的原因中，以“避霜雪”為輔，“儔侶稀”為主，將燕子寫成了具有人性的生物，也為下文打下了基礎(chǔ)。三、四句以燕子南歸北返為依據(jù)，進(jìn)一步寫它們的靈性。與首聯(lián)聯(lián)系起來(lái)看，燕子們不肯失去儔侶，又絕不失時(shí)序，重點(diǎn)寫燕子的“信”，字里行間，詩(shī)人充滿了對(duì)守信重義的燕子的欽佩。末兩句“故巢倘未毀，會(huì)傍主人飛”，明天春來(lái)，只要是舊巢還在，尚未毀壞，還是請(qǐng)你們飛到老主人身邊來(lái)吧！全詩(shī)借歸燕表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故土的眷戀，抒發(fā)了不忘朝廷、心憂國(guó)事的情懷。李詩(shī)：“燕語(yǔ)如傷舊國(guó)春”寫燕子傾訴的畫面。在詩(shī)人筆下的燕子，是呢呢喃喃地悲啼，似乎在感傷那隋宮逝去了的芳春。三、四句說(shuō)自從國(guó)亡之后，關(guān)閉了這風(fēng)光綺麗的官庭，燕子啊，幾個(gè)年度飛來(lái)都見(jiàn)不到人。是從燕子的角度來(lái)著筆寫隋朝滅亡后隋宮的冷清與蕭條。這首詩(shī)移情于物（燕子），構(gòu)思巧妙，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人世滄桑的嘆息及對(duì)隋王朝的衰亡之感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《答司馬諫議書》中直接點(diǎn)明王安石、司馬光二人政治上不投合的原因的兩句是：___________，___________。（2）《諫太宗十思疏》中概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的兩句：___________，___________。（3）關(guān)于荊軻刺秦王，歷史上褒貶不一，如宋朝蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事件：______，______?！即鸢浮剑?）而議事每不合所操之術(shù)多異故也（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)14億多人口整體邁進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)，規(guī)模超過(guò)現(xiàn)有發(fā)達(dá)國(guó)家人口的總和，艱巨性和復(fù)雜性前所未有，發(fā)展途徑和推進(jìn)方式也必然具有自己的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：“我們始終從國(guó)情出發(fā)想問(wèn)題、作決策、辦事情，既不①，也不因循守舊，保持歷史耐心，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、循序漸進(jìn)、持續(xù)推進(jìn)。”正是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持立足國(guó)情、走自己的路，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻，成功推進(jìn)和拓展中國(guó)式現(xiàn)代化，取得了②的發(fā)展成就。世界上既不存在定于一尊的現(xiàn)代化模式，也不存在放之四海而皆準(zhǔn)的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。能否實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是找到符合國(guó)情、符合人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的道路發(fā)展。中國(guó)成功推進(jìn)和拓展中國(guó)式現(xiàn)代化，充分證明各國(guó)完全可以走出符合本國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化道路。一些發(fā)展中國(guó)家在探索本國(guó)的現(xiàn)代化道路時(shí)，曾經(jīng)全盤照搬西方模式，陷入經(jīng)濟(jì)停滯、社會(huì)政治動(dòng)蕩的困境。今天，“從國(guó)情出發(fā)”的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)正為越來(lái)越多國(guó)家所重視，為廣大發(fā)展中國(guó)家獨(dú)立自主探索適合自己的現(xiàn)代化道路、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)提供重要借鑒。人民的根本利益，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。在擁有14億多人口的中國(guó)，每個(gè)人出一份力就能匯聚成③的力量，每個(gè)人做成一件事、干好一件工作，黨和國(guó)家事業(yè)就能向前推進(jìn)一步。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將它修改正確。20.下列語(yǔ)句中“我們”的用法與原文中“我們”的用法相同的一項(xiàng)（）A.網(wǎng)絡(luò)泥沙俱下，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分辨。B.在這一點(diǎn)上，我們的看法與你們不同。C.說(shuō)起旅游目的地，我們幾個(gè)一拍即合。D.他有困難，我們大家都應(yīng)該幫助他?！即鸢浮?8.①好高騖遠(yuǎn)(急功近利)②舉世矚目(萬(wàn)眾矚目)③排山倒海(氣勢(shì)磅礴)19.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是找到符合國(guó)情、符合人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的發(fā)展道路。20.A〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)與“因循守舊，保持歷史耐心”相反的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，可填“好高騖遠(yuǎn)”“急功近利”。好高騖遠(yuǎn)：脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。急功近利：急于追求眼前的成效和利益。②處，是說(shuō)我們?nèi)〉贸删椭蟮?，可填“舉世矚目”“萬(wàn)眾矚目”。舉世矚目：全世界的人都注視著，形容影響很大。萬(wàn)眾矚目：大家十分關(guān)注，目不轉(zhuǎn)睛地注視。③處，本空形容力量，作力量的定語(yǔ)，它是由很多人出力匯聚而成，很有氣勢(shì)，可填“排山倒海”“氣勢(shì)磅礴”。排山倒海：形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)雄偉浩大?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇牵幻媾c兩面搭配不當(dāng)，去掉“能否”，二是，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“找到”與“道路發(fā)展”不搭配，將“道路發(fā)展”改為“發(fā)展道路”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)含義的能力。A項(xiàng)和例句都是泛指。BCD項(xiàng)都是特指。故選A。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。最近，關(guān)手人工智能產(chǎn)品ChatGPT的討論不斷刷爆朋友圈。ChatGPT的本質(zhì)就是一款語(yǔ)言模型，這與我們熟悉的siri、小愛(ài)同學(xué)是一樣的。區(qū)別就在于ChatGPI的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)處理的數(shù)據(jù)量更大，而siri、小愛(ài)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、數(shù)據(jù)量都要差很多，一個(gè)是大學(xué)生一個(gè)