部編版道德與法治四年級下冊教案

第一單元與班級共成長

課題課時日期

1、我們班四歲了

1、回憶班級的成長足跡，想一想班里曾經(jīng)發(fā)生過哪些有趣或者難忘的事情，

召開一個“班級故事會”。

教學(xué)目標(biāo)2、知道每個班都有自己的優(yōu)點，說一說自己班級的優(yōu)點在哪里，又有哪些

不足之處，并且針對這些不足之處，出主意，想辦法，為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

3,根據(jù)自己班級的特點，為班級設(shè)計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。

認(rèn)識到每個班級都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，并且能夠針對班級的不

教學(xué)重點足之處獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

了解班徽的特點及含義，為班級設(shè)計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。

教學(xué)難點為班級設(shè)計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、班級活動照片等等。

回憶過去三年中班級發(fā)生的一些故事，有照片的準(zhǔn)備相應(yīng)的照片。

預(yù)習(xí)要求

想一想，我們班級有哪些優(yōu)點，還有哪些不足之處。

教學(xué)過程旁注

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，歡迎大家來到學(xué)校，開始新一年的學(xué)習(xí)生

活。從今天起，大家開始上四年級了，而我們的班級也跟我們一樣，已經(jīng)4

歲了。

2、今天這節(jié)課，老師就跟大家一起來回顧我們班幾年來的成長歷程。

板書課題：1、我們班4歲了

活動一：我們班的成長足跡

1、教師引導(dǎo)：從一年級開始，到目前為止，我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)整整三年

了。幾年來，我們班發(fā)生過很多事情，給我們留下了許多美好的回憶。下面

讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧。

學(xué)生分小組交流討論，想一想，說一說我們班級發(fā)生過哪些美好的回憶。同

小組同學(xué)之間相互評價，相互補充，并且把一些美好的回憶記錄下來，在班

級故事會中交流。

2、教師引導(dǎo)：下面，我們就來召開一個班級故事會。

出示班級故事會的要求：

講講班級中那些溫暖感人的故事；

講講班級中那些幽默有趣的故事；

講講班級中發(fā)生過的那些傷心難過的故事。

如果附上照片，就更加好了。

班級故事會開始，學(xué)生講述班級中發(fā)生過的有趣或者難忘的事情。教師相機

出示一些圖片，并配上文字，引導(dǎo)學(xué)生共同回憶班級的成長足跡。

預(yù)設(shè)：

圖片1:記得剛?cè)胄W(xué)時，同學(xué)們互不相識，過了一段時間，一個團結(jié)的班

集體，在大家的歡聲笑語中誕生了。

圖片2：記得建隊日那天，我們在隊旗下莊嚴(yán)宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在胸

前，我們成為光榮的少先隊員.

圖片3：記得在一年級時，學(xué)校組織全班同學(xué)看菊花展，菊花展后，我們班

老師組織大家照了一張合影。看，這就是那天的那張合影，同學(xué)們笑的多么

燦爛??！

圖片4：二年級的時候，學(xué)校組織春季運動會，我們班在接力賽中齊心協(xié)力，

獲得了優(yōu)秀團體獎。這是我們班劉洋同學(xué)奔跑時的照片?？矗瑒⒀笸瑢W(xué)健步

如飛的樣子，仿佛仍然歷歷在目。我們大家站在旁邊為運動員吶喊助威。

圖片5：三年級的時候，我們班“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的黑板報，在學(xué)校評比

中榮獲一等獎，這是我們班那一期的黑板報照片。這是大家共同努力的結(jié)果。

圖片6：二年級的時候，我們班出去春游，這是同學(xué)們春游時的照片，大家

有的觀賞風(fēng)景，有的畫畫，有的捉蝴蝶，玩的多開心?。?/p>

圖片7：這是去年的六一兒童節(jié)，同學(xué)們自己組織并開展了這次慶祝活動。

看，這時大家玩搶凳子游戲的照片，同學(xué)們玩得好開心呢！

3、教師小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，老師仿佛也回到了過去，親身經(jīng)歷了這些

事情。我們在溫暖的班級里，經(jīng)歷了這些有趣感人的故事，相信在四年級，

我們這個班集體將會更加團結(jié)一致，積極向上。

活動二：我們班很棒

1、教師引導(dǎo)：剛剛聽了大家的故事，老師發(fā)現(xiàn)，我們四（2）班真的是一個

非常棒的班集體，肯定有許多的優(yōu)點，下面同學(xué)們來說一說我們四（2）班

究竟有哪些突出之處呢？

2、學(xué)生分小組討論交流，說一說我們四（2）班有哪些優(yōu)點，并做好記錄，

在全班交流。

預(yù)設(shè)：

我們班人人都有自己的崗位，班里建立了崗位輪換制度，每位同學(xué)都有機會

體驗不同的崗位工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地面臟了會有人自覺清掃，

遇到困難，總有同學(xué)無私幫助。

我們班很團結(jié)，無論什么時候，大家都心向一處看，勁往一處使。

我們班人才濟濟，有很多的小能人。

教師小結(jié)：是的，每個班都有自己的優(yōu)點，老師發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的優(yōu)點

特別多，有一位同學(xué)還寫了一首小詩，對四（2）班進行了贊美，下面一起

來看一看。

出示小詩，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看一看，進一步感受班集體的出色之處。

夢想起飛的地方

明亮是教室的特色，

友誼是同學(xué)間的情誼。

同一屋檐下，

我們同懷一個夢想

相聚在四（2）班

這個溫暖的大家庭里，

老師溫情的笑容

同學(xué)溫暖的雙手

還有青春般的活力

是夢的希望

我們懷揣同個夢想

我們因愛相聚

我們彼此相遇

因為

這，是夢想起飛的地方！

3、過渡：其實，每個班級都有自己的優(yōu)點，當(dāng)然也存在不足，我們不能只

看到四（2）班的優(yōu)點，還要看到四（2）班存在的缺點。下面我們就來找一

找，我們四（2）班還存在哪些不足？

學(xué)生分小組討論交流，一起找一找四（2）班還存在哪些不足之處？并且做

好課本第5頁的記錄。

全班交流，學(xué)生說一說班級存在的問題，教師相機把一些突出的代表性的問

題板書在黑板上。

預(yù)設(shè)：

部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

班級中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的同學(xué)成績起伏較大，忽上忽下。

在紀(jì)律方面做得不好，扣分現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、經(jīng)過剛才的討論，老師發(fā)現(xiàn)，咱們四（2）班仍然存在許多不足，那么，

大家想不想讓我們班級變得更棒，讓這些問題和不足之處全都解決掉呢？

（想）那么我們就來建立一個“金點子園地”，請大家針對班級的問題與不

足，出出主意，想想辦法，用自己的智慧為班級獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

學(xué)生認(rèn)真考慮，針對班級存在的不足，提出自己的方法，然后完成課本第5

頁的我的金點子。

全班交流，學(xué)生說一說自己的金點子，教師相機引導(dǎo)學(xué)生進行評價，并把學(xué)

生提出的好的建議方法記錄下來，讓班長交給班主任，建議班主任采用這些

方法解決班級中出現(xiàn)的問題。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家提的金點子真的非常棒，相信我們四（2）班在

大家的共同努力之下，一定會變得更好更強。

活動三：班徽設(shè)計大賽

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了

一個班的奮斗目標(biāo)，我們四（2）班的同學(xué)們想不想為我們班設(shè)計一個班徽

呢。

2、首先我們來欣賞一下其他班級班徽的樣式和含義。

教師分別出示課本第6頁的三個班徽的樣式，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁

邊的文字，了解這些班徽的樣式及其代表的意義，初步體會班徽設(shè)計的要求。

3、指導(dǎo)設(shè)計：

總的要求：主題明確，簡潔美觀

設(shè)計步驟

4、出示課本第7頁的班徽設(shè)計步驟，學(xué)生讀一讀，了解班會設(shè)計步驟。

教師強調(diào)班徽設(shè)計的要點：班徽設(shè)計一定要體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞，要

選定能夠體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色，還要有相應(yīng)的解說詞。解說詞不宜

繁瑣，要簡明扼要。

5、學(xué)生為自己班級設(shè)計班徽。教師巡視，了解學(xué)生班徽設(shè)計情況，并做相

應(yīng)的指導(dǎo)。

6,學(xué)生在小組內(nèi)展示自己設(shè)計的班徽，其他同學(xué)相機評價，提出自己的建

議，并評選出設(shè)計比較好的班徽，在全班交流。

7、全班交流討論，各小組展示本小組推選出的優(yōu)秀班徽設(shè)計，并做相應(yīng)的

介紹。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，剛剛我們?yōu)榘嗉壴O(shè)計了班徽。大家的設(shè)計都很有自己的想法，也比

較貼切班級的特點，相信我們四（2）班在大家的努力之下，一定會變得更

好，大家也會在四（2）班中得到更好的成長。

教

后

記

第2課我們的班規(guī)我們訂

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上。

2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。

3.能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。

教學(xué)重點：嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。

教學(xué)難點：如何制定我們的班規(guī)

教學(xué)準(zhǔn)備；課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象。

學(xué)前分析：規(guī)則對四年級學(xué)生來講，是一個枯燥而又乏味的話題，要讓學(xué)生自己

定班規(guī)，并自覺遵守，的確存在一定難度，于是我就從學(xué)生熟悉的圖書角入手，

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖書角中的問題，并探討解決問題，這樣就為定班規(guī)打下了基礎(chǔ)。

設(shè)計理念：我利用"我們班的圖書角，規(guī)則大家定，規(guī)則要遵守"三個學(xué)習(xí)討論

活動，讓學(xué)生自主體驗規(guī)則制定的初步過程，并產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿。

教學(xué)過程；

一激趣導(dǎo)入。

1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)則？

2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。

3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今

天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)。（設(shè)計

意圖；從復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，注重了新舊知識的聯(lián)系。）

二.下面我們先來看看我們班的圖書角吧!

1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被

別人拿走了……

2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？

3.學(xué)生交流。

4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別

人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便同學(xué)

們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)

生說的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計意圖；從學(xué)生熟悉的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會發(fā)

現(xiàn)圖書角的問題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)則，

圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅實的基礎(chǔ)。）

規(guī)則大家定。

1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？

2.小結(jié)補充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實可行，這樣才便于大家遵守。

3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請你們當(dāng)一回小醫(yī)

生為我們班診斷一下。

4.學(xué)生交流。（上課，發(fā)言，課間，亂扔...）

5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？

6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。

7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道要定班規(guī)，

先要知道班級問題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生診斷班上問題，并對癥開方，制

定出我們的班規(guī)。）

8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。

規(guī)則要遵守。

L規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守?？墒?，有些時候我們明明知道規(guī)則要求，

卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？

2.課件展示；

3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為，你想對他們說什么呢？

4.小結(jié)學(xué)生的交流。總結(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，希望你們要自覺遵守喲!現(xiàn)在

我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，希望你們要遵守共同制定的規(guī)則。

課后延伸；全部同學(xué)輪流值日，督促大家守班規(guī)。（一周一反饋，及時評價。）

七板書設(shè)計：我們的班規(guī)我們訂

部編四年級道德與法治上冊3《我們班-他們班》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.認(rèn)識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，

用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級,

為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀

啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體

意識。

教學(xué)重難點

1.重點：正確認(rèn)識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別

班的喝彩。

2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三

年課程的學(xué)習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,

已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形

象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，

為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)

過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班

級之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進他們班

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都

是不一樣的。

走進他們班

1張小文的疑惑

(1)你的老師也經(jīng)常夸贊某個班級嗎？是哪個班級？夸贊他們什么

呢？

(2)回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽最多？

2思考(提問過程)：為什么有的班能夠經(jīng)常在評比中脫穎而出呢？

你會不會常常困惑，為什么某個班級獎項多，人人夸贊？

3班級考察團：走進他們班

在學(xué)校里，除了自己班以及外，還有很多其他班，每個班都是不同

的，讓我們組建一個考察團，一起走進別的班級看一看，瞧一瞧，

他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？

(1)四(1)班同學(xué)喜歡閱讀，他們教案里有很多閱讀書。

(2)四(2)班同學(xué)跑步很快，幾乎每次比賽他們班都是第一名。

4班級小調(diào)查：為了更加深入地了解每個班級，找到各班的優(yōu)點燃

便宜我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請大會家自由分組，選擇各自想要了解的班級

進行調(diào)查。

5觀察與思考：這張調(diào)查表你滿意嗎？請跟小組同學(xué)商量一下，你

們想要了解和調(diào)查的方面，對調(diào)查表無師自通修改和完善，決定自

己小組的調(diào)查方案。

6調(diào)查分析表：請根據(jù)資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特

點，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

7班級大討論：調(diào)查和了解其它的班級，我們一起來想一想，說一

說，我們的班級有什么樣的優(yōu)點和不足？

8提示：每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)

揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學(xué)習(xí)他們的長處，一起努力把自

己的班級建設(shè)得更加美好。

課堂小結(jié)

學(xué)校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學(xué)校的發(fā)展

需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)

我們的能力，也能促進班級、年級、學(xué)校的發(fā)展。

課題4、少讓父母為我操心課時2-1日期

1、通過觀察、采訪、交流、討論，認(rèn)識到父母非常辛苦，我們要理解他們

的辛勞。

2、設(shè)計一個訪問提綱，針對父母的工作進行一次訪問，進一步體會父母的

教學(xué)目標(biāo)辛勞。

3、認(rèn)識到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔(dān)。

4、在實際生活中，學(xué)會做一些實實在在的事情，為父母分解憂愁，做一個

懂事的孩子。

認(rèn)識到父母的辛勞，我們要管好自己，少給父母添麻煩，學(xué)會為父母分解憂

教學(xué)重點

愁，做一個懂事的孩子。

通過觀察討論、采訪調(diào)查等方式，體會到父母的辛勞。

教學(xué)難點

學(xué)會以實際行動，為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，訪問提綱等等。

觀察父母平時的生活，看看他們每天要做哪些事情，初步體會父母的辛勞。

預(yù)習(xí)要求

針對父母的工作進行一次訪問，事先設(shè)計一個訪問提綱。

教學(xué)過程旁注

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，平時你們關(guān)注過父母的生活嗎？你們知道爸爸媽媽平時一天當(dāng)中都

要干哪些事情嗎？

今天這節(jié)課，我們就來走進我們的父母，關(guān)注一下父母的生活。

板書課題：4、少讓父母為我操心

活動一：爸爸媽媽多辛苦

同學(xué)們知道，你們的父母每天什么時候起床嗎？起床之后都要干哪些事情

嗎？

學(xué)生交流：父母每天早上要做哪些事情？

預(yù)設(shè)：

我媽媽一般6:00起床，起床之后做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，6:30叫我起床，

吃完早飯送我上學(xué)，然后去上班。

媽媽一般6:00起床，做早飯、打掃衛(wèi)生，然后喊我起床吃早飯，爸爸送我

上班上學(xué)。

平時爸爸媽媽6:00起床，不過，到農(nóng)忙的時候，爸爸媽媽5:00就起床了，

燒好早飯放在鍋里，讓我自己吃，他們就去地里干活了。

教師引導(dǎo)：通過大家剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，大家的爸爸媽媽一般都是五六

點鐘就起床了，起床之后，都要做早飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等做家務(wù)，然

后還要送我們上學(xué)，接著自己還要忙著上班干活。也就是說，每天早上爸爸

媽媽都很忙碌。那么每天早上忙過了，晚上是不是可以休息一下呢，請大家

再說一說，爸爸媽媽每天晚上都干些什么呢？

預(yù)設(shè)：

爸爸媽媽晚上一般6:00下班，下班后，就要買菜做飯，吃完晚飯之后，就

要做家務(wù)，有時候還要指導(dǎo)我寫作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。

爸爸媽媽如果晚上不加班，回來還能早一點，如果工廠里忙的話，還要加班,

有的時候，要到晚上九、十點鐘才能到家，他們回來的時候我都睡著了。

我家在農(nóng)村，爸爸媽媽要干農(nóng)活，農(nóng)忙的時候，都要到天黑才能回家，還要

干家務(wù)，有的時候要到十一、二點鐘才能睡覺。

教師小結(jié)：由此看來，我們的爸爸媽媽，都很辛苦，早上忙著干家務(wù)，送我

們上學(xué)，晚上還要干活，通過對父母的觀察大家有什么想說的嗎？

學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生體會家長的辛苦。

預(yù)設(shè)：

爸爸媽媽真辛苦，我真心疼他們。

我以前覺得，他們好像沒什么事情做，很清閑，可是經(jīng)過這兩天的觀察，我

發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽一天到晚，都沒有空閑的時間，真的很辛苦。

教師引導(dǎo)：其實每一個做父母的都很辛苦，下面我們來看一看，小鵑寫的一

篇文章《爸爸，您辛苦啦!》。

學(xué)生讀一讀閱讀角《爸爸，您辛苦啦!》這篇文章，感受小鵑爸爸的辛苦。

全班交流，說一說你從哪里感受到小鵑爸爸的辛苦的？

過渡：同學(xué)們，我們父母在家里的辛勞，我們都看在眼里，那么父母在工作

時的辛勞，我們看到過嗎？

出示課本26頁上面三幅插圖，了解上面三幅插圖中的父母是干什么的？他

們的工作辛苦嗎？辛苦在哪里？

預(yù)設(shè)：

圖1：這位媽媽在菜場賣菜。每天天不亮，就要去菜場把蔬菜整理好，顧客

來買菜的時候，非常忙碌，連喝水的功夫都沒有。

圖2：這位媽媽在采茶。采茶的時候很辛苦，頂著烈日，長時間的彎腰站在

那兒，一天下來，腰酸背痛。

圖3：這位爸爸是柜臺工作人員。每天要處理很多業(yè)務(wù)，不能有絲毫的差錯,

一天下來，都是坐在那里，眼睛盯著電腦屏幕，腰酸背痛，頭昏眼花。

教師引導(dǎo)：我們剛剛看的三位是別人父母的工作情況，你們知道，自己的爸

爸媽媽是干什么工作的嗎？工作內(nèi)容是什么？他們的工作辛苦嗎？

學(xué)生交流自己父母的工作，說一說父母工作的內(nèi)容，體會父母工作的辛苦。

預(yù)設(shè)：

我的爸爸在一家企業(yè)上班，工作單位離家比較遠(yuǎn)，每天乘地鐵要一個小時左

右才能到工作單位，還經(jīng)常加班，有的時候晚上要到十點鐘才能回來。

我的媽媽是一個教師，每天上班之后，就要忙著上課、備課、批改作業(yè)、與

學(xué)生交流談心，基本上都沒有空閑時間，一天下來常常累的癱在沙發(fā)上，不

想動。

我的媽媽是一位工廠女工，每天要上班12個小時，再加上交接班的時間，

經(jīng)常要上到13個小時，我很心疼媽媽。

教師引導(dǎo)：聽了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)每一位爸爸媽媽都很辛苦，在家里要干

家務(wù)，上班也非常的辛苦。有一位同學(xué)，名字叫洋洋，她為了了解爸爸媽媽

工作的辛苦，特地對媽媽進行了一次小記者訪問，讓我們來看一看洋洋訪問

的內(nèi)容。

學(xué)生讀一讀課本27頁的訪問實錄，體會洋洋訪問的問題和媽媽的回答，感

受媽媽的辛苦。

全班交流討論：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你會對媽媽說

些什么？做些什么呢？

看了洋洋對媽媽的小記者訪問實錄，大家想不想進一步了解自己爸爸媽媽工

作中的辛苦呢？那我們就學(xué)著洋洋的樣子，也對自己的父母，做一個小記者

訪問吧。

訪問指導(dǎo)

要想對爸爸媽媽進行一次完美的訪問，我們要做好功課，首先我們要設(shè)計一

個訪問提綱。

出示課本28頁的訪問提綱，學(xué)生看一看，了解訪問提綱的內(nèi)容，并想一想,

如何填寫這個訪問提綱？

教師提醒：同學(xué)們，我們在訪問的時候，可以從以下幾個方面出發(fā)。

出示小貼土的內(nèi)容：一、可以就職業(yè)特點和工作內(nèi)容提問，二、可以根據(jù)自

己的疑問，有針對性的提問，三、可以抓住細(xì)節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。

學(xué)生填寫訪問提綱，教師巡視，了解學(xué)生訪問提綱填寫情況，并做相應(yīng)的指

導(dǎo)。

全班交流，選擇性的展示幾份訪問提綱，對這幾份訪問提綱進行交流評價，

對好的方面進行肯定，對不足之處提出自己的建議。

學(xué)生進一步完善自己的訪問提綱。

教師小結(jié)

同學(xué)們，訪問提綱已經(jīng)寫好了，下面我們就可以根據(jù)自己的訪問提綱，對爸

爸媽媽做一次小記者訪問了。不過老師提醒大家，對父母進行訪問后，別忘

了整理訪問實錄，寫下自己的感受，下節(jié)課我們一起來交流交流。

教

后

記

課題4、少讓父母為我操心課時2-2日期

1、認(rèn)識到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔(dān)。

教學(xué)目標(biāo)2、在實際生活中，學(xué)會做一些實實在在的事情，為父母分解憂愁，做一個

懂事的孩子。

教學(xué)重點認(rèn)識到我們要少給父母添麻煩，為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

教學(xué)難點學(xué)會以實際行動，為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，訪問提綱等等。

預(yù)習(xí)要求學(xué)習(xí)做一些實實在在的事情。

教學(xué)過程旁注

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家根據(jù)自己擬定的訪問提綱，對爸爸媽媽進行一次

訪問，大家課后有沒有進行訪問呢？下面我們就來交流一下，自己的訪問實

錄。

指3-4名學(xué)生交流自己的訪問實錄，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，了解訪問實錄的內(nèi)

谷。

對父母進行訪問之后，大家有哪些感受呢？我們一起來交流交流，學(xué)生說一

說自己訪問父母之后的感受。

預(yù)設(shè)：

我沒有想到父母的工作是如此辛苦，以前我還以為父母工作很輕松。

爸爸媽媽工作如此辛苦，還要照顧我們，我覺得我們應(yīng)該體諒爸爸媽媽的辛

苦。

教師引導(dǎo)：相信大家通過這次訪問，已經(jīng)更加深刻認(rèn)識到了父母的工作，知

道父母的工作其實也很辛苦，父母不但要工作，還要照顧家庭、照顧我們，

那么，我們該如何去做呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。

板書課題：4、少讓父母為我操心

活動二：少給父母添麻煩

教師引導(dǎo)：通過課前觀察父母一天的工作，以及對父母的訪問，我們知道了，

父母每天要做那么多事，非常辛苦。我們都很愛我們的父母，也想為他們分

擔(dān)，可是很多事情我們都幫不上忙，那該怎么辦呢？

學(xué)生說一說自己的看法：我們幫不上父母的忙，但是最起碼我們能夠做到管

好自己，少給父母添麻煩。

那么怎樣做才是管好自己，少給父母添麻煩呢？請看一看書上的同學(xué)是怎么

做的。

出示課本29頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這三幅圖中的學(xué)生是

怎么做的？他們這樣做，能給父母減少哪些麻煩呢？

預(yù)設(shè)：

圖1：在學(xué)校中把學(xué)習(xí)用品帶全。這樣，就不會遺漏學(xué)習(xí)用品，也不用麻煩

父母再給我送了。

圖2：注意飲食。這樣身體就會健康，父母就不會因為我生病而操心了。

圖3：外出玩耍的時候按時回家。這樣父母就不用到處找我，也不用擔(dān)心我

了。

除了這些，我們還能做到哪些？在哪些方面管好自己，給父母減少麻煩呢？

學(xué)生分小組交流，說一說自己平時還可以在哪些方面做得更好？給父母減少

麻煩。

預(yù)設(shè)：

晚上放學(xué)回家就主動寫作業(yè)，把作業(yè)寫好，寫認(rèn)真，這樣父母就不用花時間

陪我寫作業(yè)，教我寫作業(yè)了。

我在家里，東西不隨手亂扔，保持我房間的整潔，爸爸媽媽就可以少花點時

間整理房間了。

早上爸爸媽媽喊我起床，我不賴床，起床后，自己做自己的事情，有時間自

己背背書，讀讀英語，不用父母督促，這樣，父母也可以節(jié)省一點早上的時

間。

教師引導(dǎo)：可是在日常生活中，我們經(jīng)常會在無意之中給父母添了麻煩，就

比如說這幾位同學(xué)，就在無意中給父母添了麻煩。

出示課本第30頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀旁邊的文字。了解

三幅圖的內(nèi)容，想一想這三幅圖中的同學(xué)，無意中給父母添了什么麻煩？此

時父母的心情怎樣？這些麻煩可不可以省去呢？怎樣做就可以不用有這些

麻煩了？

預(yù)設(shè)：

圖1：嘉偉的爸爸這時候很難過，要向鄰居賠禮道歉，如果嘉偉在踢足球的

時候，離鄰居家的菜地遠(yuǎn)一些，就不會有這樣的事情了。

圖2：楠楠不肯吃藥，爸爸無可奈何。如果楠楠能夠體諒爸爸的心情，忍著

藥品的苦，吃下藥身體就好了。

圖3：王鑫背著媽媽用壓歲錢買了個復(fù)讀機，用了又覺得不合適，要退掉，

媽媽還要跟商店老板打交道，退掉這個復(fù)讀機。如果王鑫能在買這個復(fù)讀機

之前，跟爸爸媽媽商量一下，詳細(xì)的了解一下這個復(fù)讀機的功能，再決定買

或者不買就好了。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看嘉偉也好，楠楠、王鑫也好，他們?nèi)齻€人都沒有

有意的想給爸爸媽媽添麻煩，可是這三個人，都給爸爸媽媽惹來了麻煩。所

以，我們?nèi)魏螘r候都要小心一點，做事情要三思而后行，才能給父母少添麻

煩。大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？

學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說一說自己無意中給爸爸媽媽造成的麻煩。

預(yù)設(shè)：

下課的時候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同學(xué)，老師叫我請家長。

這次期中考試，我的成績下滑，媽媽很擔(dān)心，隔天就去找老師了解情況。

放晚學(xué)的時候，我沒有在原地等爸爸媽媽，而是跟同學(xué)回家了，爸爸媽媽沒

有接到我，非常擔(dān)心，找了我半天才找到。

教師小結(jié)：同學(xué)們，也許我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能給父

母增添很多的煩惱，要想為父母分解憂愁，那么就從學(xué)做一個懂事的孩子開

始吧。

出示課本31頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，張小宇為爸爸媽媽做了什么？他

這樣做對嗎？可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么？

如果張小宇能夠堅持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的開心，幫爸爸媽媽節(jié)

約很多的時間。其實，我們平時可以做很多很多的小事情，幫爸爸媽媽分擔(dān)，

大家想一想，我們可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么呢？

學(xué)生讀一讀31頁下面的題目，想一想，我們可以怎么做，就能幫爸爸媽媽

分擔(dān)了。

學(xué)生先在小組里交流，然后全班交流。

教師總結(jié)

同學(xué)們，剛剛大家說的都很好，不過光停留在嘴上還是不夠的，我們要把這

些設(shè)想變成實際行動，這樣才能真正的幫助爸爸媽媽分擔(dān)，讓爸爸媽媽為我

們少操心。

教

后

記

課題5、這些事我來做課時21II期

1、認(rèn)識到做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動手做家務(wù)的過程中，

我們還會有許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

2、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父

教學(xué)目標(biāo)母的負(fù)擔(dān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭

服務(wù)的意識。

4、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

認(rèn)識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時，在做家務(wù)的過程中，

教學(xué)重點

還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

認(rèn)識到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家

教學(xué)難點

務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過程旁注

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？

做飯、洗衣、買菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。

你們平時在家里面做家務(wù)嗎？（有的同學(xué)說做，有的同學(xué)說不做。）

教師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道父母是非常辛苦的，我們在家里

面可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，減輕他們的負(fù)擔(dān)。今天這節(jié)課，

我們就來談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。

板書課題：5、這些事我來做

活動一：豕務(wù)擂臺賽

引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被

子、買日用品等等，這些家務(wù)活你都做過嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？

有幾位同學(xué)就經(jīng)常做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來看一看。

出示課本32頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生做的

是什么家務(wù)？又從這些家務(wù)活中收獲了什么？

這三位同學(xué)因為做家務(wù)，慢慢知道了小羊的生活習(xí)性，為家人帶來了干凈的

生活空間，并且?guī)蛬寢寽p輕了負(fù)擔(dān)。下面請同學(xué)們也來說一說自己曾經(jīng)做過

哪些家務(wù)事？自己最拿手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中自己收獲了什

么？

預(yù)設(shè)：

我經(jīng)常整理自己的房間，這樣我的房間既干凈又整潔，走進去感覺非常舒服。

我經(jīng)常幫媽媽澆花，在養(yǎng)花的過程中，我知道了一些花的習(xí)性，知道哪些花

要多澆水，哪些花要少澆水？哪些花要多曬太陽，哪些花要少曬太陽？

教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會做的家務(wù)活真不少，下面,

我們就來舉辦一個家務(wù)擂臺賽，請大家都來露一手。

教師組織學(xué)生進行家務(wù)擂臺賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最拿手

的家務(wù)活，然后評選出家務(wù)小能手。

采訪家務(wù)小能手，請家務(wù)小能手說一說，學(xué)做這些，這項家務(wù)是因為什么？

能把這項家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅持做這項家務(wù)活的感

受是什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在

動手做家務(wù)的過程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

出示課本33頁的知識窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)究

竟有哪些好處。

活動二：愿做哪種人

教師引導(dǎo)：作為家中的一分子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父

母的負(fù)擔(dān)，很多人愿意這樣做，比如夏叢艷同學(xué)。

出示課本34頁的《夏叢艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)做家務(wù)

的日記內(nèi)容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上

學(xué)到些什么呢？

教師引導(dǎo)：其實，像夏叢艷這樣愿意主動承擔(dān)家務(wù)勞動，并且做得非常出色

的人非常多，在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面我們

就來夸一夸我們身邊的這些家務(wù)小能手。

學(xué)生說一說自己知道身邊的家務(wù)小能手，夸一夸他們，并號召全班同學(xué)向他

們學(xué)習(xí)。

不過，還有很多同學(xué)不愿意主動承擔(dān)家務(wù)，我們來看一看他們的做法。

出示：

媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！

媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業(yè)了。

同學(xué)們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時有沒有像他們一樣？

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣的

行為？如果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

小討論

在生活中，我們經(jīng)常會看到一些人有這樣的觀點，你們認(rèn)為這樣的觀點對

嗎？說一說自己的看法。

出示觀點：

每天回家都要看書寫作業(yè)，沒時間做家務(wù)。

我家都是爸爸媽媽和鐘點工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。

天天干活太累了。

這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球呢！

學(xué)生分小組討論，就這些觀點來發(fā)表自己的看法，然后全班交流。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們

應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

教

后

記

課題5、這些事我來做課時2-2日期

1、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父

母的負(fù)擔(dān)。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭

服務(wù)的意識。

3、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

認(rèn)識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時，在做家務(wù)的過程中，

教學(xué)重點

還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

認(rèn)識到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家

教學(xué)難點

務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求在家中學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過程旁注

導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，今

天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

活動三、不讓做，怎么辦？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班上有很多都是獨生子女吧？是獨生子女的舉手。

班級中有一大半都是獨生子女，即使不是獨生子女的，最多也就是兩個孩子。

老師來問一問，你們在家中做家務(wù)的時候，爸爸媽媽爺爺奶奶，會讓你們做

嗎？

很多同學(xué)都說：我做家務(wù)的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔(dān)心

這個，擔(dān)心那個。

教師：是啊，有的時候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我們

做，他們總是擔(dān)心這個，擔(dān)心那個。下面我們來看一看，大人們對我們做家

務(wù)的態(tài)度。

出示課本36頁的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對我做家務(wù)的態(tài)度。

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說，當(dāng)我們要做家務(wù)的時候，爺爺奶奶爸爸媽

媽是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說過呢？在這種情況下你是怎么辦呢？我

們先來看一看，劉曉慧同學(xué)是怎么辦的？

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀37頁劉曉慧同學(xué)寫給媽媽的一封信，了解這封信的內(nèi)容，

想一想從這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想要說服大人放心的讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡單

的事，那是需要智慧的。除了劉曉慧同學(xué)提到的辦法外，我們還有哪些辦法

說服家長？使他們理解我們呢？

學(xué)生分小組討論交流這個話題，說一說自己的辦法并寫一寫，然后全班交流。

教師小結(jié)：剛剛聽了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門，真是奇思

妙想。在這里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實現(xiàn)做家務(wù)的

愿望。

第一塊磨石：道理模式

大家聽說過“一屋不掃，何以掃天下”的故事嗎？出示《一屋不掃，何以掃

天下》故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個故事的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了《一屋不掃，何以掃天下》這個故事，你知道怎樣

利用這個故事來說服你們的大人了嗎

第二塊磨石：恒心模式

出示名言：“萬事從來貴有恒”。

學(xué)生讀一讀，說一說這句話的意思。

教師小結(jié)：“萬事從來貴有恒”這句話是說，無論什么事情都貴在有恒，只

要我們堅持做一件事情，一定會成功的。同樣，如果我們能長時間的堅持做

好家務(wù)，這份恒心一定能夠打動我們的爸爸媽媽。

第三塊磨石：巧思模式

選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自己

能夠勝任家務(wù)，就可以打消家人的顧慮了。比如說，我們今年剛剛才上四年

級，那我們就從我們力所能及的家務(wù)事情開始做起。誰來說一說，我們力所

能及的事情是什么？

學(xué)生說一說自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等等。

教師：是的，那我們就從這些小事開始做起，把這些事情先做好了，做漂亮

了，讓父母認(rèn)識到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消我們

爸爸媽媽的顧慮了。

活動四：你家務(wù)活簽約

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，任何人都不是天生就能把家務(wù)活做好的。只要我們愿意

嘗試，樂于學(xué)習(xí)，一定能夠成為家務(wù)小能手。

首先，老師來了解一下大家做家務(wù)的情況。

出示課本第39頁的“比一比”調(diào)查表，學(xué)生看一看，并根據(jù)實際情況填一

填，然后全班交流交流。

我們并不是每一件家務(wù)活都會做，但是我們可以學(xué)習(xí)。老師想問一下，你打

算向誰學(xué)習(xí)？學(xué)什么家務(wù)活？又怎么學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生在小組里交流交流，說一說自己的打算，并完成相應(yīng)的表格。

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

全班交流，共同完成家務(wù)學(xué)習(xí)表。

預(yù)設(shè)：

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)做菜向爺爺奶奶學(xué)仔細(xì)看，動嘴問，愛思考，

多動手

學(xué)習(xí)做菜從電視里學(xué)認(rèn)真看電視，多動腦筋，多

動手練習(xí)

學(xué)習(xí)整理房間向媽媽學(xué)多請教，多練習(xí)

疊衣服向姐姐學(xué)習(xí)多請教，勤動手

教師引導(dǎo)：其實做家務(wù)還有很多訣竅呢！運用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時候

事半功倍。

相機出示課本40頁知識窗的''家務(wù)小妙招”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解做家務(wù)

的小訣竅。

除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹

一下吧。

學(xué)生說一說自己知道的家務(wù)小妙招，在全班交流交流。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了做家務(wù)的意識，

也掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實際行動了，老師想問大家一

下，我們?nèi)绾尾拍艽偈棺约焊e極主動的做家務(wù)呢？在回答這個問題之前，

我們來看一看陽陽同學(xué)是怎么做的？

學(xué)生讀一讀課本41頁的《陽陽的家務(wù)作業(yè)》這篇小文章，了解陽陽是怎樣

積極主動做家務(wù)的？從中得到什么啟發(fā)？

（設(shè)計一些有趣的活動，可以調(diào)動大家做家務(wù)的積極性和主動性。）

除了書本上提到的這些主題活動之外，你還能設(shè)計出哪些有趣的活動來調(diào)動

大家做家務(wù)的積極性呢？

學(xué)生分小組討論交流，想一想通過什么辦法可以調(diào)動大家做家務(wù)的積極性。

預(yù)設(shè)：

可以把班級分成幾個小組，每個小組進行比賽，每天早上到學(xué)校交流，看哪

個小組的同學(xué)做家務(wù)最積極，評選出“家務(wù)優(yōu)勝小組”。

引導(dǎo)學(xué)生簽一個《家務(wù)承諾書》，喚醒同學(xué)們做家務(wù)的意識。

同學(xué)們，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家想不想為家庭做一點貢獻(xiàn)，做一點力所

能及的家務(wù)事呢？我們就來簽一份《家務(wù)承諾書》。

出示課本41頁的《家務(wù)承諾書》，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解《家務(wù)承諾書》的

內(nèi)容，并對照《家務(wù)承諾書》的內(nèi)容，想一想自己能否做到《家務(wù)承諾書》

的要求，能做到的，就簽上自己的名字。

舉行全班簽《家務(wù)承諾書》活動。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，《家務(wù)承諾書》上簽上了自己的名字，也就有了一份承諾，希望大

課題6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任課時II期

1、認(rèn)識到家庭中的每個成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻(xiàn)，

我們是家庭的一份子，我們對家庭也要作出自己的貢獻(xiàn)。

2、認(rèn)識到家庭中的每個人能力不同，為家庭所做的貢獻(xiàn)也不一樣，但是，

不管是誰，只要為家庭作出貢獻(xiàn)，都是值得肯定的。

教學(xué)目標(biāo)

3、在家庭生活中，我們每個人，都要盡到自己的責(zé)任，并且承擔(dān)家庭責(zé)任，

需要有負(fù)責(zé)任和堅持到底的精神。

4、認(rèn)識到承擔(dān)家庭責(zé)任，并不僅僅是大人的事情，我們作為家庭的一份子，

也應(yīng)該有承擔(dān)家庭責(zé)任的意識和義務(wù)。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭的每個成員都要為家庭做貢獻(xiàn)，對家庭負(fù)責(zé)任。

教學(xué)難點樹立學(xué)生為家庭作貢獻(xiàn)，對家庭負(fù)責(zé)任的意識，并體現(xiàn)在實際行動中。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

觀察日常生活中，爸爸媽媽為家庭做出了怎樣的貢獻(xiàn)？付出了怎樣的責(zé)任？

預(yù)習(xí)要求

想一想我們該怎樣為家庭作貢獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任？

教學(xué)過程旁注

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們一家有幾口人呢？都有誰？（學(xué)生說一說自己的家庭人員。）

在你們家庭中，誰對家庭做出的貢獻(xiàn)比較大呢？（爸爸媽媽）是的，爸爸媽

媽對家庭的貢獻(xiàn)是最大的，責(zé)任也是最大的。那么，我們作為小孩子，是不

是對家庭就沒有貢獻(xiàn)，也沒有責(zé)任呢？今天這節(jié)課我們就來討論這個話題。

板書課題：6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

活動一：我的家庭貢獻(xiàn)

1、教師引導(dǎo)：一個周末的晚上，秦朗家里開了一個家庭會議，主題是“每

個人的家庭貢獻(xiàn)”。秦朗心想：我自己這么小，能為家庭做什么貢獻(xiàn)呢？可

是，在家庭會議上，爸爸媽媽的話讓他對自己的看法有了改變。我們來看一

看爸爸媽媽說了什么。

出示課本42頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀秦朗的爸爸媽媽說的話，

想一想秦朗的爸爸媽媽認(rèn)為秦朗做出了什么貢獻(xiàn)？

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的年紀(jì)雖然小，但是我們對家庭也是有貢獻(xiàn)的，想

一想，我們大家對家庭有沒有做出自己的貢獻(xiàn)呢？

學(xué)生分小組交流，說一說自己對家庭所作的貢獻(xiàn)，然后全班交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們，家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的互相陪伴，

互相關(guān)心，互相支持，都是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。

2、出示課本43頁的三幅插圖，學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文

字，說一說三幅圖中的小朋友對家庭作出了哪些貢獻(xiàn)？

對家人的陪伴、關(guān)心和支持，這就是對家庭的貢獻(xiàn)。那么，在我們身邊，有

沒有家人之間相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持的事情呢？請大家舉舉例子。

學(xué)生先在小組內(nèi)交流，經(jīng)過小組討論，選出代表在全班交流。

預(yù)設(shè)：

我陪爺爺奶奶去散步。

星期天，爸爸媽媽比較忙，我就主動提出在家照顧弟弟。

星期天我陪媽媽去超市買東西，東西比較重，我?guī)蛬寢屘釚|西。

周末的晚上，我們一家三口去電影院看電影。

媽媽身體不好，躺在床上，我就沒有出去玩，在家里陪媽媽說說話，媽媽口

渴了我就給他倒點茶。

同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，雖然這些事情非常小，但是老師感覺

很溫馨，深深感受到了你們家人之間濃濃的親情。

3、教師引導(dǎo)：家人的陪伴、關(guān)心、支持固然非常重要，可是在家里面有事

情的時候，我們還要動動腦筋為家里面的事情出出主意，這也是為家庭作貢

獻(xiàn)。瞧，秦朗就為家里出了很多小點子，我們來看一看。

出示課本44頁的幾幅插圖，了解秦朗為家庭出了哪些好點子？體會秦朗為

自己的家庭所作的貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，平時你們在家里，是不是也為家里的一些事情出過好點子呢？下面

請大家來說一說。

學(xué)生先在小組里討論交流，說一說自己為家庭出的好點子。小組成員經(jīng)過討

論，推選出好點子在全班交流。

預(yù)設(shè)：

家庭創(chuàng)意好點子：

巧妙擦窗戶一一想要自己的門窗變的更加的明亮，最好的辦法就是，先找一

個洋蔥，然后切成兩半，去擦拭玻璃，趁著洋蔥的汁液還沒有干，趕快的用

干毛巾進行擦拭，這樣效果會更加的好

利用可樂去除馬桶污漬一一并不是讓你專門的去買可樂，然后進行清理馬

桶，而是將你當(dāng)天沒有喝完的可樂倒進比較泛黃的馬桶里，大概侵泡十分鐘

左右，然后在進行清洗馬桶，這樣可以有效去除馬桶污漬。

處理家庭地面污漬——長期的在廚房里面做飯，即使有抽煙機，也解決不了

地面的油污漬，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打掃的時候，在拖把上

面倒上一點醋，然后去擦拭地板，這樣就可以有效的去除污漬問題。

毛巾長時間不用以后變硬般家庭都遇到過這樣的情況，長時間沒用的

毛巾，在次用的時候卻變的很硬，其實最好的方法就是，先找一個無油的干

凈鍋，在鍋里放入一些清水，然后燒開，鍋里在加上一點點的食用鹽，最后

放入毛巾先煮個十分鐘左右，這樣毛巾就會變的很軟。

巧去除冰箱異味一一冰箱一般用久了以后，都會出現(xiàn)一些異味，也不知道怎

么去除異味，最好的辦法就是將過期的茶葉放進冰箱里面，這樣可以吸附各

種異味。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家不但可以在家庭裝飾方面出一些好點子，還可

以在家庭成員之間、親情關(guān)系方面起到重要的作用。下面我們就來演一演。

出示情境題：

外公外婆不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢？

如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系的更緊密呢？

父母因為家庭事務(wù)吵架了，如何讓父母和好呢？

父母和爺爺奶奶之間關(guān)系很糟糕，如何改善他們之間的關(guān)系呢？

奶奶和媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦呢？

學(xué)生分小組討論交流，從中選擇一個情境題，想一想針對這個問題，有什么

妙計？

全班交流討論，教師引導(dǎo)：家庭關(guān)系非常復(fù)雜，家里的事情非常多，在處理

家庭關(guān)系中，孩子往往起著非常重要的作用，所以，當(dāng)我們家庭遇到一些事

情時，大家就要動腦筋想一想，如何改善家庭成員之間的關(guān)系。從這個角度

來說，我們對家庭的貢獻(xiàn)是非常大的。

活動二：我也有責(zé)任

1、教師引導(dǎo)：在家里，有爸爸媽媽這樣的大人，還有爺爺奶奶這樣的老人,

我們只是小孩子，在家庭中還有責(zé)任嗎？下面我們先來看一看，朱曉同學(xué)的

故事。

出示課本46頁上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了

解事情的經(jīng)過。想一想，假如沒有人做家務(wù)，朱曉家會變成什么樣子呢？家

庭生活又會變成什么樣子呢？

學(xué)生想象一下，朱曉家假如沒有人做家務(wù)，他會遇到哪些困難？

預(yù)設(shè)：

沒有燒早飯給大家吃。

衣服臟了沒人洗。

家里亂了，也沒有人收拾。

垃圾成堆，沒有人扔掉。

教師出示家里沒人收拾時候亂糟糟的樣子，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看，如果家

里面沒人做家務(wù)，就是這個樣子，你們說，這個樣子你們能接受嗎？（不能）

所以，我們每個人的家里面就要有人做家務(wù)，那么所有的家務(wù)能不能讓一個

人來做呢？（不能）我們作為家庭的一份子，盡管年齡很小，可是在家務(wù)事

方面也要盡到自己的責(zé)任?？傊痪湓?，承擔(dān)家庭責(zé)任，不能僅憑一時興趣,

需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅持負(fù)責(zé)到底。

2、出示課本47頁的閱讀角，學(xué)生自由讀一讀這篇文章，了解這篇文章的主

要內(nèi)容，并想一想，你理解金軒爸爸所說的負(fù)責(zé)任的精神嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白金軒這種負(fù)責(zé)任的精神，是對自己的決

定負(fù)責(zé)任，是對與爸爸之間的約定負(fù)責(zé)任，同時也是對金魚的負(fù)責(zé)任，所以

承擔(dān)家庭責(zé)任，就要有負(fù)責(zé)任的精神，要堅持負(fù)責(zé)到底。

3、出示課本48頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，說一說

這兩幅圖中的同學(xué)怎樣做才是為家庭負(fù)責(zé)任的精神？

預(yù)設(shè)：

舅舅來家里做客，而父母正好去田里干活了，我會好好的招待舅舅，陪他說

說話，直到父母回來。

家里的洗發(fā)水快用光了，我會告訴爸爸媽媽，或者在下次逛超市的時候，提

醒爸爸媽媽買洗發(fā)水。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)到這里，老師想起來，在學(xué)習(xí)第5課的時候，我

們大家簽下了家務(wù)承諾書，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有一個星期了，在這一個星期

中，你堅持完成家務(wù)了嗎？你有為家庭負(fù)責(zé)任的精神嗎？

學(xué)生分小組交流，說一說在這一個星期中自己堅持做家務(wù)的情況，并自我評

價一下自己有沒有具備為家庭負(fù)責(zé)任的精神。

同學(xué)們，堅持做家務(wù)，履行自己的承諾，這也是為家庭負(fù)責(zé)任的精神，在此,

我們要表揚那些堅持做家務(wù)，履行自己承諾的同學(xué)，如果有些同學(xué)有了半途

而廢的想法，相信他學(xué)了這一課之后，一定會堅持到底，本著為家庭負(fù)責(zé)任

的精神，為自己的家庭，貢獻(xiàn)一份力量。

5,出示閱讀角的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解兒歌的內(nèi)容，想一想，如果

有客人來到家里面，我們該如何去做？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，只要我們有著為家庭負(fù)責(zé)任的精神，處處為家庭著想，

就一定能夠有所收獲，就像《童年小事》中的作者一樣。

學(xué)生讀一讀課本49頁的《童年小事》，了解文章的內(nèi)容，想一想作者具有為

家庭負(fù)責(zé)任的精神嗎？他承擔(dān)了什么家庭責(zé)任？從中又收獲了什么？

6、教師小結(jié)：在《童年小事》中，主人公堅持承擔(dān)了家庭責(zé)任，按照媽媽

交代的任務(wù)把家看好，這就是為家庭負(fù)責(zé)的精神，因此他得到了鄰居大人們

的肯定和贊揚。同學(xué)們，你有一直承擔(dān)的家庭事務(wù)嗎？如果有，是什么？你

從中又收獲了什么呢？

學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說自己承擔(dān)的家務(wù)事，并說一說自己的收獲。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過這兩堂課的學(xué)習(xí)，我能認(rèn)識到我們也是家庭的一份子，雖然年

紀(jì)小，但是也應(yīng)該為家庭做貢獻(xiàn)，為家庭負(fù)責(zé)任，處處為家庭著想，主動為

家庭做力所能及的事情，這樣我們的家庭生活才會更加和諧，更加美好。

教

后

相

徵信公眾虧：用勝起點網(wǎng)絡(luò)

?用心?專注?做好小學(xué)起點教育

課題8、網(wǎng)絡(luò)新世界課時日期

1、認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬、神奇的世界，里面有許多神奇的網(wǎng)絡(luò)新事物，

它有著神奇的作用，給人們的生活帶來了很多的便利。

2、知道互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)

教學(xué)目標(biāo)

則，我們要學(xué)會遵守規(guī)則，還要學(xué)會保護自己，不傷害他人。

3、認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，是與非，明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會給我們的

身心健康帶來很大的傷害。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬神奇的世界，它也有特定的規(guī)則，我們要遵

守規(guī)則。

教學(xué)重點

初步了解網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非、利與弊，認(rèn)識到過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會給我

們的身心健康帶來很大的傷害。

認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)世界也有自己的規(guī)則，我們要學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會保護自己，不

教學(xué)難點傷害他人。

認(rèn)識到過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求搜集資料，了解網(wǎng)絡(luò)世界有哪些新事物，它給人們的生活帶來了哪些便利？

教學(xué)過程旁注

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們生活在一個日新月異的世界，因為互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使我們

的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天這節(jié)課，我們就跟大家一起走進網(wǎng)絡(luò)世

界，了解網(wǎng)絡(luò)新世界。

2、板書課題：8、網(wǎng)絡(luò)新世界

活動一：新世界，很精彩

1、同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)作為一個新事物，以迅雷不及掩耳之勢，深入到了人們生

活的方方面面，現(xiàn)在人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。你們接觸過互聯(lián)網(wǎng)，使用過互

聯(lián)網(wǎng)嗎？下面我們先來展開一個網(wǎng)絡(luò)生活小調(diào)查。

出示課本58頁的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，學(xué)生看一看，并實事求是的完成調(diào)

查答卷。

全班交流，教師有選擇的出示一些學(xué)生的調(diào)查答卷，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

教師小結(jié)：通過同學(xué)們的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)基本

上每個人都接觸過互聯(lián)網(wǎng)，并且絕大多數(shù)人每天都會使用到互聯(lián)網(wǎng)，由此看

來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，深入到我們每一個人的生活中了。

2、體會互聯(lián)網(wǎng)的特點和作用。

出示“地球村”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說自己對“地球村”的理解，

認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠(yuǎn)方的人，變得仿佛近

在眼前，互聯(lián)網(wǎng)讓遼闊的地球一下子變成了一個小村莊，“地球村”的稱呼

就因此而來。

3、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的每一個角落，我們一般利用互聯(lián)網(wǎng)來干些

什么呢？我們又享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的哪些便捷服務(wù)呢？

出示課本59頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷

服務(wù)。

預(yù)設(shè)：

沒有柜臺的商場一一網(wǎng)上購物。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)購物，小到生

活用品，大到家用電器，摩托車、自行車等交通工具，我們都可以利用網(wǎng)上

購物。

沒有圍墻的學(xué)校一一遠(yuǎn)程教育?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多教學(xué)資源，我們坐在家里，

就可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

能遠(yuǎn)程控制的廚房一一智能廚房。在很遠(yuǎn)的地方，就可以對家里的東西進行

遠(yuǎn)程控制，比如洗衣機、電飯鍋、空調(diào)等等。

除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)新事物呢？他給我們的生活又

帶來了哪些便利？

共享單車一一共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商

業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車單車共享服務(wù)，是一種分時租賃模式，是一

種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟。

美團外賣一一美團外賣是美團網(wǎng)旗下網(wǎng)上訂餐平臺，美團外賣品類包括附近

美食、水果、蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜，

還是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、

水果、飲料、甜點等。

微信一一提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、

“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時

微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

4、教師小結(jié)：因為有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、

翻天覆地的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展?！暗厍虼濉钡拇迕駛冋诒M情的

享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

活動二：新世界有規(guī)則

1、互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)則，

我們要想在這個世界里快樂、安全的生活，首先要學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會保護

自己。

2、出示課本60頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解使用互聯(lián)網(wǎng)要注意哪

些安全？。

除了書上提到的這三點之外，互聯(lián)網(wǎng)中還有很多安全方面的問題，因此我們

在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候要謹(jǐn)慎小心，學(xué)會保護自己。那么你們在使用互聯(lián)網(wǎng)的

過程中，有哪些網(wǎng)絡(luò)安全防護的小技巧呢？在這里分享給同學(xué)們，給同學(xué)們

提個醒。

3、學(xué)生說一說自己知道的網(wǎng)絡(luò)安全防護小技巧。

預(yù)設(shè)：

沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學(xué)

校、電話號碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。

如果看到不文明的信息或圖片，應(yīng)立即告知父母。

盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。

如果有多個E-MAIL信箱，要盡可能設(shè)置不同的密碼。

未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認(rèn)識的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須

在父母的同意和護送下，或與可信任的同學(xué)、朋友一起在公共場所進行。

如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應(yīng)立即刪除。包括主題為問候、發(fā)

獎一類的郵件。若有疑問，立刻請教父母、老師如何處理。

不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不小心進去了，也要

立即離開。

如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應(yīng)及時告訴父母或老師。

4、網(wǎng)絡(luò)是一個新事物，但是它也存在著很多的危險，有很多人因為掉以輕

心，掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，最后導(dǎo)致遺憾終身。

出示網(wǎng)絡(luò)安全案例，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進一步體會在互聯(lián)網(wǎng)中保護自己的重

要性。

案例：

徐玉玉事件。一個考取大學(xué)的女孩子由于隱私泄漏造成了悲劇。2016年8

月19下午，打到家里的一個電話讓徐玉玉欣喜不已。家住山東臨沂的徐玉

玉今年考上了南京郵電大學(xué)，由于家庭困難，她向教育部門申請了助學(xué)金，

這個來電通知她馬上就可以領(lǐng)到這筆助學(xué)金，哪知這是網(wǎng)絡(luò)詐騙。2016年8

月21日，徐玉玉傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力

搶救，但仍不幸離世。

5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護自己，

同時，我們還要做到不傷害別人。比如陳博曉同學(xué)，他就利用網(wǎng)絡(luò)搞了一個

惡作劇，請大家來看一看。

出示課本61頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解事情的經(jīng)過，并想一想陳博

曉的做法對嗎？他的做法錯在哪里？會給別人帶來