均衡發(fā)展視角下農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的困境及對(duì)策-以四川省達(dá)州市為例

均衡發(fā)展視角下農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的困境及對(duì)策——以四川省達(dá)州市為例均衡發(fā)展視角下農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的困境及對(duì)策——以四川省達(dá)州市為例摘要：農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)在促進(jìn)農(nóng)村教育均衡發(fā)展中扮演著重要的角色。然而，當(dāng)前農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)存在諸多困境，如師資力量不足、經(jīng)濟(jì)條件落后、培訓(xùn)資源有限等。本文以四川省達(dá)州市為例，探討了農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的困境，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的改進(jìn)提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼師；職業(yè)培訓(xùn)；均衡發(fā)展；困境；對(duì)策一、引言農(nóng)村教育的均衡發(fā)展是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)之一。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才起到了不可忽視的作用。農(nóng)村幼師作為幼兒教育的主要從業(yè)人員，其培訓(xùn)情況直接關(guān)系到農(nóng)村教育的均衡發(fā)展。然而，當(dāng)前農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)存在著一些困境，影響了其培養(yǎng)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。本文以四川省達(dá)州市為例，旨在探討農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的困境，并提出相應(yīng)的對(duì)策。二、農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的困境（一）師資力量不足農(nóng)村地區(qū)幼師的師資力量普遍不足。一方面，農(nóng)村地區(qū)幼兒園往往面臨著招聘困難的問(wèn)題，導(dǎo)致幼師的數(shù)量不足；另一方面，農(nóng)村地區(qū)幼兒園的師資力量相對(duì)較弱，培訓(xùn)程度相對(duì)較低，無(wú)法勝任高質(zhì)量的教學(xué)工作。（二）經(jīng)濟(jì)條件落后農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，導(dǎo)致農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)受到一定的制約。經(jīng)費(fèi)不足使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法提供高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，培訓(xùn)條件有限。另外，農(nóng)村家庭收入較低，幼師家庭難以承擔(dān)高昂的培訓(xùn)費(fèi)用，影響了幼師培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。（三）培訓(xùn)資源有限相比城市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)的培訓(xùn)資源相對(duì)有限。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足，課程設(shè)置單一，無(wú)法滿足幼師個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求；師資力量相對(duì)不足，無(wú)法提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)；教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，無(wú)法提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的對(duì)策（一）加強(qiáng)師資力量建設(shè)建立健全農(nóng)村幼師隊(duì)伍的培養(yǎng)體系，加大對(duì)農(nóng)村幼師的招聘和培訓(xùn)工作力度，引導(dǎo)更多的優(yōu)秀人才投身于幼兒教育事業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村幼師的培訓(xùn)力度，提高其教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為其提供進(jìn)一步的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。（二）提供經(jīng)濟(jì)支持加大對(duì)農(nóng)村幼師的經(jīng)濟(jì)支持力度，為其提供一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)，降低其培訓(xùn)費(fèi)用負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量投入到農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)中，共同推動(dòng)農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展。（三）拓寬培訓(xùn)資源加大對(duì)農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入，擴(kuò)大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模，提高培訓(xùn)資源的供給。同時(shí)，推廣線上教育平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為農(nóng)村幼師提供在線培訓(xùn)課程，彌補(bǔ)培訓(xùn)資源的不足，提高農(nóng)村幼師的培訓(xùn)水平。四、結(jié)論農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)在農(nóng)村教育均衡發(fā)展中具有重要作用。然而，當(dāng)前農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)在師資力量、經(jīng)濟(jì)條件和培訓(xùn)資源方面存在一定的困境。針對(duì)這些困境，我們需要加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提供經(jīng)濟(jì)支持，拓寬培訓(xùn)資源，以推進(jìn)農(nóng)村幼師職業(yè)培訓(xùn)的改進(jìn)和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.劉磊.中國(guó)農(nóng)村幼兒師范教育發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[J].中國(guó)農(nóng)村教育研究,2018(05):73-77.2.孔祥磊.當(dāng)代中國(guó)特色農(nóng)村幼兒教育發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策[J].黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2021