福建省寧德市五校聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1福建省寧德市五校聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）一、語文基礎(chǔ)知識（本題共9小題，18分）1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.精髓（suí）釁鐘（xìn）杜饌（zhuàn）涔涔（cén）B.墁地（màn）玉訣（jué）亭皋（gāo）便嬖（pì）C.嫁奩（lián）罪愆（qiān）言筌（quán）窸窣（sū）D.怵然（chù）木柙（jiá）戧獸（qiāng）迢遠(yuǎn)（tiáo）〖答案〗C〖解析〗本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常見字音字形的能力。A.“精髓”的“suí”應(yīng)為“suǐ”，“杜饌”的“饌”應(yīng)為“撰”；B.“玉訣”“訣”應(yīng)為“玦”，“便嬖”的“pì”應(yīng)為“bì”；D.“木柙”的“jiá”應(yīng)為“xiá”，“戧獸”的“qiāng”應(yīng)為“qiàng”。故選C。2.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.若不闕秦，將焉取之（侵損、削減）度，然后知長短（估計(jì)）B.拔劍切而啖之（吃）臣以神遇而不以目視（對待）C.沛公則置車騎（安放）俯足以蓄妻子（養(yǎng)活）D.君安與項(xiàng)伯有故（舊交情）如其禮樂，以俟君子（至于）〖答案〗D〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。A.“度”，丈量。句意：用尺量一量，才能知道長短。B.“遇”，接觸。句意：我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看。C.“置”，放棄，丟下。句意：沛公就丟下車馬隨從。故選D。3.下列句子中的加點(diǎn)詞詞類活用分類情況完全正確的一組是（）①樹之以桑②既來之，則安之③沛公軍霸上④欲辟土地，朝秦楚⑤鄰之厚，君之薄也⑥吾得兄事之⑦且君嘗為晉君賜矣⑧老吾老，以及人之老⑨族庖月更刀A.①③/②④/⑤⑧/⑥⑨/⑦ B.①⑥/②⑦/③⑤/④⑧/⑨C.①⑥/②④/⑤⑧/③⑨/⑦ D.①③/②④/⑦⑧/⑥⑨/⑤〖答案〗A〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言詞語中詞類活用現(xiàn)象的能力。①“樹”，名作動，種植。句意：種上桑樹。②“來”，使動，使……來。句意：既然已經(jīng)把他們招撫來，就要把他們安頓下來。③“軍”，名作動，駐軍。句意：沛公駐軍霸上。④“朝”，使動，使……朝見。句意：想擴(kuò)張疆土，使秦國楚國來朝拜⑤“厚”，形作動，變雄厚。句意：鄰國變得雄厚，而您卻被削弱了。⑥“兄”，名作狀，像對待兄長一樣。句意：我得以像對待兄長一樣侍奉他。⑦“賜”，動作名，恩惠。句意：而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠。⑧“老”，形作動，尊敬、愛護(hù)。句意：敬愛自己的長輩，進(jìn)而也敬愛別人的長輩。⑨“月”，名作狀，每月。句意：技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀。①③是名作動/②④是使動/⑤⑧是形作動/⑥⑨是名作狀/⑦是動作名。故選A。4.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.焉用亡鄭以陪鄰以吾一日長乎爾B.沛公乃夜馳之沛公軍微夫人之力不及此C.今人有大功而擊之明足以察秋毫之末，而不見輿薪D.且貳于楚也若屬皆且為所虜〖答案〗C〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.連詞，表目的；介詞，因?yàn)?。句意：為什么要滅掉鄭國來使鄰邦晉國增加土地呢？/因?yàn)槲冶饶銈兇笠稽c(diǎn)。B.動詞，去、往；結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：沛公于是連夜騎馬回到沛公的軍隊(duì)。/如果沒有這個(gè)人的力量我到不了今天的地步。C.連詞，都表轉(zhuǎn)折。句意：現(xiàn)在別人有大功卻攻打他。/眼力足以看清鳥獸秋天新生細(xì)毛的末梢，卻看不到整車的柴草。D.連詞，并且；副詞，將。句意：并且鄭國同時(shí)依附于楚國與晉國。/你們這些人都將被俘虜。故選C。5.下列各項(xiàng)中不全含有古今異義詞的一組是（）A.不推恩無以保妻子若舍鄭以為東道主B.沛公居山東吾何愛一牛C.視為止，行為遲吾力足以舉百鈞D.行李之往來未有封侯之賞，而聽細(xì)說〖答案〗C〖解析〗本題考查學(xué)生理解古今異義詞的能力。A.“妻子”，古義，妻子兒女；今義，指男子配偶。/“東道主”，古義，東方道路上招待過客主人；今義，請客的主人。“以為”，古義，把……作為；今義，認(rèn)為。句意：不推廣恩德連妻子兒女都安撫不了。/如果(您)放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上(招待過客)的主人。B.“山東”，古義，崤山以東；今義，山東省。/“愛”，古義，吝惜；今義，喜愛。句意：沛公在崤山以東的時(shí)候。/我怎么會吝惜到舍不得一頭牛的地步？C.“行為”，古義，動作因?yàn)椋唤窳x，受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。/無古今異義詞。句意：眼睛因?yàn)?筋骨交錯(cuò)聚結(jié)的地方)而凝視不動，動作也因此緩慢下來。/我的力氣足以舉起三千斤。D.“行李”，古義，使者，出使的人；今義，出行所帶物品。/“細(xì)說”，古義，奸細(xì)小人的讒言；今義，詳細(xì)地說出。句意：出使的人來來往往。/沒有封侯的賞賜，卻聽信奸細(xì)的讒言。故選C。6.下列各組句子中，句式不同的一組是（）A.大王來何操何由知吾可也B.是社稷之臣也百姓之不見保C.臣之所好者道也此天子氣也D.以其無禮于晉得復(fù)見將軍于此〖答案〗B〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言特殊句式的能力。A.均為賓語前置句，正常語序?yàn)椤按笸鮼聿俸巍?“由何知吾可也”。句意：大王來的時(shí)候帶了什么？/從哪里知道我可以呢？B.判斷句，標(biāo)志是“是……也”。/被動句，“見”表被動。句意：這是魯國的臣屬。/老百姓沒有受到愛護(hù)。C.均為判斷句，標(biāo)志分別是“……者……也”“此……也”。句意：臣下所注重探究的是事物的規(guī)律。/這是天子的云氣。D.均為狀語后置，正常語序?yàn)椤耙云溆跁x無禮”/得于此復(fù)見將軍。句意：因?yàn)猷崌鴮ξ墓珶o禮。/能夠在這里又見到將軍。故選B。7.下列各組句子中不全含通假字的一項(xiàng)是（）A.今者有小人之言批大郤，導(dǎo)大窾B.蓋亦反其本矣莫春者，春服既成C.夫晉，何厭之有為長者折枝D.因擊沛公于坐頒白者不負(fù)戴于道路矣〖答案〗A〖解析〗本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.第一句沒有通假字。“郤”通“隙”，縫隙。句意：現(xiàn)在有小人的謠言。/擊入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀。B.“蓋”通“盍”，何不，“反”通“返”，返回；“莫”通“暮”，晚。句意：為什么不回到根本上來呢。/晚春時(shí)節(jié)，春天的衣服已經(jīng)做成。C.“厭”通“饜”，滿足；“枝”通“肢”，肢體。句意：晉國有什么滿足的呢。/為長者按摩肢體。D.“坐”通“座”，座位；“頒”通“斑”，花白。句意：趁機(jī)在座位上擊殺沛公。/須發(fā)花白的老人就不會在路上背負(fù)或頭頂重物行走了。故選A。8.下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是語錄體，多用問答形式，偏重于只言片語的記錄，不講求篇章結(jié)構(gòu)。B.元雜劇劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成，唱詞是按一定的宮調(diào)、曲牌寫成的韻文。C.自然科學(xué)小論文，同正規(guī)的學(xué)術(shù)論文相比，選題較小，內(nèi)容較淺，篇幅不長。D.“莎士比亞四大悲劇”指《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》?！即鸢浮紻〖解析〗本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。D.“‘莎士比亞四大悲劇’指……《羅密歐與朱麗葉》”錯(cuò)誤，《羅密歐與朱麗葉》不是莎士比亞四大悲劇?！吧勘葋喫拇蟊瘎　睉?yīng)該是《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》和《奧賽羅》。故選D。9.下列對課文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《庖丁解?！肥且粋€(gè)寓言故事，莊子通過這個(gè)寓言故事來說明養(yǎng)生的道理，生動直觀，使抽象的道理形象化。B.《雷雨》在刻畫人物時(shí)避免了臉譜化和扁平化，用多個(gè)細(xì)節(jié)充分地展現(xiàn)人物性格、心理的復(fù)雜性，取得巨大的成功。C.《竇娥冤》中以血濺白練、六月飛雪及三年大旱，表達(dá)出竇娥對自己冤情的控訴，但冤情到劇終還是沒能得以昭雪。D.《說木葉》從古詩詞多用“木葉”而不是“樹葉”這一有趣的現(xiàn)象入手，集中大量資料深入分析，探討其背后的原因。〖答案〗C〖解析〗本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“冤情到劇終還是沒能得以昭雪”錯(cuò)誤，三年之后，竇娥的父親竇天章趕考得中，官拜參政知事并加兩淮提刑肅政廉訪使，來到楚州，竇娥的鬼魂前來告狀，這個(gè)冤案才得以昭雪，殺人兇手張?bào)H兒被處以死刑，貪官知府也得到了應(yīng)有的懲罰，所以說竇娥最終得以申冤昭雪。故選C。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。二十年春三月，劉基、宋濂、章溢、葉琛至建康，入見。太祖喜甚，曰：“我為天下屈四先生?！辟n坐，從容與論經(jīng)史，及咨以時(shí)事，甚見尊禮，命有司創(chuàng)禮賢館處之?；杂茁斆鹘^人，凡天文、兵法、性理諸書，過目洞識其要。至正初，以《春秋》舉進(jìn)士，授高安縣丞，累官江浙儒學(xué)副提舉。元政亂，投劾去。常建議剿方國珍，不用，安置紹興。既而，總制官孫炎以上命遣使來聘，基遂決計(jì)趨金陵，陳時(shí)務(wù)十八策。太祖嘉納之。太祖一日從容問陶安曰：“劉基四人之才何如？”安曰：“臣謀略不及劉基，學(xué)問不及宋濂，治民之才不及章溢、葉琛?！碧嫔钊恢?。未幾，以濂為江西等處儒學(xué)提舉司提舉，遣世子受經(jīng)。以溢、琛為營田司僉事，基留帷幄，預(yù)機(jī)密謀議。二十一年春正月朔，中書省設(shè)御座，奉小明王行慶賀禮。劉基怒曰：“彼牧豎耳，奉之何為！”不拜。太祖召基入，問之?；礻愄烀性?。太祖大感悟，乃定征伐之計(jì)。二十三年春二月，申將士屯田之令。時(shí)康茂才屯積充仞，他將皆不及，特申諭及時(shí)開墾。二十四年春正月，李善長等以太祖功德日隆，屢表勸進(jìn)不允，乃率諸臣奉上即吳王位。建百官司屬，以李善長為左相國，徐達(dá)為右相國，常遇春、俞通海為平章政事，汪廣洋為右司郎中，張昶為左司都事。諭善長等曰：“卿等為生民計(jì)推戴予然建國之初當(dāng)先正紀(jì)綱元氏昏亂威福下移法度不行人心渙散遂致天下騷動今將相大臣當(dāng)鑒其失，協(xié)心圖治，毋茍且因循充位而已?！保ü?jié)選自《明史紀(jì)事本末·平定東南》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.卿等為生民/計(jì)推戴予然/建國之初/當(dāng)先正紀(jì)綱/元氏昏亂/威福下移/法度不行/人心渙散/遂致天下騷動/B.卿等為生民計(jì)/推戴予/然建國之初/當(dāng)先正紀(jì)綱/元氏昏亂/威福下移/法度不行/人心渙散/遂致天下騷動/C.卿等為生民計(jì)/推戴予/然建國之初/當(dāng)先正紀(jì)綱/元氏昏亂/威福下移法度/不行/人心渙散/遂致天下騷動/D.卿等為生民計(jì)/推戴予然/建國之初/當(dāng)先正紀(jì)綱/元氏昏亂/威福下移法度/不行/人心渙散/遂致天下騷動/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春秋》，是我國現(xiàn)存的第一部編年體史書，《左傳》《公羊傳》《榖梁傳》是為它作注的三傳。B.太祖，此處是明朝開國皇帝的廟號，一般以“祖有功而宗有德”的標(biāo)準(zhǔn)予以先王“祖”或“宗”的稱號。C.相國，此處是對實(shí)際任宰相之職者的尊稱，與《侍坐》中的“愿為小相”的“小相”職務(wù)完全不同。D.因，指承襲、因襲、遵循，與《燭之武退秦師》中的“因人之力而敝之”的“因”意思完全相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉基自幼聰穎過人，考中進(jìn)士被授予縣丞一職后又屢次升官；他常建議圍剿方國珍，卻不被太祖采納，后被安置在紹興。B.太祖十分看重“四先生”，其中宋濂被任命為江西等處儒學(xué)提舉司提舉，劉基留在軍帳，參與機(jī)密謀議。C.中書省設(shè)御座敬奉小明王，劉基堅(jiān)決不拜，并陳述天命自有所歸之說，使太祖大受感觸而有所領(lǐng)悟，擬定征戰(zhàn)討伐的計(jì)策。D.李善長等人上書勸太祖登上帝位，太祖沒有答應(yīng)，于是他們率領(lǐng)群臣敬奉太祖為吳王；太祖任命官員并語重心長地教導(dǎo)官員。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既而，總制官孫炎以上命遣使來聘，基遂決計(jì)趨金陵，陳時(shí)務(wù)十八策。（2）時(shí)康茂才屯積充仞，他將皆不及，特申諭及時(shí)開墾。14.明太祖是我國古代圣明的君主之一，請結(jié)合文本簡要概括他的“圣明”之處?！即鸢浮?0.B11.D12.A13.（1）不久，總制官孫炎受太祖之命派人前來聘請，劉基于是決定前去金陵，陳述自己對時(shí)務(wù)的十八條計(jì)謀。（2）當(dāng)時(shí)康茂才屯糧充足，其他將領(lǐng)都趕不上他，（朝廷）特申明告諭（其他將領(lǐng)）要及時(shí)開墾。14.①禮賢下士，知人善任。禮遇劉基等人，并依據(jù)其才能合理任用。②關(guān)心政事，善納雅言。采納了劉基的十八條計(jì)謀，同意陶安對劉基等人的評價(jià)。③以史為鑒，嚴(yán)明朝綱。警醒大臣以元朝的過失為鑒，不要茍且偷安徒有虛位。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：你們大家為了百姓的生存大計(jì)，推舉擁護(hù)我，但是建國的初期，首先應(yīng)當(dāng)整肅朝政。元朝皇室昏庸腐敗，賞罰大權(quán)被下面篡奪，法律、規(guī)章不能執(zhí)行，人心渙散，最終導(dǎo)致天下騷亂?！巴拼饔琛币鉃椤巴婆e擁護(hù)我”，“推戴”與“予”之間是動賓關(guān)系，應(yīng)在賓語后斷句，且“然”表轉(zhuǎn)折，一般置于句首，排除AD；“威福下移”“法度不行”都是主謂關(guān)系，且句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形成并列，謂語“下移”后面應(yīng)斷句，據(jù)此排除C。故選B?！?1題詳析】本題考查學(xué)生識記文化常識，理解文言詞語意思的能力。A.正確。B.正確。C.正確。D.“完全相同”錯(cuò)誤，應(yīng)是不同?！耙颉保幸u、因襲、遵循。/憑借、依靠。句意：不要茍且偷安按照原來的樣子虛充職位。/依靠別人的力量而又反過來損害他。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“卻不被太祖采納，后被安置在紹興”錯(cuò)誤，由“元政亂，投劾去。常建議剿方國珍，不用，安置紹興”可知，應(yīng)是不被元朝統(tǒng)治者采納，自己安身在紹興。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“既而”，不久；“遂”，于是；“趨”，前往；“陳”，陳述。（2）“充仞”，充足；“他將”，其他將領(lǐng)；“及”，趕得上；“申諭”，申明告諭?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析人物特點(diǎn)，概括文章內(nèi)容的能力。由題干可知，考生需要到文中找到能體現(xiàn)明太祖“圣明”的內(nèi)容，分析理解并進(jìn)行概括。結(jié)合“二十年春三月，劉基、宋濂、章溢、葉琛至建康，入見。太祖喜甚，曰：‘我為天下屈四先生?！n坐，從容與論經(jīng)史，及咨以時(shí)事，甚見尊禮，命有司創(chuàng)禮賢館處之”可知，明太祖召見劉基等人，詢問時(shí)事，創(chuàng)設(shè)禮賢館來安置他們，可見他禮賢下士、知人善任。結(jié)合“基遂決計(jì)趨金陵，陳時(shí)務(wù)十八策。太祖嘉納之”“太祖一日從容問陶安曰：‘劉基四人之才何如？’安曰：……太祖深然之”可知，劉基上言十八計(jì)策，太祖采納，陶安評價(jià)劉基四人之才，太祖認(rèn)可，可見他關(guān)心政事、察納雅言。結(jié)合“然建國之初，當(dāng)先正紀(jì)綱，元氏昏亂，威福下移，法度不行，人心渙散，遂致天下騷動。今將相大臣當(dāng)鑒其失，協(xié)心圖治，毋茍且因循充位而已”可知，太祖認(rèn)識到元朝混亂滅亡的原因，他警醒臣子要把元的過失作為警誡，要同心協(xié)力，勵(lì)精圖治，不要茍且偷安虛充職位，可見他以史為鑒、嚴(yán)明朝綱。參考譯文：二十年春季三月，劉基、宋濂、章溢、葉琛到建康入見太祖。太祖非常高興，說：“我為天下屈駕四位先生了?！苯o他們賜座，（太祖）從容地同他們談?wù)摻?jīng)史，并詢問時(shí)事，特別顯示出尊重之禮，下令有關(guān)部門創(chuàng)設(shè)禮賢館來安排他們。劉基自幼聰明過人，凡是天文、兵法、性理等書過目一遍即可透徹領(lǐng)悟書中精要。元至正初年，（劉基）憑借精通《春秋》考中進(jìn)士，被授予高安縣縣丞，又屢次升為江浙儒學(xué)副提舉。元朝政局大亂，他呈上彈劾自己、請求辭職的狀子后離去。他常建議圍剿方國珍，不被（元朝統(tǒng)治者）采納，便安身在紹興。不久，總制官孫炎受太祖之命派人前來聘請，劉基于是決定前去金陵，陳述自己對時(shí)務(wù)的十八條計(jì)謀。太祖嘉獎(jiǎng)并采納了這些建議。一天，太祖悠閑地問陶安說：“劉基他們四人的才華怎么樣？”陶安說：“我的謀略比不上劉基，學(xué)問比不上宋濂，治理百姓的才能不如章溢、葉琛?！碧婧芡膺@個(gè)看法。不久，任用宋濂為江西等地儒學(xué)提舉司的提舉，派遣世子在此處教授經(jīng)文。任命章溢、葉琛為營田司僉事，劉基留在軍帳，參與機(jī)密謀議。二十一年春正月初一，中書省設(shè)置御座，敬奉小明王，舉行慶賀典禮。劉基很生氣地說：“一個(gè)放牧牲畜的小子，敬奉他做什么！”說完不拜。太祖召劉基入內(nèi)，向他詢問此事。劉基于是陳述了天命自有所歸之說。太祖大受感動并有所領(lǐng)悟，于是擬定了征戰(zhàn)討伐的計(jì)策。二十三年春季二月，（朝廷）向?qū)⑹總兩昝魍吞锪?。?dāng)時(shí)康茂才屯糧充足，其他將領(lǐng)都趕不上他，（朝廷）特申明告諭（其他將領(lǐng)）要及時(shí)開墾。二十四年春正月，李善長等人因太祖的功德日益增長，屢次上書勸諫太祖登上帝位，未被允許，于是率領(lǐng)各位大臣敬奉太祖成為吳王。建立百官司屬，以李善長為左相國，徐達(dá)為右相國，常遇春、俞通海為平章政事，汪廣洋為右司郎中，張昶為左司都事。太祖告諭李善長等人說：“你們大家為了百姓的生存大計(jì)，推舉擁護(hù)我，但是建國的初期，首先應(yīng)當(dāng)整肅朝政。元朝皇室昏庸腐敗，賞罰大權(quán)被下面篡奪，法律、規(guī)章不能執(zhí)行，人心渙散，最終導(dǎo)致天下騷亂?，F(xiàn)今各位將相大臣們要以元朝的過失作為借鑒，同心協(xié)力，勵(lì)精圖治，不要茍且偷安按照原來的樣子虛充職位?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題2小題，9分）閱讀下面的兩首唐詩，完成小題。聽鄭五愔彈琴孟浩然阮籍①推名飲，清風(fēng)滿竹林。半酣下衫袖，拂拭龍唇琴。一杯彈一曲，不覺夕陽沉。余意在山水，聞之諧夙心。鄂渚聽杜別駕彈胡琴②劉長卿文姬③留此曲④，千載一知音。不解胡人語，空留楚客心。聲隨邊草動，意入隴云深。何事長江上，蕭蕭出塞吟?！紓渥ⅰ舰偃罴喝龂喝?，“竹林七賢”之一。②本詩寫于安史之亂后，當(dāng)時(shí)劉長卿只身離開京城，就任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后。鄂渚在今湖北鄂州。③文姬：蔡琰，東漢著名的文學(xué)家和音樂家，曾滯留胡地12年。④此曲：蔡文姬的《胡笳十八拍》。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟詩首聯(lián)將鄭愔比作阮籍，并點(diǎn)明環(huán)境，劉詩開篇即點(diǎn)明此曲為蔡文姬所作。B.孟詩中的“下”“拂拭”兩個(gè)詞，表現(xiàn)了鄭愔彈奏時(shí)的嫻熟動作和瀟灑姿態(tài)。C.孟詩頸聯(lián)寫了彈琴者和聽琴者的沉醉、陶醉之態(tài)，劉詩頸聯(lián)實(shí)寫了眼前之景。D.劉詩融音樂和歷史于一體，既是描寫音樂的佳作，同時(shí)又兼具詠史詩的特點(diǎn)。16.聽完音樂后，兩位詩人分別產(chǎn)生了哪些感慨。請結(jié)合詩歌簡要分析?！即鸢浮?5.C16.①孟詩中詩人沉醉在美妙的琴聲中，讓他感受到了山水意趣，引發(fā)了他寄情山水的夙愿，表達(dá)了作者渴望歸隱之情。②劉詩中的琴聲讓作者想到自身客居他鄉(xiāng)的處境，引發(fā)了作者內(nèi)心的漂泊之苦和羈旅之悲；聯(lián)想到“邊草動”“隴云深”“戰(zhàn)馬出塞”“風(fēng)聲低吟”的場景，引發(fā)了作者對國事的擔(dān)憂?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“劉詩頸聯(lián)實(shí)寫了眼前之景”錯(cuò)誤，此處是虛寫，“聲隨邊草動，意入隴云深”意思是“我沉醉于音樂中，眼前似有邊境上的衰草隨風(fēng)飄動，天空中烏云彌漫”，是作者由所聽胡曲而產(chǎn)生的想象。故選C?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩人思想情感的能力。由題干可知，考生需要找到詩人聽完音樂后的所思所感，根據(jù)這些內(nèi)容分析他們的感慨。先看孟詩。由頸聯(lián)“一杯彈一曲”可知，此處開始彈曲，所以詩人的感受應(yīng)在下面幾。由“不覺夕陽沉”可知，詩人沉浸在美妙的琴聲中，光陰流逝，而渾然不覺；由“余意在山水，聞之諧夙心”可知，鄭愔的琴藝得到孟浩然的欣賞，他的琴音引起孟浩然的共鳴，孟浩然志在山水，鄭愔的琴音也志在山水，二人志趣相投。詩人表示自己喜歡山水，不愿仕進(jìn)，并借用伯牙鐘子期的故事，說鄭愔與自己思想志趣相投，以“余意在山水”表達(dá)自己渴望歸隱之情。再看劉詩。詩歌開篇即以“文姬留此曲，千載一知音”點(diǎn)明所聽之曲為蔡文姬所作，所以下面幾聯(lián)都是聽琴的感受。頷聯(lián)“不解胡人語，空留楚客心”由蔡文姬因國家戰(zhàn)亂而漂泊異鄉(xiāng)想到自己“只身離開京城，就任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后”，同樣是客居他鄉(xiāng)，二人境遇相似，引發(fā)漂泊孤寂之感；頸聯(lián)“聲隨邊草動，意入隴云深”以及尾聯(lián)“蕭蕭出塞吟”是說音樂聲中詩人似乎看到了邊境上衰草隨風(fēng)搖動，天空烏云彌漫，遠(yuǎn)方戰(zhàn)馬出塞，風(fēng)聲低吟，結(jié)合注釋“本詩寫于安史之亂后”可知，詩人由所聽音樂而想到的“邊草動”“隴云深”“戰(zhàn)馬出塞”“風(fēng)聲低吟”這些場景畫面體現(xiàn)出的是對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（三）名篇名句默寫（8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）________，穩(wěn)泛滄浪空闊。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）（2）歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，________。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）（3）《登岳陽樓》中“________，________”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（4）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為自己用三年的時(shí)間治理一個(gè)國家，可以達(dá)到“________，________”的效果。（5）《季氏將伐顓臾》中談及國家治理時(shí)要處理好貧富懸殊的問題，否則會影響到國家安定的句子是“________，________”?！即鸢浮剑?）短發(fā)蕭騷襟袖冷（2）酒旗斜矗（3）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）可使有勇且知方也（5）不患寡而患不均不患貧而患不安三、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：費(fèi)孝通先生在《差序格局》以及《禮治秩序》兩章節(jié)中，向我們表達(dá)了一個(gè)以父系社會為核心向外波紋式延伸的家族觀念，為我們展示了其核心論點(diǎn)“中國的鄉(xiāng)土社會是一個(gè)極其穩(wěn)定、變化很慢的熟人社會”。這一論點(diǎn)會使人聯(lián)想到，中國四大名著之首——《紅樓夢》中描寫的不就是這樣一個(gè)“極其穩(wěn)定、變化很慢的熟人社會”嗎？賈史王薛是《紅樓夢》中具有穩(wěn)固社會地位的結(jié)合體，是聯(lián)誼關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)的命運(yùn)共同體。四大家族通過長年累月的經(jīng)濟(jì)、婚姻以及政治上的鏈接，建立了一個(gè)穩(wěn)固家族聯(lián)盟。因?yàn)榉€(wěn)固，后來受到保護(hù)的子孫后代在“前人栽樹，后人乘涼”的庇護(hù)下不思進(jìn)取，四大家族宅府的大門中，已經(jīng)生出一種猶如“不知身外事”的境地。這與費(fèi)孝通先生在《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》兩文中所談到的空間、時(shí)間尺度上文字在鄉(xiāng)村的價(jià)值有異曲同工之妙。《鄉(xiāng)土中國》中提到的“文盲”，由于空間尺度上彼此之間聯(lián)系過于緊密而不需要多余的語言進(jìn)行交流，或者是因?yàn)闀r(shí)間尺度上他們?nèi)粘龆魅章涠⑸疃ㄐ?，其歷史軌跡也是一條直線，語言足以傳遞代際經(jīng)驗(yàn)，不需要文字，導(dǎo)致文字無法下鄉(xiāng)，社會漸漸向原始部落“退化”。那么在四大家族間也是如此，他們由于聯(lián)系過于緊密而不需要因?yàn)閷Ψ阶龀鋈魏味嘤嗟母淖儯瑵u漸地也步入了“退化”的階段。這樣，當(dāng)面對外界突如其來的變故時(shí)，他們這一命運(yùn)共同體很容易就會亂了陣腳，而走向衰敗。當(dāng)然，當(dāng)事情變得更糟時(shí)，賈府也做出了努力。例如：在探春興利除弊這一章回中，探春發(fā)揮自己的商業(yè)頭腦，實(shí)施了“開源節(jié)流”的策略，將大觀園中荒置的田地租給嬤嬤們耕種收取地租，不僅將賈府中閑置的土地利用起來，還能“開源”，凈賺了幾百兩銀子。由于時(shí)代的局限性，即使探春的努力能夠?yàn)橘Z府帶來巨大的優(yōu)勢，但也不得不承認(rèn)，探春自身存在的局限限制了她的思維，也限制了她的行動。由于自己“女兒身”的限制，探春所開展的一系列活動只是在賈府中進(jìn)行，只是在大觀園中進(jìn)行，只是熟人與熟人間的交易，沒有打破根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念，并沒有進(jìn)化到真正的商業(yè)思維。在《紅樓夢》中，最令人唏噓的莫過于寶黛的“木石前盟”。為了應(yīng)對外界的沖擊，保住最后的地位，四大家族權(quán)衡利弊之后，不顧寶玉與黛玉之間的感情，直接為寶玉做出了“棄黛保釵”的選擇。這樣的選擇也體現(xiàn)了《鄉(xiāng)土中國》中提到的“家族維系”的鄉(xiāng)土觀念。家族之間為了保持長期穩(wěn)定的“命運(yùn)共同體”形態(tài)，就需要賈家與薛家再建立最親密、最直接的關(guān)系。在“金玉良緣”締造之前，薛家與賈家之間的鏈接，其實(shí)一直都是通過王家才得以實(shí)現(xiàn)，薛姨媽與王夫人之間的關(guān)系，在一定程度上，要比“金玉良緣”弱得多。因此，在寶釵進(jìn)宮失敗后，為了提升社會地位，薛家權(quán)衡利弊，迫切渴望她能嫁入賈府；同時(shí)，賈家也在“入不敷出”的情況下迫切與薛家聯(lián)姻，所以才有了“金玉良緣”一說。（摘編自葛妍《從鄉(xiāng)土社會視角看不一樣的<紅樓夢>》有刪改）材料二：探春說：“我但凡是個(gè)男人，可以出得去，我早走了，立出一番事業(yè)來，那時(shí)自有一番道理，偏我是女孩兒家，一句多話也沒我亂說的?！逼溲灾粷M現(xiàn)狀，于茲可見。她在榮府中，能夠受人重視，完全由她努力，博得上下稱許。探春雖生于富貴之家，幼時(shí)因?yàn)槭?，也許生活不如嫡出那樣舒服，故能深知榮府的積弊；而收入不敷支出，則為榮府最大的危機(jī)。探春改革固然只限于大觀園之內(nèi)，然此非探春之過，蓋大觀園之外有人管理，如賈璉、賴大、林之孝等是，而又涉及賈母、賈赦、賈政諸人。大觀園自昔就成為另一個(gè)世界，探春行使權(quán)力只限于大觀園之內(nèi)，故其改革亦限于大觀園之內(nèi)。然而大觀園乃是榮府的一部分，整個(gè)榮府腐化到無法改革，則只改革區(qū)區(qū)的大觀園，不但沒有用處，而且大的宿弊每可助長小的宿弊，改革小的宿弊，絕不會使大的宿弊因之消滅。計(jì)探春在大觀園內(nèi)所作的改革，只有兩件事。一是節(jié)用，姑娘們已有二兩銀子的月錢，丫頭們又另有月錢，則頭油、脂粉何必另外再有二兩銀子。何況此二兩銀子的頭油、脂粉是由買辦經(jīng)手去買，往往買的不是正經(jīng)貨，使不得，所以探春把這一筆開支取消了。二是興利，把大觀園內(nèi)花卉、樹木交給忠實(shí)的老婆子管理，凡姑娘丫頭的頭油、胭粉、香紙以及各處笤帚、簸箕、撣子，并大小禽鳥鹿兔吃的糧食，“都由她們包了去，不用向賬房領(lǐng)錢”，即以大觀園花卉、樹木的收入，充為購買這些物品之用。明代丘浚云：“三害（冗吏、冗兵、冗費(fèi)）之中，冗費(fèi)之害尤大，必不得已而去之，吏兵無全去之理。惟費(fèi)之冗者，則可權(quán)其緩急輕重而去之焉。凡所謂冗者，有與無皆可之謂也。事之至于可以有，可以無，吾寧無之而不有焉，則不至害吾財(cái)矣?！睒s府的奢靡均屬于冗費(fèi)，探春的改革，不過去其冗費(fèi)而已。（摘編自薩孟武《與中國舊家庭》有刪減）18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.就像“文盲”因空間、時(shí)間尺度的緊密聯(lián)系而使社會“退化”那樣，結(jié)盟后過于親密的關(guān)系，導(dǎo)致四大家族逐漸走向衰落。B.寶釵進(jìn)宮失敗成為“金玉良緣”的誘因，賈、薛兩家根深蒂固的“家族維系”的鄉(xiāng)土觀念則是寶玉、寶釵成婚的深層原因。C.探春不滿現(xiàn)狀，憑借自身能力得到榮府上下的認(rèn)可。她雖然不是嫡出，但由于出身富貴，才得以清楚榮府入不敷出的危機(jī)。D.明代丘浚認(rèn)為“冗費(fèi)”就是可有可無的花費(fèi)，有很大害處，需要去掉，探春在大觀園內(nèi)的節(jié)用舉措和這一觀點(diǎn)是不一致的。19.請簡要分析材料一的論證思路?！即鸢浮?8.B19.①首先由費(fèi)孝通關(guān)于中國鄉(xiāng)土社會的特征引出《紅樓夢》中的家族是穩(wěn)固、相互聯(lián)系的結(jié)合體與命運(yùn)共同體這一論點(diǎn)；②其次論證四大家族結(jié)盟造成的后果；③接著以“探春興利除弊”為例分析賈家應(yīng)對變故的經(jīng)濟(jì)舉措；④最后以“棄黛保釵”為例分析賈薛兩家應(yīng)對外來沖擊時(shí)在婚姻方面的努力?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生分析理解材料內(nèi)容的能力。A.“‘文盲’因空間、時(shí)間尺度的緊密聯(lián)系”分析錯(cuò)誤，由材料一第二段“《鄉(xiāng)土中國》中提到的‘文盲’，由于空間尺度上彼此之間聯(lián)系過于緊密”可知，“緊密聯(lián)系”只指的是空間尺度。C.“但由于出身富貴，才得以清楚榮府入不敷出的危機(jī)”錯(cuò)誤，由材料二第一段可知，因?yàn)樘酱菏鞘?，幼時(shí)的生活可能不如嫡出舒服，才清楚地了解榮府積弊。D.“不一致”錯(cuò)誤，由材料二“姑娘們已有二兩銀子的月錢，丫頭們又另有月錢，則頭油、脂粉何必另外再有二兩銀子”“榮府的奢靡均屬于冗費(fèi)，探春的改革，不過去其冗費(fèi)而已”可知，探春的舉措也是說明這些花費(fèi)可有可無，需要去掉，所她的觀點(diǎn)和丘浚是一致的。故選B?！?9題詳析】本題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。由材料的出處可知，材料一是從鄉(xiāng)土社會視角來看不一樣的《紅樓夢》，中心話題是《紅樓夢》。第一段共三句話，第一句先借助費(fèi)孝通《差序格局》和《禮治秩序》兩個(gè)章節(jié)點(diǎn)出中國鄉(xiāng)土社會的特點(diǎn)，即“中國的鄉(xiāng)土社會是一個(gè)極其穩(wěn)定、變化很慢的熟人社會”，接著由這一特點(diǎn)引出《紅樓夢》中的家族，明確觀點(diǎn)，即“賈史王薛是《紅樓夢》中具有穩(wěn)固社會地位的結(jié)合體，是聯(lián)誼關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)的命運(yùn)共同體”。第二段緊跟著分析四大家族建立的家族聯(lián)盟因其穩(wěn)固而帶來的后果，即“因?yàn)榉€(wěn)固，后來受到保護(hù)的子孫后代在‘前人栽樹，后人乘涼’的庇護(hù)下不思進(jìn)取，四大家族宅府的大門中，已經(jīng)生出一種猶如‘知身外事’的境地”“當(dāng)面對外界突如其來的變故時(shí)，他們這一命運(yùn)共同體很容易就會亂了陣腳，而走向衰敗”。第三段和第四段是解決問題的做法，是針對家族面臨的變故分析賈家應(yīng)對的舉措，如第三段“當(dāng)然，當(dāng)事情變得更糟時(shí)，賈府也做出了努力。例如：在探春興利除弊這一章回中，探春發(fā)揮自己的商業(yè)頭腦……”，這一段舉出探春興利除弊的例子進(jìn)行證明，這是經(jīng)濟(jì)舉措。第四段“為了應(yīng)對外界的沖擊，保住最后的地位，四大家族權(quán)衡利弊之后，不顧寶玉與黛玉之間的感情，直接為寶玉做出了‘棄黛保釵’的選擇”，這是以“棄黛保釵”為例來分析應(yīng)對外來沖擊時(shí)在婚姻方面的努力，這是婚姻方面的舉措。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。丫頭她媽林斤瀾丫頭她媽沒有名字，可是有個(gè)秘密。這個(gè)秘密她的男人袁相舟不知道，斜對面賣魚丸的女人家溪鰻只知其一，不知其二。矮凳橋街上有少數(shù)人——說是少數(shù)，不過兩只手是數(shù)不過來的——起了個(gè)名字也叫不開，連個(gè)外號都沒有人肯費(fèi)心思，只叫做癩頭、跛腳、缺牙齒，若是女人，就叫做她媽、他嬸、阿嬤、阿婆……矮凳橋歷代田少人多，老古話說一方土養(yǎng)一方人，矮凳橋這方土，卻是養(yǎng)不活矮凳橋人。農(nóng)田上的“生活”，也用不著這么多人去做。袁相舟家里的幾分田，就是承包在丫頭她媽一個(gè)人身上，她媽說，喂不飽幾張嘴，用幾個(gè)人做什么？頂多插秧時(shí)候，兒子去甩甩秧苗。收割時(shí)節(jié)，丫頭去捆捆稻草，挑糞水擔(dān)化肥凡是肩膀吃力的，她媽決不指使兒女。袁相舟是什么也不插手，哪怕街上沒有生意好做，她媽也寧肯叫男人家籠著手坐著。做飯，也是她媽的事。煮熟了飯，熱了菜，她媽告訴一聲丫頭盛起來吃，自己卻走到街上來，經(jīng)常過街走到斜對面，在溪鰻的魚丸攤子那里，幫忙洗洗碗，添添火，說一會兒話，家去吃剩飯剩菜。她媽的食量很好，什么都吃，吃什么都有滋味。她媽煮熟了飯自己走開，起先是困難時(shí)候，她覺著坐下來只張半張嘴，筷子只點(diǎn)點(diǎn)盤邊，倒不如剩多剩少做一口咽下去的好。后來，成了習(xí)慣。到街上站一站，屋檐下聽聽新聞，攤邊說兩句話，成了她的文化生活，她的唯一的娛樂。不過有時(shí)候也說幾句，說的是夢，這夢不是有文化的人，那種詩意的東西，也不是哲理，也不是比喻。這算不算一個(gè)秘密呢！“昨天晚上我夢見下大雨了?！毖绢^她媽常常只用一句話，就把她的夢說完。溪鰻心里有一本夢書，是個(gè)圓夢專家。她手里忙著，也不妨礙心里翻到夢書的下雨篇，接著查問細(xì)節(jié)：“你在屋里還是屋外？”“屋里?！薄拔堇锫┎宦?？”“不漏?！薄澳沁€好?！薄拔液湍阏f了吧，只許放在心里，不許掛在嘴上，只怕是個(gè)劫數(shù)，人會餓著，矮凳橋會墨黑，地面上會精光。不過你不要緊，你屋里不漏，你一家人都會熬過來的?！焙髞怼案钯Y本主義尾巴”，溪鰻的魚丸攤子也“割”掉了。街上的店面都上了門板，再后來“困難時(shí)期”來了，街里街外都尋不著吃……她媽覺著溪鰻的圓夢，句句靈驗(yàn)，算得半個(gè)神仙。內(nèi)亂武斗的年頭，溪鰻只開半扇小門，沒有特別的事情不讓人進(jìn)屋。丫頭她媽來站一站，也是一個(gè)門檻里一個(gè)門檻外說幾句話?！牻又f：“前天車鉆他媽來說，上面挑飛機(jī)兵，車鉆樣樣及格，就是肩膀頭多一塊肉，那是從小挑擔(dān)叫扁擔(dān)壓出來的，人家不要?！边^后一天，丫頭她媽挑著兩籮番茄回家來，正好遇見兒子，兒子見媽媽臉都掙紅了，拿過扁擔(dān)來挑了走，走出去十多步，她媽忽然想起什么，叫道：“放下，放下?！眱鹤硬幻靼?。她媽搶上前來挑走了。從這以后，父子倆休想幫忙。實(shí)在當(dāng)忙時(shí)候，丫頭倒還可以打個(gè)下手。袁相舟有回問道：“我總比丫頭多一把力氣?！彼龐屨f：“你總會有轉(zhuǎn)運(yùn)的一天，不要運(yùn)是轉(zhuǎn)了，當(dāng)老師又不要你了?！薄嘀垡郧笆侵袑W(xué)教師。袁相舟也只笑笑。誰知轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)候當(dāng)真到來了。當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策一下來，本地土話叫做“聲叫聲應(yīng)”，矮凳橋街上馬上活潑起來，一轉(zhuǎn)身，鬧成了專業(yè)的鈕扣市場。不用說袁相舟，連那么個(gè)丫頭坐著點(diǎn)點(diǎn)數(shù)，裝裝塑料口袋，貼貼招牌，也成把地抓鈔票。鈔票鈔票，滿街地飛鈔票，說鈔票賺鈔票。只有丫頭她媽，還是泥里來水里去，也還是填不飽自家?guī)讖堊欤粽撯n票把人分三六九等，她媽人前人后連個(gè)屁也放不響。有天，她照舊到溪鰻那里站飯前的一站。溪鰻店門大開。里邊有兩個(gè)木匠師傅在裝修吊腳樓，一番大干的景象。“我昨天晚上，夢見發(fā)大水了?！薄鞍l(fā)吧發(fā)吧，你看看街上，不和發(fā)大水一樣了?！绢^她媽，你要轉(zhuǎn)運(yùn)不要，要，聽我一句話：種菜?！毖绢^她媽笑瞇瞇走回家來，多少年圓夢都沒有這一回開心。不過她還是和家里的誰也不商量，管自種了菜。種出菜來就要挑上街叫賣。她不會叫，只把菜筐放在溪鰻店門口。過不了幾天，她的菜挑子一上街，就有開飯館的大師傅大聲叫住，就有發(fā)了財(cái)?shù)摹按蠛美小碑?dāng)街?jǐn)r住，他們專挑新鮮細(xì)菜，不在價(jià)錢。她媽從小種田，現(xiàn)在才覺著種出來的東西，珍貴，在眾人眼里，旺俏，她先把舊籮換成新筐敞口，好把細(xì)菜擺開。她的菜都要洗過涮過，青菜要顯出青是青白是白，蘿上不帶泥，紅的紅黃的黃。葉子要挺著，一張是一張，不夾帶黃的萎的。不該帶根的齊根砍掉，該帶根的齊簇簇和老人的胡子一樣。她原本頭不梳臉不洗，也不怕站在街上聽新聞?，F(xiàn)在要換上干凈鞋襪，有時(shí)穿上紫紅毛線衫挑上菜筐，不怕磨損。她現(xiàn)在很愛面子，討價(jià)還價(jià)，若是還的價(jià)不是行情，她連理都不理，真正是新上市的好貨色她還言不二價(jià)哩。后來市場管理把農(nóng)副產(chǎn)品，規(guī)定在東口，丫頭她媽的菜擔(dān)隨便鉆小巷走屋檐下，都可以抄近走到東口去。她不，還是從西口進(jìn)街，穿過整條街，讓人們看著她的成果，噴嘖的啜牙花，又決不違反規(guī)定一路走一路賣。讓開飯館的著點(diǎn)急，只能預(yù)定三捆兩捆的。讓吃鮮貨的“大好佬”差不多是央告給留下一把兩把。當(dāng)然，溪鰻做魚丸魚餅用的小蔥鮮姜，魚湯頭里用的小白菜、寸把長的蒿菜，那是不用招呼給送上門的。不過有人說她是不是擺起架子來了？叫聲丫頭她媽給留點(diǎn)菜，她總是嘴皮動動的，說句什么話聽也聽不見，臉上還板板的，倒像保守著什么秘密。袁相舟聽見人家這么說，哈哈一笑，說，要說她媽有秘密，天曉得，她的秘密就是做夢。她媽聽見這話，也不和袁相舟理論，倒和溪鰻說：“什么做夢哩。人家叫我丫頭她媽，我嘴皮動動是說，我有名姓。我媽媽夢見發(fā)大水生的我，起個(gè)名字叫王夢水?！保ㄟx自《矮凳橋風(fēng)情》系列，有刪改）20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中寫溪鰻的店鋪不斷變化，寓示了時(shí)代變遷的大背景，表現(xiàn)了處在其中的小城所不可避免的變化。B.本文除了丫頭她媽之外，還寫了居住在附近的百姓，可以說是以群像塑造的方式展示了矮凳橋的民俗風(fēng)情。C.作者在人物塑造上善用對比，如文中的袁相舟，就是一個(gè)與他妻子形成鮮明對照的、脆弱又不負(fù)責(zé)任的形象。D.文章具有散文化特征，節(jié)奏舒緩，沒有激烈的矛盾沖突，用語直白淺顯簡潔，多用短句，長句有明顯停頓。21.文中丫頭他媽“發(fā)大水”的“夢”有何意蘊(yùn)，請簡要分析。22.請分析小說最后一段的藝術(shù)效果?！即鸢浮?0.C21.①這個(gè)“夢”暗示了丫頭他媽即將轉(zhuǎn)運(yùn)，將要找到生活的方向；②“夢”象征著她生活的信念與希望，體現(xiàn)了人物頑強(qiáng)的生命力。22.①照應(yīng)上文，上文寫到“丫頭他媽沒有名字”“取了個(gè)名字也叫不開”，“她總是嘴皮動動的，說句什么話聽也聽不見”，文末點(diǎn)明她的名字以及由來，結(jié)構(gòu)完整。②小說結(jié)尾戛然而止，給人想象的空間，引發(fā)讀者思考，如小時(shí)候有名字，為什么后來名字是個(gè)秘密，這個(gè)名字為什么不用等。③從沒有名字到強(qiáng)調(diào)自己的名字，反映出了女性自我意識的覺醒，一種社會存在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“不負(fù)責(zé)任”錯(cuò)誤，從文中“從這以后，父子倆休想幫忙。……袁相舟有回問道：‘我總比丫頭多一把力氣’”可知，袁相舟主動提出幫忙，是妻子不讓，可見袁相舟不是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，是妻子認(rèn)為這可能會影響袁世相舟轉(zhuǎn)運(yùn)。故選C。【21題詳析】本題考查學(xué)生分析情節(jié)意蘊(yùn)的能力。由題干可知，首先要找到丫頭她媽“發(fā)大水”的“夢”，然后結(jié)合夢的內(nèi)容以及下文的情節(jié)分析其意蘊(yùn)。文中丫頭她媽告訴溪鰻“我昨天晚上，夢見發(fā)大水了”，接著溪鰻告訴她“發(fā)吧發(fā)吧，你看看街上，不和發(fā)大水一樣了?！绢^她媽，你要轉(zhuǎn)運(yùn)不要，要，聽我一句話：種菜”，而下文丫頭她媽通過“種菜”找到自己生活的方向，因?yàn)椤胺N菜”體現(xiàn)了自己的價(jià)值，獲得了大家的肯定，所以這個(gè)發(fā)大水的“夢”是暗示了丫頭她媽即將轉(zhuǎn)運(yùn)，將會找到自己生活的方向。結(jié)合上文“只有丫頭她媽，還是泥里來水里去，也還是填不飽自家?guī)讖堊?，若論鈔票把人分三六九等，她媽人前人后連個(gè)屁也放不響”下文“丫頭她媽笑瞇瞇走回家來，多少年圓夢都沒有這一回開心。不過她還是和家里的誰也不商量，管自種了菜”“她媽從小種田，現(xiàn)在才覺著種出來的東西，珍貴”“她原本頭不梳臉不洗，也不怕站在街上聽新聞?，F(xiàn)在要換上干凈鞋襪，有時(shí)穿上紫紅毛線衫挑上菜筐，不怕磨損”“什么做夢哩。人家叫我丫頭她媽，我嘴皮動動是說，我有名姓。我媽媽夢見發(fā)大水生的我，起個(gè)名字叫王夢水”可知，一開始丫頭她媽在別人順應(yīng)潮流“轉(zhuǎn)運(yùn)”的時(shí)候，她始終和之前一樣，而做了發(fā)大水的“夢”且經(jīng)過溪鰻的指引之后，她找到了“種菜”這一途徑，并為之努力實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，認(rèn)識到自我的存在，由丫頭她媽這一稱號開始認(rèn)識到自己的名字叫“王夢水”，所以這“夢”象征丫頭他媽生活的信念和希望，展現(xiàn)人物頑強(qiáng)的生命力?！?2題詳析】本題考查學(xué)生分析小說情節(jié)段落作用的能力。從情節(jié)角度來看，結(jié)尾段丫頭她媽告訴溪鰻自己的名字、名字的由來以及別人叫她丫頭她媽時(shí)候自己“嘴皮動動”所說的話，這與上文“丫頭她媽沒有名字，可是有個(gè)秘密。這個(gè)秘密地的男人袁相舟不知道，斜對面賣魚丸的女人家溪鰻只知其一，不知其二”“要說她媽有秘密，天曉得，她的秘密就是做夢”形成呼應(yīng)，上文沒有名字、有個(gè)秘密，而結(jié)尾點(diǎn)明名字、解開秘密，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。從收尾方式來看，文章結(jié)尾說“什么做夢哩。人家叫我丫頭她媽……起個(gè)名字叫王夢水”，這樣的收尾屬于戛然而止式結(jié)尾，文章在點(diǎn)出丫頭她媽的名字后戛然而止，這給人留下疑問，如小時(shí)候有名字，為什么后來名字是個(gè)秘密；這個(gè)名字為什么沒用，等等，這些疑問給讀者想象的空間，引發(fā)讀者思考。從主旨角度來看，文章前面說“丫頭她媽沒有名字，可是有個(gè)秘密”“不過兩只手是數(shù)不過來的——起了個(gè)名字也叫不開，連個(gè)外號都沒有人肯費(fèi)心思，只叫做癩頭、跛腳、缺牙齒，若是女人，就叫做她媽、他嬸、阿嬤、阿婆……等，這個(gè)地方很多人都稱呼外號，而作為女性，丫頭她媽沒有名字，而結(jié)尾說“人家叫我丫頭她媽，我嘴皮動動是說，我有名姓”，她的話中強(qiáng)調(diào)自己的名字，從沒有名字到最后強(qiáng)調(diào)自己的名字，這說明隨著時(shí)代的發(fā)展，女性慢慢覺醒，開始重視自己的名字，找尋自己的價(jià)值等。四、整本書閱讀（9分）23.小寧與同學(xué)改編“晴雯撕扇”情節(jié)參加學(xué)?！啊都t樓夢》舞臺秀”演出，他們力求臺詞符合原著中人物的性格。以下臺詞最不適合的一項(xiàng)是（）A.晴雯對寶玉說：把你的扇子先拿給我撕，我就愛聽那聲響。B.晴雯對寶玉說：撕了幾把氣也順了，今天可不敢再造孽了。C.寶玉對晴雯說：你喜歡聽那一聲響，就故意撕碎了也使得。D.寶玉對晴雯說：生氣時(shí)不要拿它出氣，撕著玩開心就可以?！即鸢浮紹〖解析〗本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解和分析的能力。B.“撕了幾把氣也順了，今天可不敢再造孽了”這句不應(yīng)該是晴雯對寶玉所說，這句帶有勸說語氣，因?yàn)樵惺乔琏┧荷茸?，?yīng)該是“寶玉對晴雯說”。故選B。24.《紅樓夢》第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”中薄命女和薄命郎分別指的是誰？〖答案〗“薄命女”指的是甄英蓮或者香菱，“薄命郎”指的是馮淵。〖解析〗本題考查學(xué)生識記名著情節(jié)以及形象的能力?！都t樓夢》第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”是說馮淵在拐販處把自幼被拐的英蓮買下，拐販又將英蓮賣于薛蟠。馮淵與薛蟠互相爭奪英蓮，結(jié)果馮淵遇害。賈雨村徇私枉法放走薛蟠，草草斷案為薛家掩飾。馮淵諧音“逢冤”，意指他逢受冤屈。他是本地一個(gè)小鄉(xiāng)紳之子，自幼父母早亡，又無兄弟，只他一個(gè)人守著些薄產(chǎn)過日子。馮淵原本好男風(fēng)，但看到被拐賣的女子甄英蓮后，一改素日作風(fēng)，執(zhí)意要從拐子手中買下英蓮，并立誓再不交結(jié)男子。但是拐販又將英蓮?fù)蒂u給薛蟠，二人爭執(zhí)起來，馮淵被薛家家仆活活毆死。所以稱之為“薄命郎”。甄英蓮，本生于小康之家，是甄士隱唯一的寶貝女兒，但幼年被拐，嘗盡艱辛，她的人生本來有個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，即馮淵看上了她，“破價(jià)買她”，可惜半路殺出個(gè)薛蟠，打死馮淵，搶了她做妾。之后薛蟠娶了“潑婦＋醋壇子”夏金桂，夏金桂看不順眼英蓮，接連給她改名、制造嫌隙，借薛蟠之手結(jié)束了她短暫的生命。所以稱之為“薄命女”。25.請概述“海棠詩社”的創(chuàng)建情境?！即鸢浮匠跚锛竟?jié)，探春倡議創(chuàng)建詩社，眾姐妹以及寶玉都集合到秋爽齋。適值賈蕓為孝敬寶玉送來兩盆白海棠花，他們便以此起名“海棠詩社”。黛玉、寶釵、探春等人紛紛取了別號。詩社首次活動的主題為“詠白海棠”，之后還組織各種主題的詩會。〖解析〗本題考查學(xué)生概括名著情節(jié)內(nèi)容的能力。由題干可知，概括時(shí)候應(yīng)包括創(chuàng)建“海棠詩社”的時(shí)間、地點(diǎn)、成員、命名的原因、詩社的活動等?！都t樓夢》第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社，蘅蕪苑夜擬菊花題”明確“海棠詩社”創(chuàng)建的地點(diǎn)，即在“秋爽齋”，季節(jié)是“初秋”；寶玉挨打后不久，賈政點(diǎn)了學(xué)差到外省公出，寶玉得到了“解放”，在大觀園內(nèi)“任意縱