高三語文現(xiàn)代文學(xué)知識點(diǎn)回看

高三語文現(xiàn)代文學(xué)知識點(diǎn)回看現(xiàn)代文學(xué)是指從20世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉的文學(xué)，這一時期的文學(xué)以反映現(xiàn)代社會生活、表現(xiàn)現(xiàn)代人的精神世界和探索文學(xué)新形式為主要特征。高三語文現(xiàn)代文學(xué)知識點(diǎn)主要包括魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍等作家的作品，以及現(xiàn)代文學(xué)的基本理論、文學(xué)運(yùn)動和文學(xué)流派等。一、現(xiàn)代文學(xué)的基本理論文學(xué)真實(shí)觀：現(xiàn)代文學(xué)強(qiáng)調(diào)文學(xué)的真實(shí)性，認(rèn)為文學(xué)應(yīng)當(dāng)真實(shí)地反映社會生活，表現(xiàn)時代精神。文學(xué)人民性：現(xiàn)代文學(xué)主張文學(xué)為人民服務(wù)，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的人民性，反映廣大人民群眾的生活和思想。文學(xué)審美性：現(xiàn)代文學(xué)認(rèn)為文學(xué)具有獨(dú)立的審美價值，應(yīng)當(dāng)追求文學(xué)的藝術(shù)性。文學(xué)革命：現(xiàn)代文學(xué)的產(chǎn)生與文學(xué)革命密切相關(guān)，文學(xué)革命提倡白話文，反對文言文，主張文學(xué)形式的創(chuàng)新。二、文學(xué)運(yùn)動和文學(xué)流派文學(xué)革命：文學(xué)革命是現(xiàn)代文學(xué)的開端，以新青年雜志為主要陣地，提倡白話文，反對文言文。五四新文學(xué)：五四新文學(xué)運(yùn)動是現(xiàn)代文學(xué)的重要階段，涌現(xiàn)出一批具有現(xiàn)代意識的文學(xué)作品，如魯迅的《狂人日記》。左翼文學(xué)：左翼文學(xué)運(yùn)動強(qiáng)調(diào)文學(xué)的政治傾向，主張文學(xué)為社會主義事業(yè)服務(wù)。國統(tǒng)區(qū)文學(xué)：國統(tǒng)區(qū)文學(xué)是指國民黨統(tǒng)治區(qū)的文學(xué)，這一時期的文學(xué)作品主要反映了社會現(xiàn)實(shí)和人民生活。抗戰(zhàn)文學(xué)：抗戰(zhàn)文學(xué)以反映抗日戰(zhàn)爭為主題，弘揚(yáng)民族精神，表達(dá)對國家、民族的憂慮和期望。解放區(qū)文學(xué)：解放區(qū)文學(xué)以反映農(nóng)村生活為主要內(nèi)容，表現(xiàn)農(nóng)民斗爭和農(nóng)村變革。三、重點(diǎn)作家及作品魯迅：《狂人日記》《阿Q正傳》郭沫若：茅盾：巴金：老舍：《駱駝祥子》四、現(xiàn)代文學(xué)的鑒賞方法了解時代背景：了解作品產(chǎn)生的歷史背景，有助于理解作品的主題和思想內(nèi)涵。分析人物形象：通過分析作品中的人物形象，揭示作品的主題和思想內(nèi)涵。品味語言藝術(shù)：現(xiàn)代文學(xué)作品的語言具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，品味語言藝術(shù)有助于更好地理解作品。把握文學(xué)技巧：現(xiàn)代文學(xué)作品運(yùn)用了豐富的文學(xué)技巧，如象征、暗示、諷刺等，把握這些技巧有助于深入理解作品。五、現(xiàn)代文學(xué)的考試要點(diǎn)作家作品：掌握重點(diǎn)作家的生平、作品、文學(xué)地位等信息。作品內(nèi)容：熟悉重點(diǎn)作品的情節(jié)、人物、主題等信息。文學(xué)理論：理解現(xiàn)代文學(xué)的基本理論、文學(xué)運(yùn)動和文學(xué)流派。鑒賞方法：掌握現(xiàn)代文學(xué)作品的鑒賞方法，提高文學(xué)鑒賞能力。通過回看高三語文現(xiàn)代文學(xué)知識點(diǎn)，我們可以更好地理解現(xiàn)代文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，為高考語文考試做好準(zhǔn)備。###例題1：魯迅《狂人日記》的主題是什么？解題方法：分析小說中的主要人物和情節(jié)，如狂人的瘋狂行為和他對傳統(tǒng)文化的批判?？紤]作品創(chuàng)作的歷史背景，即新文化運(yùn)動和文學(xué)革命，以及魯迅的思想傾向。綜合上面所述信息，得出作品主題為對封建文化的批判和對人性的探討。例題2：郭沫若的《女神》是如何表現(xiàn)愛國情感的？解題方法：分析詩中的意象和象征，如“女神”代表的國家和民族。注意詩中的語言和節(jié)奏，如何強(qiáng)化愛國情感的表達(dá)。考慮詩作的歷史背景，即五四運(yùn)動和民族覺醒的情緒。例題3：茅盾的《子夜》反映了哪些社會問題？解題方法：分析小說中的社會環(huán)境和人物關(guān)系，如城市商業(yè)社會的復(fù)雜性。關(guān)注小說中的階級斗爭和政治斗爭描寫。結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)和工人運(yùn)動，理解小說的社會意義。例題4：巴金的《家》中，覺慧是如何體現(xiàn)新青年的形象？解題方法：分析覺慧在小說中的行為和思想，如何與傳統(tǒng)家庭觀念沖突。對比覺慧與其他家庭成員的形象，突顯其新型青年的特征。考慮巴金創(chuàng)作《家》時的社會背景，即新文化運(yùn)動對年輕一代的影響。例題5：老舍的《茶館》中，王利發(fā)代表了哪種社會現(xiàn)象？解題方法：通過王利發(fā)的人物描寫，分析其性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。觀察王利發(fā)與周圍人物的關(guān)系，如何體現(xiàn)社會關(guān)系網(wǎng)。結(jié)合老舍的其他作品和時代背景，理解小人物的悲劇意義。例題6：簡述魯迅《阿Q正傳》中的阿Q形象。解題方法：描述阿Q的性格特征，如自大、自卑、逃避現(xiàn)實(shí)等。分析阿Q在小說中的遭遇和命運(yùn)，如何體現(xiàn)其性格的悲劇性。討論阿Q形象對中國社會的批判意義。例題7：解釋老舍《駱駝祥子》中的祥子為何最終失敗。解題方法：分析祥子的個人奮斗和外部環(huán)境對他的影響。探討祥子所處的社會階層和他與其他社會成員的互動。從文學(xué)批判的角度，討論祥子失敗的深層社會原因。例題8：描述茅盾《腐蝕》中的主人公趙惠明。解題方法：分析趙惠明的性格特點(diǎn)，如矛盾、掙扎、虛偽等。觀察趙惠明在小說中的行為和選擇，如何體現(xiàn)其人性的復(fù)雜性。結(jié)合小說的主題，討論趙惠明形象的意義。例題9：比較魯迅的《吶喊》和《彷徨》中的短篇小說。解題方法：分析兩部作品中的人物形象、情節(jié)安排和主題思想。注意兩部作品在文學(xué)風(fēng)格和表現(xiàn)手法上的異同。從文學(xué)史的角度，評價兩部作品在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。例題10：解釋巴金《家》中覺新與覺慧的兄弟關(guān)系。解題方法：分析覺新和覺慧在小說中的互動和性格差異。探討兩兄弟在家庭和社會中的角色和責(zé)任。討論巴金通過兩兄弟的關(guān)系揭示了哪些家庭和社會問題。上面所述例題涵蓋了高三語文現(xiàn)代文學(xué)知識點(diǎn)的多個方面，通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以加深對現(xiàn)代文學(xué)作品的理解，提高分析問題和鑒賞文學(xué)的能力。在解題時，要注意結(jié)合文學(xué)作品的具體內(nèi)容和時代背景，運(yùn)用文學(xué)理論和鑒賞方法進(jìn)行深入分析。###歷年經(jīng)典習(xí)題及解答習(xí)題1：魯迅《狂人日記》中，狂人的瘋狂行為主要表現(xiàn)在哪些方面？解答：狂人的瘋狂行為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：對傳統(tǒng)文化的徹底批判，如“吃人”的傳統(tǒng)。對親人和朋友的懷疑和指責(zé)，認(rèn)為他們都有“吃人”的意圖。對周圍人們的恐懼和不信任，覺得他們都在暗中觀察他。對自我身份的懷疑，狂人始終處于一種自我懷疑和自我剖析的狀態(tài)。習(xí)題2：老舍的《駱駝祥子》中，祥子為什么最終選擇了放棄？解答：祥子最終選擇放棄是因?yàn)椋核膫€人努力無法抵抗外部環(huán)境的壓力，如社會的腐敗和不公。他的夢想破滅，如他三次購買車的失敗。他經(jīng)歷了太多的挫折和磨難，導(dǎo)致他失去了對生活的信心和希望。習(xí)題3：巴金的《家》中，覺慧是如何成為新女性的代表？解答：覺慧成為新女性的代表是因?yàn)椋核矣谔魬?zhàn)傳統(tǒng)的家庭觀念，如她拒絕接受包辦婚姻。她追求自由和平等的愛情，如她與覺新的感情。她積極參與社會活動，如她參加學(xué)生運(yùn)動和婦女運(yùn)動。習(xí)題4：茅盾的《子夜》中，吳蓀甫的形象具有哪些特點(diǎn)？解答：吳蓀甫的形象具有以下特點(diǎn)：他是一個精明能干的企業(yè)家，有著強(qiáng)烈的商業(yè)嗅覺。他是一個有野心的政治家，渴望在政治上有所作為。他是一個冷酷無情的統(tǒng)治者，對工人階級進(jìn)行剝削和壓迫。習(xí)題5：解釋魯迅在《阿Q正傳》中通過阿Q這個人物所要表達(dá)的主題。解答：魯迅通過阿Q這個人物表達(dá)的主題是：對國民劣根性的批判，如阿Q的自大、自卑和逃避現(xiàn)實(shí)。對社會不公和弱肉強(qiáng)食的揭示，如阿Q在社會的底層受到的欺凌和壓迫。對人性的深刻剖析，如阿Q在面臨生死關(guān)頭時的自私和懦弱。習(xí)題6：分析老舍的《茶館》中王利發(fā)的形象。解答：王利發(fā)的形象分析如下：他是一個典型的市井小民，精明而勢力，善于處世。他是一個不幸的犧牲品，被社會的不公和變遷所吞噬。他代表了一類特定社會群體，即那些在舊社會中艱難求生的小商人。習(xí)題7：比較魯迅的《吶喊》和《彷徨》中的短篇小說在主題和風(fēng)格上的異同。解答：《吶喊》和《彷徨》中的短篇小說在主題和風(fēng)格上的異同如下：主題上的異同：《吶喊》更多地關(guān)注個人的命運(yùn)和社會的沖突?！夺葆濉穭t更多地探討人性的復(fù)雜性和社會的黑暗面。風(fēng)格上的異同：《吶喊》的敘述風(fēng)格較為直接和激烈，具有強(qiáng)烈的批判性?！夺葆濉穭t更為內(nèi)斂和深沉，更多地運(yùn)用象征和暗示手法。習(xí)題8：解釋巴金在《家》中通過覺新和覺慧兩兄弟的關(guān)系所要表達(dá)的主題。解答：巴金通過覺新和覺慧兩兄弟的關(guān)系所要表達(dá)的主題是：對家庭觀念的反思，如覺新雖然愛著覺慧，但最終還是選擇了傳統(tǒng)的婚姻。對新舊觀念沖突的描繪，如覺慧代表的新女性與覺新代表的傳統(tǒng)男性之間的矛盾和沖突。對社會變遷和個人選擇的探討，如兩兄弟在家庭和社會中的