教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《4.3電和磁》課件

電和磁教科版六年級(jí)上新知導(dǎo)入1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。奧斯特發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋這種現(xiàn)象？一、用通電導(dǎo)線靠近指南針，

觀察導(dǎo)線是否會(huì)產(chǎn)生磁性實(shí)驗(yàn)材料開關(guān)導(dǎo)線燈座和小燈泡電池盒和電源指南針新知講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一步：組裝一個(gè)電路，點(diǎn)亮小燈泡，以確保電路是通路。用導(dǎo)線將各個(gè)部件連接形成一個(gè)閉合的回路就可以點(diǎn)亮小燈泡了！演示：點(diǎn)亮小燈泡想一想：電流在電路中是怎么流動(dòng)的？電流是從電池的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線、開關(guān)和燈泡后再流向負(fù)極。第二步：在桌上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)時(shí)，觀察指南針指向什么方向。指南針靜止時(shí)指示南北方向。因?yàn)榈厍蛞彩莻€(gè)磁體，地磁南極在地理北極，而地磁北極在地理南極。指南針也有南北極之分，所以指南針的S極被地磁北極吸引指向南極，N極被地磁南極吸引指向北極。指南針相當(dāng)于一塊磁鐵，分南北兩極，磁針紅色端為磁針的北極，用N表示；磁針白色端為磁針的南極，用S表示。根據(jù)磁鐵的性質(zhì)同“性相斥，異性相吸”的原理，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明指南針周圍存在磁場(chǎng)。第三步：將電路中的導(dǎo)線拉直放置在指南針的上方，并且讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?。第四步：接通電路觀察指南針有什么變化，再斷開電路觀察指南針有什么變化。注意事項(xiàng)?反復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果?電路是通路?放置在指南針上方的導(dǎo)線一定要拉直?讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢卵菔荆和妼?dǎo)線有磁性通過(guò)實(shí)驗(yàn)：你發(fā)現(xiàn)電能__________。實(shí)驗(yàn)記錄電路狀態(tài)現(xiàn)象現(xiàn)象分析合上開關(guān)小燈泡

指南針

斷開開關(guān)小燈泡

指南針

燈泡發(fā)亮輕微偏轉(zhuǎn)燈泡不亮不偏轉(zhuǎn)通電導(dǎo)線能讓指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。產(chǎn)生磁性改變通電導(dǎo)線的位置?通電導(dǎo)線離磁針遠(yuǎn)近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會(huì)不同；?導(dǎo)線在磁針下方磁針也會(huì)偏轉(zhuǎn)，但方向相反，把導(dǎo)線順著磁針移動(dòng)，導(dǎo)線各處對(duì)磁針產(chǎn)生的效果都一樣。接通電路，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，和電流有關(guān)。如電流比較強(qiáng)，指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)是否更明顯？怎樣使電流變得更強(qiáng)一些？電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱，所以開關(guān)只能接通一下，馬上斷開，時(shí)間不能太長(zhǎng)溫馨提示拿掉電路中的小燈泡，安裝短路電路，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)演示：短路導(dǎo)線磁性更強(qiáng)電路短路時(shí)小磁針現(xiàn)象現(xiàn)象分析導(dǎo)線觸碰電池兩端

導(dǎo)線不觸碰電池兩端

較明顯偏轉(zhuǎn)短路時(shí)通電線圈的電流大，電流越大產(chǎn)生磁性越大不偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)記錄二、用通電線圈靠近指南

針，重演奧斯特實(shí)驗(yàn)第一步：做一個(gè)線圈用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下固定線圈和引出的線演示：做線圈新知講解第二步，給線圈通上電，觀察指南針的指針變化。實(shí)驗(yàn)記錄

磁針偏轉(zhuǎn)角度現(xiàn)象分析導(dǎo)線

線圈橫放

線圈豎放

線圈側(cè)放

輕微偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)角度很大偏轉(zhuǎn)角度較大線圈產(chǎn)生的磁性還和線圈的放置方式有關(guān)，當(dāng)線圈豎放在指南針上時(shí)產(chǎn)生的電流最大，磁性最強(qiáng)。拓展：用完了的廢電池，是不是一點(diǎn)點(diǎn)電都沒有了呢？能用我們的線圈和指南針檢測(cè)一下嗎？磁針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明廢電池里還有電，磁針不偏轉(zhuǎn)說(shuō)明廢電池里沒有電，它們成了檢測(cè)電流的儀器。實(shí)驗(yàn)記錄三、研討1.分析奧斯特實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)奧斯特實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)通電直導(dǎo)線周圍和通電線圈周圍都存在磁場(chǎng)。當(dāng)導(dǎo)體切割磁力線或穿過(guò)線圈的磁力線發(fā)生變化時(shí)，導(dǎo)體或線圈內(nèi)便會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)或感生電流，這就是磁生電。2.當(dāng)導(dǎo)體內(nèi)有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)體的周圍便產(chǎn)生磁場(chǎng)，這就是電生磁。磁能生電嗎，說(shuō)說(shuō)你的推測(cè)？課堂練習(xí)1.在模仿奧斯特的通電導(dǎo)線靠近指南針的實(shí)驗(yàn)中，下列做法指南針的指針偏轉(zhuǎn)最明顯的是（）A.把通電導(dǎo)線拉直靠近指南針的上方，與磁針?lè)较蛞恢翨.把通電導(dǎo)線拉直靠近指南針的上方，與磁針?lè)较虼怪盋.把通電導(dǎo)線拉直靠近指南針的側(cè)面A2.在做“通電導(dǎo)線和指南針”的實(shí)驗(yàn)中，要反復(fù)做幾次的目的是()A.可以使指南針的磁性越來(lái)越大B.可以使指南針偏轉(zhuǎn)的角度越來(lái)越大C.可以使導(dǎo)線中的電流越來(lái)越強(qiáng)D.可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性D

C3.在做通電導(dǎo)線和指南針”的實(shí)驗(yàn)中，表格中指南針的指向記錄正確的是()

4.用線圈代替導(dǎo)線，通電后指南針的偏轉(zhuǎn)角度()

A.變大B.變小C.不變5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.用線圈和指南針可以檢測(cè)出舊電池是否還有電B.當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)C.通電線圈產(chǎn)生的磁性沒有通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁性強(qiáng)D.電流可以產(chǎn)生磁性AC課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的模擬丹麥科學(xué)家奧斯特的實(shí)驗(yàn)，我們明白了通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)，電和磁之間可以相互轉(zhuǎn)換。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置請(qǐng)繼續(xù)查閱相關(guān)資料，了解更多的有關(guān)電和磁的知識(shí)。電和磁

六年級(jí)科學(xué)

1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。聚焦點(diǎn)亮小燈泡點(diǎn)亮小燈泡探索用導(dǎo)線靠近指南針，觀察通電導(dǎo)線是否會(huì)產(chǎn)生磁性？1.將指南針?biāo)綌[放在桌面上，等磁針靜止不動(dòng)。2.將導(dǎo)線拉直放置在指南針上方，讓導(dǎo)線與磁針?lè)较蛞恢隆?.接通電路，觀察磁針有什么變化？4.斷開電路，觀察磁針有什么變化？5.反復(fù)做幾次，觀察現(xiàn)象。通電導(dǎo)線靠近指南針實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)

通電導(dǎo)線拉直后靠近指南針的上方，與磁針?biāo)傅姆较蛞恢隆＝油娐窌r(shí)，磁針偏轉(zhuǎn)，斷開電路后，磁針復(fù)位?！半姾痛拧睂?shí)驗(yàn)記錄單——簡(jiǎn)單電路有什么辦法可以使磁針偏轉(zhuǎn)角度更明顯嗎？沒有小燈泡的電路會(huì)短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。改變通電導(dǎo)線的位置短路電路實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)

拿掉電路中的小燈泡，安裝短路電路，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，磁針偏轉(zhuǎn)角度變大?！半姾痛拧睂?shí)驗(yàn)記錄單——短路電路還有什么辦法使磁針的偏轉(zhuǎn)角度增大嗎？探索用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實(shí)驗(yàn)。線圈制作線圈給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)

把指南針?lè)诺骄€圈中間，線圈與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?，指南針偏轉(zhuǎn)角度變大?！半姾痛拧睂?shí)驗(yàn)記錄單——通電線圈線圈怎么放可以使磁針偏轉(zhuǎn)的角度最大？圖1圖2圖3

圖4

通電線圈擺放位置不同，磁針偏轉(zhuǎn)的角度大小不同。磁針偏轉(zhuǎn)角度最大的是

?！半姾痛拧睂?shí)驗(yàn)記錄單——線圈位置改變線圈位置“電和磁”實(shí)驗(yàn)記錄單——線圈位置圖1圖2圖3

圖4

通電線圈擺放位置不同，磁針偏轉(zhuǎn)的角度大小不同。磁針偏轉(zhuǎn)角度最大的是圖4。用完的廢電池