教師職業(yè)技能訓(xùn)練2059827-知到答案、智慧樹答案

教師職業(yè)技能訓(xùn)練2059827-知到答案、智慧樹答案第一章單元測(cè)試1、問題：提問技能是心智技能和動(dòng)作技能二者相互配合、共同作用的一種教師教學(xué)基本技能。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第二章單元測(cè)試1“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上問得好，才能像拋磚引玉一樣，引發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生開展有效的對(duì)話”，從而促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：“對(duì)話”是提問的延伸，就是簡(jiǎn)單的一問一答。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第三章單元測(cè)試1“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上問得好，才能像拋磚引玉一樣，引發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生開展有效的對(duì)話”，從而促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問題：提問技能是心智技能和動(dòng)作技能二者相互配合、共同作用的一種教師教學(xué)基本技能。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第四章單元測(cè)試1、問題：“對(duì)話”是提問的延伸，就是簡(jiǎn)單的一問一答。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】2“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上問得好，才能像拋磚引玉一樣，引發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生開展有效的對(duì)話”，從而促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第五章單元測(cè)試1“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上問得好，才能像拋磚引玉一樣，引發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生開展有效的對(duì)話”，從而促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第六章單元測(cè)試1“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上問得好，才能像拋磚引玉一樣，引發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生開展有效的對(duì)話”，從而促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第七章單元測(cè)試1“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上問得好，才能像拋磚引玉一樣，引發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生開展有效的對(duì)話”，從而促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第八章單元測(cè)試1“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上問得好，才能像拋磚引玉一樣，引發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生開展有效的對(duì)話”，從而促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第九章單元測(cè)試1、問題：說課的時(shí)間通常安排一節(jié)課的（）時(shí)間。選項(xiàng)：A:一半B:五分之一C:二分之一D:三分之一到四分之一答案:【三分之一到四分之一】2、問題：說課的重點(diǎn)部分是（）選項(xiàng)：A:說教學(xué)程序B:說教法C:說教材D:說學(xué)情答案:【說教學(xué)程序】3、問題：西方的一些研究表明，在上課過程中，聽課者主要關(guān)注的有（）選項(xiàng)：A:人員特性B:非言語行為C:管理D:活動(dòng)答案:【人員特性;非言語行為;管理;活動(dòng)】4、問題：聽課者在上課前觀察的重點(diǎn)應(yīng)該是（）選項(xiàng)：A:課堂的氛圍B:教室的環(huán)境C:學(xué)生的狀態(tài)D:教師的狀態(tài)答案:【學(xué)生的狀態(tài)】5、問題：教師在長期教學(xué)工作中逐漸形成的一種穩(wěn)定的、個(gè)性化的教學(xué)藝術(shù)可以稱為（）。選項(xiàng)：A:教學(xué)個(gè)性B:教學(xué)風(fēng)格C:教學(xué)魅力D:教學(xué)特征答案:【教學(xué)風(fēng)格】第十章單元測(cè)試1“、問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)得好，還要在課堂上