如何提升美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)

如何提升美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和深入開展，時(shí)代對(duì)美術(shù)教育和美術(shù)教師提出了很多的要求。一個(gè)合格的美術(shù)教師除了要有較高的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能外，還要有多方面的文化修養(yǎng)，這就要求美術(shù)教師以飽滿的熱情，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感積極投身教學(xué)中去，只有這樣才能無愧于一個(gè)合格的新時(shí)期的美術(shù)教師。提高美術(shù)教師素養(yǎng)應(yīng)該從以下四個(gè)方面入手：1、必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在教學(xué)中，教學(xué)手段要不斷更新，多媒體進(jìn)入課堂成為必然。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識(shí)的傳授、素質(zhì)的培養(yǎng)，主要以教師的講解、學(xué)生練習(xí)鞏固為主，理性知識(shí)太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。而計(jì)算機(jī)的運(yùn)用則可變單純理性知識(shí)的傳授為由感性材料到理性知識(shí)的傳授。我們可運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，把一些抽象的事物形象化，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使美術(shù)課堂真正做到寓教于樂，美中育人。2、要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。美術(shù)教師不是畫家，而是美術(shù)教育工作者；美術(shù)教師不是裁判員，而是欣賞者；美術(shù)教師不是單一型的，而是復(fù)合型的。具體地講：（1）要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，組織學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)開展對(duì)不同作品的比較和作品的評(píng)論。（2）高中美術(shù)欣賞課，除了使學(xué)生正確理解作品的有關(guān)知識(shí)外，還要進(jìn)行比較深入的藝術(shù)分析，以增強(qiáng)學(xué)生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。（3）努力做到課堂欣賞教學(xué)與組織參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)作品展覽等活動(dòng)相結(jié)合，使美術(shù)欣賞教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高欣賞水平。（4）充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學(xué)手段，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受。3、應(yīng)有較高的審美素質(zhì)。我國九年制義務(wù)教育《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》將美術(shù)學(xué)科規(guī)定為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)欣賞學(xué)科教育可充分發(fā)揮特有的認(rèn)識(shí)功能、審美功能和形象表達(dá)能力的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使受教育者通過美術(shù)學(xué)科教學(xué)提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。以美引善，提高學(xué)生的思想品德；以美啟真，增強(qiáng)學(xué)生的智力；以美怡情，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。美術(shù)教師的審美水平，直接影響到學(xué)生的審美能力，因此作為一名美術(shù)教師必須具備較高的審美素質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次的審美教育。4、切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。美術(shù)老師首先應(yīng)該通過多閱讀美術(shù)理論、美術(shù)史、美學(xué)等方面的理論著作或?qū)W術(shù)論文，以提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。其次，應(yīng)從多種渠道接受美術(shù)信息，高中美術(shù)教師應(yīng)該經(jīng)常參觀美術(shù)館、博物館所舉辦的展覽，學(xué)會(huì)鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)論，以加深對(duì)美術(shù)的理解。也可以通過上網(wǎng)查閱，獲得各類美術(shù)信息，以