先揚后抑把良藥融入糖塊中教育心得

先揚后抑把良藥融入糖塊中教育心得那時，床頭靜靜地躺著那件媽媽苦織了幾天，就快完成了的毛衣.剛上幼兒園的我，睜著大眼睛看著熟睡著媽媽，卻毫無睡意.媽媽發(fā)出輕輕的鼾聲，一定是累壞了.一絲小小的內(nèi)疚感忽然占據(jù)了我幼小的心靈.我唯一能為她做的，就是消滅那件未織完的毛衣！這樣，媽媽就可以不用天天晚上織到十二點啦！一根，二根，三根……一根根的毛線棒掉落在了地上，哈，他們再也不能去糾纏媽媽啦！毛衣被我胡亂地抓著，一縷縷毛線散落開來，我感到十分快活，之后，竟迷糊地睡著了.也記不清第二天早上是怎么給媽媽拉起來起床的，只記得我向媽媽坦白動機時，媽媽把我摟入了懷中，連同那些毛線.我永遠忘不了在媽媽懷中的那份溫暖.后來，聽媽媽說，織毛衣是為了給我穿時，我發(fā)覺，媽媽懷中的那一縷縷毛線包涵了多少母親的溫情，母親的愛.后來，我每次穿上那件終于又織成的毛衣時，臉上總是洋溢幸福的笑容，直到現(xiàn)在實在穿不下它了，媽媽才把它拆了.毛衣雖拆了，可卻讓幸福的滋味永遠留在了我心頭！贊美綠葉有人贊美玫瑰花，有人贊美菊花，有人贊美荷花，有人贊美牡丹，而我卻贊美綠葉。有人贊美玫瑰花，有人贊美菊花，有人贊美荷花，有人贊美牡丹，而我卻贊美綠葉。春天來了，花兒們個個爭奇斗艷、姹紫嫣紅，而綠葉呢？它卻簇擁在花兒的后面，它從不和那些花兒們爭，可是，為了給花兒們添加色彩愿意付出自己。夏天，清晨，綠葉帶來了新鮮的空氣。中午，高大的白楊樹和梧桐樹拍這個大巴掌，歡迎前來乘涼，而田里的綠葉則頂著烈日孕育果實，黃昏的時候，綠葉又送來了微風，驅(qū)趕著人們疲憊。啊，可愛的綠葉，從不想自己如何遭受風吹、雨打，而是在第一時間想到他人。金色的秋天，果實成熟了，人們在田里和果園里忙著。綠葉們捧出了沉甸甸的果實，而自己卻辭別了果實。綠葉落下來后，在大地上腐爛，把最后一點融入到了泥土中，變成了肥料。冰天雪地的冬天來了，凜冽的北風吹來。冬青、松樹的葉子仍然泛著誘人的綠色，裝飾著祖國的大好山河，迎接春天。這就是綠葉，可愛的綠葉，無私奉獻的綠葉，不求回報的綠葉，我要向它學習。3.不忘初心,立德樹人心得體會“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人〞，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西？〞一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西。〞幼兒園？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人〞。“立德樹人〞首次確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先〞教育理念的深入，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭假設市的“培優(yōu)班〞，擠破頭的“小升初〞，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分〞遠比“育人〞更具誘惑力。結(jié)果呢？孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還必需要大討論？“小悅悅〞事件還會發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。〞要成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質(zhì)和核心。立德樹人，“德〞字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。〞我們欣喜地看到，越來越多的學校把同學日常表現(xiàn)納進考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標，展開德育教育。舍己救人的“最美中同學〞龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。文花枝同志是湖南省湘潭新天地旅行社一位23歲的女導游員。2005年8月28日下午，她所帶的旅游團一行28人赴延安旅游，當乘坐的旅游大巴車行駛到洛川縣境內(nèi)時，發(fā)生嚴重交通事故，造成6人死亡，14人重傷，8人輕傷。事故發(fā)生時，文花枝左腿嚴重受傷，九處骨折，脛骨斷裂，腰部以下被卡在座位里，不能動彈。危急關(guān)頭，文花枝從容鎮(zhèn)定，一邊大聲呼救，一邊安慰客人。身為導游，座位在車門旁，但她對最先到達并對她施救的人員說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客。〞就這樣，文花枝強忍劇痛近兩個小時，直到最后一名游客被送上救護車，她才接受救援。由于耽誤了最正確救治時機，最終導致左腿高位截肢。如今，坐在輪椅上的文花枝身處逆境，依舊笑對人生，以積極樂觀的心態(tài)感染著四周每一個人。作為一名年輕導游員，文花枝同志在平凡的崗位上，做出了不平凡的壯舉，展示了崇高的思想境界，譜寫了完美的人生樂章。臨危之際見英雄。“我是導游，先救游客！〞文花枝同志在生死關(guān)頭把生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。她不惜以生命的代價向游客施行了誠信的諾言。她的壯舉令人稱頌，她的事跡感人至深，她的精神給人啟迪。文花枝同志的精神集中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，充分展示了新時期導游人員合格的精神風貌和崇高的思想境界，也彰顯了全國旅游行業(yè)的形象和風貌。文花枝是千千萬萬旅游從業(yè)人員的優(yōu)秀代表，是全國旅游戰(zhàn)線的一名先進分子。她為我們樹立了一個可欽可敬、可望可及的學習榜樣。為大力弘揚文花枝同志的先進事跡，激勵全國旅游行業(yè)特別是廣大導游人員愛崗敬業(yè)，無私奉獻，樹立旅游行業(yè)的合格形象，國家旅游局決定，在全國旅游戰(zhàn)線展開向文花枝同志學習活動。學習文花枝，就是要學習她無私無畏、不怕犧牲的忘我精神；學習文花枝，就是要學習她誠實守信、忠于職守的道德情操；學習文花枝，就是要學習她游客第一、先人后己的崇高思想；學習文花枝，就是要學習她堅忍不拔、樂觀向上的人生態(tài)度。榜樣的力量是無窮的。希望全國旅游戰(zhàn)線的廣大干部職工，以文花枝同志為榜樣，把她的精神和事跡作為寶貴的精神財富不斷地發(fā)揚光大，體現(xiàn)到扎扎實實做好本職工作中去；像她那樣愛崗敬業(yè)、盡職盡責，像她那樣誠信至上、周到服務，像她那樣先人后己、無私奉獻；通過展開廣泛的學習宣揚活動，使全國旅游戰(zhàn)線不斷涌現(xiàn)文花枝式的先進模范人物，弘揚時代主旋律，奏響人生壯麗凱歌，為促進我國旅游業(yè)全面快速發(fā)展，實現(xiàn)世界旅游強國的宏偉目標作出更大的貢獻。欲揚先抑，也叫先抑后揚，是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。運用此種構(gòu)思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。如茅盾《白楊禮贊》，要寫對白楊樹的贊美之情，開篇先寫它的生長環(huán)境——黃土高原的的“單調(diào)〞，使人懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚；楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂都后來贊美蜜蜂，也屬于欲揚先抑。小說中寫人也可以先貶后褒，同屬于此。那時，床頭靜靜地躺著那件媽媽苦織了幾天，就快完成了的毛衣.剛上幼兒園的我，睜著大眼睛看著熟睡著媽媽，卻毫無睡意.媽媽發(fā)出輕輕的鼾聲，一定是累壞了.一絲小小的內(nèi)疚感忽然占據(jù)了我幼小的心靈.我唯一能為她做的，就是消滅那件未織完的毛衣！這樣，媽媽就可以不用天天晚上織到十二點啦！一根，二根，三根……一根根的毛線棒掉落在了地上，哈，他們再也不能去糾纏媽媽啦！毛衣被我胡亂地抓著，一縷縷毛線散落開來，我感到十分快活，之后，竟迷糊地睡著了.也記不清第二天早上是怎么給媽媽拉起來起床的，只記