2024高考名校模擬試題分類匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用（附答案解析）

PAGEPAGE22024高考名校模擬試題分類匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用（附答案解析）一、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三二?？荚?一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，9分)近日，一則關(guān)于“水稻上山”的視頻在互聯(lián)網(wǎng)廣為傳播，大意是某地開(kāi)展的“水稻上山”項(xiàng)目，暴雨將梯田沖毀了。與此同時(shí)，有文章稱，“水稻上山”本質(zhì)是一種毀林造田的形式主義，文章配有土地荒蕪、泥石流泛濫、“推平大山變良田”等圖片。發(fā)布后閱讀量迅速突破“10萬(wàn)+”，一時(shí)間，

A

。①針對(duì)人們對(duì)“毀林造田”的懷疑，②全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心負(fù)責(zé)人正面回應(yīng)稱，③“水稻上山”需要一定條件，④且在推廣的地方本來(lái)就有梯田，⑤并非是專門(mén)開(kāi)山毀林造出來(lái)的；⑥在丘陵山區(qū)對(duì)符合條件的耕地進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，⑦是受現(xiàn)實(shí)國(guó)情農(nóng)情決定的。另外，

B

經(jīng)核實(shí)是移花接木，與真實(shí)的“水稻上山”項(xiàng)目并無(wú)關(guān)系。比如，流傳最多的那張圖片原來(lái)是2018年云南某地的土地整治項(xiàng)目施工場(chǎng)景。至此，“水稻上山”輿論鬧劇逐漸收?qǐng)?。我們?yīng)該反思，

C

與這場(chǎng)輿論鬧劇密不可分。很多時(shí)候我們的科普力度不足，有時(shí)高高在上，有時(shí)晦澀艱深，有時(shí)又過(guò)于低調(diào)，不僅錯(cuò)失了給公眾科學(xué)普及的良機(jī)，也給了流量投機(jī)者空子可鉆，科普工作“走下山”正當(dāng)其時(shí)。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。老船夫不論晴雨，必守在船頭。有人過(guò)渡時(shí)，便略彎著腰，兩手緣引了竹纜，把船橫渡過(guò)小溪。有時(shí)疲倦了，躺在臨溪大石上睡著了，人在隔岸招手喊過(guò)渡，翠翠不讓祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡過(guò)溪，一切皆溜刷在行，從不誤事。有時(shí)又和祖父黃狗一同在船上，過(guò)渡時(shí)和祖父一同動(dòng)手，船將近岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)”時(shí)，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸。19．文中畫(huà)橫線部分生動(dòng)且具體地刻畫(huà)了翠翠天真活潑的形象，這種表達(dá)效果是如何取得的？20．作者為什么使用了“目”“眸子”“眼睛”等不同的詞語(yǔ)描寫(xiě)同一個(gè)地方？22．文中加點(diǎn)詞“略彎”“橫渡”相較于“彎”“渡”，語(yǔ)意上各有什么不同？【答案解析】（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ18．A“水稻上山”成為輿論焦點(diǎn)；B網(wǎng)上流傳的很多圖片、視頻；C有效科普的缺失19．語(yǔ)句①可修改為：針對(duì)人們對(duì)“毀林造田”的質(zhì)疑。語(yǔ)句⑤可修改為：并非（不是）專門(mén)開(kāi)山毀林造出來(lái)的。語(yǔ)句⑦可修改為：是由現(xiàn)實(shí)國(guó)情農(nóng)情決定的。【解析】18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A語(yǔ)境是說(shuō)一則關(guān)于“水稻上山”的視頻在互聯(lián)網(wǎng)廣為傳播，由“發(fā)布后閱讀量迅速突破‘10萬(wàn)+’”可知，這則視頻成為了人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)，可填：“水稻上山”成為輿論焦點(diǎn)；B由后面的例子可知，“經(jīng)核實(shí)是移花接木”的所指，應(yīng)該是網(wǎng)上流傳的那些圖片和視頻，可填：網(wǎng)上流傳的很多圖片、視頻；C由后面“很多時(shí)候我們的科普力度不足”可知，我們應(yīng)該“反思”的是我們的科普力度不足，沒(méi)有跟上，才讓這場(chǎng)鬧劇上演，可填：有效科普的缺失。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語(yǔ)句①，“針對(duì)”“懷疑”搭配不當(dāng)，可修改為：針對(duì)人們對(duì)“毀林造田”的質(zhì)疑。語(yǔ)句⑤，成分贅余，“非”就是“不是”，后面不能再有“是”，可修改為：并非（不是）專門(mén)開(kāi)山毀林造出來(lái)的。語(yǔ)句⑦，“受……決定的”句式雜糅，應(yīng)該是“由……決定的”，可修改為：是由現(xiàn)實(shí)國(guó)情農(nóng)情決定的。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ20．①運(yùn)用比喻的修辭，將翠翠比作山頭黃麂，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了她的天真活潑；②運(yùn)用排比的修辭，連用三個(gè)“從不……”的句式，從多個(gè)方面對(duì)翠翠的形象進(jìn)行具體的刻畫(huà)，增強(qiáng)了感染力。21．①描寫(xiě)的都是眼睛，眼睛是心靈的窗戶，可以從眼睛的描寫(xiě)中看出翠翠純潔的心靈；②多次寫(xiě)眼睛，“目”看到的是“青山綠水”，“眸子”是“清明如水晶”，“眼睛”是“光光的”，用不同的詞語(yǔ)多次進(jìn)行描繪，強(qiáng)調(diào)了翠翠的純潔。

22．①略彎”“橫渡”相較于“彎”“渡”，語(yǔ)意得到了明確；②“略彎”相較于“彎”，進(jìn)一步明確了“彎”的程度；③“橫渡”相較于“渡”，具體明確了“渡”的方式?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。①“如山頭黃麂一樣”運(yùn)用比喻的修辭，將翠翠比作山頭黃麂，結(jié)合前文“為人天真活潑”“人又那么乖”可知，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了她的天真活潑；②“從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣”運(yùn)用排比的修辭，連用三個(gè)“從不……”的句式，從多個(gè)方面對(duì)翠翠的形象進(jìn)行具體的刻畫(huà)，表現(xiàn)她的純真可愛(ài)和善良，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。21．本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力?！澳俊薄绊印薄把劬Α泵鑼?xiě)的都是翠翠的眼睛，但因?yàn)楸磉_(dá)的目的不同，表現(xiàn)人物形象的不同，使用了不同的詞語(yǔ)，也體現(xiàn)作者語(yǔ)言的豐富和變化?！坝|目為青山綠水”“一對(duì)眸子清明如水晶”“便把光光的眼睛瞅著那陌生人”，“目”與“青山綠水”搭配，“眸子”用“清明如水晶”形容，“眼睛”用“光光的”修飾，運(yùn)用不同的詞語(yǔ)，從不同角度表現(xiàn)翠翠的純真。22．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力?！奥詮潯薄皺M渡”相較于“彎”“渡”，多了修飾語(yǔ)“略”和“橫”，這樣表達(dá)語(yǔ)意更加明確；“略彎”強(qiáng)調(diào)了“彎”的程度是“略”，即略微，比“彎”表意更準(zhǔn)確；“橫渡”明確了“渡”的方式是“橫”，比“渡”表達(dá)更具體準(zhǔn)確。二、東北育才學(xué)?？茖W(xué)高中部2024屆高三下學(xué)期第六次模擬考試閱讀下面的文字，完成18～22題。（本題共5小題，20分）我不是“嬌小姐”你們都認(rèn)識(shí)我，但了解我嗎？在博物館，你們叫我“文物”，視作傳世珍奇；在賓館，給我戴花打扮，讓我迎朋友會(huì)親戚；在餐廳，美酒佳肴要我先品滋味……您是誰(shuí)？敢問(wèn)芳名。陶瓷，該稱有點(diǎn)名氣。圣經(jīng)說(shuō)人是上帝用泥捏的，[A]誰(shuí)信？但我卻實(shí)實(shí)在在是人用泥土捏成。別嫌我出身寒傖，土里土氣。大家叫我陶器，七、八千年前就是人類的好朋友。[B]不信？五千多年前的中國(guó)河南“仰韶文化”不是稱為“彩陶文化”，山東“龍山文化”不又叫“黑陶文化”？我被視為文化歷史的標(biāo)志，當(dāng)之無(wú)愧。聰明的炎黃后裔，三千多年前就對(duì)我進(jìn)行改良，選純凈瓷泥把粘土代替，高溫?zé)裏捛坝肿屛蚁却┥掀恋挠酝庖?。從此我名揚(yáng)天下，誰(shuí)不知道中國(guó)瓷器??？“（）”傾倒了世上多少男女？China-中國(guó)，China-瓷器，我的名字與文明古國(guó)融成一體。我為此驕傲自豪，但也曾感到過(guò)羞慚。因?yàn)槿祟愐欢戎皇强次揖汕嘻?、晶瑩光潔，盡讓我在餐廳、廚房和衛(wèi)生間里周旋，囿于賞玩擺設(shè)區(qū)區(qū)天地。但你們可知道我的性格脾氣：雖然我“脆”，其實(shí)不弱。硬度超過(guò)任何金屬；耐高溫，上千度也不在意；拒腐蝕抗污染，酸堿不能動(dòng)我毛皮。人啊人！你們對(duì)我可了解？我蹣跚歷史數(shù)千年，如今二十世紀(jì)終于揚(yáng)眉吐氣，氧化鋯燒結(jié)瓷使我又開(kāi)新天地，我唱著“比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)”躺在鐵砧上任大錘敲擊；制成車(chē)刀、鉆頭、軸承在機(jī)械制造上大展雄風(fēng)。①氮化硅陶瓷更加爭(zhēng)氣，②攝氏一千七百六十度高溫下工作的發(fā)動(dòng)機(jī)，③從氣缸、活塞、連桿到搖臂，④全部陣地由我陶瓷占領(lǐng)。坦克、船艦和飛機(jī)，如今裝上了碳化硼陶瓷防彈裝甲片，連槍管炮筒也加了陶瓷襯里?！案鐐惐葋啞焙教祜w機(jī)，不披上三萬(wàn)四千塊陶瓷盔甲，休想沖出大氣層。時(shí)代的驕傲是電子計(jì)算機(jī)，我作為磁芯裝在電腦里……上天、下海、鉆地，到處數(shù)我神氣。我陶瓷再也不是嬌小姐，千萬(wàn)不要忘記！18．將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．大邑?zé)奢p且堅(jiān)，扣如哀玉錦城傳

B．我愛(ài)紫砂無(wú)釉彩，相見(jiàn)如人披肝膽C．九秋風(fēng)露越窯開(kāi)，奪得千峰翠色來(lái)

D．素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊?cè)餄{。19．下列句子中的“人”與文中加點(diǎn)的“人”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。B．老李人很好，有什么事找到他，總肯熱心幫忙。C．如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？D．母親拉住她的手說(shuō)，注意休息，別把人累壞了。20．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有表示語(yǔ)氣和情感，增強(qiáng)表達(dá)效果的作用。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)分析句中的問(wèn)號(hào)是怎樣增強(qiáng)該句表達(dá)效果的。（6分）21．文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。（2分）22．某出版社即將為小學(xué)生讀者出版一本《中國(guó)科學(xué)小品選》，請(qǐng)你向出版社推薦《我不是“嬌小姐”》，在下面推薦信的橫線上寫(xiě)出推薦理由。要求：結(jié)合選文內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，字?jǐn)?shù)不超過(guò)70個(gè)字。（6分）尊敬的出版社領(lǐng)導(dǎo)：您好！獲悉貴社即將為小學(xué)生讀者出版一本《中國(guó)科學(xué)小品選》，我向您推薦《我不是“嬌小姐”》。____________。請(qǐng)考慮選用?！敬鸢附馕觥?8．C（A．出自唐代杜甫《又于韋處乞大邑瓷碗》，“大邑?zé)奢p且堅(jiān)，扣如哀玉錦城傳”，瓷碗質(zhì)輕且堅(jiān)，叩聲凄且清，與原文表達(dá)的贊賞語(yǔ)境不符。B．聯(lián)系前文“高溫?zé)裏捛坝肿屛蚁却┥掀恋挠酝庖隆?，可知“紫砂無(wú)釉彩”不恰當(dāng)。C．“九秋風(fēng)露越窯開(kāi)，奪得千峰翠色來(lái)”意為九月深秋的晨風(fēng)中，露水沾衣，越窯中燒制的瓷器出窯；顏色似青如黛，與周?chē)纳椒迦跒橐惑w，奪得千峰萬(wàn)山的翠色，與語(yǔ)境正相符。D．“素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊?cè)餄{”意為白瓷碗里漂著青色的餑沫的茶湯，如長(zhǎng)生不老的瓊樹(shù)之蕊的漿液從天而降，描寫(xiě)對(duì)象是茶湯，不合語(yǔ)境。故選C。）19．A（“人啊人”與A中“人有悲歡離合”中的“人”是泛指一般人。B．指人的品質(zhì)。C．指別人。D．指人的身體。故選A。）20．A處的問(wèn)號(hào)表反問(wèn)語(yǔ)氣，（1分）表達(dá)對(duì)圣經(jīng)所說(shuō)人是上帝用泥捏的否定之意，“誰(shuí)信”單獨(dú)成句并用問(wèn)號(hào)結(jié)束，強(qiáng)調(diào)了無(wú)人相信之意，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。（2分）B處的問(wèn)號(hào)表設(shè)問(wèn)，（1分）“不信”獨(dú)立成句并用問(wèn)號(hào)結(jié)束，提起人們對(duì)陶器七、八千年前就是人類的朋友這一事實(shí)的關(guān)注，具有強(qiáng)調(diào)事實(shí)，引起讀者關(guān)注的作用。（2分）21．④全是我陶瓷的陣地（2分）22．該文采用擬人手法，（1分）運(yùn)用第一人稱（1分）以陶瓷的口吻生動(dòng)地講述陶瓷的歷史和應(yīng)用，有利于開(kāi)拓小學(xué)生的視野；（2分）敘述注意語(yǔ)氣的變換，能更好地激發(fā)閱讀興趣。（2分）三、河北省強(qiáng)基名校聯(lián)盟2024屆高三下學(xué)期聯(lián)考（第一期）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。建筑是文化的載體，__A__。建筑與地域特色有機(jī)融合便能產(chǎn)生獨(dú)特的魅力，讓人們熱愛(ài)并認(rèn)同這個(gè)地方。我國(guó)幅員遼闊，各地有著不同的地域文化，且差異較大。__B__，要尊重地域文化差異，將地域文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，用文化底色彰顯城市特色。近些年，①賡續(xù)地域文脈、時(shí)代新風(fēng)貌的文化新地標(biāo)不斷涌現(xiàn)。②比如，中國(guó)國(guó)家版本館，它有中央總館文瀚閣、西安分館文濟(jì)閣、杭州分館文潤(rùn)閣、廣州分館文沁閣組成，③四館建筑不僅保留了我國(guó)傳統(tǒng)建筑恢宏壯觀的氣勢(shì)，④還完美地融入了地域文化，⑤分別展現(xiàn)了北方文化的莊嚴(yán)穩(wěn)重、西北文化的質(zhì)樸敦厚、江南文化的溫潤(rùn)清秀以及嶺南文化的靈透淡雅。⑥在不同地域文化的加持下，⑦使這些文化新地標(biāo)既蘊(yùn)含民族智慧，⑧又體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，還具有獨(dú)特的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，⑨成為新時(shí)代國(guó)家和民族的文化標(biāo)識(shí)。但一些地方在打造文化新地標(biāo)的過(guò)程中，存在著一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為建筑物越高越大，地標(biāo)屬性就越強(qiáng)。在貪高求大的理念推動(dòng)下，一些地方打造的所謂“文化地標(biāo)”，徒有其表，異常突兀，與地方的歷史文化風(fēng)貌格格不入，起不到宣傳地方文化的作用。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.文中第二段有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)為以上文段擬一個(gè)標(biāo)題，要求：使用對(duì)偶的修辭，內(nèi)容全面，不超過(guò)20個(gè)字?！敬鸢浮?8.A也是地域特色的展示B打造城市文化新地標(biāo)

19.參考答案：①賡續(xù)地域文脈、體現(xiàn)時(shí)代新風(fēng)貌的文化新地標(biāo)不斷涌現(xiàn)。②它由中央總館文瀚閣、西安分館文濟(jì)閣、杭州分館文潤(rùn)閣、廣州分館文沁閣組成。⑦這些文化新地標(biāo)既蘊(yùn)含民族智慧。20.示例：打造地標(biāo)重地域文化，更新理念忌貪高求大尊重地域文化，保留建筑特色打造文化地標(biāo)，尊重地域特色【解析】18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，根據(jù)和后句“建筑與地域特色有機(jī)融合便能產(chǎn)生獨(dú)特的魅力”等信息，仿照前句“建筑是文化的載體”，可知此處是說(shuō)建筑和地域特色的關(guān)系，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容是“也是地域特色的展示”。B處，根據(jù)下文說(shuō)的“新地標(biāo)不斷涌現(xiàn)”和前句“尊重地域文化差異，將地域文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合……”可知，此處是說(shuō)城市文化新地標(biāo)的打造問(wèn)題，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容是“打造城市文化新地標(biāo)”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句①中“賡續(xù)地域文脈、時(shí)代新風(fēng)貌的文化新地標(biāo)……”成分殘缺，缺動(dòng)詞，應(yīng)在“時(shí)代”前加上“體現(xiàn)”；句②中“比如，中國(guó)國(guó)家版本館，它……”贅余，應(yīng)刪除；“它有……組成”搭配不當(dāng)，改為“它由……組成”；句⑦“使這些文化新地標(biāo)既蘊(yùn)含民族智慧”缺少主語(yǔ)，刪掉“使”，應(yīng)改為“這些文化新地標(biāo)既蘊(yùn)含民族智慧”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。閱讀這三段文字，提取關(guān)鍵詞：文化地標(biāo)、地域文化、建筑、新理念等，然后采用合適的修辭手法擬寫(xiě)標(biāo)題?？梢愿鶕?jù)“在貪高求大的理念推動(dòng)下，一些地方打造的所謂‘文化地標(biāo)’，徒有其表，異常突兀，與地方的歷史文化風(fēng)貌格格不入，起不到宣傳地方文化的作用”概括為：更新理念，打造“文化地標(biāo)”，忌貪高求大；然后采用對(duì)偶修辭手法，調(diào)整為：打造地標(biāo)重地域文化，更新理念忌貪高求大?？梢愿鶕?jù)“建筑是文化的載體，也是地域特色的展示。建筑與地域特色有機(jī)融合便能產(chǎn)生獨(dú)特的魅力”“打造城市文化新地標(biāo)，要尊重地域文化差異，將地域文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，用文化底色彰顯城市特色”概括為：尊重地域文化，保留建筑特色?？梢愿鶕?jù)“打造城市文化新地標(biāo)，要尊重地域文化差異”，采用對(duì)偶修辭手法，擬寫(xiě)標(biāo)題為：打造文化地標(biāo)，尊重地域特色。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。史料記載，臨資口最初是漁民臨時(shí)歇腳與曬網(wǎng)之地。明清時(shí)期，鎮(zhèn)子上的幾百座吊腳樓臨水而建，沿河岸曲曲折折、高高低低排開(kāi)，綿延數(shù)里，蔚為壯觀。千年古鎮(zhèn)，一半在水里，一半在岸上，漁舟唱晚，煙火人間。一條青石長(zhǎng)街串起商號(hào)與店鋪，馬蹄聲、車(chē)轱轆聲和吆喝聲，匯成市井和聲，一派繁忙興隆的景象。賣(mài)糖油粑粑的、賣(mài)粉條的、賣(mài)鮮魚(yú)的、賣(mài)布匹的、賣(mài)桐油的、賣(mài)外來(lái)貨物的，還有那些唱戲的、耍把戲的、乞丐、俠客、出家人、讀書(shū)人等，熙熙攘攘，摩肩接踵，十分熱鬧。但街巷和碼頭上最多的，還是那些駕船和撐排的。駕船的是漁民，他們出沒(méi)于煙波，一條船就是一個(gè)家。撐排的從資江和湘江上游來(lái)，撐著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹排、木排，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)灘急流、驚心動(dòng)魄的水路之后，把排停靠在岸邊，上鎮(zhèn)子里喝酒吃飯。正如民諺唱的：“船到臨資口，哪怕順風(fēng)不愿走?！边@里曾是排古佬和船客們歇腳之地，他們養(yǎng)足精神后再?gòu)逆?zhèn)上出發(fā)，過(guò)八百里的洞庭湖，在漢口或漢陽(yáng)賣(mài)掉桐油或茶葉，帶著銀錢(qián)返鄉(xiāng)。再經(jīng)過(guò)臨資口時(shí)，便覺(jué)錢(qián)袋充盈，自然又在鎮(zhèn)上扔下不少銀錢(qián)，買(mǎi)些東西帶回家鄉(xiāng)。于是，鎮(zhèn)子里的鹽鋪、染坊、布莊、金店、鏢局、錢(qián)莊、戲臺(tái)、廟宇，熱鬧非凡。21.借助語(yǔ)言文字運(yùn)用I中內(nèi)容，為語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ中的臨資口尋找一個(gè)文化新地標(biāo)，并寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。22.文中畫(huà)波浪線的句子如改成“賣(mài)各種東西的和來(lái)來(lái)往往的各種人都很多，十分熱鬧”，語(yǔ)意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】21.示例：吊腳樓——百年吊腳樓，煙火唱漁舟。青石長(zhǎng)街——馬蹄聲、吆喝聲，聲聲入耳；農(nóng)產(chǎn)品、外來(lái)物，市市興隆。22.①原句使用排比修辭，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，更能突出熱鬧的氛圍，與整個(gè)文段氣氛相符。②原句詳細(xì)列舉，能突出產(chǎn)品之豐富和人員之復(fù)雜，更為具體形象，能夠突出繁忙興隆的景象，使讀者有身臨其境之感；改句只是籠統(tǒng)概括，不夠生動(dòng)形象。③原句使用了成語(yǔ)“熙熙攘攘”“摩肩接踵”，描寫(xiě)更富文采，改句略去成語(yǔ)，比較平淡。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。根據(jù)“鎮(zhèn)子上的幾百座吊腳樓臨水而建，沿河岸曲曲折折、高高低低排開(kāi)，綿延數(shù)里，蔚為壯觀”“千年古鎮(zhèn)，一半在水里，一半在岸上，漁舟唱晚，煙火人間”可選擇吊腳樓作為臨資口的文化新地標(biāo)，擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)為：吊腳樓——百年吊腳樓，煙火唱漁舟。也可根據(jù)“一條青石長(zhǎng)街串起商號(hào)與店鋪，馬蹄聲、車(chē)轱轆聲和吆喝聲，匯成市井和聲，一派繁忙興隆的景象”“賣(mài)糖油粑粑的、賣(mài)粉條的、賣(mài)鮮魚(yú)的、賣(mài)布匹的、賣(mài)桐油的、賣(mài)外來(lái)貨物的……十分熱鬧”可選擇青石長(zhǎng)街作為臨資口的文化新地標(biāo)，仿照“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)為：青石長(zhǎng)街——馬蹄聲、吆喝聲，聲聲入耳；農(nóng)產(chǎn)品、外來(lái)物，市市興隆?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析句子的表達(dá)效果的能力。原句和改句比較，有很多地方不同，考生可以從內(nèi)容、詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭手法等角度分析原句好。原句中，“賣(mài)糖油粑粑的、賣(mài)粉條的、賣(mài)鮮魚(yú)的、賣(mài)布匹的、賣(mài)桐油的、賣(mài)外來(lái)貨物的”使用排比修辭手法，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，更能突出熱鬧的氛圍，與整個(gè)文段氣氛相符。原句“賣(mài)糖油粑粑的、賣(mài)粉條的、賣(mài)鮮魚(yú)的、賣(mài)布匹的、賣(mài)桐油的、賣(mài)外來(lái)貨物的，還有那些唱戲的、耍把戲的、乞丐、俠客、出家人、讀書(shū)人等”，詳細(xì)列舉，突出產(chǎn)品之豐富和人員之復(fù)雜，更能夠突出市場(chǎng)繁忙，生意興隆，使人有身臨其境之感；而改句“賣(mài)各種東西的和來(lái)來(lái)往往的各種人都很多”的說(shuō)法，概括太強(qiáng)，太籠統(tǒng)了，顯然沒(méi)有原句中列舉的豐富的產(chǎn)品和各種身份的人來(lái)得生動(dòng)形象。原句中使用成語(yǔ)“熙熙攘攘”“摩肩接踵”，更富文采；改句只是說(shuō)“……各種人都很多，十分熱鬧”，沒(méi)有使用以上的兩個(gè)成語(yǔ)成語(yǔ)，表達(dá)上顯得比較平淡。四、2024屆山東省臨沂市高三一?？荚嚕ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老通寶坐在“塘路”邊的一塊石頭上，長(zhǎng)旱煙管斜擺在他身邊?！扒迕鳌惫?jié)后的太陽(yáng)已經(jīng)很有力量，老通寶背脊上熱烘烘的，好像背著一盆火?！疤谅贰鄙侠w的快班船上的紹興人只穿了一件藍(lán)布單衫，敞開(kāi)了大襟，彎著身子拉，額角上黃豆大的汗粒落到地下?！罢媸翘煲沧兞?！”老通寶心里說(shuō)，就吐一口濃厚的唾沫。在他面前那條“官河”內(nèi)，水是綠油油的，來(lái)往的船也不多，鏡子一樣的水面這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時(shí)候，倒影在水里的泥岸和岸邊成排的桑樹(shù)，

?？墒遣粫?huì)很長(zhǎng)久的，漸漸兒那些樹(shù)影又在水面上顯現(xiàn)，

，再過(guò)一會(huì)兒，終于站定了，依然是很清晰的倒影。那拳頭模樣的丫枝頂都已經(jīng)簇生著小手指兒那么大的嫩綠葉。這密密層層的桑樹(shù)，沿著那“官河”一直望去，好象沒(méi)有盡頭。離老通寶坐處不遠(yuǎn)，一所灰白色的樓房蹲在“塘路”邊，那是繭廠。十多天前駐扎過(guò)軍隊(duì)，現(xiàn)在那邊田里還留著幾條短短的戰(zhàn)壕。那時(shí)都說(shuō)東洋兵要打進(jìn)來(lái)，鎮(zhèn)上有錢(qián)人都逃光了；現(xiàn)在兵隊(duì)又開(kāi)走了，那座繭廠依舊空關(guān)在那里，等候春繭上市的時(shí)候再熱鬧一番。18.分別填入畫(huà)橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.都晃亂成灰暗的一片像是蠕動(dòng)的一彎一曲的醉漢B.都散亂成一個(gè)一個(gè)的碎片像是醉漢，一彎一曲地蠕動(dòng)C.都晃亂成灰暗的一片一彎一曲地蠕動(dòng)，像是醉漢D.都散亂成一個(gè)一個(gè)的碎片一彎一曲地蠕動(dòng)，像是醉漢19.畫(huà)波浪線句子原文“彎著身子拉，拉，拉”，編輯時(shí)作了如上修改，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?8.C19.不認(rèn)同。①原文用逗號(hào)表停頓，與敞開(kāi)衣襟、汗粒呼應(yīng)，前后語(yǔ)意銜接貼切，寫(xiě)出了拉纖的艱辛感。②原文一個(gè)動(dòng)詞回環(huán)往復(fù)三次，寫(xiě)出了拉纖的節(jié)奏感，極富生活化，真實(shí)反應(yīng)了拉纖畫(huà)面。③改后的文字，缺少感情色彩，只客觀交代了拉纖的動(dòng)作，艱辛感、節(jié)奏感、畫(huà)面感較差。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。第一處，根據(jù)前句“水面這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時(shí)候，倒影在水里的泥岸和岸邊成排的桑樹(shù)”和后句“可是不會(huì)很長(zhǎng)久的，漸漸兒那些樹(shù)影又在水面上顯現(xiàn)”分析，此處是說(shuō)來(lái)往的船攪動(dòng)水面，倒影的桑樹(shù)不再清晰，而是因水面晃動(dòng)而亂成一片了，此處應(yīng)選“都晃亂成灰暗的一片”；而B(niǎo)D兩項(xiàng)以“碎片”結(jié)尾，加上前面的主謂則變成泥岸和桑樹(shù)散亂成碎片，在語(yǔ)法與句意上都存不通，故排除BD；第二處，根據(jù)“來(lái)往的船也不多，鏡子一樣的水面這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋”“漸漸兒那些樹(shù)影又在水面上顯現(xiàn)”分析，此處應(yīng)先強(qiáng)調(diào)樹(shù)影因河水晃動(dòng)而一彎一曲地蠕動(dòng)，然后再說(shuō)“像是醉漢”，這樣與下句“再過(guò)一會(huì)兒，終于站定了”銜接緊密；而A以醉漢作賓語(yǔ)，加上前面的主謂則變成樹(shù)影像醉漢，與原文語(yǔ)義不符，可排除A。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生的觀點(diǎn)和賞析句子的表達(dá)效果的能力。首先明確觀點(diǎn)：不認(rèn)同。然后可從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、內(nèi)容、表達(dá)效果、結(jié)構(gòu)等方面寫(xiě)出改句不好的理由。原文“彎著身子拉，拉，拉”，中間用兩個(gè)逗號(hào)隔開(kāi)，表示停頓，與前句“敞開(kāi)衣襟”和后句中的“汗?！毕嗪魬?yīng)，使前后語(yǔ)意銜接貼切，更能突出拉纖的艱辛；原文一個(gè)動(dòng)詞“拉”重復(fù)三次，寫(xiě)出了拉纖的過(guò)程，增強(qiáng)了拉纖的節(jié)奏感，真實(shí)反應(yīng)了拉纖畫(huà)面，更能讓讀者身歷其境，感受到拉纖的不易；改后只有一個(gè)“拉”，只是客觀交代了拉纖的動(dòng)作狀態(tài)，艱辛感、節(jié)奏感、畫(huà)面感以及情感表達(dá)方面都較差。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臺(tái)灣詩(shī)人賀志堅(jiān)有一首現(xiàn)代詩(shī)《春蠶》：春蠶也是一種吐絲的昆蟲(chóng)卻缺少蜘蛛那份高超的智慧蜘蛛結(jié)網(wǎng)為的是捕捉飛蟲(chóng)春蠶作繭反而牢禁了自己此詩(shī)的妙處，就在于詩(shī)人一反通常人們對(duì)春蠶的看法，揭示了一種常常被人忽略的真實(shí)，給我們以智慧的啟迪。因李商隱的“春蠶到死絲方盡”，春蠶歷來(lái)被奉為無(wú)私奉獻(xiàn)的象征。但是，賀志堅(jiān)卻發(fā)現(xiàn)，對(duì)春蠶自己來(lái)說(shuō)，這種行為卻是愚蠢的。因?yàn)橥聛?lái)吐去，

①

。作為春蠶，它的生命就是在這作繭自縛中完結(jié)的。詩(shī)中用了對(duì)比的方法，把蜘蛛與春蠶作了比較。蜘蛛的形象在人們心目中是丑陋的，甚至是十分令人討厭的。但詩(shī)人卻認(rèn)為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)是高超智慧的表現(xiàn)。仔細(xì)想想，

②

。因?yàn)橹┲虢Y(jié)網(wǎng)，其結(jié)果與春蠶吐絲完全相反。春蠶吐絲的結(jié)局是自己被囚禁，生命因而完結(jié)；蜘蛛?yún)s因結(jié)網(wǎng)而獲得捕食的工具，生命得以延續(xù)。春蠶和蜘蛛一死一生，這就是他們的不同之處，也是詩(shī)人心中智與愚的標(biāo)準(zhǔn)。賀志堅(jiān)這么一寫(xiě)，“春蠶”在詩(shī)壇上便有了新的生命。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21.請(qǐng)結(jié)合材料第二段的分析，以“蠟燭”為題仿寫(xiě)賀志堅(jiān)的《春蠶》。單個(gè)詩(shī)句的句式、字?jǐn)?shù)可不完全一致。22.上面兩則材料中加點(diǎn)的“一”與下面例句中的“一”用法相同的一項(xiàng)是（）例句：向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色A.這密密層層的桑樹(shù)，沿著那“官河”一直望去，好象沒(méi)有盡頭。B.此詩(shī)的妙處，就在于詩(shī)人一反通常人們對(duì)春蠶的看法。C.春蠶和蜘蛛一死一生，這就是他們的不同之處。D.賀志堅(jiān)這么一寫(xiě)，“春蠶”在文壇上便有了新的生命?！敬鸢浮?0.①它的結(jié)果不過(guò)是作繭自縛②詩(shī)人的認(rèn)識(shí)確實(shí)有道理

21.示例一：蠟燭也閃爍著耀人的光芒／卻缺少油燈那種不息的力量／油燈燃盡／依然可以煥發(fā)新生／蠟燭淚干／反而枯竭了生命示例二：蠟燭也在暗夜發(fā)出微光／卻缺少螢火那份主動(dòng)的精神／螢火裝點(diǎn)世界／是自己將自己點(diǎn)燃／蠟燭吐光／卻依靠別人點(diǎn)亮示例三：蠟燭本已為人類服務(wù)了千年／卻被時(shí)代無(wú)情地拋棄／電燈更年輕／生來(lái)就攜創(chuàng)新精神／蠟燭資歷更深／卻在競(jìng)爭(zhēng)中黯然退場(chǎng)22.D【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，結(jié)合前文“對(duì)春蠶自己來(lái)說(shuō)，這種行為卻是愚蠢的”和后文“作為春蠶，它的生命就是在這作繭自縛中完結(jié)的”可知，此處是說(shuō)春蠶吐絲為繭，將自己裹縛其中。故可填“它的結(jié)果不過(guò)是作繭自縛”。第二空，結(jié)合前文“但詩(shī)人卻認(rèn)為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)是高超智慧的表現(xiàn)”和后文“因?yàn)橹┲虢Y(jié)網(wǎng)，其結(jié)果與春蠶吐絲完全相反”可知，此處是說(shuō)詩(shī)人對(duì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)和春蠶吐絲有自己的看法，故可填“詩(shī)人的認(rèn)識(shí)確實(shí)有道理”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)的能力。詩(shī)歌仿寫(xiě)一般可以實(shí)寫(xiě)，適當(dāng)引申，可以虛實(shí)結(jié)合，也可以虛寫(xiě)。多采用擬人、比喻、雙關(guān)等修辭手法，力求表現(xiàn)出一定的意蘊(yùn)，做到動(dòng)人心弦。題干中答題關(guān)鍵點(diǎn)“結(jié)合材料第二段的分析”“以‘蠟燭’為題”“單個(gè)詩(shī)句的句式、字?jǐn)?shù)可不完全一致”。結(jié)合材料第二段可知，本詩(shī)的作者與眾不同，對(duì)賦與春蠶的光環(huán)進(jìn)行了深入的反思，提出了全新的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)人們更好地開(kāi)發(fā)與運(yùn)用自己的智慧。詩(shī)人體物細(xì)密，類比有趣，運(yùn)用比興手法向人們展示的哲理極富時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義。故我們?cè)谝浴跋灎T”為題仿寫(xiě)時(shí)，除了聯(lián)想到蠟燭常規(guī)的象征意義，如淡泊名利、默默奉獻(xiàn)、傾其所有、充滿愛(ài)心等外，還要聯(lián)想其他與此相反的象征意義，兩者形成對(duì)比。如蠟燭和油燈相比，缺少油燈那種不息的力量；如蠟燭和螢火蟲(chóng)相比，缺少螢火那份主動(dòng)的精神等。同時(shí)要注意詩(shī)句句數(shù)、大體格式完整；且揭示健康哲理，語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔?！?2題詳解】本題考查學(xué)生不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。例句中的“一”是副詞，放在動(dòng)詞前邊，表示動(dòng)作行為輕微。A.“一”，副詞，專一，表示順著一個(gè)方向不變。B.“一”，副詞，完全，表示完全反過(guò)來(lái)。C.“一”，數(shù)詞，表示數(shù)量上的單一。D.“一”，副詞，放在動(dòng)詞前邊，表示動(dòng)作行為輕微。故選D五、2024屆山東省聊城市高考一模（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18~20題。我們民族為什么會(huì)有那么多的節(jié)日？是古人物力精力過(guò)剩，所以要來(lái)弄弄這種“四時(shí)八節(jié)”么？不是的。盡管過(guò)去有些節(jié)日，現(xiàn)在我們看來(lái)是無(wú)謂、可笑（A）可厭的，但在被創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)，①。在過(guò)去節(jié)日及其活動(dòng)中，有些是有一定現(xiàn)實(shí)意義的（如六月六的曬衣物及年終的撣塵等），有些卻只是滿足生活、心理的要求的（如新年的家人團(tuán)聚、親友來(lái)往等）。后者往往帶著幻想和迷信的色彩。這是（B）當(dāng)時(shí)人們對(duì)付實(shí)際事物的能力還很有限，也就必然要使這種文化帶有消極的因素。但是，②。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的實(shí)際活動(dòng)能力和心理智能也不斷變化。他們對(duì)于傳統(tǒng)文化中不合理的部分往往不自覺(jué)地加以改動(dòng)，使之具有較高的社會(huì)意義。例如本來(lái)是一種禧災(zāi)法術(shù)的放紙鳶活動(dòng)，逐漸成為一種大人或兒童的文娛活動(dòng)。民間節(jié)日，作為一種文化事象，還有一個(gè)頗值得注意的特點(diǎn)，就是它的復(fù)合性。例如端午節(jié)，它既有劃龍舟、吃粽子等活動(dòng)，又有飲雄黃酒、插艾蒿，（C）出嫁了的女兒回娘家等活動(dòng)。（D）一年之首的春節(jié)，活動(dòng)事項(xiàng)就更加繁多了。宋人陳元靚編纂的《歲時(shí)廣記》，“元旦”這部分的資料，就占了三卷。這些表明民間的許多節(jié)日，③。18.依次填人文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.并且

鑒于

也有

對(duì)于B.乃至

由于

以及

至于C.乃至

鑒于

也有

至于D.并且

由于

以及

對(duì)于19.下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.等棗樹(shù)葉落，棗子落完，西北風(fēng)就要起來(lái)了。B.白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。C.他知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會(huì)更糟。D.我就是要問(wèn)問(wèn)董事長(zhǎng)，對(duì)于我們工人的條件，究竟是答應(yīng)不答應(yīng)？20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21~22題。前不久，OpenAl公司發(fā)布了文生視頻模型Sora，該模型極大地拓展了AI在視頻內(nèi)容生成方面的能力，其令人驚艷的表現(xiàn)引發(fā)全球關(guān)注。什么是Sora呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，Sora就是一個(gè)視頻生成模型，它能根據(jù)文本描述自動(dòng)生成視頻。它生成的視頻在畫(huà)質(zhì)和逼真程度上達(dá)到了極高的水平，不僅讓人嘆為觀止，而且視頻內(nèi)容也讓人拍案叫絕。通用人工智能（AGI）時(shí)代的到來(lái)已勢(shì)不可擋，對(duì)不少行業(yè)的顛覆與重塑正在上演，如何積極擁抱這項(xiàng)變革性技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)其治理顯得愈發(fā)重要，引起國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)和智庫(kù)的共同關(guān)切，期待AGI能夠?yàn)槿祟惿鐣?huì)帶來(lái)更多福祉。21.文中畫(huà)波浪線處是幾個(gè)較短的語(yǔ)句，請(qǐng)改成一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）22.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的語(yǔ)句寫(xiě)在答題卡上，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）【答案解析】18.B19.D（原文中的“要”意為“想”，A.將要B.必須，需要C.如果）20.①有它的主客觀原因和相應(yīng)條件②人民文化具有一種自然調(diào)節(jié)、改進(jìn)的能力③是包括著社會(huì)的多種活動(dòng)事項(xiàng)在內(nèi)的（意思對(duì)即可）21.OpenAl公司發(fā)布的極大地拓展了AI在視頻內(nèi)容生成方面的能力的文生視頻模型Sora的令人驚艷的表現(xiàn)引發(fā)全球關(guān)注。22.它生成的視頻不僅在畫(huà)質(zhì)和逼真程度上達(dá)到了極高的水平，讓人嘆為觀止，而且在視頻內(nèi)容上也讓專業(yè)人士拍案叫絕?；蛘咝薷臑椋核傻囊曨l不僅畫(huà)質(zhì)和逼真程度達(dá)到了極高的水平，讓人嘆為觀止，而且視頻內(nèi)容也讓專業(yè)人士拍案叫絕。六、2024屆山東省德州市高三一?？荚嚕ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。聽(tīng)到電話鈴聲，你會(huì)緊張嗎？根據(jù)一項(xiàng)七千多人參與的投票結(jié)果顯示，85.7％的人會(huì)從突如其來(lái)的電話鈴聲產(chǎn)生緊張，鈴聲一響便會(huì)開(kāi)始不自覺(jué)各種腦補(bǔ)?！半娫捒謶职Y”引起廣泛共鳴?！半娫捒謶职Y”，恐的是什么？有人嫌電話耽誤時(shí)間，有人怕尷尬、怕沉默，有人怕加班、怕出事，還有人怕詐騙騷擾……實(shí)質(zhì)上，電話恐懼癥，恐的不是鈴聲，而是來(lái)電背后的人和事所帶來(lái)的壓力。鈴聲一響，電話里的內(nèi)容，是完全未知的，是不可掌控的。正是“電話盲盒”的不可預(yù)測(cè)性，令人（

①

）。這種社交癥候更多聚集在年輕群體中，而那些“玩不轉(zhuǎn)”社交軟件的老年人，撥響老友的號(hào)碼，接通后聽(tīng)一句“最近還好嗎”，還是會(huì)被溫暖到。作為社會(huì)性動(dòng)物，大部分人喜歡并習(xí)慣于游走在各種社交場(chǎng)合，在不同的交際場(chǎng)景中，任何狀態(tài)的出現(xiàn)都是（

②

）的。因此，關(guān)于電話恐懼癥的探討，不必賦予其過(guò)多的價(jià)值評(píng)判。我們剖析這一現(xiàn)象，去了解當(dāng)代人的社交心理，也是對(duì)社交中的自我進(jìn)行內(nèi)尋。從1876年貝爾發(fā)明電話算起，穿梭于電波之中的信息（

③

），堪稱海量。今天，溝通的途徑足夠多元，有太多方式去和一個(gè)人建立連接。無(wú)論媒介如何更新，聲音構(gòu)筑的對(duì)話橋梁依然堅(jiān)韌。人們?cè)谝恍r(shí)刻仍需要電話，需要通話時(shí)那一對(duì)一的專注溝通，需要那不經(jīng)修飾、直截了當(dāng)?shù)那楦械诌_(dá)，更需要某個(gè)聽(tīng)到會(huì)瞬間心安的聲音。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列對(duì)文中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞的使用，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“而是”與“不是”相呼應(yīng)，在前文否定的基礎(chǔ)上肯定來(lái)電背后壓力的實(shí)質(zhì)。B.“因此”承上表明“電話恐懼癥”是社交正常反應(yīng)，不必進(jìn)行過(guò)多價(jià)值評(píng)判。C.“無(wú)論”指任何條件下的結(jié)果都不會(huì)改變，強(qiáng)調(diào)媒介更新背景下要多元交流。D.“更”表示前后句子之間的層進(jìn)關(guān)系，突出電話溝通時(shí)心與心交流的重要性。20.文中畫(huà)橫線的句子有四處表述不當(dāng)，請(qǐng)做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.①無(wú)所適從②不足為奇

③不計(jì)其數(shù)

19.C

20.一項(xiàng)七千多人參與的投票結(jié)果顯示（或：根據(jù)一項(xiàng)七千多人參與的投票結(jié)果），85.7%的人會(huì)對(duì)突如其來(lái)的電話鈴聲產(chǎn)生緊張感，鈴聲一響便會(huì)不自覺(jué)開(kāi)始各種腦補(bǔ)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“電話盲盒”的不可預(yù)測(cè)性給人的感覺(jué)，可用“無(wú)所適從”。無(wú)所適從：不知聽(tīng)從哪一個(gè)好。指不知怎么辦才好。②語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)任何狀態(tài)的出現(xiàn)都不奇怪，可用“不足為奇”。不足為奇：某種事物或現(xiàn)象很平常，沒(méi)有什么奇怪的。③語(yǔ)境指信息數(shù)量極多，可用“不計(jì)其數(shù)”。不計(jì)其數(shù)：無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容數(shù)量極多?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。C.“要多元交流”錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)媒介更新背景下聲音都是情感表達(dá)的需要。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句語(yǔ)病有：“根據(jù)……顯示”句式雜糅，刪掉其中一個(gè)；搭配不當(dāng)，“從……產(chǎn)生”狀中不搭配，改為“對(duì)……產(chǎn)生”；搭配不當(dāng)，“產(chǎn)生緊張”動(dòng)賓不搭配，應(yīng)改為“產(chǎn)生緊張感”；語(yǔ)序不當(dāng)，“開(kāi)始”與“不自覺(jué)”應(yīng)調(diào)換順序。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。美國(guó)商務(wù)部長(zhǎng)雷蒙多稱，美奉行對(duì)華接觸政策，希望中方對(duì)外開(kāi)放市場(chǎng)，但中方不斷提升國(guó)家主導(dǎo)作用，推動(dòng)軍民經(jīng)濟(jì)和技術(shù)融合；美不尋求對(duì)華“脫鉤”，但將加強(qiáng)出口管控，提升供應(yīng)鏈韌性，以應(yīng)對(duì)中國(guó)的“經(jīng)濟(jì)脅迫”。對(duì)此，我外交部發(fā)言人作出如下回答：改革開(kāi)放是中國(guó)的基本國(guó)策。中國(guó)開(kāi)放的大門(mén)不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開(kāi)越大。前不久，中方就擴(kuò)大外資流入、穩(wěn)定外商投資規(guī)模提出15條政策措施，并發(fā)布2022年版《鼓勵(lì)外商投資產(chǎn)業(yè)目錄》，這些都充分展示了中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的堅(jiān)定決心。與中國(guó)相對(duì)比，美國(guó)為了維護(hù)霸權(quán)私利，將對(duì)華貿(mào)易投資和科技問(wèn)題政治化、武器化、意識(shí)形態(tài)化，蓄意抹黑中國(guó)軍民融合戰(zhàn)略，濫用出口管制，脅迫盟友組建各種排華產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈。美國(guó)為了一己私利不顧黑白大放厥詞使中國(guó)利益受到損害的做法不利于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。我們敦促美方端正對(duì)華認(rèn)知，將拜登總統(tǒng)無(wú)意尋求同中國(guó)“脫鉤”、無(wú)意阻撓中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、無(wú)意圍堵中國(guó)的承諾落到實(shí)處，停止濫用國(guó)家力量無(wú)理打壓中國(guó)企業(yè)，停止人為“筑墻設(shè)壘”、強(qiáng)推“脫鉤斷鏈”，停止為了一已之私利裹挾世界經(jīng)濟(jì)，不要一條道走到黑。21.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線部分改成四個(gè)連貫的短句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析我外交部發(fā)言人是如何駁斥美方所謂的中國(guó)“經(jīng)濟(jì)脅迫”的?！敬鸢浮?1.示例：美國(guó)不顧黑白大放厥詞，其做法只是為了一己私利，這不僅使中國(guó)利益受到損害，也不利于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。22.①首先，列擺事實(shí)，用中方加大對(duì)外開(kāi)放市場(chǎng)力度的兩個(gè)無(wú)可辯駁的事實(shí)，否定了美方有關(guān)中國(guó)對(duì)外市場(chǎng)緊縮的不實(shí)言論，不卑不亢；②然后，運(yùn)用對(duì)比，指出美國(guó)濫用出口管制、脅迫盟友等行徑才是真正的“經(jīng)濟(jì)脅迫”，并指明其危害，一針見(jiàn)血；③最后，借用排比句式，敦促美國(guó)履行諾言，停止錯(cuò)誤做法，義正辭嚴(yán)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個(gè)復(fù)句或句群，但必須中心明確，內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。具體到本題看，“為了一己私利”可以單獨(dú)拿出來(lái)做目的狀語(yǔ)或一個(gè)分句，美國(guó)的行徑是“不顧黑白大放厥詞”，其結(jié)果是“使中國(guó)利益受到損害”“不利于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”，可以用“不僅……也”串聯(lián)成復(fù)句。綜合修改為：美國(guó)不顧黑白大放厥詞，其做法只是為了一己私利，這不僅使中國(guó)利益受到損害，也不利于世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。駁論的內(nèi)容在文章后三段。駁論的第一步，指出我國(guó)國(guó)策“改革開(kāi)放”，表明立場(chǎng)和態(tài)度，并舉出具體事例：“15條政策措施”和“2022年版《鼓勵(lì)外商投資產(chǎn)業(yè)目錄》”。事實(shí)勝于雄辯，有利駁斥了文章第一段“希望中方對(duì)外開(kāi)放市場(chǎng)”中暗指中國(guó)“對(duì)外市場(chǎng)緊縮”的言論。態(tài)度上，不卑不亢，面對(duì)美國(guó)的誣陷，并沒(méi)有態(tài)度上的失禮和諂媚。第二步，以“與中國(guó)相對(duì)比”領(lǐng)起，展開(kāi)中美貿(mào)易策略上的對(duì)比，“政治化、武器化、意識(shí)形態(tài)化”的排比，極有氣勢(shì)，直指美國(guó)險(xiǎn)惡意圖，列舉“濫用出口管制，脅迫盟友組建各種排華產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈”等具體做法，如此則美國(guó)的對(duì)華“經(jīng)濟(jì)脅迫”則不言而喻。然后總結(jié)，指出美國(guó)此種做法的兩個(gè)危害，措辭嚴(yán)厲，一針見(jiàn)血。最后，以三個(gè)“停止”構(gòu)成排比，以排山倒海之勢(shì)，來(lái)敦促美方將對(duì)中國(guó)“承諾落到實(shí)處”，尤其是“不要一條道走到黑”，巧妙地借中國(guó)的一句俗語(yǔ)，義正辭嚴(yán)，在表明立場(chǎng)的同時(shí)，有力地指出美國(guó)錯(cuò)誤，敦促美國(guó)停止繼續(xù)犯錯(cuò)。七、2024屆山東省菏澤市高三一?？荚囄?、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。過(guò)去，在通勤的公交、地鐵上，在遠(yuǎn)行的高鐵、飛機(jī)上，總有很多人（）地捧著書(shū)、拿著報(bào)，時(shí)常有人看得太著迷而誤了點(diǎn)、過(guò)了站。如今，這樣的畫(huà)面已經(jīng)很難見(jiàn)到。取而代之的是，滿車(chē)廂、滿大廳的人都在低頭刷手機(jī)、看平板，人們將這種現(xiàn)象統(tǒng)稱為“讀屏”?！白x屏”時(shí)代，

①

_，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關(guān)調(diào)查顯示，A

人們閱讀電子書(shū)的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書(shū)上，這類內(nèi)容更適合進(jìn)行碎片化閱讀。另外，

B電子產(chǎn)品的迭代升級(jí)，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字，C還涌現(xiàn)出圖片、長(zhǎng)短視頻等不同形式的內(nèi)容，D讓人們可選擇的信息量更加豐富。閱讀是復(fù)雜的過(guò)程。我們讀紙質(zhì)書(shū)，

②

_。文字是抽象的符號(hào)系統(tǒng)，從眼睛看到文字到神經(jīng)傳輸信號(hào)再到大腦分析處理相關(guān)信息，整個(gè)過(guò)程十分復(fù)雜。相較于讀文字，讀屏更輕松。在傳統(tǒng)閱讀中，很多人面對(duì)大部頭的書(shū)籍（

），啃不動(dòng)，也讀不懂；還有些人因?yàn)槲幕潭炔桓撸腴喿x卻有心無(wú)力。而聽(tīng)書(shū)軟件的發(fā)展、講書(shū)視頻的出現(xiàn)，讓這些人看到了希望。以數(shù)字閱讀為代表的讀屏與以紙質(zhì)閱讀為代表的讀書(shū)并存的局面早已形成。選擇哪種閱讀方式要視情況而定，比如，需要深入探究的內(nèi)容，就選擇傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，而有些了解即可的，

③

?？傊?，在信息爆炸的時(shí)代，真正重要的是如何堅(jiān)持閱讀。18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．請(qǐng)從第二段劃線句子中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．人們閱讀電子書(shū)的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書(shū)上B．電子產(chǎn)品的迭代升級(jí)，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字C．還涌現(xiàn)出圖片、長(zhǎng)短視頻等不同形式的內(nèi)容D．讓人們可選擇的信息量更加豐富20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。提到太行，總讓人聯(lián)想到北方那座有名的太行山，而我是沖著太行女兒茶去的。漢江北岸重重青山環(huán)抱中有一個(gè)茶村，村里產(chǎn)的茶叫太行女兒茶。太行村，在陜西漢陰縣北的秦嶺中，青山如圍，村在半山，山名即是村名。此山并不巍峨，但連綿起伏，有山有嶺有谷，有水有林有人家。站在山頂上，看群山向北漸次展開(kāi)，滿眼是綠的大海、綠的波濤、綠的海灘、綠的港灣，連陽(yáng)光都被過(guò)濾成了綠色，綠色的光芒，在天地間閃耀。太行茶，像是大山的女兒，它展開(kāi)的過(guò)程，像電影中的慢鏡頭，一點(diǎn)點(diǎn)從量變到質(zhì)變，端莊、熱烈又嬌憨。茶湯入口，一股強(qiáng)勁的清涼之氣，充滿口腔，入喉，有薄荷味，再回味，則變成蘭草香氣，低首細(xì)聞杯中茶氣，那蘭草般的氣息越發(fā)濃烈。我們繞著千畝茶園走了一圈。茶壟如綠墻向遠(yuǎn)處延伸，在茶壟間，植有蘭草，細(xì)小的花蕾已然在開(kāi)放。回到合作社的大院子里，女社員為我們新沏了茶水。一路走得細(xì)汗?jié)M臉，我們端茶即牛飲之，隨后小口細(xì)品，在登山之后的松弛中，既解著渴，也品味著茶的幾分雅意。天地安靜，山間只聞鳥(niǎo)聲，那是斑鳩的鳴叫，鳥(niǎo)兒清越的叫聲，讓茶園之美盡顯。21．下列句子中的“著”與文中第四段加點(diǎn)的“著”，用法相同的一項(xiàng)是（）A．趁著春暖花開(kāi)時(shí)，穿梭到明黃色的花海中去欣賞吧。B．佇立山上，盡情地沐浴著溫柔的陽(yáng)光所帶來(lái)的舒適。C．那如鐵的樹(shù)干，又仿佛有著直沖云天而不倒之堅(jiān)毅。D．那塊從舅媽家?guī)?lái)的包裝精美的面包留著晚上再吃。22．請(qǐng)以“美在”為共同語(yǔ)寫(xiě)一組排比句，依次概括第二、三、四段的內(nèi)容。要求內(nèi)容準(zhǔn)確，句式整齊，語(yǔ)氣流暢?！敬鸢浮?8．如醉如癡（專心致志、心無(wú)旁騖）望而生畏（望而卻步）19．C20．①閱讀方式發(fā)生了改變（閱讀方式從單一走向多元）②看（讀）的主要是文字③則可用數(shù)字閱讀（可以選擇數(shù)字閱讀）【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用熟語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。第一空：此處要填寫(xiě)的成語(yǔ)用來(lái)形容旅客捧著書(shū)、拿著報(bào)的狀態(tài)。根據(jù)“時(shí)常有人看得太著迷而誤了點(diǎn)、過(guò)了站”可知，這些人看書(shū)癡迷，特別投入，可選意思與之相關(guān)的“如醉如癡”“專心致志”“心無(wú)旁騖”等。如醉如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。專心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會(huì)神。心無(wú)旁騖：心中沒(méi)有另外的追求，用來(lái)形容心思集中、專心致志。第二空：根據(jù)“啃不動(dòng)，也讀不懂”可知，很多人面對(duì)大部頭的書(shū)籍會(huì)有畏難情緒或畏懼心理?？蛇x“望而生畏”或“望而卻步”。望而生畏：通常用來(lái)形容人態(tài)度威嚴(yán)或事務(wù)艱難令人感到畏懼。望而卻步：指看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而往后退縮。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“有……上”句式雜糅，應(yīng)采用其中一種說(shuō)法?？尚薷臑椋喝藗冮喿x電子書(shū)的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書(shū)；或“人們閱讀電子書(shū)的種類主要集中在文娛類、生活類和資訊類圖書(shū)上”。B.結(jié)構(gòu)混亂（中途易轍），出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)“電子產(chǎn)品的迭代升級(jí)”和“屏上的內(nèi)容”，應(yīng)消除其中一個(gè)主語(yǔ)?？尚薷臑椋弘S著電子產(chǎn)品的迭代升級(jí)，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字；或：電子產(chǎn)品的迭代升級(jí)，使屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字。D.搭配不當(dāng)，“信息量”與“豐富”不搭配?？尚薷臑椋鹤屓藗兛蛇x擇的信息更加豐富；或讓人們可選擇的信息量更大。故選C。20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①整體閱讀第二段信息可知，“閱讀”為關(guān)鍵詞，根據(jù)“碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征”可知，閱讀類型較以前發(fā)生了變化，此處應(yīng)概括閱讀方式的變化。②下文“文字是抽象的符號(hào)系統(tǒng)”介紹的是文字，按照話題一致的原則，此處補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)該和“文字”相關(guān)；再結(jié)合“相較于讀文字，讀屏更輕松”可知，此處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)

“看（讀）的主要是文字”。③本段談到兩種閱讀方式，即數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀。根據(jù)“需要深入探究的內(nèi)容，就選擇傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀”可知，“有些了解即可的”應(yīng)選擇與之對(duì)應(yīng)的“數(shù)字閱讀”。21．B22．示例：太行村之美，美在青山環(huán)繞，綠意盎然；太行茶之美，美在清涼可口，香氣濃烈；太行茶園之美，美在寧?kù)o優(yōu)雅，令人愜意?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義的能力。文中第四段加點(diǎn)的“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行。A.用在介詞之后，構(gòu)成介賓短語(yǔ)；B.表示動(dòng)作正在進(jìn)行；C.表示狀態(tài)的持續(xù)；D.用在兩個(gè)動(dòng)詞之間構(gòu)成連動(dòng)句式，表示行為的目的。八、2024屆山東省濟(jì)寧市高三一?？荚嚕ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。提起理塘，許多人的第一印象往往是詩(shī)意而遙遠(yuǎn)，是一座“云天交匯”處的縣城。從縣城向西南，穿過(guò)草原，就進(jìn)入格聶景區(qū)。海拔6204米的主峰格聶山終年白雪皚皚，在陽(yáng)光照射下

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；7座山峰、8條溝谷在此展開(kāi)，如同綻放的花朵。來(lái)到這里，與自然的親近感總會(huì)不自覺(jué)地

②

。被原始森林涂抹成暗綠的遠(yuǎn)山與陡峭的山脊組成冷峻山色。與格聶山東南的圓形海子“格聶之眼”對(duì)視，只覺(jué)天與山近在咫尺，如與自然融為一體。大自然的筆觸是率性的，山中色彩變幻，一日間四季輪轉(zhuǎn)。落日為縣城抹上紅暈，地域風(fēng)情更醉人。歡快的舞曲在勒通古鎮(zhèn)躍動(dòng)，村民與游客不由得手挽手

③

。理塘的夜晚一樣熱鬧。身著民族服飾的少女在燈光下莞爾一笑，攝影師按下快門(mén)；遠(yuǎn)處音樂(lè)響起，酒吧歌手已開(kāi)唱；美食街上走走，青稞做成的面包松軟可口，牛奶冰淇淋醇香誘人……活力隨著人群流動(dòng)匯入城市肌理。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列句子中的“人”與文中最后