伸手指教案8篇

第第頁伸手指教案8篇伸手指教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參加游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的歡樂。2、激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培育幼兒的想象力和制造力。3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的歡樂。難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)得了“能干的小手”。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾?；顒?dòng)過程：1、老師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的愛好。（孩子們對(duì)這段音樂特別熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒特別高興，都非常愿意參加到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生愛好。）2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本事，讓幼兒知道手能做很多事情，本身的事情要本身做。（在老師的引導(dǎo)提問下，孩子們能依據(jù)已有閱歷回答出小手的很多種作用，了解并認(rèn)得了本身的小手，也特別愛好本身的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）3、老師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的歡樂。（1）老師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。（2）激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小伙伴們一起變一變。如：小兔子、照相機(jī)等。（每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感愛好，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴奶貏e投入，也很高興。在和諧快樂的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的歡樂。活動(dòng)中大部分幼兒都能參加進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、自動(dòng)的，歡樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。）4、老師和幼兒共同完成“小手印畫”。（1）老師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。（3）作品展覽，讓幼兒察看，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；老師添畫，變成漂亮的小手印畫。（老師的示范起到了緊要的作用，孩子們急于也把本身的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到進(jìn)展。當(dāng)他們看到本身的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和老師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后特別的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的歡樂。）活動(dòng)延長：激勵(lì)幼兒求異，連續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。伸手指教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景繞口令對(duì)于中班的幼兒來說有肯定的難度，由于在這個(gè)時(shí)候幼兒的咬字還不是很清楚，而老師往往為了達(dá)到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令，這樣不僅幼兒失去了學(xué)習(xí)的愛好，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了自動(dòng)性。為此我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)，通過手指游戲來讓幼兒成為活動(dòng)的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達(dá)到熟記的程度。2、通過手指的敏捷運(yùn)用，進(jìn)展幼兒的想象力，磨練幼兒手部小肌肉群。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”?；顒?dòng)準(zhǔn)備草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒察看圖上畫了什么？（草地、山坡、一個(gè)小伙伴還有羊，可以請(qǐng)幼兒仿照羊的動(dòng)作和聲音）2、這個(gè)小伙伴是干什么的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在干什么呢？3、這時(shí)候誰來了，出示大灰狼，并請(qǐng)幼兒仿照大灰狼。4、討論：狼來干什么來了，小良應(yīng)當(dāng)怎么做呢？二、學(xué)習(xí)繞口令1、這個(gè)故事真有趣味，現(xiàn)在老師教小伙伴們用本身的小小手來講講這個(gè)故事。2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動(dòng)作。3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。4、反應(yīng)游戲：請(qǐng)小伙伴們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作?？茨膫€(gè)小伙伴的反應(yīng)最快。5、小伙伴們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個(gè)故事取一個(gè)名字，叫什么好呢？請(qǐng)幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。三、小結(jié)今日小伙伴們和老師一起學(xué)習(xí)了“小良救羊”這個(gè)繞口令，我們是以手指游戲的形式來學(xué)的，請(qǐng)小伙伴在以后碰到本身喜愛的故事的時(shí)候也用本身的小手來做一做。讓我們最終說一遍，不要忘掉了繞口令的名字。教學(xué)反思通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容熱誠高，積極自動(dòng)參加活動(dòng)，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能自動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒通過反復(fù)的手指游戲，完成教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，師幼互動(dòng)效果顯著。伸手指教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.說兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。2.認(rèn)得手指，喜愛有一雙能干的手。3.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述本身的見解。5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”?；顒?dòng)過程：1.認(rèn)得手指：“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。小伙伴出名字，手指也出名字，請(qǐng)小伙伴記停止指的名字。讓幼兒指動(dòng)手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。2.引起說兒歌的愛好：“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”老師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是稱贊)。老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的愛好，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌：手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙?；顒?dòng)反思：活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，倘若通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)有趣味的手指游戲。伸手指教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、通過手指游戲，提高幼兒手指的敏捷性。2、培育團(tuán)結(jié)合作精神。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂。教學(xué)過程：一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶1、學(xué)習(xí)詩歌：(1)、老師示范朗誦1遍，(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)2、學(xué)習(xí)游戲：(1)老師講解游戲玩法并示范：a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。b、老師念兒歌邊示范動(dòng)作。c、幼兒與老師一起玩游戲2遍。(2)合作玩游戲：小蝴蝶a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)b、師：兩個(gè)小伙伴可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小伙伴可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探究)c、幼兒組合后做游戲。(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。a、老師講游戲規(guī)定。b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立刻飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決議。(4)小結(jié)。播放音樂玩一次，離開活動(dòng)室教學(xué)反思：通過本次活動(dòng)，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲非常感愛好，從而激發(fā)了幼兒本身的事情本身做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。伸手指教案篇5目標(biāo)：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，激勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。難點(diǎn)：仿照老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃（若干）過程：（一）熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（╳╳╳╳╳）2)幫娃娃排排隊(duì)。（個(gè)別幼兒改換節(jié)奏型）2、手指游戲1)小手本事大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？2)我們來和小手做游戲，拍兩下告知大家小手變成了什么。（個(gè)別）例：“╳╳變小鳥”3)一起告知大家你的小手變了什么。（集體）（二）新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）2、聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）3、老虎出來會(huì)怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒仿照老虎叫聲）5、誰會(huì)飾演這只兇猛的老虎。（個(gè)別動(dòng)作）6、比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）（三）游戲《老虎和獵人》老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音立刻找個(gè)地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）伸手指教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。2、認(rèn)得五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。4、進(jìn)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等?；顒?dòng)過程：一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)得的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；1、老師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。2、出示歌詞圖譜，幫忙幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的？老師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的`手指彎下來表示睡了。3、幼兒跟著老師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。1、老師清唱歌曲兩三遍，幼兒賞識(shí)。剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。2、幼兒跟著老師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫忙幼兒記住歌詞）3、幼兒進(jìn)行歌表演。請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏顯現(xiàn)錯(cuò)誤老師適時(shí)矯正。三、復(fù)習(xí)歌曲。1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。2、請(qǐng)部分幼兒來表演，磨練孩子的英勇技能。伸手指教案篇7?學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。２、了解課文重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)留心生活、擅長察看、勤于思索，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。３、有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長，各有所短的道理。?課前準(zhǔn)備】１、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出肯定的道理。２、自學(xué)題的課件。?課時(shí)布置】１課時(shí)。?教學(xué)過程】一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今日來讀讀課文《手指》，看寫了什么。板題：手指。二、初讀課文，理解大意１、自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問四周的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。２、邊讀邊想，課文重要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。１、自讀課文，填表格。（略）２、理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力氣，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。３、通過以上的對(duì)比分析，你有什么想法嗎？４、有感情地把課文朗讀兩遍。５、小組內(nèi)分角色飾演五個(gè)手指，給與手指生命和情感，依據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個(gè)課本劇表演一下。四、檢查自學(xué)，深化理解１、同學(xué)匯報(bào)對(duì)自學(xué)題中前三題的理解。２、指幾個(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演，老師依據(jù)表演情況點(diǎn)撥，引導(dǎo)重點(diǎn)是同學(xué)劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。五、拓展延長，啟迪思維１、學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請(qǐng)你讀一讀，想想短文蘊(yùn)含一個(gè)什么道理？伸手指教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠知道手指可以變動(dòng)出很多東西，并能從中感受到變動(dòng)的歡樂。2、通過親子游戲，培育幼兒與家長的感情。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)本身。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)開始：父親抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。二、活動(dòng)開展：1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作;父親輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，父親抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作)3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變動(dòng)出小叉子、小花貓和大老虎。4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(父親幫助)5、父親把玩具放在一旁父親媽媽和寶寶圍成圓圈，父親和媽媽念兒歌，父親媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。三、活動(dòng)結(jié)束：1、媽媽說著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。2、寶寶做對(duì)動(dòng)作，父親給寶寶一個(gè)小紅蘋果做為嘉獎(jiǎng)。父親和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。延長閱讀：小班綜合：轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)目的：1）學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)展孩子身體的協(xié)調(diào)性2）體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的歡樂3）了解西瓜的一些特征準(zhǔn)備：大西瓜一個(gè)過程：一、引起學(xué)習(xí)的愛好1）出示西瓜，請(qǐng)幼兒察看，說出西瓜的顏色、形狀、大小等2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個(gè)大西瓜，綠綠的衣裳真美麗，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動(dòng)西瓜二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么