幼兒園中班活動(dòng)課題研究方案（8篇）

第第頁(yè)幼兒園中班活動(dòng)課題研究方案（優(yōu)秀8篇）方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為多而雜的一種，由于一些具有某種職能的實(shí)在工作比較多而雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必需繁瑣一些。范文為您精心收集了8篇幼兒園中班活動(dòng)課題研究方案，親的確定與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。幼兒園中班活動(dòng)課題研究方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，并樂意跟著一起敘述。2.知道關(guān)懷伙伴，初步產(chǎn)生幫忙他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事繪本、玩具小狗、PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣。1.師：小伙伴看，這是誰(shuí)呀？（皮皮狗）今日老師帶來(lái)了一個(gè)皮皮狗的故事，你們想聽嗎？2.出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？[先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的注意，再通過(guò)PPT畫面，讓幼兒來(lái)猜猜畫面中可能會(huì)發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜測(cè)中引出活動(dòng)]二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽一聽就知道了。2.分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。（1）看完第1—3畫面，提問(wèn)：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？（2）看完第4—5畫面，提問(wèn)：小貓做了什么事情？它是怎么說(shuō)的？（3）看完第6—7畫面，提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋果吧！（4）看完第8—9畫面，提問(wèn)：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？[通過(guò)分段欣賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的輔佑襄助，也不會(huì)讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，而且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)多感官的參加來(lái)理解故事內(nèi)容]（5）好伙伴們都很關(guān)懷皮皮狗，給它送來(lái)了很多吃的東西，那么皮皮狗本身在干什么呢，我們也來(lái)看一看。（6）看完第10—15畫面，提問(wèn)：皮皮狗本身做了什么事情？小動(dòng)物們又來(lái)了，皮皮狗媽媽是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（7）看完后面的頁(yè)面提問(wèn)：最終皮皮狗怎么樣了？你們喜愛皮皮狗的好伙伴嗎？為什么？[后半部分的故事內(nèi)容與前半部分是不同的，連續(xù)通過(guò)讓孩子們通過(guò)觀看PPT，然后結(jié)合提問(wèn)、回答，幫忙幼兒理解后半部分的故事內(nèi)容，多媒體中的形象可愛、聲音傳神，能特別好地吸引孩子們的興趣]三、老師率領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。接下來(lái)，請(qǐng)小伙伴看著圖書和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧！[作為依次閱讀活動(dòng)，先用PPT的形式來(lái)引出故事，在孩子們初步理解了故事內(nèi)容之后，再結(jié)合圖書，再一次讓孩子們邊看圖書邊跟著敘述故事，不但鞏固了對(duì)故事的理解，同時(shí)也讓孩子們有了本身閱讀的機(jī)會(huì)]四、遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得要關(guān)懷同伴。師：故事中的小動(dòng)物們真會(huì)關(guān)懷伙伴，小伙伴，你們會(huì)關(guān)懷伙伴嗎？你為你的伙伴做了什么事情？[遷移部分是讓孩子們結(jié)合本身的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劚旧碓?jīng)可能對(duì)同伴表示的關(guān)懷，這一環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步讓孩子們懂得同伴之間要相互關(guān)懷]幼兒園活動(dòng)課題研究方案篇二一、時(shí)間布置14:00父母到園（其中部分父母13:00到園幫助進(jìn)行準(zhǔn)備工作）14:00—xx:30年俗活動(dòng)（重要包含：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)、貼福字、猜神秘創(chuàng)意“燈謎”、剪窗花、貼窗花、包餃子、蒸包子）xx:30—17:00聯(lián)歡活動(dòng)17:30—18:00團(tuán)聚飯二、活動(dòng)布置（一）年俗活動(dòng)1、為了讓孩子保持一個(gè)優(yōu)良的狀態(tài)，上午在幼兒園按正常節(jié)奏進(jìn)行。2、請(qǐng)父母最晚14：00到園，當(dāng)天的下午點(diǎn)不統(tǒng)一吃，點(diǎn)心由幼兒園準(zhǔn)備，孩子睡醒以后由父母負(fù)責(zé)分別給本身的孩子吃。3、父母到園以后，可以依照本身的興趣參加相應(yīng)的年俗活動(dòng)。4、想學(xué)習(xí)包包子的父母可以和我們一起包包子。5、年俗活動(dòng)中有一項(xiàng)是請(qǐng)父母?jìng)儽旧韺憣?duì)聯(lián)（或者請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的父母寫），寫好的對(duì)聯(lián)可以拿回到家中里本身使用。對(duì)聯(lián)用語(yǔ)本身準(zhǔn)備，幼兒園負(fù)責(zé)筆墨紙。我們寫的可能不專業(yè)，但那是我們本身寫的，讓我們本身動(dòng)手，寫出本身的心聲，迎接新的一年的到來(lái)?。ǘ┞?lián)歡活動(dòng)（分為三個(gè)板塊）1、拜年視頻播放（由各家提前本身拍攝，統(tǒng)一剪裁編輯制作。）2、揭曉20xx年心愿和祈福（冬至祈福）3、節(jié)目表演（期望大家精彩的表演）（三）吃團(tuán)聚飯1、各家自帶食品2、現(xiàn)場(chǎng)制作的包子、餃子、粘豆包。3、幼兒園準(zhǔn)備的湯菜三、需要父母?jìng)兇钆涞氖拢?、請(qǐng)各家拍一個(gè)拜年小視頻。大家穿上節(jié)日的服裝，和孩子一起拍。內(nèi)容不限，語(yǔ)言本身組織，要求有聲音，本身設(shè)計(jì)動(dòng)作。時(shí)間xx秒到30秒。風(fēng)格喜慶、詼諧。然后統(tǒng)一剪裁和編輯。2、每家準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，也可以兩三家聯(lián)合準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目（以大人為主，不要給孩子太大壓力和盡力孩子。）3、請(qǐng)各家準(zhǔn)備一份餐食。此次食品準(zhǔn)備可以是自制的菜，也可以是“餃子餡和餃子面團(tuán)”的組合（餡兒：可以提前調(diào)制好，也可以拿到幼兒園統(tǒng)一調(diào)制，量不超出一斤肉；面團(tuán)要彩色面團(tuán)，量一斤面以內(nèi)。）實(shí)在事宜格格媽會(huì)跟大家溝通。4、以上各項(xiàng)請(qǐng)2月3日前上報(bào)或上交，這個(gè)期間，將有專人和各家聯(lián)系落實(shí)。四、注意事項(xiàng)和其他1、請(qǐng)穿著節(jié)慶服裝2、室內(nèi)溫度較高，請(qǐng)留意不要給孩子穿太多的衣裳，同時(shí)自行布置本身的孩子吃下午點(diǎn)（幼兒園統(tǒng)一準(zhǔn)備）和給孩子充分的飲水。3、請(qǐng)準(zhǔn)備室內(nèi)鞋4、當(dāng)天將開放雨花石和蒲公英兩個(gè)班，并開放蒲公英班室外活動(dòng)場(chǎng)合，大家可以率領(lǐng)孩子在這三個(gè)場(chǎng)合活動(dòng)。5、喜愛拍照的請(qǐng)準(zhǔn)備相機(jī)6、演節(jié)目期間可以給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)健康的小食品，如山楂條，自制餅干一類的東西。7、當(dāng)天的團(tuán)聚飯除了大家自帶的食品以外，還有現(xiàn)場(chǎng)制作的包子、餃子、粘豆包，幼兒園也會(huì)做一個(gè)湯菜。此次團(tuán)聚飯將由組織者提前為大家分好餐（重要針對(duì)各家自帶的食品），每家一盤；包子、餃子、粘豆包，幼兒園做的菜自由取用。本身用過(guò)的餐具請(qǐng)自行清洗。8、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)父母幫助幼兒園恢復(fù)場(chǎng)合。幼兒園活動(dòng)課題研究方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)本身的愉快心情。2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒察看家里為過(guò)新年而繁忙的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。3、事先取得家長(zhǎng)的搭配，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給本身的孩子送禮物?；顒?dòng)過(guò)程：（一）通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。1、引導(dǎo)幼兒察看活動(dòng)室的變動(dòng)，激發(fā)幼兒的愉快情緒。師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變動(dòng)。（美麗、新奇、舒適、熱鬧、喜慶、愉快等）師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)？2、新年倒計(jì)時(shí)。師：離“新年”還有幾天？小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。3、鼓舞幼兒大膽敘述。（1）師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？（2）師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？（二）出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽敘述。1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過(guò)了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼?、快歡樂樂地成長(zhǎng)！“2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲？啟發(fā)幼兒說(shuō)出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)本身的愿望。師以神秘的口吻告知幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說(shuō)出本身的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)本身的愿望，可以是祝福家人或伙伴的愿望，也可以是本身在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班老師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹”上。4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢？幼兒按本身的意愿選擇料子進(jìn)行操作。第一組：制作賀卡料子：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，連續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。料子：各色皺紙、手工紙、剪刀等。第三組：裝扮“新年愿望樹”。在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，愉快地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫本身的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。教研組評(píng)析（一）選材豐富多彩的新年蘊(yùn)含了很多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變動(dòng)等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，老師能依據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕獲教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。（二）從組織實(shí)施來(lái)看1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，老師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充分了歡快喜慶熱鬧的氣氛。2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并美妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)本身的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自發(fā)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。（三）從師幼關(guān)系看小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出本身的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱誠(chéng)特別高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、操作本領(lǐng)也得到了發(fā)展，幼兒在有趣味的活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，獲得了發(fā)展。設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必需為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂觀的`語(yǔ)言環(huán)境。幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和品嘗方法、判別水果酸甜的不同的味道。2、能夠把幾種特征比較明顯的水果按酸和甜進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種水果或圖片，蘋果、鴨梨、山楂、柿子、香蕉、葡萄等。2、選常見的、對(duì)比明顯的、最好是同類的酸甜不同的兩種水果、數(shù)量若干。3、水果刀一把、水果盤一個(gè)、牙簽若干。活動(dòng)過(guò)程：大家好，我是魔術(shù)師，我?guī)?lái)了很多很多好吃的水果來(lái)送給大家。1、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲?！靶』锇榭催@是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害呢今日我們就用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴和魔術(shù)師一起變。（1）變出水果并提問(wèn)：他們叫什么名字？（小伙伴真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把蘋果送給你們）（2）變出橘子并提出問(wèn)題。（3）現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）（4）變出香蕉并提問(wèn)。（5）變出葡萄并提問(wèn)。2、出示用來(lái)品嘗的兩種水果：它們叫什么名字？從外表看上去有什么不同？你們想嘗嘗它們是什么味道的嗎？（小伙伴可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）（1）吃水果：老師用水果刀把水果分成小瓣，用牙簽分給幼兒品嘗（先品嘗酸的，再品嘗甜的），請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的味道。在幼兒品嘗的時(shí)候，老師依據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)，花兩個(gè)神色娃娃在黑板上。幼兒品嘗過(guò)后，請(qǐng)大家猜猜老師畫的哪個(gè)娃娃剛才吃到的是甜果，哪個(gè)娃娃吃到的是酸果。（2）翻開《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，讓幼兒認(rèn)得。老師提問(wèn)：這是什么水果？它是什么味道的？“魔術(shù)師今日特別高興和這么多的小伙伴一起玩兒游戲。”感謝大家，現(xiàn)在小伙伴們品嘗水果吧！不過(guò)，再吃之前你們必需告知老師這是什么味道的水果才可以吃，否則就不行了。3、想一想還有什么水果是甜的和酸的？并把它們分類?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家后和父親、媽媽、爺爺、奶奶一起品嘗水果。幼兒園課題研究方案篇五體育活動(dòng)是影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不行缺少的樂觀因素，它不但促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，而且能促進(jìn)幼兒的身體素養(yǎng)和基本的活動(dòng)本領(lǐng)，提高幼兒機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)，也是培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德和促進(jìn)幼兒社會(huì)化的緊要途徑。一、選題意義《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的緊要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣味、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒自動(dòng)參加。在實(shí)際工作中，常常偏重于專項(xiàng)體能活動(dòng)，很少使用廢舊料子制作的器械活動(dòng)，形式上是熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高。在幼兒園的體育活動(dòng)中，由于器材不豐富，使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等，造成體育活動(dòng)內(nèi)容單一，對(duì)孩子肢體和動(dòng)作的訓(xùn)練也缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性。在難以確保幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜、因人而異，并依據(jù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，通過(guò)對(duì)這一課題的研究、探究，不絕優(yōu)化我們上林苑幼兒園的戶外體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性、多樣性，提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)，讓幼兒具有強(qiáng)健的身體。二、研究目的（一）研究活動(dòng)的總目標(biāo)1、制作多種多樣的體育器材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活的樂趣。2、充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的整體功能，使孩子德、智、體各方面能得到全面發(fā)展。3、老師通過(guò)探究，實(shí)踐，提高老師的科研本領(lǐng)（二）各班級(jí)研究活動(dòng)目標(biāo)小班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面中班：通過(guò)走、跑、跳、拍皮球等方面磨練幼兒的體能，敏捷性的運(yùn)用器材，體現(xiàn)器材的趣味性……大班：通過(guò)走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面磨練幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動(dòng)。三、操作實(shí)踐（一）優(yōu)化戶外體育活動(dòng)的素材為了提高幼兒的身體素養(yǎng)，陶冶他們的情操。從察看、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，依據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因材施教，促進(jìn)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。（二）優(yōu)化戶外體育活動(dòng)的引導(dǎo)為了將活動(dòng)從“形式”引向“過(guò)程”，從“內(nèi)容”引向“發(fā)展”，從而加強(qiáng)老師的目標(biāo)意識(shí)，我們課題組訂立了相應(yīng)的開展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)。我們遵從層次性、操作性的原則，既有長(zhǎng)期目標(biāo)，又有近期目標(biāo)。我們參照各年齡段幼兒的發(fā)展水平目標(biāo)，針對(duì)各班不同水平的幼兒，遵從層次性、操作性的原則，設(shè)置了不同層次的目標(biāo)。1、晨間磨練活動(dòng)為提高幼兒晨間磨練的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上盡量采用分散式，以自制的料子為主，內(nèi)容豐富，使幼兒在老師的引導(dǎo)下三五成群地湊在一起，選擇本身的同伴、本身喜愛的內(nèi)容，全面磨練身體，提高體能。2、戶外體育活動(dòng)戶外活動(dòng)我們也將以器材為主，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，盡可能多布置活動(dòng)，讓孩子想盡方法擴(kuò)大戶外活動(dòng)空間。供應(yīng)簡(jiǎn)單的料子供游戲進(jìn)行，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外體育活動(dòng)更富特色。讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，成為戶外活動(dòng)的真正主人，使戶外體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)活而不亂、有條不紊、生動(dòng)活潑，從而提高幼兒的身體素養(yǎng)，發(fā)展幼兒的活動(dòng)本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自發(fā)參加戶外體育活動(dòng)的習(xí)慣。3、體育教學(xué)活動(dòng)我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延長(zhǎng)到戶外活動(dòng)之中，《開展體育活動(dòng)觀摩》和《開展戶外體育器械評(píng)比活動(dòng)》，幫忙幼兒練習(xí)鞏固，并不絕創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互增補(bǔ)。充分體現(xiàn)器材的使用的科學(xué)合理，豐富體育活動(dòng)的趣味性，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新奇生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，加強(qiáng)體質(zhì)。并針對(duì)大、中班不同的年齡特點(diǎn)，采用競(jìng)賽性的游戲，開展《戶外體育活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)》以激發(fā)幼兒的樂觀性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒樂觀進(jìn)取精神的和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。四、成員構(gòu)成與分工組長(zhǎng)：肖國(guó)苗上林苑幼兒園園長(zhǎng)，主持課題的全面工作。成員：衛(wèi)燕上林苑幼兒園保教主任，幫助做好課題研究成員：連續(xù)上林苑幼兒園保教主任，幫助做好課題研究成員：杜進(jìn)上林苑幼兒園老師，幫助做好課題研究成員：武曉上林苑幼兒園老師，幫助做好課題研究幼兒園創(chuàng)設(shè)課題研究方案篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的東西。2、吃東西要坐下來(lái)安靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時(shí)吃東西和水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、果皮箱一個(gè)，配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖，2、幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表一張，各種水果每人一份（幼兒也可自帶）活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：開火車，率領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室，認(rèn)得衛(wèi)生角1、給幼兒編號(hào)，認(rèn)得本身的。毛巾杯子，知道本身喝水、洗手要用本身的水杯毛巾。2、認(rèn)得“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖，了解果皮箱的用途。3、瀏覽幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表，讓幼兒了解什么時(shí)間改吃東西、什么時(shí)間該喝水，加強(qiáng)定時(shí)作息的意識(shí)。二、試驗(yàn)活動(dòng)：吃水果1、洗水果：通過(guò)洗水果活動(dòng)，讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因（如，農(nóng)藥殘留，灰塵、病菌等）2、吃水果：吃水果前要先洗手，試驗(yàn)用本身的毛巾擦手；坐下來(lái)安靜的吃東西。告知幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒知道其原因。3、“喂”果皮箱：吃完?yáng)|西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。三、定是喝水1、讓幼兒知道喝水要喝白開水，并明白道理。2、讓幼兒定時(shí)喝水，知道不要在猛烈運(yùn)動(dòng)后立刻喝水，喝水時(shí)要等水不燙在喝，要漸漸的喝。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、結(jié)合有幼兒日生活，隨時(shí)提示幼兒要注意飲食衛(wèi)生。2、常與家長(zhǎng)溝通，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣幼兒園美術(shù)小課題方案篇七豐富的學(xué)校生活，使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)在這里得到充分發(fā)揮，讓酷愛美術(shù)的學(xué)生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的理想，勾畫出一幅幅七彩的畫卷，為我們學(xué)校生活加添光彩！學(xué)校美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的緊要途徑，它對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有緊要的作用。一、活動(dòng)的目的：通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得以更好的發(fā)展，更深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的察看和創(chuàng)新的思維本領(lǐng)，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培育出美術(shù)人才為目的。二、活動(dòng)的內(nèi)容：（一）能夠使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法。（二）使學(xué)生滲透基本知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)于簡(jiǎn)筆畫、剪紙進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。（三）激勵(lì)學(xué)生自主的參加學(xué)校環(huán)境布置，如：設(shè)計(jì)黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮和磨練，最終實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。（四）培養(yǎng)學(xué)生察看與酷愛生活的習(xí)慣，以學(xué)校中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容樂觀向上，催人奮進(jìn)的作品，培養(yǎng)學(xué)生的德育及審美本領(lǐng)。三、活動(dòng)方式：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的酷愛。（一）名作欣賞：引導(dǎo)學(xué)生搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品，欣賞討論學(xué)習(xí)如何察看生活、構(gòu)思、取材，怎樣著筆，作畫表現(xiàn)生活，以提高自身的文化修養(yǎng)。（二）講授美術(shù)知識(shí)：使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)理解，激發(fā)其創(chuàng)作的熱誠(chéng)。（三）自