2020年幼兒園健康教學計劃

2020年幼兒園健康教學計劃文章潤色改寫：2020年幼兒園健康教學規(guī)劃長久以來，“健康至上”一直是幼兒園教育的核心使命。一個健全的體魄是個人立身、立業(yè)、立學的堅實基礎。幼兒的生活充滿色彩，健康教育亦應隨之而變，抓住每一個教育的契機。健康不僅是幼兒身心和諧發(fā)展的成果，更是其身心充分發(fā)展的先決條件；健康是幼兒幸福的源泉；失去健康，幼兒無法盡情游戲，無法專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時期的健康不僅提升了幼兒期的生命品質，更為一生的健康奠定了基礎。因此，健康教育的實施必須充分考慮本班幼兒的年齡特點和個體差異，無論是進行幼兒健康教育還是改善幼兒的周圍環(huán)境，都必須以幼兒身心發(fā)展的特點為依據，否則不僅無法促進健康，反而可能對健康造成損害。本學期，我們中班組在教育活動中將促進幼兒身心健康成長作為首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展不僅是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標?！毒V要》對幼兒的健康發(fā)展提出了幾點要求：身體健康，集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。(2)養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，具備基本的生活自理能力。(3)了解必要的安全保健知識，學會自我保護。(4)積極參與體育運動，動作協調、靈活。這些要求為我們中班組的健康教育活動設定了明確的培養(yǎng)目標。本學期的主要實施策略如下：首先，確立明確的指導思想一個健康的幼兒，不僅身體健全，而且“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不畏困難”。《綱要》強調幼兒應主動參與活動，健康教育的首要條件是尊重幼兒的主體性，積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育以促進幼兒健康為直接目的，其教育過程不應使幼兒感到壓抑或受到傷害。然而，日常生活中與之相悖的現象屢見不鮮，值得我們深思。因此，我們非常注重在幼兒的日常生活中充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合，使幼兒在寬松的環(huán)境中建立起各種良好的健康行為。其次，設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識，我們應加以注意和防范。我們盡可能與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持，鼓勵家長主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時，我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育的實施中，我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，根據幼兒身心發(fā)展的需求，本學期我園購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。再次，實施適宜的教育方法。給予幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期，我們中班組嚴格遵守我園的衛(wèi)生消毒制度，確保常規(guī)工作的衛(wèi)生程序規(guī)范化；在增強幼兒體能活動，提高幼兒體質的同時，關注幼兒心理健康；鼓勵幼兒主動參與值日生工作；加強幼兒的自我保護意識和安全衛(wèi)生教育，避免幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣；積極配合保健老師進行各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕