在小學(xué)語文教學(xué)中滲透國家認(rèn)同感教育的實踐研究-以小學(xué)一年級的語文教學(xué)為例

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透國家認(rèn)同感教育的實踐研究——以小學(xué)一年級的語文教學(xué)為例在小學(xué)語文教學(xué)中滲透國家認(rèn)同感教育的實踐研究——以小學(xué)一年級的語文教學(xué)為例摘要：國家認(rèn)同感是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和民族感情的重要途徑之一。本文以小學(xué)一年級的語文教學(xué)為例，探討如何通過語文教學(xué)滲透國家認(rèn)同感教育，以培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和愛國情懷。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；國家認(rèn)同感；愛國情懷；國家意識；滲透教育一、引言國家認(rèn)同感是指個人對所屬國家的認(rèn)同和歸屬感。培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感有助于形成強烈的愛國情感和民族意識，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。語文作為一門綜合性的學(xué)科，具有獨特的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。本文就如何在小學(xué)一年級的語文教學(xué)中滲透國家認(rèn)同感教育進(jìn)行探討。二、國家認(rèn)同感教育的重要性1.培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和集體主義觀念國家意識和集體主義觀念是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。通過國家認(rèn)同感教育，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國家觀念和價值觀，培養(yǎng)他們的集體主義思想和貢獻(xiàn)意識。2.增強學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感對于繼承和發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化具有重要意義。通過國家認(rèn)同感教育，可以使學(xué)生深入了解國家的歷史和文化，培養(yǎng)他們熱愛祖國、自豪于中華民族的情感。三、小學(xué)一年級語文教學(xué)中滲透國家認(rèn)同感教育的實踐1.建立愛國情懷的意識作為一名教師，首先要樹立愛國情懷的意識，通過自己的言行和行為示范，潛移默化地影響學(xué)生。例如，在校園節(jié)日活動中，教師可以精心組織有關(guān)國家的課堂活動，唱國歌、背國旗、講述國旗的意義等來激發(fā)和增強學(xué)生的愛國情懷。2.選擇與國家有關(guān)的教學(xué)素材在選擇教學(xué)素材時，教師要注重選擇與國家有關(guān)的內(nèi)容?？梢赃x擇一些國內(nèi)外優(yōu)秀的名著、詩詞，講述其中蘊含的國家精神和價值觀。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，了解國家的政治、經(jīng)濟和文化，幫助他們形成對國家歷史和當(dāng)代國情的認(rèn)知。3.配置與國家相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)在語文教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些與國家相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如寫國旗、國花、國鳥的介紹，制作國家地圖等。通過這些任務(wù)，不僅可以提高學(xué)生的語文能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和愛國情懷。4.加強課堂教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、寫作等方式，深入了解國家的歷史和文化。例如，教師可以利用教材中與國家相關(guān)的課文內(nèi)容，組織學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和表達(dá)對國家的感受。四、總結(jié)與展望通過在小學(xué)一年級的語文教學(xué)中滲透國家認(rèn)同感教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和愛國情懷。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)具備專業(yè)知識和教育技巧，注重與家長的密切配合，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。同時，學(xué)校和教育部門也應(yīng)加大對國家認(rèn)同感教育的推進(jìn)力度，提供更好的教育資源和支持。相信在各方共同努力下，國家認(rèn)同感教育將在小學(xué)語文教學(xué)中得到更好的實踐和推廣。參考文獻(xiàn)：[1]王紅梅.小學(xué)語文教材中滲透國家認(rèn)同教育的研究[J].中小學(xué)電化教育，2019(15)：18-20.[2]王秀功，高瑞華.小學(xué)語文教學(xué)中滲透國家認(rèn)同教育的路徑[J].課程教育研究，2018(1)：99-102.Abstract:Nationalidentityisoneoftheimportantwaystocultivatestudents'patriotismandnationalsentiment.ThispapertakestheteachingofChineselanguageinthefirstgradeofprimaryschoolasanexampletoexplorehowtointegratenationalidentityeducationintoChineselanguageteachinganddevelopstudents'nationalawarenessandpatriotism.Keywords:primaryschoolChineseteaching;nationalidentity;patriotism;nationalawareness;integrationeducation1.IntroductionNationalidentityreferstoanindividual'sidentificationandbelongingnesstoacountry.Cultivatingstudents'nationalidentityisconducivetothedevelopmentofastrongsenseofpatriotismandnationalconsciousnessandcontributestotheprosperityanddevelopmentofthecountry.Chineselanguage,asacomprehensivesubject,hasuniqueadvantagesincultivatingstudents'nationalidentity.ThispaperexploreshowtointegratenationalidentityeducationintotheteachingofChineselanguageinthefirstgradeofprimaryschool.2.Theimportanceofnationalidentityeducation1)Cultivatingstudents'nationalawarenessandcollectivismNationalawarenessandcollectivismarethefoundationofnationaldevelopment.Throughnationalidentityeducation,studentscandevelopcorrectnationalconceptsandvalues,andcultivatetheircollectivistthinkingandcontributionconsciousness.2)Enhancingstudents'patriotismandnationalprideCultivatingstudents'patriotismandnationalprideisofgreatsignificanceforinheritingandcarryingforwardtheexcellenttraditionsandcultureofthenation.Throughnationalidentityeducation,studentscandeepentheirunderstandingofthecountry'shistoryandculture,andcultivatetheirloveforthemotherlandandprideintheChinesenation.3.PracticalstrategiesforintegratingnationalidentityeducationintotheteachingofChineselanguageinthefirstgradeofprimaryschool1)BuildingawarenessofpatriotismAsateacher,itisimportanttoestablishawarenessofpatriotismandinfluencestudentsthroughwordsandactions.Forexample,duringcampusfestivals,teacherscanorganizeclassroomactivitiesrelatedtothecountry,suchassingingthenationalanthem,memorizingthenationalflag,andexplainingthemeaningofthenationalflag,toinspireandenhancestudents'senseofpatriotism.2)SelectingteachingmaterialsrelatedtothecountryWhenselectingteachingmaterials,teachersshouldfocusonchoosingcontentrelatedtothecountry.Theycanchooseexcellentdomesticandforeignclassicsandpoems,andexplainthenationalspiritandvaluestheycontain.Atthesametime,teacherscanguidestudentstopayattentiontonationalevents,understandthecountry'spolitics,economy,andculture,andhelpthemdevelopawarenessofthecountry'shistoryandcontemporarysituation.3)AssigningtasksrelatedtothecountryInChineselanguageteaching,teacherscanassigntasksrelatedtothecountry,suchaswritingintroductionstothenationalflag,nationalflower,andnationalbird,andmakingnationalmaps.Throughthesetasks,studentsnotonlyimprovetheirChineselanguageskills,butmoreimportantly,cultivatetheirnationalidentityandpatriotism.4)StrengtheningguidanceandguidanceinclassroomteachingInclassroomteaching,teachersshouldfullyplaytheirguidingandguidingroles,andguidestudentstodeepentheirunderstandingofthecountry'shistoryandculturethroughreading,discussion,andwriting.Forexample,teacherscanusetherelevantcontentaboutthecountryinthetextbooktoorganizediscussionsandguidestudentstothinkandexpresstheirfeelingsaboutthecountry.4.ConclusionandoutlookByintegratingnationalidentityeducationintotheteachingofChineselanguageinthefirstgradeofprimaryschool,students'nationalawarenessandpatriotismcanbecultivated.Inordertobetterachievethisgoal,teachersshouldhaveprofessionalknowledgeandeducationalskills,payattentiontoclosecooperationwithparents,andactivelyexploreinnovativeteachingmethods.Atthesametime,schoolsandeducationdepartmentsshouldincreaseeffortstopromotenationalidenti