對(duì)班級(jí)的意見和建議書

對(duì)班級(jí)的看法和建議書對(duì)班級(jí)的看法和建議書班級(jí)的看法培養(yǎng)同學(xué)自我表現(xiàn)的能力初一新生剛?cè)雽W(xué)，應(yīng)該是活潑開朗、善于自我表現(xiàn)的。可是剛上幾天課，我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是我想象的那幺好。課堂上發(fā)言的人寥寥無(wú)幾，集體活動(dòng)中主動(dòng)參加的人更少，班級(jí)的氣氛不太活躍。針對(duì)這種狀況，我及時(shí)激勵(lì)大家要用于在集體中展示自己的才能，正面表現(xiàn)自己的形象。我及時(shí)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行自信性的教育。心理學(xué)認(rèn)為，同學(xué)不敢表現(xiàn)自己，不敢展示自己的才能，這是因?yàn)樽孕判圆粔?，?duì)自己的才能估計(jì)不夠。我就選擇最正確機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)大家樹立信心，因?yàn)轱枬M的自信心可以將同學(xué)引向成功的彼岸，而自信心不夠則可能扼殺同學(xué)的才能，甚至讓同學(xué)飽嘗失敗的痛苦。怎樣樹立同學(xué)的自信心呢?怎樣讓同學(xué)充分展示自己的才能呢?我認(rèn)為應(yīng)該在班級(jí)中創(chuàng)造一個(gè)能被別人欣賞、被別人肯定的合格環(huán)境。班級(jí)有肯定別人優(yōu)點(diǎn)、欣賞別人特長(zhǎng)的環(huán)境，同學(xué)們生活在溫馨的和睦的環(huán)境中，自我的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮。現(xiàn)在，上課踴躍舉手發(fā)言的多起來(lái)，關(guān)懷集體、熱愛勞作的多起來(lái)，助人為樂(lè)的多起來(lái)。培養(yǎng)同學(xué)承受挫折的能力生活的道路不會(huì)永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的'，不會(huì)永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的，有時(shí)有險(xiǎn)灘，有時(shí)有激流。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也可能會(huì)碰到困難挫折。我認(rèn)為在班級(jí)管理中應(yīng)該下工夫培養(yǎng)同學(xué)的耐挫能力。同學(xué)的挫折主要來(lái)源于以下幾種：一是學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難障礙;二是犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng);三是由于個(gè)性太強(qiáng)而被同學(xué)誤解排斥等等。針對(duì)第一種原因，我主要激勵(lì)同學(xué)下定決心排除困難障礙。我讓同學(xué)了解同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到困難是正常的，是不夠?yàn)楣值?，關(guān)鍵在于你對(duì)困難采納什幺樣的態(tài)度，俗話說(shuō)，“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。〞要堅(jiān)信強(qiáng)者腳下自有路，要勤于向老師請(qǐng)教，勤于向同學(xué)請(qǐng)教，自己也要勤奮鉆研，努力搞懂。這樣，大家就能最終戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折。因?yàn)榇蠹抑?，“不?jīng)歷風(fēng)雨，怎幺見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。〞如果有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤而被家長(zhǎng)或老師批評(píng)，那我更要找時(shí)間與他談心，消除他的思想顧慮，丟掉他的精神包袱。我首先寬容他，諒解他，因?yàn)橐粋€(gè)人一生中不可能不犯錯(cuò)誤，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)〞，正如馬克思所說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。〞在哪兒跌倒，就在哪兒爬起來(lái)。其次，要給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不能死抓住他的“小辮子〞不放。待他改正錯(cuò)誤了，還要及時(shí)給以表?yè)P(yáng)，揚(yáng)起他生活的風(fēng)帆。如果是一時(shí)被人誤解或因個(gè)性太強(qiáng)而顯得不太合群或被排斥，我也要與他交流，激勵(lì)他嚴(yán)以律己，寬以待人，努力使自己的個(gè)性發(fā)展與班集體的共同利益相合拍，因?yàn)橐坏嗡挥袇R入江河才能顯示其價(jià)值，而脫離了江河這一集體，這滴水只能干涸。個(gè)人離不開集體，集體是由每個(gè)人組成的。當(dāng)然，關(guān)于個(gè)性較強(qiáng)的同學(xué)，我也要辨證地看待。如果他的個(gè)性有利于班級(jí)工作，那我反而更加予以激勵(lì)其個(gè)性發(fā)展。以上是我在培養(yǎng)同學(xué)能力方面的幾點(diǎn)做法。我將繼續(xù)在班級(jí)管理中創(chuàng)造性地展開工作，使自己的班級(jí)管理水平更上新的臺(tái)階。上一篇：春天的氣息下一篇：沒(méi)有了給學(xué)校的看法和建議書給學(xué)校的看法和建議書學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的天地，也是成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)校理應(yīng)為同學(xué)提供一個(gè)平等、快樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)于給學(xué)校的看法和建議書，下面提供兩篇相關(guān)的范文給大家，請(qǐng)欣賞。給學(xué)校的看法和建議書范文1一、家校溝通方面1、學(xué)校展開的兩次家長(zhǎng)授課活動(dòng)，內(nèi)容好，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長(zhǎng)授課活動(dòng)。2、通過(guò)對(duì)學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動(dòng)的介紹，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動(dòng)，通過(guò)視頻的方式向家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)反饋好。3、學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家長(zhǎng)的資源有效展開家校聯(lián)誼活動(dòng)。4、每月召開一次家長(zhǎng)會(huì)，增加一些教育孩子方面的知識(shí)，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，展開家長(zhǎng)、同學(xué)、老師互動(dòng)，多渠道交流。5、利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)、計(jì)劃、內(nèi)容等與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)的動(dòng)態(tài)。6、開設(shè)開放課，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽課學(xué)習(xí)。二、習(xí)慣培養(yǎng)方面1、建議學(xué)校對(duì)同學(xué)的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期展開讀書活動(dòng)，要提前安排，組織更加有整體性。2、家長(zhǎng)到校與老師交流，進(jìn)門比較困難，門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長(zhǎng)接待。3、強(qiáng)化對(duì)孩子進(jìn)行心理素養(yǎng)教育、自主教育，提升孩子的自覺(jué)意識(shí)。4、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并及時(shí)與同學(xué)、家長(zhǎng)交流。5、希望學(xué)校重視同學(xué)思想品德的教育，重視綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。6、建議學(xué)校多培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立生活的能力。三、常規(guī)方面1、強(qiáng)化同學(xué)的文明禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在校奔跑、打鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重。2、學(xué)校的大廁所內(nèi)要按時(shí)清掃，保證干凈，整潔。墻上建議設(shè)有掛鉤，外面的水龍頭過(guò)高，不便于孩子洗手和涮拖把。3、學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作，尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育，防患于未然。4、班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī)，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。5、建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促，讓孩子真正擁有午休的寧?kù)o環(huán)境。四、教育教學(xué)活動(dòng)方面1、學(xué)校多組織一些有益的課外和校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，還可以利